《思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))

1、個(gè)人資料整理.僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）一、考試目標(biāo)1 .思想品德學(xué)科知識(shí)與能力。掌握思想品德學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，具有在教育教學(xué)實(shí)踐中綜合 運(yùn)用思想品德學(xué)科知識(shí)的能力。2 .思想品德課程理論知識(shí)與能力。了解思想品德課程理論的基本知識(shí)，明確思想品德課程 的性質(zhì)和特點(diǎn)，把握思想品德課程的基本理念和目標(biāo)；理解義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn) （20xx年版）規(guī)定的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議，領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)涵的課程設(shè)計(jì)思想與方法，具 有思想品德課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。3 .思想品德教育教學(xué)理論知識(shí)與能力。掌握思想品德教學(xué)基本理論知識(shí)；理解義務(wù)教育 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）規(guī)定的教學(xué)建議，領(lǐng)

2、會(huì)其蘊(yùn)涵的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施理念， 具有思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。4 .思想品德教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)與能力。掌握思想品德教育教學(xué)評(píng)價(jià)基本理論知識(shí)：理 解義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）規(guī)定的評(píng)價(jià)建議，把握其教育教學(xué)評(píng)價(jià)要 求與標(biāo)準(zhǔn)，具有實(shí)施思想品德教育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本能力。二、考試內(nèi)容模塊與要求初級(jí)中學(xué)思想品德教師教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要包括：思想品德學(xué)科知識(shí)與能力、課程 理論知識(shí)與能力、教育教學(xué)理論知識(shí)與能力和教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)與能力。（一）學(xué)科知識(shí)1 .掌握與初中思想品德課程密切相關(guān)的思想政治教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，包括馬克思主 義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、青少年心理學(xué)、倫

3、理學(xué)、法學(xué)等課程的主要內(nèi)容。2 .運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想品德課程理念解讀、分析、評(píng)價(jià)思想品德教材，解決思想品德教育 教學(xué)實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題。3 .運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)與方法以及有關(guān)學(xué)科知識(shí)觀察、分析和說(shuō)明青少年現(xiàn)實(shí)生活 中的問(wèn)題和社會(huì)生活的相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有提出、分析和解決問(wèn)題的能力。（二）課程理論知識(shí)1 . 了解思想政治課程理論的基本知識(shí)，明確思想品德課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能，掌握思想 品德課程的基本理念、課程目標(biāo)及其建構(gòu)思想。2 .掌握義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）所規(guī)定的課程內(nèi)容、課程形態(tài)、課程 結(jié)構(gòu)以及課程實(shí)施要求。3 .理解思想品德課程各部分內(nèi)容的目標(biāo)定位和教材的基本內(nèi)容、體例

4、結(jié)構(gòu)及其呈現(xiàn)方式， 能夠正確地解讀和處理教材。4 .運(yùn)用思想品德課程理論知識(shí)和義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）蘊(yùn)涵的課程 設(shè)計(jì)思想，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)與實(shí)施課程。（三）教育教學(xué)理論知識(shí)1 .認(rèn)識(shí)思想品德課教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)和規(guī)律，領(lǐng)會(huì)思想品德教育教學(xué)的基本理念，熟悉思想 品德課教學(xué)的組織形式和基本環(huán)節(jié)。2 .運(yùn)用情境教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、講授式 教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)。3 .根據(jù)義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的要求、教材內(nèi)容，結(jié)合生活熱點(diǎn)和 學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和思想教育點(diǎn)。4 .根據(jù)初中學(xué)

5、生認(rèn)知特點(diǎn)、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學(xué)實(shí)際內(nèi)容選擇教學(xué)方法，規(guī)劃教 學(xué)過(guò)程，形成教學(xué)方案。5 .依據(jù)教學(xué)方案，合理利用課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式和教學(xué)方 法，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。6 .根據(jù)思想品德教學(xué)情境，正確分析和處理思想品德課教學(xué)中的問(wèn)題.（四）教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)1 .理解思想品德教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和理念；了解評(píng)價(jià)的基本程序、方式方法。四、題型示例1 .單項(xiàng)選擇題（1）商品交換的本質(zhì)是a.不同使用價(jià)值的交換關(guān)系c.使用價(jià)值與價(jià)值的交換關(guān)系（2）思想品德課的根本特性是a.人文性c思想性2 ,簡(jiǎn)答題b.d.b.d.物物交換關(guān)系商品生產(chǎn)者相互交換

6、勞動(dòng)的關(guān)系綜合性實(shí)踐性2.運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和引導(dǎo)等功能，促進(jìn)學(xué)生思想品德素養(yǎng)全而協(xié)調(diào)發(fā)展。3.運(yùn)用觀察、測(cè)驗(yàn)、成長(zhǎng)記錄等方法，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng) 價(jià)相結(jié)合的方式，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德學(xué)業(yè)狀況。4.運(yùn)用思想品德新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的理念和方法，恰當(dāng)分析和評(píng)價(jià)教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)。 三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型學(xué)科知識(shí)40%單項(xiàng)選擇題 簡(jiǎn)答題課程與教育教學(xué)理論知識(shí)45%單項(xiàng)選擇題 簡(jiǎn)答題 材料分析題 教學(xué)設(shè)計(jì)題教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)15%單項(xiàng)選擇題 材料分析題合ii-100%單項(xiàng)選擇題：約40% 非選擇題：約60%（1） 一位成功的企業(yè)家被問(wèn)起成功的“訣竅”時(shí)，他說(shuō)：“最

7、初我憑著熱情和經(jīng)驗(yàn)去管理企業(yè), 沒(méi)有成功；后來(lái)，我讀了上百本如何管理企業(yè)的書(shū)，照書(shū)上道理去做，也沒(méi)有成功；最后, 我專(zhuān)心研究了我的企業(yè)的特點(diǎn)，不斷總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)i,摸索出一套行之有效的管理方法, 終于取得了成功?！闭?qǐng)簡(jiǎn)析上述材料蘊(yùn)含的馬克思主義哲學(xué)基本原理。（2）簡(jiǎn)述思想品德課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法。3 .材料分析題下列材料是某老師的一節(jié)思想品德課的課堂實(shí)錄片段。1/1個(gè)人資料整理,僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用課題：換個(gè)眼光看老師教學(xué)實(shí)錄：課堂導(dǎo)入：播放電子相冊(cè)我們和我們的老師們。教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)一：“師生對(duì)對(duì)碰”游戲。（邀請(qǐng)?jiān)摪嗉?jí)的一位老師，進(jìn)行“師生對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)。）問(wèn)題一：老師最喜歡的明星？問(wèn)題

8、二：老師在課堂上最常說(shuō)的一句話？問(wèn)題三：老師最喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)？問(wèn)題四：老師最擅長(zhǎng)的事情？問(wèn)題五：老師最拿手的菜？學(xué)生小組討論，寫(xiě)出答案，教師最終揭示答案。通過(guò)該活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到教師也是一個(gè)平常人。（二）活動(dòng)二：我喜歡的老師教師職業(yè)的特點(diǎn)。學(xué)生講述我喜歡的教師的理由；教師記錄、歸納、總結(jié)；總結(jié)出教師職業(yè)的特點(diǎn)教書(shū)育 人。（三）活動(dòng)三：情景再現(xiàn)，學(xué)會(huì)理解。通過(guò)本校一個(gè)師生交往中典型案例的分析，讓學(xué)生體會(huì)到理解教師的一些基本方法，為下面 解決該班級(jí)的實(shí)際問(wèn)題做好鋪墊。（四）活動(dòng)四：隨機(jī)抽取問(wèn)題情景，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，歸納師生交往方法?，F(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取學(xué)生寫(xiě)的師生交往中的煩惱和困惑的小紙條，通過(guò)兩到三個(gè)

9、情景的討論，提煉 出解決師生交往煩惱和困惑的方法，并進(jìn)行歸納和分類(lèi)。課堂小結(jié)：播放電子相冊(cè)中老師對(duì)同學(xué)們的留言，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，升華教師和學(xué)生 之間的情感。問(wèn)題：請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。4 .教學(xué)設(shè)計(jì)題閱讀下列材料并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)在我，冏閭，笫常用貢些不負(fù)責(zé)任的行為,例如，若應(yīng)別人的事,并不 兌院.明町定占己職責(zé)范圍內(nèi)的本,卻百般推豺女任或者嫁禍于人，為了達(dá)到 自己的目的,4攔手反、不惜損害他人的札益，不珍惜自己的人格,錢(qián)事投況 取巧，等等,對(duì)于.責(zé)任至于泰山”這句話.你是忐樣理解的？有人認(rèn)為“對(duì)事負(fù)責(zé)與對(duì)人守信是兩回事二這種看

10、法錯(cuò)在籌里？ 有利同學(xué)投表作業(yè)、手拭作驊,還認(rèn)為這是無(wú)關(guān)緊要的個(gè)人小:事.你 卷林若行達(dá)線事？對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)玄。是坡信的基本要求。恪守信用落實(shí) 到具體行動(dòng)上，既表現(xiàn)為一種枳極負(fù)貢的態(tài)度。做老實(shí)人，辦 老實(shí)事是人外崇高的行為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立 足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，就儂不好事, 更做不成大事。生命不可能從流言中開(kāi)出燦爛的鮮花。海涅一家宗餡門(mén)第.-一個(gè)衣衫祓禊, 青黃機(jī)侵的小男孩兒在賣(mài)火架,一位 油芥山一生a -金j * h用個(gè)人資料整理.僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用承諾是件嚴(yán)市的事情.輕易承注而不兌現(xiàn).是種不艮 m煩。我們?cè)跊](méi)有把握答應(yīng)別人的要求時(shí)，不要輕易許下諾言, 要

11、學(xué)會(huì)拒絕；一旦有所承幫，我刃應(yīng)該努力兌現(xiàn)。在該信做人方,有 人搬出小市無(wú)空淪二認(rèn) 為優(yōu)爾不守優(yōu)或者失為關(guān) 樂(lè)不大,&小上沒(méi)有盡 列點(diǎn)任也無(wú)關(guān)大局q保號(hào)成“小節(jié)無(wú)才論6叫？支力是什么？自匕有過(guò)不太詼付的，卜節(jié)”嗎？對(duì)5x件事你體會(huì)資深的是什么？我們所做的大事、小事,都要認(rèn)真面對(duì).在做人方面實(shí)質(zhì) il沒(méi)有大事小小之分.生活是點(diǎn)點(diǎn)楠滴的小小構(gòu)成的.誠(chéng)信做 人就體現(xiàn)在一點(diǎn)，滴的小事之中。我為做人事的同時(shí)也暮拘小 節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。o6假幣”古已有z.相傳明加有個(gè)書(shū)生叫馮俊.在進(jìn)京班 考的路上將隨身玄帝的東西換t圣恢于,住店時(shí)發(fā)風(fēng)換來(lái)的糧 于是低的.戊主動(dòng)他：。如親你一點(diǎn)點(diǎn)花出去,花沒(méi)有人

12、相發(fā) 現(xiàn)果于是低的：”眄俊新打故快地沌：二我可不能力它去富 人！ ”說(shuō)完.轂然杵ffl保子扔進(jìn)河里：以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為擊點(diǎn).加強(qiáng)社會(huì)公簿,職業(yè)道ar家庭美.個(gè)人品他球設(shè)機(jī)華忖7問(wèn)題:承諾是一件嚴(yán)肅的事情。輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良 乩質(zhì)。我們?cè)跊](méi)有把握答應(yīng)別人的要求時(shí)，不要輕易許下諾言, 要學(xué)會(huì)拒絕：一旦有所承諾，我們應(yīng)該努力兌現(xiàn)。在喊信做人方面，有 人提出“小節(jié)無(wú)害論二認(rèn) 為偶爾不守信或者失約關(guān) 系不大，在小學(xué)上沒(méi)有盡 到賁任也無(wú)關(guān)大局。你贊成“小節(jié)無(wú)害論”嗎？理由是什么？自己有過(guò)不太誠(chéng)信的“小節(jié)”嗎？時(shí)這件事你體會(huì)最深的是什么？我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì) 上沒(méi)有大事小小之分.生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠(chéng)信做 人就體現(xiàn)在點(diǎn)滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小 節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)?！凹賻拧惫乓延兄鄠髅髌谟袀€(gè)書(shū)生叫編俊.在進(jìn)京