二年級生命安全教育教案湖北科學技術(shù)出版社(湖北版)[完整教資]

1、多 祥 小 學二年級生命安全教育教案（湖北版）湖北科學技術(shù)出版社二年級生命安全教育教案第一單元 生命中的“你、我、他”一、單元簡介1. 單元的定位遵照湖北省中小學生命安全教育課程標準的要求，本單元是屬于生命安全教育九大內(nèi)容模塊中的第一部分“認識生命、尊重生命、珍愛生命”的內(nèi)容范疇?！皨寢尪亲永锏奈摇睂K中“初步了解自己從哪里來，感受母親孕育的不容易”的要求。同樣是此內(nèi)容，各年段要求螺旋上升，小學46年級的要求是“理解人生而平等，生命無貴賤。不以家庭貧富和父母的身份為衡量標準”，初中79年級的要求是“了解人類生命的孕育過程，懂得一些初步的生理知識”，高中的要求是“了解社會賦予的人的生命的權(quán)利

2、。了解臨終關懷的積極意義”。在這一模塊中，第一條要求就是“初步了解自己從哪里來，感受母親孕育自己的不容易”，因一年級我從哪里來側(cè)重于落實課標中“初步了解自己從哪里來”這一點，本課以“感受母親孕育自己的不容易”為核心，引導學生了解孩子在媽媽肚中的孕育過程和媽媽在這個過程中的付出以及對我的不同關愛。因此本課學習一定要為以后學習打好基礎，側(cè)重于落實感受母親孕育的不易?！案笎廴缟健睂K中“初步了解自己從哪里來”的要求。為了讓兒童能更好地感知生命的完整性，增加了爸爸在孩子成長過程中的介紹，本課以“感受不一樣的父愛”為核心，引導學生了解在成長過程中爸爸的付出，更好地感知生命的完整性?！拔液蛣游锸桥笥选?/p>

3、對應模塊中“感受自然界存在其他生命現(xiàn)象”的要求。在生命教育模塊中，只有小學13年級提出了這方面的內(nèi)容與要求，本課以“了解動物也是可愛的生命”為核心，引導學生學會用自己力所能及的行動保護動物?！爸参镆灿猩睂K中“感受自然界存在其他生命現(xiàn)象”的要求。在生命教育模塊中，只有小學13年級提出了這方面的內(nèi)容與要求，本課重點落實“了解植物也是可愛的生命”這個點。本課以“了解植物也是有生命的”為核心。根據(jù)生命安全教育課程標準，本單元的編寫以“了解人類及自然界的生命現(xiàn)象”為核心，指導學生感受不同的生命孕育過程，認識生命成長的神奇與艱辛，為不同生命的生長而感動。2單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元一共有四課：1 媽媽

4、肚子里的我 2 父愛如山3 我和動物是朋友 4 植物也有生命媽媽肚子里的我一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、感受生命孕育過程的奇妙與溫馨，激發(fā)對生命的喜愛之情。2、感謝媽媽在孕育過程中對自己的辛苦付出。(二)知識經(jīng)驗積累了解并交流媽媽孕育自己的經(jīng)歷。知道從懷孕到寶寶降生的過程中媽媽身體會發(fā)生很多變化，甚至有一定危險。二、學習重點學生通過了解懷胎十月的孕育過程感受媽媽為自己的辛苦付出。三、學習難點通過感受媽媽十月懷胎的辛苦讓學生感受生命孕育的神奇，激發(fā)學生對生命的喜愛之情。四、學習方法媽媽，是學生在生活中最熟悉的人，是他們依戀的對象。因此，在學習中針對學生的年齡特點，通過情境體驗、親子對話，搭建

5、課堂與生活間的橋梁，幫助學生體驗媽媽在十月懷胎時的艱辛，增進母子之間的感情。借助課件及動畫的演示，幫助學生直觀了解寶寶在媽媽肚里的成長過程，學生結(jié)合生活中的所見、所聞進行調(diào)查交流。通過體驗活動，引導學生進行換位思考，喚起情感的共鳴，幫助學生的情感在活動中得到體驗，在反饋交流中得到升華。五、學習準備1、教師準備：收集學生和母親的合影；孕育過程的相關視頻圖片；胚胎發(fā)育各階段的圖片。2、學生準備：媽媽懷孕時的照片、檢查記錄或穿過的衣服等相關物品。六、學習過程(一)談話導入 引出課題 1、師：同學們，我們一起來看看這組有趣的照片，你有怎樣的感受呢？（PPT播放一組學生和母親的合影）生：這些都是和媽媽的

6、合影；有媽媽的陪伴很開心；媽媽和我們在一起的合影都是笑嘻嘻的2、師小結(jié)：同學們看的真仔細，媽媽陪伴著我們一路成長，孕育了我們的生命。同學們，你知道自己在媽媽肚子里是怎么長大的嗎？今天我們就一起來感受這個神奇而又溫馨的過程。（板書課題：媽媽肚子里的我）【設計意圖：教師選取學生生活中與媽媽的合影，從學生的生活切入話題，引發(fā)學生情感的共鳴，有利于激發(fā)學生的興趣，讓他們的目光迅速聚焦生活?！?二)走近媽媽 感受親情 1、感受生命的歷程：（1）師：萌小兔特別會關心人，是個貼心的孩子。一天，她回家后一頭撲進抱著媽媽懷抱里，久久不愿離開，這是為什么呢？（課件播放“平安童話”)教師引導學生發(fā)表看法，適時點評小

7、結(jié)，引導學生從故事投射到現(xiàn)實生活，聯(lián)系到自己的媽媽。（2）師：我們是怎么在媽媽的肚子里長大的？讓我們一起在這段動畫短片中尋找答案吧！(播放相關視頻短片）師在播放時隨機講解（同學們，最初的“我們”是寄住在媽媽肚子里的一個微小的細胞。在媽媽的肚子里可舒服啦，通過臍帶媽媽把營養(yǎng)送給寶寶，就這樣，寶寶，一天天成長。兩個月的時候?qū)殞毑啪哂腥说男螒B(tài)，這時的寶寶內(nèi)臟器官均已發(fā)育。三四個月的寶寶外形顯得比較簡單，面部看上去有個鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髖，膝等關節(jié)也能看清楚了。在五六個月的時候，只能無意識地伸伸手，蹬蹬腿，這卻讓媽媽欣喜不已。七個月時，寶寶的頭發(fā)長出來了，眼睛也能睜開了。到了八九個月時，

8、基本發(fā)育成熟，一點聲音，一束亮光都能引起寶寶的關注，高興時會在媽媽肚子里“做做體操”。十個月時，寶寶越長越大，在媽媽肚子里只能蜷作一團，很少動彈，這時的寶寶真希望早點出生，看看外面的精彩世界。）（3）學生反饋觀看短片的感受。師小結(jié)：生命的孕育是一個艱辛的過程，“我們”在媽媽的肚子里吸取著營養(yǎng)一天天成長，而媽媽也在悄悄地發(fā)生著變化。【設計意圖：讓學生從平安童話中獲得情感的共鳴，通過換位思考，猜猜萌小兔的想法，投射到現(xiàn)實生活，聯(lián)系到自己的媽媽。通過觀看視頻利用直觀的、形象的畫面和生動有趣的解說，將學生帶入一個神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的發(fā)展過程，感受生命孕育的神奇?！?、體驗孕育的艱辛：

9、（1）學生分小組交流：通過觀察身邊其他阿姨孕育寶寶的情景，說一說媽媽孕育你的時候身體會發(fā)生什么變化？還會出現(xiàn)哪些不舒服的現(xiàn)象？行動上有哪些不方便之處？（學生可拿出媽媽懷孕前后的衣服做比較，可觀察媽媽懷孕前后的照片)全班匯報。（2）（板書胚胎發(fā)育各個重要時期的圖片。）師：孩子們，這就是你們在媽媽肚子里的情景。盡管這時，我們的身體不斷在發(fā)生變化，可這些，還有周圍發(fā)生的事，我們卻一點也不知道呀！要找到這段記憶，同學們都想知道些什么呢？預設：生：我想知道我們在媽媽肚子里發(fā)生變化的時候，媽媽有沒有感覺？生：我想知道我們那時的營養(yǎng)從哪里來？師：你們想知道的事可能還有很多，帶著各自的疑問，課前同學們訪問了自

10、己的家長。那好，在這里我們召開一個的信息交流會。（3）信息交流會。預設問題：師：通過了解，你們知道小生命在生長階段最需要什么嗎？師：小生命的營養(yǎng)就從這個小小的臍帶，把媽媽的營養(yǎng)源源不斷地輸送給小生命。關注小生命的營養(yǎng)就得關注媽媽的營養(yǎng)，關于媽媽的“吃”你們都了解了些什么呢？師：家里人怎么照顧媽媽的，為什么要這樣做呢？師：媽媽懷孕期間不小心生病了，和平時有什么不同？師小結(jié)：我聽明白了，為了你們的健康，媽媽吃東西格外注意，只要是對胎兒有利的東西，媽媽即使不愛吃，也會強迫自己吃，有時由于身體反應還會嘔吐，凡是對胎兒不利的東西，媽媽再愛吃，也會強迫自己不吃或少吃。懷孕期間如果生病了，媽媽會選擇副作用小

11、，但療效慢一點的藥，這樣，媽媽就要多忍受幾天的病痛。（4）體驗與分享。師：我們的生命是母親所給予的，母親懷胎十月，含辛茹苦，現(xiàn)在讓我們親身體會母親懷胎的感受。請同學們站起來將書包背在胸前。師：這沉重的書包就相當于一個嬰兒的重量。請同學們慢慢地轉(zhuǎn)個圈，蹲下身子，綁鞋帶，來回走走看。請問你有什么感受呢？師：是的，你們已經(jīng)體會得到了。老師看到有同學連蹲的動作都很艱難的做到，把你們的感受說出來吧。師：同學們，你們將重重的書包背了幾十秒鐘的時間，就覺得很重很累，何況我們的母親懷胎十個月。師小結(jié)：同學們，通過剛才的活動，你們親身體驗到媽媽孕育我們時的一點點不方便之處，事實上媽媽忍耐了十個月的艱辛，克服了很

12、多生活上的不便，孕育了我的生命.你們還知道媽媽會經(jīng)歷哪些磨難嗎？生：媽媽生我們的時候是很痛苦的師：是?。√貏e是在我們出生時的那一刻，媽媽承受著劇痛把我們帶到這個美麗而多彩的世界。所以我們也應該更加珍惜自己的生命?！驹O計意圖：小生命在媽媽肚子里孕育階段，學生想了解的方面很多，老師在學生感興趣的問題深入地挖掘、拓展，使每一個學生都愿意參與話題的討論。通過體驗活動讓學生了解懷胎十月的孕育過程感受媽媽為自己的辛苦付出。】3、分享孕育的甜蜜：師：小生命的生長需要280天左右，這280天里，為了小生命的營養(yǎng)、健康、平安，媽媽精心呵護著，一刻都不敢疏忽。這個過程雖然艱辛，但對于媽媽而言同樣也是甜蜜的?，F(xiàn)在，

13、老師現(xiàn)場連線一位同學的媽媽，讓她和我們分享孕育過程中甜蜜幸福的那些事兒?！驹O計意圖：通過媽媽的講述，讓學生感受到媽媽的付出，深深的母愛?！?三)歸納總結(jié)，升華主題 1、師：一首純真的童謠道出了媽媽孕育的不易，讓我們通過誦讀表達自己的心聲?。≒4“平安童謠”）2、師：我們的世界是多彩的，世界里的生命是多樣的。小羊羔知道媽媽孕育它的生命是如此的不容易，為了感恩母親，在它吮吸母親甘甜乳汁的時候，跪下兩只前腿，以表謝意！這就是羊羔的跪乳之恩。此時此刻同學們心中有什么感受？同學們，我們可以為媽媽做些什么呢？想對我們親愛的媽媽說些什么?3、師小結(jié)：我從你們的話語中感受了大家對媽媽的愛，回家后大家可以給媽媽

14、一個擁抱，一個親吻，一句感激的話語更要學會在生活中像媽媽精心呵護我們一般，愛惜自己，珍惜自己來之不易的生命！【設計意圖：通過學習平安童謠，引導學生感悟在享受愛的同時也要學會付出，常懷一顆感恩之心?！科?、演練設計1、看一看：看看媽媽懷孕時穿的衣服、拍的照片，聽媽媽說一說懷孕時遇到的困難。2、寫一寫：寫2-3句感謝媽媽的話，讀給媽媽聽，看看媽媽有什么表示。3、做一做：給媽媽一個擁抱或者為她做一件事，把自己的感受寫下來，與伙伴交流一下。八、板書設計 媽媽肚子里的我艱辛喜悅胚胎發(fā)育的圖片父愛如山一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)了解并體會爸爸對自己的付出及努力，激發(fā)對自己爸爸的喜愛之情。(二)行為技能訓練

15、學會用說一說、唱一唱、做一做等多種方式表達自己的情感。(三)知識經(jīng)驗積累通過夸夸爸爸等活動，與小伙伴分享和爸爸之間發(fā)生的快樂故事。二、學習重點了解在成長過程中爸爸的付出，感受不一樣的父愛。三、學習難點激發(fā)對自己爸爸的喜愛和感激之情。四、學習方法根據(jù)二年級學生的認知與心理發(fā)展水平，借助多媒體創(chuàng)設濃濃的父愛情境，使教材與學生生活之間建立有機的聯(lián)系。圍繞學習目標，開展直接體驗性活動，通過再現(xiàn)豐富的、生動的、形象的生活事例，引導學生進入自己的生活世界，對自己的生活進行再觀察、感受、體驗、反思，使他們了解在自己的成長過程中，爸爸也在成長，對自己付出了不少關愛。并且利用語文學科的教育資源，精心設計問題，引

16、導學生認識到爸爸總用特有方式表達著他的愛，從而激發(fā)學生的內(nèi)在情感，形成認知，轉(zhuǎn)化為行為，達到感恩父親的目的。五、學習準備1、教師準備：（1）節(jié)選獅子王精彩極了和糟糕透了視頻，制作相關課件。（2）收集學生提供的物件，拍成照片，制作成課件。（3）收集體現(xiàn)爸爸特長的照片，制作成課件。（4）制作帶有童謠的圖畫。2、學生準備：（1）課前采訪自己的爸爸，了解爸爸的特長，搜集與爸爸在一起的合影、共同制作的作品或外出游玩購買的紀念品等。（2）準備制作賀卡材料。六、學習過程(一)愛的初體會1、播放動畫片獅子王片段：獅爸爸木法沙為救兒子辛巴獻身一段。2、師：得知兒子辛巴遇到了危險，獅爸爸木法沙是怎樣做的，為什么？

17、（指名學生答）3、小結(jié)：獅爸爸木法沙忘記了危險，不顧一切地救了自己的兒子，讓我們深深地感受到了濃濃的父愛。（板書：父愛如山）今天，就讓我們一起來說一說咱們自己的“老爸”吧！【設計意圖：動畫片獅子王生動有趣，畫面優(yōu)美，很容易引起二年級學生的興趣。木法沙救辛巴獻出自己生命，體現(xiàn)出濃濃的父愛易打動學生，激發(fā)學生對父愛的贊美?！?二)愛的點點滴滴1、心中的爸爸師：獅子王木法沙強壯、聰明、勇敢，孩子們，你的爸爸又是怎樣的呢，能用一個詞來形容嗎？（老師相機總結(jié)學生使用頻率最高的詞語，概括大多數(shù)學生心目中爸爸的形象）2、愛的記憶（1）師：我們的爸爸（指著黑板說），真了不起！爸爸可不是天生就會做棒爸爸的呦，我

18、們在成長，爸爸也在成長變化，請看下面四幅漫畫，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？（2）出示課本P7的四幅圖，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受爸爸在我們的成長過程中的角色和作用。（3）說一說：你們生活中出現(xiàn)過類似的故事嗎，下面就讓我們在小組內(nèi)和小伙伴們講一講吧。（4）選擇2-3名學生講述自己和爸爸之間發(fā)生的快樂的故事。（學生邊說邊通過實物展臺展示學生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩購買的紀念品等。有條件的，可以事先把全班學生的提供物件拍成照片，利用媒體滾動播放。）（5）師：有爸爸的陪伴，咱們多幸福，多快樂??！誰來讀一讀這個童謠：爸爸伴我成長路，父愛如山多付出。別嫌老爸手掌粗，保護家庭像大樹。3、愛的不同：（1）師：有一個

19、小男孩叫巴迪，他和我們差不大，這天他寫了第一首詩，迫不及待地想讓父親看看他寫的詩，結(jié)果怎樣呢？讓我們看看這個故事吧?。úシ啪蕵O了和糟糕透了的視頻前半部分）（2）師：同樣一首詩，為什么巴迪的爸爸媽媽態(tài)度不一樣呢？（指名學生說）（3）出示：這些年來，這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。（配樂讀給學生聽）（4）小結(jié)：爸爸總用特有方式表達著他對我們的愛！【設計意圖：由淺入深、由表及里地啟發(fā)學生，進行一次心靈之旅。由對爸爸的感覺

20、開始，到說一說爸爸的特點，從講述爸爸與自己的故事，到讀童謠深化對爸爸的感情，直至最后比較父愛，母愛的不同形式表達，讓學生充分感受爸爸山一般深沉的愛，海一般廣博的愛?！?三)爸爸了不起1、師：萌小兔、淘氣猴、口水狼聽了我們的故事，也想和我們分享他們與爸爸一起露營的快樂，我們一起看看吧！2、閱讀課本P5-6的故事3、討論：為什么露營結(jié)束了，黑熊警官給爸爸和孩子們頒發(fā)了“露營能手”獎章？（指名學生說）4、夸夸我老爸（1）師：是呀，萌小兔他們的爸爸各有各的長處，那我們的爸爸都有哪些本領呢，讓我們來夸夸吧！（同座交流）（2）指名學生說。（有條件可以制作ppt或視頻播放學生爸爸的特長）【設計意圖：利用教材

21、提供的童話故事，激發(fā)學生想夸夸自己爸爸的興趣。并且在與其他學生的交流中，認識自己的爸爸也是“能手”，使學生對自己的爸爸油然而生自豪之情?！浚ㄋ模┲x謝你，爸爸1、師：為了感謝爸爸為我們付出的愛心與努力，人們把每年六月的第三個周日定為了一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（指名學生說）2、簡介父親節(jié)的來歷。3、設計父親節(jié)的賀卡。（1）師：孩子們，想不想在父親節(jié)給爸爸送一張賀卡呢？我們趕快動手做一個吧！（2）學生制作賀卡（3）展示賀卡或者賀卡上要寫的話。4、總結(jié)：或許父愛不會像母愛那樣直接，但是它卻如山般，默默地守護我們，疼愛我們?。úシ虐职秩ツ牧?，鼓勵學生一起唱，結(jié)束這節(jié)課） 【設計意圖：針對低年級學

22、生對父親節(jié)缺乏了解，簡單介紹父親節(jié)的來歷，很好地對這部分知識進行了補白，同時引導學生通過制作父親節(jié)賀卡，表達心中對爸爸的感情?！科?、演練設計 1、學一學：學唱一首與爸爸有關的歌，唱給爸爸聽，聽聽爸爸會對你說些什么。2、寫一寫：寫2-3句感謝爸爸的話，讀給爸爸聽，看看爸爸有什么表示。3、做一做：給爸爸一個擁抱或者為他做一件事，把自己的感受寫下來，與伙伴交流一下。八、板書設計 父愛如 概括爸爸的詞童謠我和動物是朋友一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。(二)行為技能訓練1、了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動保護動物的能力。3

23、、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。二、學習重點知道人與自然環(huán)境之間的關系，學會與動物和諧相處。三、學習難點學會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。四、學習方法從學生的年齡特點出發(fā)，結(jié)合學生的學習、生活實際，圍繞學習目標精心設計學習活動。借助教育云空間提供的學習資源突破學習重難點，體現(xiàn)自主性學習，構(gòu)建真實互動的課堂。通過創(chuàng)設學習情境，再現(xiàn)學生與動物和諧相處的畫面，讓學生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣。以學生的活動、學生的視角去探索和發(fā)現(xiàn)、了解動物，在“演一演”、“講一講”、“聽一聽”等活動中培養(yǎng)學生親近動物，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知、體驗的基礎上，提升他

24、們對動物的熱愛之情，學會做保護動物的小使者。五、學習準備1、教師準備：制作淘氣猴頭飾；收集有關人與動物的圖片資料制作課件；收集法國女孩tippi和動物和諧相處的視頻。2、學生準備：（1）課前收集自己和身邊動物的照片（如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚等）。（2）自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽。六、學習過程(一)激發(fā)興趣，導入新課 1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧？（配樂播放動物圖片）認識就請大聲叫出它們的名字。2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢？（啟發(fā)學生談論，拉近彼此的距離。）3、師：動物和我們?nèi)祟愐黄穑?/p>

25、共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选＃ń沂菊n題，板書課題）【設計意圖：老師從學生認識的動物聊開去，從學生的生活切入話題，有利于激發(fā)學生的興趣，把他們的目光迅速引向生活?！?二)互動學習，活動體驗活動一：和睦相處好處多1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居-燕子一家，它們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？課件播放故事：平安童話2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么？（師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。）啟發(fā)學生多角度和淘氣猴對話，預設：（1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。（2）淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。（3）淘氣猴，你和燕子一家能

26、和睦相處，我真為你們高興3、師：燕子每天外出捉害蟲吃，是農(nóng)民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動物對我們?nèi)祟愐灿袔椭?、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢？（啟發(fā)學生交流，感受動物對人類的幫助。）5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。（板書：人類的好幫手）【設計意圖：老師從文本提供的童話故事入手，創(chuàng)設問題的切入點，引導學生聯(lián)系自身的生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關系?！炕顒佣撼蔀榕笥芽鞓范?、師：動物和我們是朋友，很多同學也和自己喜歡的動物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，教師參與）板書：喜愛

27、動物2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。游戲活動：猜猜我是誰（裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。）啟發(fā)學生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式；講述如何和動物玩耍；如何為動物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己?！驹O計意圖：引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了解動物的習性、特點，體現(xiàn)學生學習的主體性?！炕顒尤宏P愛朋友行動真1、師：有一些喜愛動物的

28、小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎？2、課件出示：（附圖文）（1）公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。（2）星期天，爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來，準備燒著吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦？（3）最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。3、師：有什么好辦法嗎？開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流)啟發(fā)學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責；放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼；把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能

29、傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。（板書：保護動物）5、拍手頌讀平安童謠【設計意圖：引導學生合作探究，為同伴解憂，體現(xiàn)了學生的自主性學習，發(fā)展了學生能力，有效落實學習重難點?！?三)回歸整體，快樂延伸 1、師：法國小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動物的父母在叢林中長大。在小tippi的世界里，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥多么美好的畫面啊，想看看嗎？2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友！【設計意

30、圖：在欣賞法國小女孩tippi和動物和諧相處視頻的體驗活動中，讓學生收獲學習快樂，升華愛護自然，保護動物的情感?！?七、演練設計 1、猜猜我是誰（課中）：指導學生裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。2、我來解煩憂（課中）：開啟智慧之門，幫助身邊的小伙伴。在案例再現(xiàn)的過程中，找尋保護動物的方法。3、快快查一查（課后）：動物是怎樣當爸爸、媽媽，怎樣照顧自己的孩子的，課后查一查，相信你會有更大的收獲。八、板書設計：我和動物是朋友人類的好幫手 喜愛動物 保護動物4 植物也有生命一、學習目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)感受植物生長過程的奇妙與有

31、趣，初步形成珍惜、愛護植物的意識。（二）行為技能訓練1.體驗尋找植物的過程，初步學會觀察植物的方法。2學會查找文字和圖片表達思想感情的方法。（三）知識經(jīng)驗積累1.了解植物也有生命的知識。2.知道植物生長所需條件，認識幾種有趣或者神奇的植物。二、重難點分析在二年級學生的認知中，大都只認為動態(tài)生物才有生命，例如動物、人類，本課重點是引導學生知道植物也有生命。學生對于自己搜集的資料進行思考和分析還有一定難度，所以本課難點是從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發(fā)學生對生命的喜愛之情。三、內(nèi)容分析及說明（一）課題引言直接用問題引發(fā)兒童對植物的關注，從而有興趣去了解各種植物的生長過程。（二）平安童話平

32、安童話講述了三個小動物種蓮花種子的故事。孩子們都知道植物由種子發(fā)芽而來，但怎么從一粒種子變成美麗的植物呢？很多孩子都不清楚。故事以有趣的方式讓孩子們感受植物的生命也離不開人的正確照顧，了解植物生長所需條件。（三）平安導航平安導航介紹了植物春夏秋冬四季的變化，讓孩子們直觀地感知植物生長的奇妙過程。在看圖了解惡劣環(huán)境里生長的植物時，更重要的是引導學生通過配圖的語言描述，知曉生命力的頑強。（四）平安童謠平安童謠主要用童趣的語言引導兒童感知植物是有生命力的，感受植物生命力的頑強。（五）平安童操平安童操共有三個內(nèi)容。做一做，體驗種植的樂趣，觀察植物的生長，感受植物生命的變化；找一找，查找有趣的植物，通過

33、交流引導孩子們走近神奇的植物世界；說一說，收集贊美植物的詩歌并吟誦，進一步感受植物的頑強生命力。四、平安演練與建議“平安童話”在閱讀后可以引導兒童圍繞問題進行探究性思考：“究竟怎樣才能種出美麗的蓮花？”從而引導學生從故事投射到現(xiàn)實生活，了解植物也是有生命的，植物生長必須要滿足一些條件?！捌桨矊Ш健蔽⒆痈惺苤参锏纳巧衿娑B強的，它隨時間和地點變化展現(xiàn)自己不同的美。孩子們對植物生長過程是充滿好奇的。學習時，教師可以從網(wǎng)上搜尋相關視頻或圖片，播放給孩子們看，在這里引導學生思考，為什么植物在這些地方也能生長？在生長過程中可能會遇到哪些困難？又是怎樣克服的？激發(fā)學生的興趣和好奇心。還要指導學生認

34、真讀配圖文字，引導學生感受植物在惡劣環(huán)境下生長的不易，激發(fā)珍愛植物的感情。“平安童謠”是說唱活動，老師指導學生采用拍手讀、配樂讀等多種讀形式加深認知和情感?！捌桨餐佟卑鎵K里有以下三項活動： 1.“做一做”是實踐體驗活動。讓孩子選擇自己喜歡的一種植物，并利用在“平安童話”中學會的方法悉心種植，體驗種植的樂趣。嘗試每日寫一篇觀察日記或設計植物成長記錄表，記錄它的生長過程，還可以以照片及文字說明的形式，做成植物成長記錄冊。通過觀察植物的生長，感受植物生命的變化，激發(fā)珍愛植物的情感。2.“找一找”是調(diào)查交流活動。讓孩子通過網(wǎng)絡、書籍查找有趣的植物，含羞草手一碰會蜷縮葉片的視頻、睡蓮開花花朵夜晚閉合、

35、白天開放的圖片在課堂中分享查找成果，介紹交流這個植物有什么神奇的地方。在學習時一定要充分挖掘兒童生活中的這些素材，還可以請學生將自己種植的植物帶到教室現(xiàn)場展示，更好地引導激發(fā)孩子們對植物的珍愛之情。通過交流引導孩子們走近神奇的植物世界。怎么交流，教師要有示范性的引導。3.“說一說”是升華情感活動。讓孩子在課前收集贊美植物的詩歌，以個人讀、小組合作讀、男女生讀等、配樂讀、配圖讀等不同形式吟誦，進一步感受植物的頑強生命力。體育課上要守紀一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)上體育課也要注意安全。(二)行為技能訓練1、按要求著運動裝上體育課。2、聽指揮，有序進行活動，不妨礙他人運動。(三)知識經(jīng)驗積累1、知

36、道運動裝對身體能起保護作用。2、知道運動前要做準備活動，運動后要做放松整理。二、學習重點按要求著運動裝上課，聽指揮，不妨礙他人運動。三、學習難點了解運動裝對身體能起到保護作用，準備活動和放松運動也是為了保護身體不受傷。四、學習方法本課采用故事引導、情景辨析、兒歌誦讀等方法。五、學習準備了解體育課前老師要求做哪些準備,觀察同學們上體育課時的各種表現(xiàn)。六、學習過程(一)說一說1、同學們喜歡上體育課嗎？說一說，體育課上你們都做了些什么？2、今天，我們就和萌小兔一起去體育課上進行鍛煉吧！(二)找一找 1、邊看教材邊聽老師講故事，找一找：體育課上，萌小兔遇到了哪些問題。2、學生交流：（1）不能做仰臥起坐

37、（2）摔跤時膝蓋摔流血了（3）腳上磨出了水泡3、你知道萌小兔為什么會遇到這些問題嗎？4、萌小兔說“真后悔呀”，她后悔什么？下次上體育課，你覺得她會怎樣穿衣服？5、想一想你們平時的表現(xiàn)，看一看教材“平安導航”中的內(nèi)容，再找一找：上體育課時，除了要按要求著裝，還要注意些什么呢？(三)讀一讀 1、上體育課前，我們應當做好準備工作；上體育課時，我們應遵守紀律，按規(guī)范進行操練。你平時是這樣做的嗎，講給我們聽聽。2、齊讀童謠。(四)辨一辨1、又上體育課啦，看看下面的同學做的對嗎？為什么？2、總結(jié)：按要求穿運動裝、球鞋上體育課，既方便做各種運動，也可以保護自己不受傷害；老師教授運動技巧時要專心聽、仔細看，并

38、按規(guī)范操練，減少因動作不規(guī)范而造成的運動傷害；別人做運動時，應保持適當距離，既避免自己受傷，又不妨礙其他同學運動。七、演練設計1、練一練（1）平時上體育課做過哪些運動前的準備活動，思考一下為什么要做準備活動。（2）聽老師的口令，一起做做準備活動，比一比誰做得標準。（3）分小組，由小組長喊口令，自行補充一些準備活動。2、做一做（1）介紹不同的手勢表示什么動作。（2）圍在老師周圍，站成一個圓圈，看老師手勢做動作。做錯的同學回到位置上，最后剩下的同學則是注意力最集中的，進行表揚。課間活動不打鬧一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)喜歡和同學一起進行游戲，課間活動注意安全。(二)行為技能訓練不逞能、不斗狠，學

39、習在游戲中與同學友好相處的方法。(三)知識經(jīng)驗積累1、課間活動瘋鬧容易受傷。2、課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。二、學習重點知道課間活動時不能逞能打架，學會與同學友好相處。三、學習難點體會課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。四、學習方法本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學習準備錄一段學生正常課間活動的視頻。六、學習過程(一)創(chuàng)設情境，提問導入1、觀看視頻，說說課間同學們在做什么。2、你們下課時，喜歡玩什么？選擇一兩個小游戲，現(xiàn)場玩一玩。3、提問：課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心?？墒牵銈冎勒n間游戲時要注意些什么嗎？(二)學

40、習故事，明白道理1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內(nèi)容，留下懸念：淘氣猴和口水狼玩游戲玩得好好的，為什么會受傷呢？2、學生自己讀故事，從圖二內(nèi)容中找答案。3、全班交流：他們?yōu)槭裁磿軅兀浚?）課間游戲時，兩個人斗狠；（2）瘋鬧中，使用了容易發(fā)生危險的用品。4、如果你現(xiàn)在是受了傷的口水狼或淘氣猴，你想對大家說什么？5、揭示道理：是呀，逞能打架不僅玩得不開心，而且可能會受傷，課間游戲不能瘋鬧，要和同學友好相處。(三)情景討論，拓展認知1、值日生萌小兔正在檢查同學們的課間活動情況，我們一起幫幫她。2、依次觀察“平安導航”中的第一、二幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？3、你們平時課

41、間活動時，有哪些同學也像這樣文明、有序，介紹一下他是怎樣做的。4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？這樣做有什么危險？5、課間活動時，還有哪些要注意的地方？請你當值日生，為大家提個醒。6、小結(jié)誦讀平安童謠。（四）行為辨析，指導行為1、觀察“平安童操”中的三副圖，辨一辨：圖中的人在做什么，他們做的好不好？2、組織大家文明有序地進行一次游戲，表揚全班同學。3、總結(jié)：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。七、演練設計玩一玩（1）讓學生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。（2）集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規(guī)則現(xiàn)場玩一玩。

42、（3）解決游戲中產(chǎn)生的矛盾，完善規(guī)則，并強調(diào)游戲守秩序、講文明、講謙讓。（4）最后再一起玩玩游戲，感受快樂。攀爬高處有危險一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)培養(yǎng)不隨意攀爬高處的意識，注重維護自身安全。(二)行為技能訓練不攀爬高處，不翻越欄桿圍墻?？匆妱e人攀爬及時勸阻。(三)知識經(jīng)驗積累 了解沒有專門保護設施時攀爬高處可能會丟掉性命。二、學習重點讓學生知道攀爬高處有哪些危險，做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿?？匆妱e人攀爬及時勸阻。三、學習難點讓學生認識到攀爬高處和翻越欄桿危險很大，培養(yǎng)其不隨意攀爬的意識。四、學習方法本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學習準備學生課前收集攀爬高處

43、發(fā)生危險的事例，觀察學校里哪些地方不能攀爬。六、學習過程(一)設疑激趣，學習故事 1、（出示“平安童話”第四幅圖）不好了，不好了，口水狼出事了?？纯磮D，說說口水狼怎么啦？聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說說受傷的口水狼和他爸爸媽媽的心情怎樣。2、口水狼是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。3、交流口水狼受傷的原因。4、揭示話題：生活中，有不少同學喜歡攀爬高高的大樹，翻越尖尖的護欄。有的是覺得好玩，有的是為了圖方便，可是這樣做是很危險的。(二)事例交流，強化認識1、新聞播報：校園欄桿成了學生的“殺手”2、學生講述自己收集到的攀爬高處出危險的真實事例。3、攀高為什么會容易受傷呢？讀一讀“平安導航”。4、拍手誦讀兒歌。(

44、三)行為辨析，指導行為 1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說一說：這些同學的的做法對嗎？為什么？2、你們看見過身邊的同學這樣做過嗎？如果再碰到，你會對他說什么？3、再讀平安童謠。(四)拓展活動，課后延伸 1、火眼金睛的同學們，一定也發(fā)現(xiàn)學校里有許多地方是不能攀爬的。拿出你課前調(diào)查拍的照片或畫的圖片，對大家進行一個提示。2、課后，同學們可以設計一個禁止攀爬的標志掛在剛才提到的這些地方。3、總結(jié)：攀爬高處有危險，同學們一定要做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿，看見別人攀爬及時勸阻，安全地生活。七、演練設計畫一畫（1）出示一個禁止攀爬的標志，讓學生說說標志的意思。（2）自己學著設計一個禁止攀爬的標志。 （

45、3）把標志掛在學校的相關位置,提醒大家不隨意攀爬高處。外出活動聽指揮一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)外出活動時，具有避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練學會外出聽從指揮，不離隊，不圍觀看熱鬧。(三)知識經(jīng)驗積累1、了解外出時會產(chǎn)生意外，存在危險。2、知道避免走失的基本常識和方法。二、學習重點知道外出時，避免走失的基本常識和方法，做到聽指揮不離隊。三、學習難點體會外出時環(huán)境復雜存在危險，懂得聽從指揮、不離隊、不圍觀看熱鬧的緣由。四、學習方法本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學習準備收集學生春游、參觀活動的照片。六、學習過程（一）談話激趣，揭示話題1、校園生活是豐富多彩的，

46、我們不僅在校園里學習，學校會經(jīng)常組織大家走出校門游玩、參觀。你參加過哪些校外活動。2、結(jié)合照片，講講自己在春游或參觀中的快樂經(jīng)歷吧。3、看來校外的集體活動給大家?guī)砹撕芏鄻啡?。外出活動我們想玩的既開心又安全，需要注意些什么呢？（二）學習故事，明白道理 1、講述“平安童話”第一幅圖的內(nèi)容。2、口水狼被熊警官攔下來，可不高興啦，他嘀咕道：“干嘛不讓我玩?！闭l愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。3、講述“平安童話”第二幅圖的內(nèi)容。4、猜一猜：口水狼著急什么？5、講述“平安童話”第三幅圖的內(nèi)容。6、臨別時，口水狼悄悄地對熊警官說了一句話，你覺得他說的是什么?說說你猜想的理由。（三）聯(lián)系實際，擴展認知

47、 1.播放一個“春游車上，老師提醒大家在車內(nèi)不要打鬧”的視頻片段。2.回憶一下，我們春游出行中，老師還在什么情況下提醒我們注意安全。3.看看“平安童操”第二題，這種情況你碰到過嗎，想一想：外出活動時老師在什么時候會清點人數(shù)，你知道老師為什么要這樣做嗎？4.老師這樣做，都是提醒我們外出活動時要聽從指揮，讓我們自己也牢牢記住這一點。讀兒歌。（四）行為辨析，指導行為 1、有些同學在游玩的過程中碰到了難題，看“平安童操”第三題，說說發(fā)生了什么情況。 2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會怎么辦？3、總結(jié)：外出活動時環(huán)境復雜存在危險，我們一定要懂得聽從指揮、不離隊、不圍觀看熱鬧，才能玩得安全又開心。七、

48、演練設計做一做（1）讀一讀有哪些口令。（2）老師發(fā)出口令，學生一起做做，看誰注意力集中，聽從指揮。（3）讓孩子們現(xiàn)場做幾個其他的指令，在模擬活動中感受聽指揮時注意力要集中。交通標志會說話一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)具有避免意外傷害的交通安全意識。(二)行為技能訓練1、初步識別常見的交通標識，遠離生活中的危險。2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求生、求助。(三)知識經(jīng)驗積累1、了解簡單的交通常識。2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話。二、學習重點讓學生認識到交通標識的重要性，引發(fā)學生對安全的思考。三、學習難點引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方

49、法，培養(yǎng)安全意識。四、學習方法本課采用故事引導、情景辨析、兒歌誦讀等方法。五、學習準備了解生活中的交通安全標志,觀察同學們出行的狀況。六、學習過程(一)說一說1、同學們知道生活中都有哪些交通安全標識嗎？說一說，平常我們的生活中能離開這些標識嗎？2、今天，我們就和淘氣猴一起去過馬路吧！(二)找一找 1、邊看教材邊聽老師講故事，找一找：過馬路的時候，淘氣猴遇到了什么問題。2、學生交流：（1）過馬路的時候沒有觀察身邊的環(huán)境（2）沒有留意身邊的交通安全標志（3）不認識交通安全標識3、你知道淘氣猴為什么會遇到這些問題嗎？4、下次過馬路，你會給淘氣猴哪些建議呢？5、想一想你們平時的表現(xiàn)，看一看教材“平安導

50、航”中的內(nèi)容，再找一找：我們生活中的交通安全，還要注意些什么呢？(三)讀一讀 1、過馬路前，我們應當左右觀察，我們應當從身邊的交通安全標識確定自己行走的路線。你平時是這樣做的嗎，講給我們聽聽。2、齊讀童謠。(四)辨一辨1、又要過馬路了，以下這些交通安全標幟，你們認識嗎？2、總結(jié)：學會關注生活中的交通安全標志，能夠確保你我他的安全，更能讓我們收獲更多的知識，成為交通達人。七、演練設計1、做一做（1）介紹各自收集的交通安全標識。（2）分成小組繪制交通安全小報，進行成果展示。2、說一說（1）以下這些圖片里都發(fā)生了什么，思考一下為什么他們做的對不對。（2）分成小組進行討論，全班交流。（3）教師進行總結(jié)

51、。安全標志作用大一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、有安全自護的意識。2、具有避免意外傷害的安全認知。(二)行為技能訓練1、不在安全標志禁止的地方玩耍或者逗留，遠離生活中的危險。2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求生、求助。(三)知識經(jīng)驗積累了解簡單的安全常識。二、學習重點讓學生認識到安全標志的重要性，引發(fā)學生對安全的思考。三、學習難點引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識。四、學習方法本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學習準備拍攝一組學生生活中被我們忽略的安全標志圖片。六、學習過程(一)創(chuàng)設情境，提問導入1、回憶交通安全標志

52、的作用。2、觀看圖片，說說生活中我們可能忽略的標志。3、提問：每次外出我們十分開心?？墒?，你們知道除了交通安全標志以外，我們還應當注意些什么樣的安全標志嗎？(二)學習故事，明白道理1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內(nèi)容，留下懸念：淘氣猴和萌小兔游戲玩得好好的，為什么會差點受傷呢？2、學生自己讀故事，從圖二內(nèi)容中找答案。3、全班交流：為什么原本想好的游戲卻快樂不起來呢？（1）沒有認識到安全標志的存在；（2）忽略了安全標志的意義。4、如果，你現(xiàn)在是淘氣猴，你想對大家說什么？5、揭示道理：是呀，生活之中處處都要道理，需要我們學會觀察，學會生活。(三)情景討論，拓展認知1、熊警官邀請我們參加他

53、的安全講座呢，我們一起去看看吧。2、依次觀察“平安導航”中的第一、二幅圖，說一說：這些標志，你們認識嗎？3、你們生活中有沒有遇到這樣的標志？4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅圖，說一說：這些標志的意義？5、請你當安全志愿者，為大家提個醒。你想對大家說點什么？6、小結(jié)誦讀平安童謠。（四）行為辨析，指導行為1、結(jié)合“比一比”和“畫一畫”同學們需要做好的準備。2、組織大家一起分組完成安全標識的搜集。3、分組完成小報。4、根據(jù)小報的內(nèi)容進行安全知識比賽。5、總結(jié)：只有在生活中細心觀察，主動了解安全知識，我們才能更開心地成長。七、演練設計說一說（1）小明的爸爸做的對不對？為什么？（2）如果你是小明，

54、怎么辦？請小組交流。（3）角色扮演，讓孩子們在體驗中明白安全標識的重要性，并能夠遵守秩序、講文明、安全生活。不在馬路上玩耍一、學習目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)具有避免意外傷害的交通安全的意識。(二)行為技能訓練1、不在馬路上玩耍，遠離生活中的危險。2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求生、求助。(三)知識經(jīng)驗積累1、了解簡單的交通常識。2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話。二、學習重點讓學生認識到交通安全的重要性，引發(fā)學生對安全的思考。三、學習難點引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識。四、學習方法本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學習準備（一）教師準備1、課件。(1)一起交通事故；(2)交通事故統(tǒng)計數(shù)字；(3)動畫游戲；(4)兒歌2、布置活動場景(十字路口)。3、聯(lián)系交警。（二）學生準備：1、觀察本地學生交通現(xiàn)狀。2、收集交通規(guī)則和交通標志、設施。六、學習過程(一)情景體驗，引出主題 1、設景：在我們生活中每天都能聽到