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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：蔣**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：河南 上傳時間：2021-05-20 格式：DOC 頁數(shù)：5 大?。?8KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、教師教學(xué)觀察記錄評價表姓 名董曉丹授課班級七（9）班評課人田樹寶 陳德廣課 題校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計時 間2013.4.24A指標(biāo)B指標(biāo)片段要點（細(xì)節(jié)描述）教學(xué)內(nèi)容重難點處理是否得當(dāng) 這堂課整體課堂教學(xué)的過程是:以地鐵標(biāo)識、道路導(dǎo)向標(biāo)識、高速路牌標(biāo)識。個人感覺各環(huán)節(jié)設(shè)置都是平行的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞標(biāo)識方面用了圖片欣賞、文字解讀、設(shè)計特色三種形式來引導(dǎo)學(xué)生，雖然教師在教學(xué)內(nèi)容上采取了一些形式，但略顯平淡，未能將知識點完全深入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有完全領(lǐng)略教師的意圖。教學(xué)過程教學(xué)細(xì)節(jié)亮點1、 教師教學(xué)語言平和，教學(xué)從容，教學(xué)經(jīng)驗豐富；2、 課堂中穿插各種標(biāo)識欣賞、標(biāo)識的概念和作用、標(biāo)識的種類等，特別是

2、讓學(xué)生共同欣賞世界各地不同的衛(wèi)生間標(biāo)識和造型，小環(huán)節(jié)，教法靈活，形式有趣，激起學(xué)生創(chuàng)作熱情；3、 教師在課堂中課件使用合理到位，能很好地起到引領(lǐng)展示效果；4、教師能根據(jù)課堂實際，靈活處理教學(xué)設(shè)計中預(yù)設(shè)的課件內(nèi)容；如，校園環(huán)境標(biāo)識的意義，我們育英學(xué)校缺什么樣的標(biāo)識等，就大膽地使用一些本校園的圖片，引入深思。存在問題環(huán)節(jié)1、 課堂時間安排上前松后緊，使得后期學(xué)生作用和教師總結(jié)略顯倉促。2、 教師課堂上由于知識點較多，課堂容量較大緣故，教師講解時占用時間比較多，給予學(xué)生體驗思考的時間相對較少。3、 課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，有待進(jìn)一步調(diào)動；教學(xué)方法因材施教課堂中環(huán)境標(biāo)識欣賞環(huán)節(jié)富有針對性，圖片較

3、好；寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中課堂中教師以引導(dǎo)為主，通過大量不同的環(huán)境標(biāo)識欣賞，學(xué)生在老師的講解和啟發(fā)下，明確了標(biāo)識在生活中的作用是十分強(qiáng)大的和必要的，了解到遵守公共秩序和社會公德是十分必要的事情。教學(xué)語言善于鼓勵學(xué)生，點評適宜“設(shè)計好的同學(xué)請把作品粘貼在本組的展示板上，做完的同學(xué)可以看我，讓我可以提前知道有多少同學(xué)完成了”，這是一種很好的了解學(xué)生課堂教學(xué)任務(wù)完成的進(jìn)度的一種方式，不僅肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又能鼓勵學(xué)生按時完成作用的好習(xí)慣。教學(xué)評價語使用存在的問題在各個小組將本組展示板展示后，教師能各組學(xué)生作業(yè)進(jìn)行互動和點評，雖然個別小組作用完成較慢，互動、反饋不是很暢通，但老

4、師關(guān)注到了個別小組的實際情況，也給予了較高的評價，這同時也說明教師把實際問題應(yīng)用到了課堂教學(xué)中，就事論事的教學(xué)態(tài)度值得學(xué)習(xí)。師生互動觀察記錄評價表姓 名董曉丹授課班級七（9）班評課人姬建恒 祝麗裙課 題校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計時 間2013.4.24“互動”亮點片段要點（細(xì)節(jié)描述）無效互動次數(shù)及原因片段要點（細(xì)節(jié)描述）提出問題的類型1、常規(guī)管理性問題 頻 次2、記憶性問題 3、推理性問題 4、創(chuàng)造性問題 5、批判性問題挑選回答問題方式 1、提問前，先點名 2、提問后，讓學(xué)生齊答 3、提問后，叫舉手者答 4、提問后，叫未舉手者答 5、提問后，改問其他同學(xué)教師理答方式 1、打斷學(xué)生回答，或自己代答 2、對

5、學(xué)生回答不理睬，或消極批評 3、重復(fù)自己問題或?qū)W生答案 4、對學(xué)生回答鼓勵、稱贊 5、鼓勵學(xué)生提出問題停頓 1、提問后，沒有停頓或不足3秒 2、提問后，停頓過長 3、提問后，適當(dāng)停頓35秒 4、學(xué)生答不出來，耐心等待幾秒 5、對特殊需要的學(xué)生，適當(dāng)多等幾秒學(xué)生學(xué)習(xí)觀察記錄評價表姓 名董曉丹授課班級七（9）班評課人龔林艷 汪金連課 題校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計時 間2013.4.24評價項目片斷記錄簡評學(xué)生參與態(tài)度（指導(dǎo)熱情高，主動積極參與，自主學(xué)習(xí)的意識強(qiáng)）學(xué)生參與廣度（指全班不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，有充分參與的時空，有效的合作、探究交流）學(xué)生參與深度（指學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗由淺入深，敢于質(zhì)疑問難

6、，能提有意義的問題和新的見解）思維能力培養(yǎng)（探究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法小結(jié)）細(xì)節(jié)處理亮點細(xì)節(jié)處理不足及改進(jìn)措施綜合觀察評價記錄表姓 名董曉丹授課班級七（9）評課人仇明幫 聶國舟課 題校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計時 間2013.4.24評價指標(biāo)評價要素評價等級建議ABCD教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1、目標(biāo)制定科學(xué)合理2、圓滿完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3、注重學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)效果1、雙基落實扎實，能力得到有效培養(yǎng)2、學(xué)生主體意識表現(xiàn)3、學(xué)生參與意識的表現(xiàn)教學(xué)組織策略1、注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生精神飽滿2、教學(xué)方法選擇適當(dāng)靈活多樣3、注重學(xué)法指導(dǎo)和思維訓(xùn)練教材、資源整合1、運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源提高課堂效益2、對教材的處理有獨到的見解3、重點突出，難點突破教學(xué)預(yù)設(shè)與生成1、教學(xué)預(yù)設(shè)符合學(xué)生實際，注重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗2、充分運(yùn)用學(xué)生資源，課堂精彩生成3、能以學(xué)生問題為出發(fā)點，形