校本研修的看法

1、個人資料整理，僅供個人學習使用校本研修的看法我們學校很早就提過“校本研修”這項教研活動。它是一種新型的教研活動，其本質(zhì)是校本，其目標是研修，其主體是教師，其關(guān)鍵是 過程，它是教師行動、改進、反思、和提高的過程。新課程背景下的校 本研修的核心是促進學校和教師的共同發(fā)展，激發(fā)教師主動參與的積極性，并自覺地反思自己的教學。我們是農(nóng)村小學，剛開展英語課才是近幾年的事。英語老師不夠 專業(yè)，為了更好的適應學校的英語教學， 也一直努力地進行各項有效的 校本研訓工作，積極參與教學研究，堅持學習英語課程標準。學習英語一定要有很好的學習氛圍，我們設(shè)計了很多活動。首先學校每天早晨在都有英語歌曲的播放，來的早的孩子可

2、以參加英語 角，用英語聊天，每天都有班級的英語晨讀，每個學期都有不定期的 英語比賽-演講比賽，故事比賽，童話劇表演，句子與單詞比賽等， 書寫大賽等，班級的板報上有英語知識園地，老師每天的英語課前有英 語名言和諺語的積累。每周五，我們還有英語校本課，教師們自行開發(fā) 了一些課程，自己設(shè)計不同于課堂的教學活動，這些活動豐富了孩子們的生活，提高了大家對英語學習的興趣與積極性。其次，加強師生的 英語學習，為大家創(chuàng)設(shè)學習英語的條件。另外，我們還利用每周三下午教師集訓的時間，定期給學校老師做好培訓，幫助大家學習英語。對于校本研修的具體做法是:1 .老師們一起研究教材，然后制定教學目標，一個人進行主備課，一個

3、 人幫助改動，提出建議，然后大家再各自進行自己想法的添加，然后做 出教學課件，上課。2 .定期 進行教案設(shè)計，教學課件制作的交流與培訓。 我們組的老師都 很喜歡運用多媒體進行教學，平時我們定期進行課件制作的培訓，大家把自己的特長都悉數(shù)教給同伴們， 經(jīng)過一次次的培訓，大家有的學會了 如何進行圖片的組合，有的學會了如何進行幻燈片的切換，有的學會了 如何將cd-romg入到幻燈片中，有的學會了如何插入聲音和影片 大家都覺得相互的交流與學習真的很重要。另外每個一段時間，我們就將自己的教案在全組進行展示，大家看看別人的，取長補短，然后再交流，再修改自己的，現(xiàn)在我們的教案設(shè)計水平與課件制作水平都大有長 進

4、。3 .我們組成立了自己的教學資源儲備庫，大家將自己的教案，課件， 教學反思，教學用的資料，視頻錄像，圖片卡片等都儲備在一起，每個 學期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料，既節(jié)省了時間，又做到了資源的整合與交流。有效教學研究課將課堂與校本教研相結(jié)合，主要通過抓課堂教學的 “備、說、講、評、思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，備就是備課，鉆研教材，分析學情，研究教法和學法，尤其是重視課前集體備課。我們每周都有固定的時間教研，教研有以下幾個內(nèi)容：1 .對前一段教學的總結(jié)與反思，對下一段教學的準備與討論，針對平時的課堂教學的方法策略等進行分享，研討，思考，并做好記錄。每周 的固定教研，我們都要一起說一說前一段時間大家對自己的教學的收獲 心得，體會與反思，并對困惑的知識點，學法，學生的積極性的調(diào)動等進行討論，進行互助，教研組長帶領(lǐng)大家一起研討，并做好記錄。2 .對教育教學知識進行學習與提高。為了提高老師們的學習能力，我們在專業(yè)知識上經(jīng)常進行定期的學習， 每個英語老師分工合作，每次 大家選取一個方面的 理論知識，對其他人進行培