人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)第一單元1、多音字（1）假：假裝、假日（2）好：?jiǎn)柡?、好?（3）發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)（4）晃：晃 眼、搖晃 （5）朝：朝向、朝霞2、學(xué)寫讀后感讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到 的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一 .3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落（描是描繪，寫是 摹寫.描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái).這是一 般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法.描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀， 描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化 .）如：我們的民族小學(xué)

2、一文，找出描寫窗外安靜的句子；金色的草地一文， 找出描寫草地可愛(ài)、蒲公英有趣的字句.4、體會(huì)句中詞語(yǔ)的妙用，以及傳達(dá)的 情感如：爬天都峰一文中，“爬呀爬，終于都爬上了 （終于：突出了爬山之路 的艱辛，以及爬上山后的喜悅）5、寫作：記敘課余活動(dòng)所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要 內(nèi)容的一種文體.6、古詩(shī)積累小兒垂釣（詩(shī)的后兩句寫出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上） 第二單元1、引用人物語(yǔ)言的幾種方式.（1）平鋪直敘式 小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng).”（2）語(yǔ)言在動(dòng)作之前“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō).（強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)）（3）話語(yǔ)分隔式“是的.

3、”小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！ （注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法）2、積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）3、積累名人名言、成語(yǔ)故事4、寫人記事作文訓(xùn)練（通過(guò)事情反映人物性格）5、找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析 人物性格第三單元1、古詩(shī)積累與翻譯（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明.（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍 思親.2、古詩(shī)理解夜書所見(jiàn)（1）詩(shī)中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？梢葉、江、籬落 秋葉（2）詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？靜寂、凄冷思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想

4、（ 3）表現(xiàn)手法借景抒情，情景交融動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜悲歡對(duì)比，以歡襯悲虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛 傳情達(dá)意，暗用典故擬人、通感，增輝添彩字斟句酌，“寒”“挑”傳神3、文章情感的把握：風(fēng)箏（ 1）把握風(fēng)箏一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納（ 2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句（ 3）寫作：寫作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過(guò)程4、理解文中的字詞句依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義.例如：秋天的雨一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思5、描寫：多角度、多方面的描寫（ 1）閱讀：如秋天的雨一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫秋天的

5、雨（ 2）寫作：多角度、多方面描寫，如描寫四季6、修辭方法比擬（ 1）概念：比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明 .（ 2）作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng) .（ 3）舉例黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱.（秋天的雨紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽.（秋天的雨） 第四單元1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，體會(huì)其用法的好處例：花鐘一文中描寫牽?；ā⑺N薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句2、寫作（ 1）以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫作，做到情理明了通達(dá)（ 2）觀察生活里事物，用日記形式或作文記錄下來(lái)，做到細(xì)致、全面，

6、文筆通暢3、積累諺語(yǔ)農(nóng)諺第五單元1、文學(xué)常識(shí)（ 1）老子：老子，春秋時(shí)期（楚）國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家，（道）家學(xué)派創(chuàng)始人. 存世有（道德經(jīng)），又稱（老子） .（ 2）孔子：孔子，名（丘），字（仲尼）. （春秋）時(shí)期（魯）國(guó)人. 孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家. 他也是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一 . 孔子編撰了我國(guó)第一部編年體史書（春秋） . 孔子的言行思想主要載于語(yǔ)錄體散文集（論語(yǔ)）及（史記孔子世家）.據(jù)說(shuō)他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大.（ 3）神話概念： 關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事， 是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往.

7、中國(guó)傳統(tǒng)神話舉例：嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開(kāi)天、女媧補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日 ,（ 4）春聯(lián)概念：春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式.概念：它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)的文學(xué)形式.名聯(lián)舉例： 一年四季春常在萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花橫批： 喜迎新春春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批： 歡度春節(jié)百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批： 萬(wàn)象更新喜居寶地千年旺福照家門萬(wàn)事興橫批： 喜 迎新春（ 5）名句溫故而知新三人行，必有我?guī)熝蓪W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎知之為知之，不知為不知，是知也2、口語(yǔ)交際（ 1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容例如：用自己的話講盤古開(kāi)天地的

8、故事（ 2）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的古建筑3、四字詞語(yǔ)積累（1） “abxx式（a與b為反義詞）遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置（2） “xaxb式（a與b為反義詞）舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多（3） “axbx式（a與b為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合4、寫作收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風(fēng)景第六單元1、詞語(yǔ)積累（1） “aabb式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)（2） “又a又b式：又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說(shuō)又笑（3） “不a不b式：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)2、句子積累（ 1）諺語(yǔ)祖國(guó)風(fēng)光上有天堂，下有蘇杭峨眉天下秀，三峽天下雄五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳

9、桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林 （ 2）詩(shī)句自然風(fēng)景兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái).李白望天門山水光激徽晴方好，山色空蒙雨亦奇.蘇軾飲湖上初晴后雨明月松間照，清泉石上流.王維江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃.一一杜甫千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng).一一杜牧山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村.一一陸游水南水北重重柳，山后山前處處梅.王安石3、修辭夸張（ 1）概念：夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法（ 2）作用：夸張的作用是用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想.夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴.在文學(xué)

10、中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語(yǔ).4、理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段5、體會(huì)某些字詞句使用的好處例如美麗的小興安嶺一文中，“樹(shù)木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用好處6、體會(huì)文中的思想感情例如美麗的小興安嶺一文表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情 .7、作文：寫家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物第七單元1、用不同的例子說(shuō)理2、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思（ 1）科利亞的木匣里，理解“果然”的意思（ 2）陶罐和鐵罐里，理解“奚落”的意思3、了解動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫4、積累童話故事和成語(yǔ)故事；試著編童話5、反義詞傲慢謙虛；懦弱勇敢；丑陋美麗；愚蠢聰明6、名句積累：千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)人無(wú)完人，金無(wú)足赤第八單元1、詞句積累（1）三字句“abb式”：圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂(lè)陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠