康復(fù)護理課程建設(shè)方案

1、康復(fù)護理精品課程建設(shè)方案 1知識模塊順序及對應(yīng)的學時： 康復(fù)護理學課程分為七個教學單元和一個實踐操作單元，每個教學單元包含知識、技能、素質(zhì)三個教學模塊。 2具體課程安排： 護理專業(yè)第三學期開設(shè)?？倢W時20個，包括理論課18學時，實踐2學時。 3課程的重點、難點及解決辦法 3.1本課程的重點 重點：康復(fù)醫(yī)學 重點：日常生活活動能力評定、感覺功能評定 重點：運動療法、電療、體位轉(zhuǎn)換訓練 重點：矯形器的使用、輪椅的結(jié)構(gòu)、助行器的使用 重點：腦卒中康復(fù) 重點：壓瘡的易發(fā)部位、吞咽的分類和康復(fù)護理 3.2本課程的難點 難點：關(guān)節(jié)活動度測量 難點：體位轉(zhuǎn)換訓練、電療、日常生活活動訓練 難點：輪椅的選擇、假

2、肢配備前后的訓練 難點：骨折后康復(fù)及功能評定 難點：壓瘡的分級護理 康復(fù)醫(yī)學與臨床醫(yī)學的區(qū)別 難點： 3.3解決辦法有以下幾點： （1）重視護理場景問題的設(shè)計分析，舉一反三，使學生掌握康復(fù)護理的技術(shù)方法； （2）操作從簡單到復(fù)雜對學生進行訓練，并利用任務(wù)驅(qū)動方法，布置任務(wù)給學生自行去完成，從而提高學生的實際動手能力； （3）恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)突出教學重點，突破教學難點。針對教學重點和難點，組織主講教師和教育技術(shù)專業(yè)教師合作開發(fā)多媒體課件。通過多媒體課件的動畫演示及邊講邊操作的大屏幕直觀教學，引導(dǎo)學生理解教學難點。 （4）充分發(fā)揮課程組中教學法專業(yè)教師和教育技術(shù)專業(yè)教師的作用，通過與主講教師合

3、作開發(fā)示范課例加強教學法指導(dǎo)、教研指導(dǎo)和教育技術(shù)培訓，提升主講教師的教學能力和教研能力。 4.知識模塊 知識目能力目項目序素質(zhì)目1常見的康復(fù)：了解康復(fù)與康1能理解康復(fù)醫(yī)學療方法有哪康復(fù)護理學的的概醫(yī)能準確認識康復(fù)22康復(fù)護理的：理解康復(fù)護理理學的內(nèi)容、特點內(nèi)容、特點及原原了解康復(fù)護理掌握徒手肌解康復(fù)護理評定測量的方法和定的目的流程和目的、流程和內(nèi)意事解國際殘疾分類掌握關(guān)節(jié)活了解殘疾分我國的殘疾分類 度的測量方法，了 夠準確地進行人體5解認識關(guān)節(jié)活動一康復(fù)護理 測量度的測量工具 康復(fù)評定掌握主要肌力的徒75掌握日常生活 手肌力檢查活動能力的測量握關(guān)節(jié)活動度的測6 方法 量方法解深感覺、淺感覺7

4、和復(fù)合感覺的評定8認知功能和知覺障 二實康復(fù)護 理技術(shù)操作1：掌握體位轉(zhuǎn)換的 訓練：掌握日常生活活2 動能力的訓練3：掌握物理療法的康復(fù)護理 4：理解作業(yè)療法的康復(fù)護理 5：了解言語障礙的 治療形式6：了解心理康復(fù)的護理技術(shù) ：了解針灸、推拿7礙的評定 9失語癥的評定方法 10、情緒、人格等的測量方法 1.掌握體位轉(zhuǎn)換的訓練方式 2.掌握日常生活活動 訓練及康復(fù)護理3.理解物理療法的康復(fù)護理 4.掌握常見運動療法的護理 5.理解作業(yè)療法的評 定和處方理解言語障礙的治6.療和護理 了解傷、殘、病者7.1.掌握體位轉(zhuǎn)換的訓練方式 2.掌握日常生活活動訓練 3.掌握運動療法 1.對假肢配備前后進行訓

5、練方法 4了解輪椅的結(jié)構(gòu)特點 5選擇適合患者的輪椅 6掌握矯形器的使用方法及注意事項的心理特點和護理方 的康復(fù)療法 式7掌握助行器的假肢的選取和使88.理解針灸、拔罐和使用方法 用推拿的方式方法及注矯形器的基本分9意事項， 類和使用9上、下假肢的分類椅的適用范圍和10和使用方法 選擇10下肢矯形器和脊柱 行器的分類11矯形器的分類和使用助器的種類和作12方法 用 11椅的適用范圍、結(jié)構(gòu)和選擇 12行器的種類和使用方法 13助器的種類和作用 1. 能掌握腦卒任務(wù)1：掌握腦卒中1.腦卒中的康復(fù) 治療護理措施 的康復(fù)護理 中疾病的主要功 2.熟悉顱腦損任務(wù)2：脊髓損傷臨床能障礙及康復(fù)治 表現(xiàn)及康復(fù)護

6、理傷的康復(fù)護理 療護理措施 措施3任務(wù)：熟悉顱腦損傷 了解腦性癱2. 的主要功能障礙瘓的康復(fù)護理措施 3.掌握骨折后病 ：掌握脊髓損和治療護理措施4任務(wù)人的主要功能障了解腦性癱瘓3.傷后的康復(fù)治療護 礙及常見部位的 理措施 主要功能障礙 護理措施 掌握脊髓損傷任務(wù)掌握骨折后：54. 吞咽障礙的康4三、幾種常見疾病和損傷的康復(fù)治 療和護理的康復(fù)護理 熟悉冠心病任務(wù)6： 的康復(fù)護理7：了解慢性阻任務(wù)塞性肺疾病的康復(fù)：護理任務(wù)1對于疼的主要功能障礙和康復(fù)治療與護 理措施理解骨折后的5.主要功能障礙和常見部位骨折的復(fù)護理 5壓瘡發(fā)生的原因、易發(fā)部位、分級評定及康復(fù)護理 痛的認識 任務(wù)2：了解關(guān)節(jié)痙 攣

7、的相關(guān)內(nèi)容任務(wù)3理解吞咽障：礙的分類及康復(fù)護 理掌握壓瘡的：任務(wù)4 評定及康復(fù)護理熟悉排尿障：5任務(wù) 礙的分型和護理任務(wù)6：了解排便障礙的臨床分型和護理方法 康復(fù)護理基本能夠?qū)⒐?.心病進行臨床分型和熟悉功能障礙及三期康復(fù)治 療7.了解慢性阻塞性肺疾病的主要功能障礙、護理評定及護理措施 8能充分了解疼痛的評定內(nèi)容和護理 9能了解關(guān)節(jié)痙攣的臨床分類 10對吞咽困難患者進行分類及康復(fù)護理 11練掌握壓瘡的好發(fā)部位及原因，能對壓瘡進行分級評定，能做好壓瘡的康復(fù)護理 12悉了解排尿、排便障礙的臨床分型和康復(fù)護理 5.論授課與實訓課相結(jié)合的方法，以下為含實訓課程在內(nèi)的實驗： 實驗一：體位轉(zhuǎn)移 實驗二：主動被動鍛煉 實驗三：良肢位的擺放 教材及參考書：（1）教材: 康復(fù)護理理論課教材：康復(fù)護理學，聶莉主編，江西科學技術(shù)出版社，北京出版社，2008年8月 （2）推薦教學參考資料： 康復(fù)醫(yī)學（版）南登昆主編 人民衛(wèi)生出版社，2005/8） （3）推薦專業(yè)期刊 中華物理醫(yī)學與康復(fù)雜志、中國康復(fù)醫(yī)學雜志、中國康復(fù)理論與實踐 6實驗考核方式及成績評定方法： （1）實驗考核主要由以下幾部分組成： 考核性質(zhì)：考查