2018年山西省中考語文試題(原卷版

1、山西省2018年中考試題語 文一、讀書1. 中國(guó)書法歷經(jīng)演變而產(chǎn)生不同的字體，如隸書、楷書、草書、行書等。請(qǐng)賞讀這幅書法作品，說出其字體，并用楷體將“少年易老學(xué)難成”的下一句正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。2. 讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，_。 （詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）（2）_，提攜玉龍為君死。 （雁門太守行李賀)（3）_，聞道龍標(biāo)過五溪。 (聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白)（4）馬作的盧飛快，_。 (破陣子辛棄疾)（5）_，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 (游山西村陸游)（6）但知其一，_，可據(jù)理臆斷歟？ (河中石獸紀(jì)昀)（7）劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中的“_,_”，運(yùn)用兩個(gè)典故，寫出自己歸來

2、的感觸：老友已逝，人事全非，恍若隔世，無限惆悵。（8）送東陽馬生序中，“_，_”說出了宋濂對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。二、讀思（一）“初心”是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生命的價(jià)值和人生的意義。請(qǐng)積極參與“學(xué)語文悟初心”主題活動(dòng)，完成下列各項(xiàng)任務(wù)?！井嬚f“初心”】學(xué),科,網(wǎng).學(xué),科,網(wǎng).學(xué),科,網(wǎng).學(xué),科,網(wǎng).3. 為使同學(xué)們更好地理解“初心”二字的本源，第一小組展示了以上材料。細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)兩段“解說”中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（1）圖一“解說”中“_”改成“_”（2）圖二“解說”中“_”改成“_ ”【讀文賞句】不忘初心女 什么是初心？可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試

3、；也許是一個(gè)質(zhì)樸的愿望，憑知識(shí)改變命運(yùn)，靠本事贏得智慧。男 有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。女 初心在最開始的時(shí)侯，往往簡(jiǎn)單、樸素，但它會(huì)慢慢長(zhǎng)大，就像一顆種子，能夠長(zhǎng)成參天大樹，又仿佛站在零的起點(diǎn)，慢慢綿延成很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路。男 到最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢(mèng)想當(dāng)中，離自己的本心最近的那顆心。合 不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！4. 第二小組朗誦不忘初心，贏得陣陣掌聲。請(qǐng)品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項(xiàng) ( )A. 開頭運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起人們對(duì)“初心”的思考。B. 畫線句中的“；”表示兩個(gè)并列關(guān)系的分句之間的停頓。C

4、. 加點(diǎn)詞“簡(jiǎn)單”“慢慢”“起點(diǎn)”“綿延”詞性相同，都是形容詞。D. 結(jié)尾合誦時(shí)，應(yīng)當(dāng)語調(diào)激昂、鏗鏘有力。5. 第三小組以“細(xì)品數(shù)朵朝花感悟魯迅初心”為主題， 繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀朝花夕拾)的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一 閱讀像搏斗。閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭(zhēng)辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。材料二 閱讀像睡眠。睡眠中蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書頁

5、中你能看得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口當(dāng)合上書的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。薄薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。6. 好的插圖能恰當(dāng)詮釋文段內(nèi)容。請(qǐng)從以上兩幅插圖中任選一幅，說一說它如何與文段內(nèi)容相契合。7. 你認(rèn)為閱讀除了像搏斗、像睡眠，還可以像什么？請(qǐng)以“我認(rèn)為閱讀像”為開頭，寫一段議論性文字，不少于100字。(三)8. 下列句中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是( )A. 肉食者謀之，又何間焉 前不見古人，后不見來者B. 君問歸期未有期 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者C. 至于夏水襄陵，沿溯阻絕

6、 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離D. 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯9. 下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )A. 逝者如斯夫，不舍晝夜。 斯，這，指河水。 (論語12章)B. 余強(qiáng)飲三大白而別。 白，酒杯。 (湖心亭看雪張岱)C. 怒而飛，其翼若垂天之云。 怒，憤怒，生氣。 (莊子一則)D. 便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 要，通“邀”，邀請(qǐng)。 (桃花源記陶潛)10. 下列翻譯有誤的一項(xiàng)是( )A. 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 (禮記一則)所以說：教與學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的。B. 其真無馬邪？其真不知馬也。 (雜說(四)韓愈)難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧。C. 濯清漣而不

7、妖。 (愛蓮說周敦頤)在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。D. 樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 (醉翁亭記歐陽修)樹陰里，到處是鳥雀在鳴叫，游人去了樹林，鳥雀?jìng)兙透鞓妨恕?1. 下列賞析有誤的一項(xiàng)是 ( )A. “塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”點(diǎn)明地域和季節(jié)，其中一個(gè)“異”字，突出了塞下秋景與中原的不同。B. “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。C. “銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”，從空間上形容洞庭湖的廣闊浩渺，從時(shí)間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。D. “呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運(yùn)用道理

8、論證，論述了“自食其力”的重要性。嚴(yán)滄浪詩(shī)話謂：“盛唐諸公唯在興趣，羚羊掛角，無跡可求。故其妙處，透澈玲瓏，不可湊拍，如空中之音、相中之色、水中之影、鏡中之象，言有盡而意無窮。”余謂：北宋以前之詞亦復(fù)如是。然滄浪所謂“興趣”，阮亭所謂“神韻”，猶不過道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，為探其本也。（選自人間詞話王國(guó)維）注釋：嚴(yán)滄浪，南宋詩(shī)論家，所著滄浪詩(shī)話主張以妙悟論詩(shī)，產(chǎn)生了較大的歷史影響。羚羊掛角，出自埤雅釋獸：“羚羊夜眠以角懸樹，足不著地，不留痕跡，以防敵患。”比喻意境超脫，不著形跡。湊拍，凝合、聚合、拼附的意思。阮亭，清初杰出詩(shī)人王士楨的號(hào)，論是提倡“神韻”。12. 下列選項(xiàng)與文中“言

9、有盡而意無窮”意思相近的一項(xiàng)是( )A. 言不由衷B. 言簡(jiǎn)意賅C. 余韻悠長(zhǎng)D. 理屈詞窮13. 揣摩文中線句的寫法及作者的心理，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語?！熬辰纭闭f進(jìn)行_， 突出強(qiáng)調(diào)了“境界”說觸及到詩(shī)詞評(píng)論的根本。通過文中“然”“猶不過”“不若”“拈”等詞語，可以看出作者發(fā)表以上言論時(shí)，_之情溢于言表。三、讀寫14. 老家的舅舅6月2日要帶孩子參觀山西博物院。下面是5月25日山西博物院官網(wǎng)首頁的部分截圖。請(qǐng)仔細(xì)讀圖，寫一段話，向舅舅介紹你從截圖中了解到的6月2日“最新展覽”信息，并提醒他入館時(shí)時(shí)間。 寫作提示：說明展覽主題和地點(diǎn)；80字左右。15. 閱讀下面的選文，完成小題。靈感忽至凌晨時(shí)

10、分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來了。我披衣到書房。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩(shī)意。這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起來的。我從中抽出一頁素紙，要為今天寫些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時(shí)人像浮在無際無涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻無靈感。寫作是靠靈感啟動(dòng)的。那么靈感在哪里？它怎么到來？不知道。似乎它想來就來，不請(qǐng)自來，但有時(shí)求也不來，甚至很久也不露一面。我起身打開音樂。我從不在沒有心靈欲望時(shí)還賴在桌前。如果

11、毫無靈感地坐在這里，會(huì)漸漸感覺自己江郎才盡，那就太可怕了。音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。憂傷的音樂最容易進(jìn)入心底，撩動(dòng)起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽照在對(duì)面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的。此刻書房?jī)?nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是

12、最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫動(dòng)的筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹在屋頂上空橫舒萬狀，說不清那些蒼勁的枝椏是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對(duì)比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門檻太低，早晨推不開門，門外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。當(dāng)時(shí)我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來的野兔于是我把矮屋前大塊沒有落墨的紙當(dāng)做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔

13、軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有的一種盼望一有朋友來串門和敲門。支撐我們走過困境與苦難的不是人間種種情與義嗎？我便用筆在雪地上點(diǎn)出一串深深的腳窩漸漸通進(jìn)我的小屋。這小屋的燈光頓時(shí)更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。沒想到，就這樣一幅畫出來了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫中的一切都是我心底的景象。我寫過這樣一句話：“人為了看見自己的內(nèi)心才畫畫。”而心中的畫多半是它們自己冒出來的。這是一種長(zhǎng)久的日積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬日大地上的萬物，等待著春風(fēng)吹來，一切復(fù)活；又如高高一堆干枝干柴，等待著一個(gè)飛來的火種。這意外出現(xiàn)的火種就是靈感。靈感帶來突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。它是上天對(duì)藝術(shù)家的心

14、靈之吻。在你找它時(shí)，它一定也在找你。當(dāng)然它不一定在你規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)到來。就像我在書房原本是想寫點(diǎn)什么，靈感沒有來，可是誰料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫案上？新年初至，靈感即降臨我的書房畫室，這于我可是個(gè)好兆頭。當(dāng)然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛，靈感會(huì)不時(shí)來吻一吻我的腦門。在“讀美文學(xué)寫作”讀寫活動(dòng)中，老師推薦閱讀散文靈感忽至，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。（1）請(qǐng)你在這篇文章的第一自然段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。(不少于60字)（2）學(xué)校的文苑雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“情感天地”“小事蘊(yùn)理”“寫法指津”欄目。請(qǐng)將靈感忽至一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫一段

15、推薦語。寫作提示：圍繞欄目特點(diǎn)；結(jié)合文章內(nèi)容；不少于100字。16. 閱讀下面的材料，完成小題?！緯r(shí)間盤點(diǎn)】幾乎所有高效能人士都有一個(gè)特點(diǎn)-極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時(shí)”來學(xué)會(huì)時(shí)間管理，是一件非常有意義的事情。光陰一去不復(fù)返啊-大家可能不愛聽這種大道理。那么，請(qǐng)看圖一，它把人的一生可以用來改變世界的有效時(shí)間(包括學(xué)習(xí)、工作和發(fā)明創(chuàng)造)切割出來-原來，如果一個(gè)人活80歲，他真正能夠利用的時(shí)間才9.5年！【拖延表現(xiàn)】大部分不擅長(zhǎng)管理時(shí)間的人，容易犯一個(gè)毛病一拖延癥。例如，距離交作文的時(shí)間只剩下一天了！這時(shí)候，你會(huì)怎么辦呢？圖二的場(chǎng)景你一定不陌生?！局斡椒ā糠椒ㄒ唬横槍?duì)問題逐個(gè)擊破。

16、可以采用繪制示意圖的方法，把想要分析的問題放在最中間，如“拖延癥”，把造成拖延癥的原因?qū)懺谥苓?，快速弄清楚自己的問題所在，然后找實(shí)用的對(duì)策來逐個(gè)解決它們。方法二：將事項(xiàng)按優(yōu)先法排列并完成。知道自己有拖延的問題后，可以系統(tǒng)地看看自己的每個(gè)24小時(shí)，都是怎么花出去的。選定一天，把每個(gè)小時(shí)做了什么都記錄下來。觀察自己花時(shí)間的規(guī)律，然后按照優(yōu)先法排列事項(xiàng)，優(yōu)先級(jí)順序是：必須馬上做必須做但可以晚一點(diǎn)可做可不做。排好以后依序完成?！境晒Π咐?0歲半的張同學(xué)，把可做可不做的所有事項(xiàng)篩選出去之后，將剩下來的時(shí)問做了再分配 (見圖四)。他把時(shí)間改造前后各一周的效率做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第二周的高效時(shí)間提高了整整一倍！【

17、良言摘錄】人們常說，世界上只有時(shí)間是公平的，因?yàn)闊o論貧富，每個(gè)人的每一天都只有24小時(shí)。誰能利用好這一天，誰就擁有了最多的資源。時(shí)間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機(jī)，才去尋求解決方法，而青少年如果養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣，則必將受益終生。班里召開“向拖延癥說再見”主題班會(huì)，你收集了以上材料。（1）請(qǐng)認(rèn)真觀察圖二和圖三，從中為“逃跑鴕鳥”和“愛找刺激的猴子”的拖延找到原因及對(duì)策，完成下面表格。表現(xiàn)原因?qū)Σ咛优艿镍r鳥_愛找刺激的猴子_（2）分組討論環(huán)節(jié)中，你聽到了組員的議論：小明說：“現(xiàn)代人的壽命越來越長(zhǎng)，能做的事越來越多，什么事都可以慢慢來嘛！”小夢(mèng)說：“我也覺得拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大?！毙×琳f：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改。”圍繞班會(huì)主題，