南京市職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)（試行）

1、南京市職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)（試行）第一部分 教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。職業(yè)學(xué)校要確立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，樹(shù)立課程意識(shí)，改革教學(xué)模式，在教學(xué)中以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，增強(qiáng)學(xué)生的崗位意識(shí)，激發(fā)主動(dòng)性，培養(yǎng)自信心，獲得學(xué)習(xí)的成就感。一、 教師教學(xué)常規(guī) 教師的教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)更為科學(xué)、規(guī)范、有效。 1、備課 備課是授課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的首要環(huán)節(jié)，是教師保證授課質(zhì)量、提高課堂教學(xué)成效的先決條件。備課分四個(gè)階段，即學(xué)期備課（了

2、解本專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計(jì)劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)）、課次備課、課后（教學(xué)）反思。 基本要求 （1）編制課程授課計(jì)劃。任課教師應(yīng)在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、通曉教學(xué)內(nèi)容、了解專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、處理好相關(guān)課程關(guān)系、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上編制課程授課計(jì)劃。 課程授課計(jì)劃由說(shuō)明和授課計(jì)劃表兩部分組成。說(shuō)明部分包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計(jì)劃表包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時(shí)安排、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)安排、考核時(shí)間和方法等。 課程授課計(jì)劃需報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程授課計(jì)劃。因特殊情況確需變動(dòng)，需按

3、相關(guān)程序報(bào)批，并作記錄說(shuō)明。 （2）教師備課要做到備目標(biāo)、備學(xué)生、備內(nèi)容、備過(guò)程、備方法、備資源，力求體現(xiàn)課程特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)生主體地位和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)?！皞淠繕?biāo)”是指教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)與訓(xùn)練任務(wù)做到明確、具體、恰當(dāng)、有層次性；滲透德育、職業(yè)規(guī)范與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成?！皞鋵W(xué)生”是指了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣?！皞鋬?nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實(shí)際，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法?！皞溥^(guò)程”要求理論課程應(yīng)把握提問(wèn)、導(dǎo)入、講授、實(shí)驗(yàn)、練

4、習(xí)、小結(jié)、板書(shū)及反饋等環(huán)節(jié)；實(shí)習(xí)課程應(yīng)體現(xiàn)講解、示范工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，巡回指導(dǎo)，布置作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場(chǎng)及設(shè)備保養(yǎng)。過(guò)程設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理、有創(chuàng)意，寓德于教，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成?！皞浞椒ā币笠虿氖┙?，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段?！皞滟Y源”即“備教學(xué)資源”。教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件和教學(xué)需要合理選擇教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室、專(zhuān)用教室等課程資源。鼓勵(lì)學(xué)校在校園網(wǎng)上建立教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)行資源共享。鼓勵(lì)教師進(jìn)行課后（教學(xué)）反思，通過(guò)對(duì)典型事例的剖析，做好教學(xué)反思性筆記，撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)或教學(xué)案例。（3）教案規(guī)范。教案包括首頁(yè)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)兩部分。

5、理論課程教案的首頁(yè)有課題序號(hào)、授課班級(jí)、授課課時(shí)、授課形式、授課章節(jié)名稱(chēng)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)有教學(xué)程序與時(shí)間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、作業(yè)安排。實(shí)踐課程教案有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)、教學(xué)過(guò)程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施要求等部分。（實(shí)踐課程教師備課除寫(xiě)好教案，每學(xué)期還需向?qū)W校提交規(guī)定數(shù)量的近期創(chuàng)作、制作的作品。）教師應(yīng)提前寫(xiě)好兩周教案。實(shí)習(xí)課程一般編寫(xiě)日教案。不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無(wú)教案上課。提倡同

6、教材主講式集體備課。2、課堂教學(xué)職業(yè)學(xué)校教學(xué)的組織形式有課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教學(xué)及生產(chǎn)企業(yè)頂崗實(shí)踐教學(xué)等形式。課堂教學(xué)是其基本組織形式（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)也應(yīng)參照課堂化管理組織教學(xué)活動(dòng)），是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。每個(gè)任課教師必須認(rèn)真組織教學(xué)，保證良好的教學(xué)秩序，按照預(yù)定的教案上好每一堂課，完成教學(xué)任務(wù)?；疽螅?）嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語(yǔ)言技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、運(yùn)用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、強(qiáng)化技能、反饋技能、練習(xí)技能、課堂組織技能、變化技能、結(jié)束技能等，努力提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，使不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平能獲得相應(yīng)提高。（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，運(yùn)用正確的教學(xué)

7、方法。教師必須注重教學(xué)民主，增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的整體優(yōu)化。（3）重視運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，營(yíng)造學(xué)生為主體的和諧的學(xué)習(xí)氛圍。（4）教師教態(tài)自然，語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確，生動(dòng)活潑；板書(shū)工整有序，媒體應(yīng)用適度。教師要拓寬知識(shí)面，厚實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，要有教改創(chuàng)新精神，努力形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。3、實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)是指培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，觀察能力，分析和解決問(wèn)題能力以及科學(xué)求實(shí)

8、精神與創(chuàng)新精神的教學(xué)過(guò)程，是職業(yè)教育教學(xué)進(jìn)程中的重要組成部分。實(shí)踐教學(xué)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)踐）、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、社會(huì)實(shí)踐等。要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作，拓寬學(xué)生校外實(shí)踐渠道，與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地。要采取各種有力措施，確保學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展科技創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和作品設(shè)計(jì)與制造。基本要求（）實(shí)踐課的教學(xué)實(shí)施必須在具有教學(xué)大綱、教材（講義、指導(dǎo)書(shū)）的前提下進(jìn)行。（在無(wú)教材和大綱可借鑒的情況下，學(xué)校應(yīng)組織教師根據(jù)職業(yè)崗位技能的需要，通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)

9、真編寫(xiě)實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求和教材。）（）組織檢查。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實(shí)習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準(zhǔn)備工作是否就緒。（）強(qiáng)化過(guò)程教學(xué)。注重學(xué)生知識(shí)習(xí)得、能力形成的過(guò)程，而不只是強(qiáng)調(diào)結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，結(jié)合相關(guān)理論和課題訓(xùn)練目標(biāo)，講解并示范工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項(xiàng)。（）加強(qiáng)實(shí)習(xí)巡回輔導(dǎo)，集中講評(píng)。制定各類(lèi)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤檢查，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。（）布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。（）重視畢業(yè)生的信息反饋，對(duì)實(shí)踐教學(xué)做出適時(shí)、必要的調(diào)整。相關(guān)實(shí)踐課的具體要求教學(xué)實(shí)習(xí)在校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行，必須定課題、定時(shí)間、定工位、定考核。生產(chǎn)實(shí)習(xí)（學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)）在校外企事業(yè)單位或校辦廠、

10、場(chǎng)、店進(jìn)行，要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，教師要指導(dǎo)學(xué)生記好實(shí)習(xí)日志，寫(xiě)好實(shí)習(xí)總結(jié)，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核、鑒定。實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）在學(xué)校教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用儀器設(shè)備獲取直接知識(shí)；教師要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并批閱和總結(jié)。課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)，應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際擬定。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴(yán)格考核。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要下達(dá)任務(wù)書(shū)，教師要指導(dǎo)學(xué)生選好課題，學(xué)會(huì)搜集和查閱資料，運(yùn)用正確的研究方法，完成高質(zhì)量的設(shè)計(jì)（論文）。工科類(lèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)完成設(shè)計(jì)報(bào)告并進(jìn)行答辯，文科類(lèi)的社會(huì)調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行答

11、辯。社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是師生結(jié)合課程安排的一種實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，包括軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)課、社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)研、科技服務(wù)、勤工儉學(xué)等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位，由學(xué)校成立的工作組或指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生選定課題，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)并定期巡視，最終組織指導(dǎo)學(xué)生完成并綜合評(píng)定調(diào)查報(bào)告或總結(jié)。評(píng)定的成績(jī)記入學(xué)生成績(jī)單，實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校應(yīng)將評(píng)定成績(jī)記入學(xué)生學(xué)分。、作業(yè)作業(yè)布置與批改是課堂和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固教學(xué)成果，加強(qiáng)技能訓(xùn)練的重要手段，對(duì)于學(xué)生加深理解，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力具有重要意義；同時(shí)有助于學(xué)生智力和創(chuàng)造才能的發(fā)揮。作業(yè)一般包括：口頭作業(yè)（如閱讀、背

12、誦等）、書(shū)面作業(yè)（如書(shū)面練習(xí)、論文等）和實(shí)踐性作業(yè)（如實(shí)驗(yàn)操作、作品/產(chǎn)品制作、社會(huì)調(diào)查等）?；疽螅ǎ└鲗W(xué)科每次課原則上都要布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可以舉一反三、觸類(lèi)旁通。要注意實(shí)踐能力的培養(yǎng)，多研究一些可以動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和自學(xué)能力。（）作業(yè)量適當(dāng)。周作業(yè)量，按中等程度學(xué)生完成時(shí)間（約等于周學(xué)時(shí)數(shù)的/41/3為宜）。每次作業(yè)要提出明確要求，規(guī)定完成時(shí)間。（）作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容向生活開(kāi)放、向思維開(kāi)放、向個(gè)性開(kāi)放?？梢詫?duì)不同水平的學(xué)生分層次布置不同要求的作業(yè)。（）教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績(jī)記載。對(duì)作業(yè)中普遍性

13、錯(cuò)誤要集中講評(píng)，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。（）大型作業(yè)布置前，學(xué)校要成立相應(yīng)的工作組，幫助學(xué)生選定課題并定期指導(dǎo)；上交時(shí)，學(xué)校要組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)審答辯。、考核考核是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考核檢查，也是對(duì)老師教學(xué)情況的檢查。認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)定成績(jī)、質(zhì)量分析、補(bǔ)考等環(huán)節(jié)工作，嚴(yán)格要求，科學(xué)管理，確保考核公開(kāi)、公平、公正，充分調(diào)動(dòng)廣大師生教與學(xué)的積極性?；疽螅ǎ┛己丝刹扇】荚?、考查、職業(yè)技能等級(jí)鑒定等方式。要把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。必修課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問(wèn)、卡片提問(wèn)、作

14、業(yè)練習(xí)、階段測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、論文撰寫(xiě)等形式，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過(guò)程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問(wèn)與討論、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考核的形式。實(shí)踐課的考核按照實(shí)踐教學(xué)大綱的考核標(biāo)準(zhǔn)（盡可能量化）進(jìn)行考核，其考核成績(jī)可按優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)考核，也可按百分制考核。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機(jī)構(gòu)的職業(yè)技能考核鑒定（當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機(jī)構(gòu)確暫未開(kāi)考的專(zhuān)業(yè)（工種），學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定的職業(yè)技能鑒定規(guī)范中相應(yīng)的職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)進(jìn)行職業(yè)技能考核）。根據(jù)省市教育主管部門(mén)規(guī)定，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)通過(guò)考核應(yīng)取得由教育主管部門(mén)核準(zhǔn)發(fā)放的“畢業(yè)證書(shū)”和由勞動(dòng)部

15、門(mén)核準(zhǔn)發(fā)放的“職業(yè)資格證書(shū)”。五年制高職專(zhuān)業(yè)學(xué)生，畢業(yè)前至少要完成一篇畢業(yè)論文或一項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)，答辯結(jié)果需計(jì)入學(xué)生成績(jī)?？己?、考試、考查成績(jī)的評(píng)定按照省教育廳有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，成績(jī)考核按照有關(guān)文件要求執(zhí)行。（）考核應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式，期末考試的課程應(yīng)擬定難度、份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲恚⒏綐?biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。基本知識(shí)題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)。考試課程原則上實(shí)行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫(kù)。（）監(jiān)考人員要求：以高度的責(zé)任感

16、和一絲不茍的精神認(rèn)真做好監(jiān)考工作。開(kāi)考前分鐘到規(guī)定地點(diǎn)領(lǐng)取試卷。提前分鐘進(jìn)行考場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)考前檢查：考生要在指定的座位就坐，未經(jīng)允許攜帶的物品全部放至指定位置（開(kāi)卷考試可留有主考教師允許使用的參考資料）。切實(shí)履行監(jiān)考職責(zé)，不得擅離考場(chǎng)，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情。考試結(jié)束前分鐘，監(jiān)考人員應(yīng)提醒考生時(shí)間；考試結(jié)束鈴響，應(yīng)立即要求考生停止答題，及時(shí)統(tǒng)一收卷?？荚嚱Y(jié)束，必須逐項(xiàng)填寫(xiě)考場(chǎng)記錄表，并和試卷一起交教務(wù)科。（）任課教師應(yīng)對(duì)考核進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。質(zhì)量分析表應(yīng)按時(shí)上報(bào)教務(wù)處。試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）及時(shí)交教務(wù)處保存。、教學(xué)研究教學(xué)研究是教師在先進(jìn)的職業(yè)教育思想和理論指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校改革

17、和發(fā)展中帶有普遍性、實(shí)踐性的問(wèn)題進(jìn)行研究和實(shí)踐，運(yùn)用科學(xué)方法，探索職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量和效益?；疽螅ǎ┘訌?qiáng)校本教學(xué)研究。校本教學(xué)研究是以促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)改革中面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，以一線教育工作者為主體開(kāi)展的研究活動(dòng)。校本教學(xué)研究應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，建立“理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，專(zhuān)題研討，實(shí)踐體驗(yàn)”的教研模式。教師應(yīng)重視自我反思，認(rèn)真審視和分析自己的教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果。努力發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)合理的實(shí)踐知識(shí)，在理論與實(shí)踐的對(duì)話中，促進(jìn)自身實(shí)踐的改善與提高。教師要

18、重視同伴互助的作用，積極參加市、區(qū)、校組織的各種形式的教研活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于江蘇省職業(yè)學(xué)校管理規(guī)范規(guī)定節(jié)數(shù)。以課例為載體，關(guān)注課堂，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)；關(guān)注教學(xué)問(wèn)題，把教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，研究課堂教學(xué)中的理念、行為和方法，注重行為跟進(jìn)，在研究中增長(zhǎng)實(shí)踐智慧。（2）加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)。開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化的職業(yè)教育課程模式，反映行業(yè)企業(yè)需求、科技進(jìn)步、企業(yè)生產(chǎn)管理方式變化以及學(xué)習(xí)者發(fā)展要求。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要改變以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法，推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法、實(shí)行理論實(shí)踐一體化，形成以行動(dòng)導(dǎo)向主為的教學(xué)模式。德育課強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，重視職業(yè)生涯

19、規(guī)劃教育；文化課內(nèi)容及要求以夠用、實(shí)用為度。課程改革要加強(qiáng)課程實(shí)施、評(píng)價(jià)的管理，建立以課程目標(biāo)為依據(jù)，評(píng)價(jià)主體多元和方式多樣化的評(píng)價(jià)體系。做好課改實(shí)驗(yàn)總結(jié)和成果的推廣工作。（3）教師要參與課程改革實(shí)驗(yàn)，參加校本教學(xué)研究，每學(xué)年撰寫(xiě)12篇教研論文、教學(xué)案例、教育敘事或總結(jié)。7、頂崗實(shí)踐頂崗實(shí)踐是職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，按照職業(yè)學(xué)校教學(xué)過(guò)程實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，學(xué)校要建立具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教師繼續(xù)教育制度，參加企業(yè)頂崗實(shí)踐。教師到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線頂崗實(shí)踐，崗位原則上是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作崗位，進(jìn)一步強(qiáng)化其專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。教師在“頂崗實(shí)踐”期間具有教師企業(yè)員工

20、雙重身份，因此必須嚴(yán)格遵守學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定和所在企業(yè)的管理制度?；疽螅?）認(rèn)真做好本職工作，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能。嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)安全操作規(guī)程，切實(shí)做好安全工作。（2）學(xué)校要和接受頂崗實(shí)踐教師的單位簽訂頂崗實(shí)踐協(xié)議，督促實(shí)踐教師完成頂崗實(shí)踐任務(wù)，填寫(xiě)好實(shí)踐手冊(cè)、日志、做好頂崗實(shí)踐鑒定，完成頂崗實(shí)踐報(bào)告。（3）教師繼續(xù)教育時(shí)間每學(xué)年不少于兩周。專(zhuān)業(yè)課程教師每?jī)赡觏氂卸€(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐或調(diào)研。二、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理是優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，對(duì)

21、學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量意義重大，更是以生為本管理理念的具體體現(xiàn)。學(xué)校要注重學(xué)習(xí)過(guò)程管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲取終身學(xué)習(xí)的能力，為今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。1、 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是指學(xué)生在老師講授新的課程內(nèi)容之前進(jìn)行的一種自學(xué)行為。預(yù)習(xí)可最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，有效預(yù)習(xí)可幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比、歸納與整理，讓學(xué)生帶著自己的發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題在課堂上進(jìn)行交流、合作討論，真正成為學(xué)習(xí)的主人?；疽螅?）根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況合理分配學(xué)科預(yù)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)。（2）根據(jù)

22、教師教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)要求，通覽所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出重、難點(diǎn)，并初步思考書(shū)后的習(xí)題，嘗試完成書(shū)上的部分例題和練習(xí)題。實(shí)踐學(xué)習(xí)（包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等）前也需認(rèn)真預(yù)習(xí)，明確實(shí)踐學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容、原理、方法、步驟和注意事項(xiàng)，把握實(shí)踐內(nèi)容，提高實(shí)踐效率。（3）帶著問(wèn)題，邊思考邊預(yù)習(xí)。對(duì)于經(jīng)過(guò)努力仍未解決的問(wèn)題，可以留待課堂上聽(tīng)課時(shí)去解決。提倡寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記。（4）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑主動(dòng)收集課外學(xué)習(xí)資料，整合學(xué)習(xí)資源，彌補(bǔ)自身的不足。2、課堂學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識(shí)，習(xí)得技能，發(fā)展智力，形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)。學(xué)生

23、要樹(shù)立“我要學(xué)”、“我能學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”的信念，發(fā)揮積極主動(dòng)性，成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。基本要求（1）做好課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好課本、筆記本等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整好心理狀態(tài)，保證上課時(shí)精力充沛。（2）專(zhuān)心聽(tīng)講。課堂上精神集中，認(rèn)真質(zhì)疑問(wèn)難，深入思考理解，提高課堂學(xué)習(xí)效率。（3）記好筆記。以聽(tīng)為主，以記為輔，有選擇地記一些重要的內(nèi)容，也為課后復(fù)習(xí)提供重要依據(jù)的線索。（4）勇于發(fā)言，敢于質(zhì)疑和交流，提出自己的想法和見(jiàn)解。3、實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)工作下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，觀察能力，分析和解決問(wèn)題能力以及科學(xué)求實(shí)精神與創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)過(guò)程，是職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。實(shí)

24、踐學(xué)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)踐）、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、社會(huì)實(shí)踐等?；疽髮?shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生必不可少的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)參加實(shí)習(xí)進(jìn)一步得到理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高自己的操作技能和動(dòng)手能力，為走上工作崗位作準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)中記好實(shí)習(xí)日志，寫(xiě)好實(shí)習(xí)總結(jié)，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核、鑒定。教學(xué)實(shí)習(xí)在校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行，必須定課題、定時(shí)間、定工位、定考核。生產(chǎn)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)踐）在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場(chǎng)、店進(jìn)行，學(xué)生要做到：（1）服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，嚴(yán)格遵守企業(yè)和學(xué)校的規(guī)章制度，做到按時(shí)作息，不遲到、不誤工，不做損人利己和有損企業(yè)形象和學(xué)校聲譽(yù)的事情；（2

25、）要有高度的安全意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)安全操作規(guī)程，切實(shí)做好安全工作。（3）認(rèn)真做好本職工作，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，在工作中不怕苦、不怕累，扎扎實(shí)實(shí)地做好崗位工作。實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）是職業(yè)學(xué)校學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）獲得和驗(yàn)證知識(shí)，形成一定的技能。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)應(yīng)做到如下要求：（1）嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)章制度。（2）操作前應(yīng)檢查所需用品是否齊全，如有不齊應(yīng)及時(shí)報(bào)告。（3）聽(tīng)從老師指導(dǎo)，按照規(guī)定的步驟和方法進(jìn)行，愛(ài)護(hù)設(shè)備，注意節(jié)約，注意安全，并實(shí)事求是地做好記錄，不得抄襲他人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（4）結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)將實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告

26、交教師檢查，交將所用物品徹底清理，放回原處。（5）離開(kāi)時(shí)應(yīng)注意切斷電源、氣源、水源、鎖好門(mén)窗。課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），在教師的指導(dǎo)下，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)擬定。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)下達(dá)后，學(xué)生要選好課題，學(xué)會(huì)搜集和查閱資料，運(yùn)用正確的研究方法，完成高質(zhì)量的設(shè)計(jì)（論文）。工科類(lèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)完成設(shè)計(jì)報(bào)告并進(jìn)行答辯，文科類(lèi)的社會(huì)調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行答辯。社會(huì)實(shí)踐可分為社會(huì)調(diào)查、管理實(shí)踐、模擬實(shí)驗(yàn)等，其目的是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，為今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生應(yīng)做到：（1）遵守

27、國(guó)家法律法規(guī)、企事業(yè)規(guī)章制度。（2）明確實(shí)踐目的與要求，有針對(duì)性地選擇調(diào)查對(duì)象并尊重被調(diào)查的對(duì)象。（3）及時(shí)分析、整理所調(diào)查的內(nèi)容，為論文準(zhǔn)備素材。（4）認(rèn)真撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或論文。4、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的延續(xù)，是對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)和技能的再次學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。它對(duì)理解、消化知識(shí)并加深記憶，對(duì)一門(mén)學(xué)科和一項(xiàng)技能的掌握，起到至關(guān)重要的作用?；疽螅?）課后復(fù)習(xí)要“四要”要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要及時(shí)復(fù)習(xí)。溫故知新。要經(jīng)常復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的次數(shù)可先密后疏。要有序復(fù)習(xí)?；貞浾n堂講授內(nèi)容，整理筆記；查漏補(bǔ)缺，查閱相關(guān)書(shū)籍，拓展相關(guān)知識(shí)。（2）考前復(fù)習(xí)要系統(tǒng)考前復(fù)習(xí)重在系統(tǒng)準(zhǔn)

28、確，貴在歸納提煉。考前復(fù)習(xí)，要按照老師提出的“考綱”要求或技能年段標(biāo)高，逐項(xiàng)對(duì)照，舉一反三，溫故知新，以求所學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，全面掌握，應(yīng)知應(yīng)會(huì)。復(fù)習(xí)方法要根據(jù)考試類(lèi)型和自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定。單元章節(jié)測(cè)試復(fù)習(xí)中，要結(jié)合聽(tīng)課筆記和教材，對(duì)測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行全面梳理，同時(shí)要注意與前面所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，整體把握。期中、期末考試復(fù)習(xí)要注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到整體復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通。5、作業(yè)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題和進(jìn)一步理解鞏固知識(shí)技能的主要手段，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的重要過(guò)程。職業(yè)學(xué)校學(xué)生作業(yè)主要分為閱讀、背誦等口頭作業(yè)、書(shū)面練習(xí)、論文等書(shū)面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)、作

29、品（產(chǎn)品）制作、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性作業(yè)?；疽螅?）合理完成作業(yè)。先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解題。作業(yè)后應(yīng)仔細(xì)檢查，提高作業(yè)質(zhì)量。（2）認(rèn)真完成作業(yè)。認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。（3）及時(shí)訂正作業(yè)。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)訂正，分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)存在的問(wèn)題采取彌補(bǔ)措施，同步進(jìn)行訓(xùn)練矯正。注意收集典型錯(cuò)誤，建立“錯(cuò)題集”，經(jīng)常復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。6、考核考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要途徑?？己丝梢詸z驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度和運(yùn)用知識(shí)的能力、有利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和理解。通過(guò)考核，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)水平。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的考核可分為理論考

30、試（考查）和技能考核兩大類(lèi)?；疽罄碚摽荚嚕疾椋?）精心準(zhǔn)備考試（考查）?？记霸诮處熤笇?dǎo)下，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)功課，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，加深知識(shí)的理解和記憶，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力。（2）誠(chéng)信對(duì)待考試（考查）。學(xué)生在考核過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵守考核紀(jì)律，考試時(shí)應(yīng)獨(dú)立思考，不得有交頭接耳、窺視夾帶、換卷等作弊行為。力求真實(shí)全面地反映自身水平。（3）注意考試（考查）技巧?？荚嚂r(shí)應(yīng)認(rèn)真審題，理清思路，迅速答題；原則上按照先易后難、先熟后生的順序進(jìn)行答題；答題時(shí)書(shū)寫(xiě)工整，畫(huà)圖準(zhǔn)確，解答完整。（4）認(rèn)真總結(jié)考試（考查）?？荚嚕疾椋┻^(guò)后應(yīng)分析自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，改進(jìn)今后的學(xué)習(xí)。技能考核（1）精心準(zhǔn)備考核

31、。考前應(yīng)在教師的指導(dǎo)下刻苦訓(xùn)練要考核的內(nèi)容，熟悉每一個(gè)考核環(huán)節(jié)，確?？己诉^(guò)程中能熟練操作。（2）考核前應(yīng)查對(duì)考核所需的物品，如有問(wèn)題及時(shí)向監(jiān)考老師報(bào)告。（3）考核過(guò)程中要認(rèn)真細(xì)心，遇到困難要沉著冷靜，克服急躁、慌亂、緊張等不良心態(tài)。（4）考核結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，改進(jìn)今后的學(xué)習(xí)。第二部分 教學(xué)管理及研究人員職責(zé)職業(yè)學(xué)校要深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建立崗位責(zé)任和科學(xué)、民主、高效的運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)分工，規(guī)范管理，使學(xué)校各個(gè)部門(mén)每位教學(xué)人員都能做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其才。建立健全職業(yè)

32、學(xué)校的教學(xué)指揮系統(tǒng)和崗位職責(zé)，是學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，提升教學(xué)質(zhì)量的必要保證。一、分管教學(xué)校長(zhǎng)的工作職責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是：1、貫徹執(zhí)行國(guó)家的職業(yè)教育方針、政策和法規(guī)，按職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)。執(zhí)行省、市教育行政部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)教學(xué)管理制度，領(lǐng)導(dǎo)和制定學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，主持制定學(xué)校的教學(xué)、教研、科研工作計(jì)劃，審批所轄各部門(mén)工作計(jì)劃，并督促組織實(shí)施、檢查和總結(jié)。2、領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校教學(xué)工作，建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng)和教學(xué)工作管理制度，協(xié)調(diào)教務(wù)處、專(zhuān)業(yè)辦（系、部）、教科室等部門(mén)工作，統(tǒng)籌學(xué)校教學(xué)資源配置，做到教學(xué)指

33、揮系統(tǒng)暢通無(wú)阻。3、深入教學(xué)第一線，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，并給教師提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。全面掌握全校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確了解各專(zhuān)業(yè)辦的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量情況。帶領(lǐng)師生營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。4、制定學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)則。加強(qiáng)對(duì)全體教師的師德教育，健全教師工作業(yè)績(jī)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的良好風(fēng)氣。重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，抓好全校教研活動(dòng)和科研工作。組織教師認(rèn)真參加市級(jí)教研和校本教研，引導(dǎo)教師積極參與課程改革，學(xué)習(xí)、研究新教學(xué)理論和新課程方案，安排教師到企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和市場(chǎng)調(diào)研。5、定期召開(kāi)各專(zhuān)業(yè)

34、專(zhuān)家委員會(huì)會(huì)議，做好市場(chǎng)調(diào)研工作，審核各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、課程改革計(jì)劃，明確各專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及要求，保證畢業(yè)生質(zhì)量符合社會(huì)需要和國(guó)家規(guī)定。6、負(fù)責(zé)定期組織校級(jí)技能檢測(cè)，組織代表隊(duì)參加各級(jí)各類(lèi)技能比賽，在全校營(yíng)造濃厚的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo)的氛圍。7、加強(qiáng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理。建立健全實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的管理制度，探索適合學(xué)生技能培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)行模式。8、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安全的管理，加強(qiáng)電教、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的管理。9、建立健全科學(xué)、有效的教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的監(jiān)控制度，每學(xué)期組織學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的督查與指導(dǎo)，制定教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案，對(duì)各專(zhuān)業(yè)、各學(xué)科教學(xué)改革提出意見(jiàn)，每學(xué)期對(duì)全校的教學(xué)

35、質(zhì)量進(jìn)行一次全面的分析研討，研究制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法。二、教務(wù)主任工作職責(zé)教務(wù)主任是分管教學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手之一，協(xié)助教學(xué)校長(zhǎng)統(tǒng)籌一切教學(xué)資源，服務(wù)各專(zhuān)業(yè)（部、系）工作。主要職責(zé)是：1、協(xié)助分管教學(xué)校長(zhǎng)按教育行政部門(mén)規(guī)定，制定和實(shí)施學(xué)校的教育、教學(xué)計(jì)劃。健全教學(xué)管理制度，完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)的各個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)常檢查，定期總結(jié)。2、深入課堂，全面了解老師思想狀況、業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)和教學(xué)情況，做好聽(tīng)課記錄，并與授課教師交換意見(jiàn)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，聽(tīng)課中注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)研究改進(jìn)措施。3、編制新學(xué)年校歷、作息時(shí)間表、教學(xué)進(jìn)度表、

36、課程總表和教學(xué)日志。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，在學(xué)期結(jié)束前一周統(tǒng)計(jì)新學(xué)期授課任務(wù)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書(shū)，編制全校課程總表。4、根據(jù)教育部和省教育廳的要求確定德育課程和文化基礎(chǔ)課程的教材，會(huì)同專(zhuān)業(yè)辦（系、部）從教育部職業(yè)教育教材目錄中選擇專(zhuān)業(yè)課程教材。對(duì)未統(tǒng)一規(guī)定的，教務(wù)處會(huì)同專(zhuān)業(yè)辦（系、部）征求教研組意見(jiàn)后，提出教材使用方案，經(jīng)分管教學(xué)校長(zhǎng)審核后確定，并確保教材在開(kāi)學(xué)前到位。5、協(xié)助分管教學(xué)校長(zhǎng)指導(dǎo)教研組工作。審閱教研組計(jì)劃，核實(shí)教學(xué)進(jìn)度。監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。布置和檢查各階段的教學(xué)工作，檢查教師教和學(xué)生學(xué)的情況。定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì)。6、協(xié)同專(zhuān)業(yè)

37、辦（系、部）負(fù)責(zé)學(xué)校選修課安排，組織學(xué)生選課，負(fù)責(zé)對(duì)選修課程全面管理。組織開(kāi)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展第二課堂和興趣小組活動(dòng)。7、負(fù)責(zé)安排各類(lèi)考試（含補(bǔ)考），組織參加市級(jí)文化課、專(zhuān)業(yè)理論課統(tǒng)一測(cè)試和專(zhuān)業(yè)技能考核。做好全校學(xué)生的學(xué)籍管理，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，考勤情況，審查并公布補(bǔ)考名單。提出畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)學(xué)生名單；核實(shí)學(xué)分制的自修、免修、重修學(xué)生名單；核定調(diào)整專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)門(mén)化方向?qū)W生應(yīng)補(bǔ)修課程，報(bào)主管教學(xué)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。8、重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教學(xué)資料的積累，加強(qiáng)教學(xué)信息的交流。建立和管理好教學(xué)文書(shū)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生檔案，管理好圖書(shū)館、閱覽室、教材室、文印室、教學(xué)資料管理室。三、專(zhuān)業(yè)辦（系、部）主

38、任工作職責(zé)專(zhuān)業(yè)辦（系、部）主任是分管教學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)辦教學(xué)工作的主要助手，全面負(fù)責(zé)主持專(zhuān)業(yè)辦工作。主要職責(zé)是：1、協(xié)助教學(xué)校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。制定本專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)，不斷拓展專(zhuān)業(yè)面，逐步形成專(zhuān)業(yè)群。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，擬定本專(zhuān)業(yè)辦工作計(jì)劃，主持制定本專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和各課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），組織對(duì)市場(chǎng)、行業(yè)進(jìn)行定期調(diào)研，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)作用，滾動(dòng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，報(bào)教學(xué)校長(zhǎng)審核和上級(jí)部門(mén)審批。3、協(xié)同教務(wù)處（科）領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，督促教研組工作計(jì)劃的制定和實(shí)施。4、協(xié)同教務(wù)處（科）按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃聘任本專(zhuān)業(yè)的任課教師，協(xié)同學(xué)生處聘任本專(zhuān)業(yè)各

39、班班主任。5、深入教學(xué)第一線，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。了解教師的思想、工作、學(xué)習(xí)情況，幫助教師提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實(shí)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃。執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐制度，培養(yǎng)“雙師型”教師。建立教師業(yè)務(wù)檔案，做好教師考核、安排和調(diào)整工作。6、協(xié)同學(xué)生處（科）根據(jù)德育工作大綱與學(xué)校德育工作計(jì)劃進(jìn)行學(xué)生政治思想、專(zhuān)業(yè)思想、行為規(guī)范的教育。負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)的“三創(chuàng)”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)班集體的評(píng)選與推薦工作，批評(píng)與處分違紀(jì)學(xué)生，經(jīng)校長(zhǎng)或上級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后予以公布。組織旨在提高學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、文化素質(zhì)和職業(yè)技能的各項(xiàng)活動(dòng)。7、根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、實(shí)訓(xùn)

40、、實(shí)習(xí)，組織并管理學(xué)生技能訓(xùn)練，組織學(xué)生參加職業(yè)技能考核，獲取相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)，組織技能運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)全面教育教學(xué)質(zhì)量管理，督促實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和班主任進(jìn)行全面的實(shí)習(xí)質(zhì)量管理，檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。8、配合教科室組織專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐性教學(xué)的教研與科研活動(dòng)。在教學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織課題研究和教改試驗(yàn)；組織有關(guān)課程教材、教學(xué)資料、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)的編寫(xiě)；組織有關(guān)老師參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)進(jìn)修。定期檢查教師到企業(yè)頂崗鍛煉情況。每學(xué)期總結(jié)一次本專(zhuān)業(yè)辦教師進(jìn)修情況報(bào)分管教學(xué)校長(zhǎng)。9、負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，制定實(shí)驗(yàn)設(shè)備、專(zhuān)業(yè)設(shè)備添置經(jīng)費(fèi)使用方案。10、做好校企合作、產(chǎn)教結(jié)合和產(chǎn)學(xué)研工作，加

41、強(qiáng)與合作企業(yè)的聯(lián)系，努力發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每學(xué)期要向合作企業(yè)匯報(bào)學(xué)生教育、教學(xué)和實(shí)習(xí)情況，聽(tīng)取企業(yè)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)。11、做好相關(guān)專(zhuān)業(yè)的招生、實(shí)習(xí)與就業(yè)工作，協(xié)同招生就業(yè)辦（就業(yè)指導(dǎo)中心）負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)生的畢業(yè)推薦工作。努力提高本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率和對(duì)口就業(yè)率。四、教科室主任工作職責(zé)教科室直接承擔(dān)著學(xué)校教育科研的組織和管理工作。教科室主任是校長(zhǎng)管理教育科研工作的助手，是學(xué)校教育教學(xué)改革的參謀。主要職責(zé)是：1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，遵循教育科研規(guī)律，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)教育科研的前瞻性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性。每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)校教育科研工作計(jì)劃、寫(xiě)好學(xué)校教科研工作總結(jié)。2

42、、率先垂范，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，努力提高自身教科研水平；積極組織教師學(xué)習(xí)教育科研理論、方法；普及教科研知識(shí)，動(dòng)員和組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校教科研氛圍，不斷提高教師教育科研能力。 3根據(jù)上級(jí)教育科研部門(mén)的要求，認(rèn)真對(duì)學(xué)校教育科研課題進(jìn)行管理。負(fù)責(zé)抓好學(xué)校重大(主干)課題礬究；負(fù)責(zé)學(xué)校課題研究過(guò)程的檢查和管理；負(fù)責(zé)做好市級(jí)個(gè)人課題申報(bào)、研究、結(jié)題等指導(dǎo)和管理工作；做好科研成果的鑒定與獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)學(xué)校各種形式的教育科研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。 4努力收集，及時(shí)推介有關(guān)教科研信息資料，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教科研活動(dòng)；接受領(lǐng)導(dǎo)的決策咨詢(xún)和教師的教科研咨詢(xún)，為教師開(kāi)展教育科研提供指導(dǎo)和服務(wù)。 5負(fù)責(zé)開(kāi)展

43、教育科研成果和教師優(yōu)秀論文的評(píng)選工作，及時(shí)總結(jié)、推廣學(xué)校優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。建立教科研骨干隊(duì)伍，指導(dǎo)他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 6指導(dǎo)和幫助教師制定業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育計(jì)劃。組織教師的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)“雙師型教師成長(zhǎng)；關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，安排教師間的“結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高教學(xué)水平。 7負(fù)責(zé)做好教師教科研工作情況考核，考核結(jié)果計(jì)人教師業(yè)務(wù)檔案；協(xié)助主管部門(mén)做好學(xué)科帶頭人評(píng)審、優(yōu)秀青年教師評(píng)審、教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)審工作。 8指導(dǎo)學(xué)校各部門(mén)建立健全教育科研檔案，包括各級(jí)課題檔案、教師教科研工作檔案、教科研成果檔案、信息資料檔案及其它有關(guān)資料，積極

44、做好學(xué)校教科研成果整理匯編工作等。 9接受上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的管理，積極參加上級(jí)組織的教科研活動(dòng)并接受考評(píng)，積極協(xié)助組織相關(guān)教科研培訓(xùn)活動(dòng)。 1 o積極開(kāi)展校本教研工作和校本培訓(xùn)工作。 五、教研組組長(zhǎng)工作職責(zé) 教研組組長(zhǎng)在教務(wù)科長(zhǎng)(主任)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本組的組織、管理工作，接受教科室、專(zhuān)業(yè)辦(系、部)的相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)本組教師完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。主要職責(zé)是： 1根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的學(xué)科特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際擬定并實(shí)施本組工作計(jì)劃，制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期結(jié)束前對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況及本組的工作情況作書(shū)面總結(jié)。做好本組教學(xué)檔案的收集和保管工作。 2審核備課組工作計(jì)劃，指導(dǎo)、檢查備課

45、組活動(dòng)。指導(dǎo)教師編制課程授課計(jì)劃。協(xié)助專(zhuān)業(yè)辦(系、部)審核任課教師的課程授課計(jì)劃，定期檢查執(zhí)行情況。 3組織本組教師鉆研課程教學(xué)大綱和教材，了解專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，介紹、交流學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新工藝、新材料發(fā)展動(dòng)態(tài)。 4加強(qiáng)對(duì)本組教師教學(xué)情況了解，每學(xué)期聽(tīng)課不少于1 5節(jié)，做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)給教師提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。定期檢查教師備課情況，每學(xué)期進(jìn)行兩次以上教師教案、學(xué)生作業(yè)批改情況檢查。督促教師進(jìn)行課后反思，不斷提高課堂教學(xué)有效性。5組織本組教師開(kāi)展常規(guī)教研，每?jī)芍芙M織一次教研組活動(dòng)。有計(jì)劃地相互聽(tīng)課、評(píng)課，定期組織本組教師舉辦研究課

46、、觀摩課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。組織教師開(kāi)展不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)之間的交流。指導(dǎo)本組教師所承擔(dān)的市級(jí)研究課、公開(kāi)課的課前準(zhǔn)備。 6組織本組的教學(xué)過(guò)程檢測(cè)和期末檢測(cè)的命題、閱卷和質(zhì)量分析工作。檢查教師的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，對(duì)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。 7根據(jù)學(xué)校和教科室要求，落實(shí)課程改革、教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和教學(xué)研究課題，制定研究計(jì)劃，帶領(lǐng)全組教師積極開(kāi)展研究和試驗(yàn)工作，指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)論文。 8組織本組的校本課程、項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，并落實(shí)課程要求的編制；安排好本組所承擔(dān)的選修課、學(xué)生的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、興趣小組、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。 9對(duì)于無(wú)統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的課程，

47、在教務(wù)主任(科長(zhǎng))或?qū)I(yè)辦主任指導(dǎo)下，按照實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、教學(xué)時(shí)數(shù)，組織教師制訂教學(xué)基本要求。 1 o參與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備、專(zhuān)業(yè)設(shè)備添置建議，為教務(wù)科(處)提供選用教材的建議；參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定。 六、備課組組長(zhǎng)工作職責(zé) 備課組組長(zhǎng)在教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本學(xué)科、本年級(jí)教學(xué)的組織工作，協(xié)助教研組組長(zhǎng)開(kāi)展課程教學(xué)研究。主要職責(zé)是： 1根據(jù)教研組工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制定并實(shí)施備課組工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束前對(duì)備課組活動(dòng)情況作書(shū)面總結(jié)。 2組織本組教師學(xué)習(xí)課程教學(xué)大綱(教學(xué)基本要求)，理解和掌握課程教學(xué)理論；鉆研教材，分析學(xué)情；明確教學(xué)目標(biāo)和教

48、學(xué)進(jìn)度；討論并制定課程授課計(jì)劃。 3組織好本組集體備課活動(dòng)。在教師個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，開(kāi)展同教材教師的集體備課，做到集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。根據(jù)課程教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段(媒體)，設(shè)計(jì)合理的師生活動(dòng)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)方式，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和基本要求。 4組織課堂教學(xué)研究活動(dòng)。組織組內(nèi)教師相互聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)議，提出改進(jìn)措施，探討課堂教學(xué)方法和規(guī)律。 5合理設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)次數(shù)和時(shí)間，組織教師做好隨堂形成性測(cè)試、單元測(cè)試、期中、期末復(fù)習(xí)和考試工作，組織本組教師做好命題、閱卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。 6協(xié)助教研組組長(zhǎng)檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)

49、批改情況，指導(dǎo)本組教師所承擔(dān)的市級(jí)研究課、公開(kāi)課的課前準(zhǔn)備。第三部分 教學(xué)計(jì)劃編制 一、教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過(guò)程和方式的總體設(shè)計(jì)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、開(kāi)展教學(xué)管理的基本依據(jù)。 教學(xué)計(jì)劃分指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃由市職業(yè)教育教研室按照國(guó)家、省市教育行政部門(mén)要求，結(jié)合相關(guān)行業(yè)需求編制。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由各學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求制定。 二、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃編制要求 1遵照國(guó)家、省、市教育行政部門(mén)有關(guān)文件精神和江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范(試行)要求，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立職業(yè)教

50、育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念，努力體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育理念。 2各校應(yīng)嚴(yán)格按照江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范中所規(guī)定的程序，參照市職教教研室制定的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，按照規(guī)定的式樣編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。 (1)通過(guò)廣泛的行業(yè)人才需求調(diào)研和職業(yè)崗位分析，根據(jù)現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和用人單位要求合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格(業(yè)務(wù)范圍、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu))。 ， (2)在課程設(shè)置上，應(yīng)著力構(gòu)建以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、綜合職業(yè)能力為本位的課程體系，并注意處理好各門(mén)課程之間的相互銜接，防止脫節(jié)；對(duì)于已經(jīng)開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)，應(yīng)努力體現(xiàn)綜合化、模塊化、項(xiàng)目化的課程體系。對(duì)于主要的文化基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課

51、程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程和各種相應(yīng)的資格證書(shū)，應(yīng)嚴(yán)格按照市職教教研室制定的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃要求設(shè)置，確保相應(yīng)的教學(xué)(實(shí)訓(xùn))內(nèi)容、要求及課時(shí)數(shù)；其余文化基礎(chǔ)課程和專(zhuān)門(mén)化方向課程，應(yīng)本著滿(mǎn)足用人單位要求，彰顯本校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)特色的原則來(lái)設(shè)置。 (3)在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)(主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、大型作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等)上，應(yīng)根據(jù)課程要求和崗位技能要求，安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目，并明確其目標(biāo)、內(nèi)容、要求、時(shí)間、地點(diǎn)、課時(shí)數(shù)等，確保專(zhuān)業(yè)核心技能得到有效訓(xùn)練，同時(shí)還應(yīng)列出本校所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)具備的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的名稱(chēng)及數(shù)量。 3進(jìn)行課程改革的專(zhuān)業(yè)應(yīng)在實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中的“課程設(shè)置和教學(xué)要求欄中加以說(shuō)明，并在“課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表”中明確標(biāo)注。對(duì)于采用項(xiàng)目化課程的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，在“課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表”中應(yīng)以模塊名稱(chēng)出現(xiàn)，并在說(shuō)明欄中注明各模塊所涉及的相關(guān)課程名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)間段安排、所采用的教學(xué)模式。 進(jìn)行學(xué)分制改革的專(zhuān)業(yè)應(yīng)在實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中加以說(shuō)明，并在“課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表”中注明學(xué)分?jǐn)?shù)。 4對(duì)于無(wú)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)，各校應(yīng)按照國(guó)家教育部2 000年編制的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄和國(guó)家、省、市有關(guān)文件要求，根據(jù)現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，吸納行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家和用人單位的意見(jiàn)，在進(jìn)行