《石榴》活動(dòng)單

1、石榴活動(dòng)單學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、掌握本課的生字詞。2、學(xué)習(xí)文章托物言志的寫法，理解作者所表達(dá)的理想和追求。3、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)?，以及形象生?dòng)而凝練的語(yǔ)言?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解石榴的外在、內(nèi)在特征，理解本文的思想內(nèi)容和情感。2、能聯(lián)系時(shí)代背景理解作者托石榴所言之志【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解作者執(zhí)著堅(jiān)定地信念和熱切的追求】一、活動(dòng)一：預(yù)習(xí)檢測(cè)柔媚 ( ) 金罍 盎 然 ( ) 束縛 1、給加點(diǎn)字注音奇崛 ( ) 枯瘠 ( ) 瑪瑙 ( )()豐腴 ( )爭(zhēng)妍 ( ) 皓 齒 ( )()2、填空：1)石榴選自 ，作者 ，原名 。我國(guó)著名的作家、 、考古學(xué)家、 、社會(huì)活動(dòng)家。2)石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，

2、奇崛而不，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨?，而舍去了梅柳之。( 3)石榴的體裁是，作者按 石榴、 石榴、 石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。、活動(dòng)二跳讀課文，找出課文中描寫石榴枝干、葉片、話、果實(shí)的句子，深入品味，仔細(xì)揣摩準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言，并體會(huì)作者所表達(dá)的理想和追求。1、作者說(shuō)，石榴樹是“夏天少數(shù)樹木中的最可愛的一種” 。本文抓住“最可愛”這三個(gè)字依次描寫了石榴的哪些方面?分別突出的什么特點(diǎn)？2、文章的字里行間都流露出作者對(duì)石榴的極度喜愛，請(qǐng)找出文中你最喜歡(外形美，內(nèi)在美)3、作者為什么認(rèn)為石榴花是夏季的心臟?4、主題探究:本文通過(guò)對(duì)石榴具體生動(dòng)的描繪，贊揚(yáng)了怎樣的精神？表達(dá)了作者怎樣的堅(jiān) 定信念?三、活動(dòng)三：當(dāng)堂

3、訓(xùn)練（一）根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：（1）競(jìng)相比美。（）（2）形容色彩繁雜。（）（3）忍不住笑。（）（4）奇特突出。（）（二）、文章說(shuō)：“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新 而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。” “梅柳之長(zhǎng)” “梅柳 之短”分別是什么？梅柳之長(zhǎng)：梅柳之短：（三）、閱讀下列語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。（1）單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。 你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上了花？（2）單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花 瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式的金 驥，殷、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器。 博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。（3）你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會(huì)笑你呢。 秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲 法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)， 露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別 的地方還看見過(guò)嗎？1、第（1）段主要寫（）a、骨朵b、瑪瑙c、花瓶?jī)篸、奇跡2、第（2）段中運(yùn)用的修辭手法是（）a、擬人b、比喻c、反問(wèn)d、對(duì)比3、解釋第（3）段的皓齒：4、上文主要寫了 ,流 露了作者 感情。5、上