鄒忌諷齊王納諫 (2)

1、 鄒忌諷齊王納諫 江北中學(xué) 鄒梅教學(xué)目標(biāo)：1.掌握文中詞類活用、古今異義、通假字等古漢語知識，積累文言詞匯2.提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的能力3.理解運(yùn)用類比說理、設(shè)喻說理來表明見解巧妙的諷諫藝術(shù)4.認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義教學(xué)重點(diǎn): 提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的能力教學(xué)難點(diǎn)：理解運(yùn)用類比說理、設(shè)喻說理來表明見解巧妙的諷諫藝術(shù) 一、導(dǎo)入課文 唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失”歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“

2、爽于口”，又“利于病”戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣鄒忌今天，我們一起學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王納諫二、資料助讀1簡介戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的國別體散文集最初有國策國事等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為戰(zhàn)國策全書共33篇主要記載的是戰(zhàn)國時(shí)策士們的言論和行動(dòng)戰(zhàn)國策語言活潑流暢，人物栩栩如生戰(zhàn)國策是先秦歷史散文的奇葩，對后世史學(xué)和文學(xué)產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響2簡介鄒忌齊國的謀臣，歷桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就藉談?wù)搹椙伲U述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相而當(dāng)時(shí)的淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提出

3、了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個(gè)難題，鄒忌都能對答如流辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個(gè)人破格重用的日子不會遠(yuǎn)了時(shí)過一年，威王果然封鄒忌為成侯鄒忌不僅是一個(gè)能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見的政治家3齊威王齊威王是一個(gè)很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”從此，齊威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國大治4. 背景簡介春秋戰(zhàn)國之際，七雄并立，各國間的兼并戰(zhàn)爭，各統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部

4、新舊勢力的斗爭，以及民眾風(fēng)起云涌的反抗斗爭，都異常尖銳激烈在這激烈動(dòng)蕩的時(shí)代，“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上他們以自己的才能和學(xué)識，游說于各國之間，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭形勢游說使諸侯采納，施展著自己治國安邦的才干各國統(tǒng)治者也認(rèn)識到，人心的向背，是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素失去了民心，國家的統(tǒng)治就難以維持所以，他們爭相招攬人才，虛心納諫，爭取“士”的支持 至于鄒忌諷齊王納諫的故事，于史無考5.解題 諷，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸 納諫（jin），接受規(guī)勸

5、3、 整體感知：1、握下列句子的朗讀節(jié)奏鄒忌/修/八尺有余 我孰與/城北徐公美？王之蔽/甚矣！ 此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷今齊地/方千里，百二十/城2、自主活動(dòng)，指導(dǎo)自學(xué)（用自己喜歡的方式閱讀課文，完成以下任務(wù)）教師范讀課文，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文要求做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏四人小組分角色朗讀，要求讀出人物的語氣學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)看注釋，借助工具書，譯出大意（不懂的地方做記號）3、全文共四段，分為三個(gè)部分第一部分（1段），寫鄒忌從妻、妾、客謬贊自己比徐公還美這件事中悟出一個(gè)深刻的道理進(jìn)諫的緣起第二部分（2段），鄒忌以自己手蒙蔽的事情為例，諷諫齊王進(jìn)諫的內(nèi)容第三部分（3、4段）寫齊威王虛心納諫及其取得的巨大

6、效果四譯讀課文，理解文意師生共同研習(xí)第一段誦讀指導(dǎo)：此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情、其妾畏懼拘謹(jǐn)之情、其客的阿諛奉承之情都要讀出來 “我孰與城北徐公美?”“吾孰與徐公美?”“我與徐公孰美?”三個(gè)問句，一問其妻，二問其妾，三問其客要讀出鄒忌窺鏡后的自得又不自信 “君美甚，徐公何能及君也!”妻之答，要讀出融融的愛戀之情；“徐公何能及君也君妾之答，要讀出怯怯的拘謹(jǐn)之意；“徐公不若君之美也!”客之答，要讀出阿諛奉承之情“暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者欲有求于我也”此句則是鄒忌通過“孰視”“窺

7、視”終于發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公而引起的深思，他的自言自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因要讀得深沉、懇切，并注意其節(jié)奏感(學(xué)生齊讀，圈出重點(diǎn)字詞)重點(diǎn)字詞修：長，這里指身高 昳（y）麗：光艷美麗服：名詞活用做動(dòng)詞，穿戴 窺(ku）鏡：照鏡子謂：對說 其：他的孰：誰 孰與：與比誰更，表示對比 甚：極，很 及：趕得上，比得上 復(fù)：又 旦日：第二天 若：如，比得上 明日：古，又過了一天今，明天 孰，通“熟”（sh），仔細(xì) 之，指城北徐公 私：動(dòng)詞，偏愛 畏：害怕 欲：想要 寢，指躺著 思之：想這件事句式1、城北徐公，齊國之美麗者也（判斷句）2、忌不自信 (賓語前置)3、旦日，客從外來，與坐談（省略句）4

8、、我孰與城北徐公美 (介詞結(jié)構(gòu)后置句)內(nèi)容梳理 1鄒忌為什么要向齊王進(jìn)諫？突出了鄒忌什么特點(diǎn)？明確：鄒忌是在比美中，在妻、妾、客的對話中，再當(dāng)面與徐公比較，暮寢而思之后，感受到自己受了蒙蔽因此推己及人，立刻想到國君一定也多受蒙蔽，由此進(jìn)諫突出了鄒忌的實(shí)事求是；善于思考，有反思的習(xí)慣與自省的能力；勤于政事；觀察事物深入細(xì)致，透過現(xiàn)象看本質(zhì) 2第一段中人物對話有何不同？明確：本文第一段里的三問三答，答的內(nèi)容都是說鄒忌美，只有一兩個(gè)字的增減或變化，但卻反映了對話人物間的關(guān)系親疏遠(yuǎn)近的不同妻：熱情地贊美鄒忌，愛戀之情溢于言表，用的是反問句，表達(dá)一種十分肯定，不容懷疑的口氣；妾：口氣比妻稍微冷淡點(diǎn)，但用的仍是反問句，回答有些勉強(qiáng)，說話較拘謹(jǐn)，表現(xiàn)了她低微的地位和畏怯、順從的心理客：用的是陳述句，語氣更加平淡，只表示一種應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度3.表明鄒忌有自知之明的句子是：答：熟視之，自以為不如，窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚4. 寫鄒忌相貌美的句子是：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗5.