上海名校語文試卷-周浦2020上海高考語文考綱解讀之社科類文本

1、2020 上海高考語文考綱解讀之社科類文本一、考點歸納1. 理解詞語在語言環(huán)境中的意義2. 理解語法、修辭現(xiàn)象在表達文章內(nèi)容上的作用3. 篩選并整合文中信息4. 分析詞、句、段在文中的含義和作用5. 分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點6. 概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫作意圖7. 根據(jù)文章內(nèi)容，進行推斷和想象二、常規(guī)題型歸納1. 詞語的意義或含義 需考慮詞語的比喻義、雙關(guān)義、反語義、借代義、引申義、對比義。仿詞造詞：大詞小用，小詞大用 等。解答這樣的題目一是理解它的本義，再弄清這個詞語的風格（是形象的，還是凝練的？各有不同的技 巧，也就有不同的解析路數(shù)），然后根據(jù)風格推斷它在文中的意思?！霸~

2、的意思”一般是指代，方法：在 前后文找，找到后再代入檢驗?！舅伎家c】 （1）原詞詞性 （2）原詞原意（3）上下文內(nèi)容名詞：定語 + “的” + 名詞（中心語） 動詞：主謂或動賓關(guān)系的句子形容詞：主謂關(guān)系（陳述主語的性質(zhì)描寫）2. 語法、語序A. 關(guān)聯(lián)詞 把握全文整體的行文脈絡(luò)，照顧前后文（包括段落之間、段內(nèi)句子之間）呼應(yīng)、銜接。 關(guān)注內(nèi)容外及語句之間的關(guān)系外，還要熟悉標點符號的作用。 記住常見復句的關(guān)聯(lián)詞搭配，還有“由于”不能用于后一小句，“因為”可以。 比如，一個成分比較復雜的句子，必須抓住主干，才能弄清這個句子要表達的意思。一組句子的內(nèi)在 結(jié)構(gòu)，必須抓住它們的邏輯關(guān)系，才能弄清楚表達的層

3、次和意思。方法：理解本段的中心意思和前后句子的意思，選擇填入。B. 語序題 解答這類“銜接語句”的選擇題，可以有四種辦法： （ 1）比較選項，將選項分類，相似的歸在一起；（2）觀察句子之間有沒有詞語勾連；（3）分析幾個句子的邏輯關(guān)系；（4）觀察前后文，看看第一句與最后一句與相鄰文字是否銜接、協(xié)調(diào) 【思考要點】（1）通讀每句話；（2）將有明顯標志的句子確定好位置。（如“由此可見”“因此”“另一方面”“總之”“這”“當 然”“故而”等）（3）將語義粘連在一起，不能分割的句子，先放在一起（4）關(guān)注上下文，所填的第一句要緊接上文，最后一句要緊接下文（5）采用排斥法（6）完成后，放入原文再讀一次3. 句

4、段作用句子在結(jié)構(gòu)上的作用?！敖Y(jié)構(gòu)”主要指的是謀篇布局上的，即段落、語句之間的銜接、照應(yīng)。所以判 斷句子的作用，需要看該句前后的句子、段落之間是什么關(guān)系；而要判斷它們之間的關(guān)系，前提是理解、 概括前后文字的內(nèi)容。從前后段落的內(nèi)容來看，句子起著“承上啟下”的作用，承接了上文的什么內(nèi)容， 開啟了下文的什么內(nèi)容。簡析某段的作用，一般習慣于從外在的結(jié)構(gòu)形式上解答，諸如呼應(yīng)、銜接、過渡（承上啟下）等。從 文章的內(nèi)在組織， 解答的時候， 先是概括段意， 了解其核心的內(nèi)容， 其次是考慮其在論證的層次上的位置。 主要從論證的嚴謹、完整、周詳?shù)冉嵌葋砜紤]的。答題步驟：內(nèi)容上，寫出了 .，結(jié)構(gòu)上，起 .作用?！局R

5、儲備】各段的作用：（劃線的是結(jié)構(gòu)上的作用）（1）開頭段的作用：總起全文、開門見山、引出話題、提出論點、點題（2）中間段的作用：過渡（承上啟下）、為下文做鋪墊、呼應(yīng)上文某段（3）結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文、引人深思、點題、呼應(yīng)開頭、點明主旨4. 概括內(nèi)容段意的概括：（1）以句號為單位，理解并比較每個句子（2）將本段文字分層，將話題接近的句子歸為一類（3）歸納層意（4）根據(jù)要求調(diào)整句式，形成完整、流暢的表達全文的概括，先段，再層次，最后全文?！咎羁疹}型思考要點】（1）填空題題干問什么？（會問原因、特點、方面等）（2）段落中要點歸納【簡答題型思考要點】（1）段內(nèi)以句號為單位，先概括每句內(nèi)容（2）特別注意

6、中心句、段內(nèi)過渡詞句（如：另一方面、然而、至于、還、更、又、除了、不僅而且）、段 內(nèi)總結(jié)性詞語（如：總之、因此、所以、既然.那么 .），由此推斷段內(nèi)層次。（3）整合層次內(nèi)容（4）回答必須是完整的主謂賓結(jié)構(gòu)5. 寫作特點大多學術(shù)論文都可以歸為事理說明文的范疇，命題者使用了“闡述”這一概念，而不是學生所熟悉的 “論證方法”、“說明方法”。思考： （ 1）考慮論證方法（2）考慮說明方法（ 3）考慮結(jié)構(gòu)特點6. 篩選信息A. 選擇題（1）看清題干（2）看清“正確”“無誤”或“錯誤”“不恰當”“有誤”（3）逐句分析，逐一放入原文對照（4）選擇題常見錯誤類型：“偷換概念”、“以偏概全”、“答非所問”、“強

7、加因果關(guān)系”等幾種。B. 文字題（1）讀清題目，明確問什么（2）理清全文脈絡(luò)層次，找到文本相應(yīng)范圍（有局部段落和全文之分）（3）對信息進行整合，即從語言上進行歸納 提醒：回答“哪些”這類題目，一定要分條陳述，推而廣之，凡是概括類題目都要有分條陳述的理念。整-分-總”的結(jié)構(gòu)組織合一下以上篩選出來的語句，再分條陳述，就可以得到符合要求的答案?；卮鸢凑铡翱?答案。全文要點歸納題【思考要點】（1）看清題目問什么？多少分值？（2）養(yǎng)成劃關(guān)鍵句，歸納段意的習慣（3）理一理文章大致層次，知道到哪些段落尋找（4）嘗試從最后一段往前推（5）注意答題時的總起句和總結(jié)句 拓展題型A. 簡要分析科學小品的特色a.形式新穎，如擬人手法b.語言活潑，詼諧生動C科學性與文學性兼具等B. 評析最后一段的說理特色和作用：對本文觀點的補充，使立論更加公允全面，從辯證關(guān)系的角度闡明本 文道理，使論述富有思辨而深刻C. 多重復句的第一層次分析 分析多重復句層次的方法步驟是：（1）確定由幾個分句構(gòu)成（有獨立的謂語，即為一個分句）（2）找出關(guān)聯(lián)詞語，成對使用的關(guān)聯(lián)詞語，如果缺少可以補上（3）根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語的管轄范圍，找出統(tǒng)管全局的一組關(guān)聯(lián)詞語，確定第一層次（即最高層次）D. 文本仿寫 模仿文本中某一部分文學，寫一段與之句式相似的文字。仿寫，不僅要形似，更要神似；要注意句式一致，注意句子內(nèi)部的對應(yīng)關(guān)系。E. 文本摘要請