3年級上06介紹自己去過的地方

1、“介紹自己去過的地方”教學目標：1、 指導學生按一定順序觀察描繪景色；2、 指導學生把怎樣把印象深的地方寫具體。教學難點以及對策：1、學生對游覽過的景物印象模糊。為勾起學生的回憶，提前安排他們回家通過翻照片、宣傳畫報、上網查旅游景點信息、與隨行者聊天等，熟悉景點。教師準備好實地景色錄像，在課堂上播放，幫助學生對照景物、例文。2、學生不會按選擇合適的寫作順序有條理地表達?？赏ㄟ^例文閱讀、分析，老師學生共同總結出觀察和描寫的順序有哪些。3、學生不容易把景物寫具體。教師可以通過引導全班孩子從對一篇例文的欣賞、評論，分析中逐步領悟，并逐步概括出這兩種把景物寫具體的方法：一是把印象深的地方寫具體，二是寫

2、出由景物產生的聯想。教學過程： 我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧靜的山村、繁榮的都市祖國的東南西北，處處都有迷人的景色，向同學介紹自己去過的地方后，就開始寫一寫。這個地方怎么吸引人？使別人讀了也對這個地方感興趣。1、可以寫什么？（通過口語交際交談鄉(xiāng)村生活和田園景物，在此基礎上，把自己最想寫的內容寫下來，可以寫自己經歷的、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和體會。選擇你去過的，印象深刻的地方寫，條理要清楚。）山川名勝，旅游景點.回憶旅游經歷，介紹游覽景物 1、每個學生都拿出自己參觀、游覽某一處景物時拍攝的照片，回憶當時看到的情境，學當小導游

3、，向同座位的同學介紹。 2、組織全班交流，讓幾個孩子當小導游，用投影展示照片，向全班介紹，讓其他同學一邊聽一聽思考；這段同學介紹得是不是具體？對介紹的不清楚，不具體的地方，3、引導學生提出建議，可以補充些什么，或是鼓勵學生提出問題：“還有哪些地方要問的？”4、讓介紹的學生針對提問回答，把內容說得更具體些?！驹O計意圖】：要每個學生都拿出自己參觀、游覽某一處景物時拍攝的照片，回憶當時看到的情境，向同座位的同學介紹，既打開了思路，激起了傾吐欲望，又創(chuàng)造了條件，讓每個人都能獨立嘗試運用寫景的方法。在傾聽、交流中，逐漸領悟表達的方法。確定描述順序，概括景物特點 1、指導填寫表格。寫什么景物?按照什么順序

4、寫?哪處景點讓你印象最深刻？景物最吸引你的是什么?2、交流評價，相互啟發(fā)?！驹O計意圖】：通過對動筆作文前應該如何思考，如何弄清思路、抓住重點、又作了具體幫助，幫助孩子們把自己的思緒集中，思路理清，把作文重點確立。2.怎么寫？（深入農村，感受生活，運用本單元積累的優(yōu)美詞句。做到語言質樸、筆墨細膩、層次清晰、情感真摯。）要在突出地方特色方面多下功夫，比如景色，人文等。文中融入自己的感情，景色會更加動人的！方法提示：注意順序，做到言之有序。抓住特點，做到說寫具體。仔細觀察，做到言之有物。概括總結訓練寫景的兩種方法：一是把印象深的地方寫具體，二是寫出由景物產生的聯想。東湖美東湖是湖北武漢著名的風景區(qū)，

5、那里可美呢！ 一天，我邀了幾個朋友一起到東湖游覽。走進大門，我們看到廣闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴散出一道道美麗的水紋。 我們坐著游艇，穿過湖心來到磨山。沿著兩側開滿鮮花的小路，我們向磨山頂爬去。爬到山頂，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。 我們走進“朱碑亭”，只見四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只

6、只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻著朱德爺爺的題詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強”。我想，朱爺爺說得對，東湖的自然風景將更加迷人。 風景如畫的農村 夏天到了媽媽帶著我到風景如畫的鄉(xiāng)村去游玩。 我們來到河邊，看見遠處山脈連綿不斷，峰巒起伏，爭雄似的一座比一座高；小鳥在空中翱翔，啁啾矯婉地啼叫著好像在唱一曲贊歌；池塘邊的柳枝隨風搖曳，好像在向我們招手。（略寫遠處山脈、空中小鳥及池塘邊的柳枝。） 池塘里盛開著一朵朵漂亮的荷花，荷花的花瓣圍著一個圓圓的、淡綠色的

7、蓮蓬，花瓣頂部是深紅色的，徐徐往下就是粉紅色的了。荷花旁邊有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣緊緊地抱在一起，活像一個熟透了的大桃子。荷花四周盡是撐開的綠傘似的荷葉。（詳寫已開的荷花和花苞。）鴨媽媽帶著小鴨，一會兒潛到水里，一會兒躲到茶葉后邊，好像在捉迷躲。（“潛”、“躲”把小鴨子那逗人的情形表現得惟妙惟肖。） 走進了優(yōu)美的鄉(xiāng)村，就像走進一幅優(yōu)美的畫，使人留戀忘返，讓你深深地沉醉在這美景之中?！久麕燑c評】小作者抓住了池塘這一處景物進行細致地觀察，然后有靜有動、消息結合地進行了出色的描述。在寫荷花形狀、顏色時，描寫細致；在寫含苞欲放的荷花時，作者采用比喻的寫作方法形象地描述了它的樣子。振心廣場我們來到廣場

8、,首先映入眼簾的是一塊巨石,上面寫著振心廣場四個大字,在陽光的照射下發(fā)出耀眼的金光.巨石旁邊有一個個石凳,我想;這些石凳是不是一方面是給老人休息,一方面是阻止車輛入內.巨石左側有一個鍵身區(qū),里面有各種各樣好玩的游戲,有跑步機,仰臥體操床,爬桿,我想;這些機器是給老人運動的吧/我們沿著百油大道往里走,人口處中央立著一根旗桿,每天清晨,五星紅旗在天空中飄揚.廣場中央有一個圓形的活動場,它是用大里石造成的,人們有的在放風箏,還有的在跳繩,可熱鬧了.最美麗的地方就是照明燈塔,到了晚上,照明燈塔會閃閃發(fā)光,五光十色.周圍的燈顏色不一,有紅的,百的,藍的,紫的,五顏六色,可漂亮了.廣場上最引人注目的是正前

9、方的一個l和一個s組成的一個雕像，它的中央托著一個金色的球，在陽光下閃閃發(fā)光沿著小道走，我看見草坪上有柳樹，松樹，楷節(jié)，多姿多彩的草坪中盛著各種各樣的花，有玫瑰花，有桃花，還有櫻桃花，美麗極了灌木有紅的，有白的，有綠的，還有深藍的，淺黃的這些就像天上的神仙，幫我們撒上漂亮的衣服我最愛這迷人的廣場美麗的大連 大連，那里很美，有許多公園，極地館是小朋友最喜歡的公園，那里有許許多多的動物，有海豚、白鯨，海豚的表演很好看，它可以用嘴頂著球，讓球轉起來，非常有趣。白鯨上來就開始唱歌，非常好聽。大連的沙灘非常好玩，可以撿幾個美麗的貝殼，可以在貝殼上面畫一些美麗的圖案，挖螃蟹也非常好玩，有的時候挖到一只很小

10、的螃蟹，它用小夾子夾你的時候一點都不疼。吃海鮮的時候可以吃到各種各樣的好吃的。 大連是個好玩的地方，是個可愛的地方。 評語：習作寫出了大連的特點，寫了大連的極地館和沙灘，層次感強，語言生動、有趣。老虎灘海洋公園 大連老虎灘海洋公園有動物表演，其中最為出色的就是海豚表演了。表演開始了，第一次它表演的是做算術題，有一個小女孩說：“幾？”海豚游到海豚計算機那里用頭按了下，就代表等于。你看，海豚多機靈呀！第二次，海豚表演的節(jié)目是頂球，有好多次，眼看球就要掉下來了，但是海豚用最快的速度，用頭一頂，結果球還是在海豚的頭上。你看，海豚的速度多快呀！ 一個小男孩走下來，坐在皮劃艇上，海豚拉著皮劃艇游了一圈，你

11、看這個“小司機”開的多好呀！海豚太可愛了，有時間我還要去那里看海豚表演。 評語：習作生動地寫出了在極地館觀看動物表演的情景，描寫形象，有一種身臨其境的感覺，是一篇佳作。美麗的楓葉學校 我們的楓葉學校是一個美麗的大花壇。 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，迎春花開花了。一場春雨過后，小草才發(fā)芽，櫻花的葉子有四個瓣，櫻花的顏色是紫色的，就像一個紫色的香蕉皮，草坪長著嫩綠的小草，柳樹梳起了小辮子。 夏天，樹長得蔥蔥蘢蘢，把草地封得嚴嚴實實。夏天天氣干燥，我們在太陽底下玩游戲：有的玩警察抓小偷；有的玩老鷹抓小雞；還有的玩冰果凍。 秋天，樹上的葉子變色了，楓樹的葉子有的變黃了，有的變紅了，楓葉像一

12、枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。 冬天，雪花在空中飛舞，雪花有各種各樣的：有個角的，有個角的，還有個角的。我站在操場上張開嘴吃雪，一陣涼風吹來，一股涼氣朝我的嘴里撲去，雪花飄落到我的嘴里，雪是沒味道的。我們的楓葉學校一年四季景色誘人，真像個美麗的大花壇！ 評語：習作寫出了楓葉學校的的美麗，語句生動，描寫細膩。你的這篇習作寫得很出色。美麗的楓葉學校 大連的楓葉學校有很多的花草樹木，有櫻花、迎春花。 春天，迎春花第一個綻開了笑臉，它說：“春天來了，春天來了?！睓鸦ū唤行蚜?，它揉揉眼睛，就把眼睛睜開了，迎春花說：“我們比一比誰最美呀？”櫻花搖搖頭說：“我才不和你比呢?！毕奶焓莻€炎熱的季節(jié)，小朋

13、友們愛在梧桐樹下做游戲，有的小朋友在玩捉迷藏，有的在玩跳格，還有的小朋友玩跳繩草地上盛開著許多不同的花朵，紅的、黃的、粉的、白的，真像一個大花壇。 秋天，楓葉寶寶有的穿上了紅衣服，有的穿上了黃衣服，它們穿著新衣服，哄著樹媽媽睡覺，等樹媽媽睡著了，楓葉寶寶們就一個接著一個落到了樹媽媽的腳下。 冬天，雪花在空中飛舞，我們最喜歡玩的是堆雪人、打雪仗、滑冰，有的小朋友怕著涼，他們就開始跑步，一共跑了五圈，還有的人感冒了，所以我們要學會預防感冒。 楓葉學校一年四季有很多好玩的事情，好像一個大大的楓葉大家庭。 評語：習作寫出了楓葉學校一年四季的美麗。語句通順、連貫，有美景、有游戲，所以生活在楓葉學校感覺像

14、個大家庭一樣。美麗的楓葉學校 美麗的楓葉學校，像一個小公園，這里樹木茂盛，花和草都很漂亮，是個可愛的地方。 春天，迎春花是第一個醒來的，他看著世界這么美麗，我的朋友們沒看到，多可惜??？于是他大叫一聲！櫻花、小草兒、柳樹，它們看到這么美麗的世界，剛才卻沒看到，自己非常地后悔。夏天，梧桐樹的葉子滿地都是，就像葉子的海洋。小朋友們夏天的時候最愛玩踢足球，可是運動過度，會汗流滿面。 秋天，楓樹的葉子變黃了，就像一個小伙子和一個小姑娘跳舞呢！秋天螞蟻都躲進家里，不出來了，我估計因為蟻后要生卵，所以螞蟻全回家了。 冬天，雪花白白的，幾乎有的小朋友張開嘴吃雪了，涼滋滋的。冬天，小朋友們最愛玩打雪仗，打雪仗的

15、時候誰都擋不住，冬天是個可愛的季節(jié)。 你們看四季的變化是不是很有趣？ 評語：習作字里行間透露著對楓葉學校的熱愛和依戀，你筆下的楓葉學校真美，真想把這篇作文推薦到學校的宣傳網頁上。美麗的楓葉學校 楓葉學校有許許多多的樹木、小草學校就像綠色的大森林，這里的環(huán)境非常好。 春天，迎春花從冬天的寒冷中蘇醒過來，它叫醒了櫻花、柳樹櫻花在春天里跳舞，柳樹的葉子搖搖擺擺的，好像正在向我們招手。 夏天，梧桐樹的葉子碧綠碧綠的。我們男生在夏天的炎熱中奔跑，我們的汗一直在往下流。我和黃祉瑞在陰涼的地方抓螞蟻，但我絕不服輸，終于，我也找到了一只大螞蟻，我們倆把兩只大螞蟻放在一起，兩只螞蟻打得像拳擊比賽一樣精彩。 秋天

16、，楓樹的葉子有的變黃了，有的變紅了，就像穿上了漂亮的花衣裳。我們在觀察螞蟻的時候，發(fā)現螞蟻有只腳，不是一家子的會相互打架。 冬天，雪花飄進我們的嘴里，涼絲絲的，雪花像棉花糖一樣白。地上、房子上、樹上都有堆滿了白雪，我們一起打雪仗、滾雪球、做雪人 楓葉學校像大家庭，也是一個美麗的大花園。評語：習作寫出了楓葉學校一年四季的美麗，語言生動、活潑，充滿趣味。我去過的地方我去過上海、北京、南京可是最讓我難忘的還是海南。那里有蔚藍的天空，遼闊的海洋，還有一眼望不到邊的沙灘。這一切讓我記憶猶新。那是一個風和日麗的早晨，我坐飛機來到了海南。剛到賓館，我就迫不及待地沖到海邊跑進海里，海浪一下子就涌了過來，把我全

17、身都打濕了。海水濺到了我的嘴里感覺咸咸的、澀澀的。海水一浪高過一浪，好像遠方連綿的山群。金燦燦的陽光給碧藍的海水灑下了一片片耀眼的金箔！我在沙灘上跑來跑去、抓小螃蟹、撿貝殼，快活極了！沙灘上的貝殼各式各樣，有的是園的像一個小菜碟，有個半圓形的貝殼把嘴巴張得大大的，像是在對旁邊的一個大貝殼說：“媽媽我愛你”。有的小貝殼依偎在母親的懷里好像正在熟睡，還有的小貝殼大概太淘氣了，被媽媽用嘴夾住不許他欺負小伙伴。那時正是夏天，我玩得滿頭大汗可一點都不覺得累，媽媽叫我我都不愿意走。到了傍晚，陣陣涼爽的海風吹拂著我的面頰。海水也變得溫柔多了，她柔柔地輕吻著我的腳趾，把我留下的串串腳印抹平。短短的三天很快過去了，我依依不舍地離開了海南。美麗的海南，我以后還要來看你。我去過的地方今天早上，我打開了電腦，隨意地翻了翻我在宜昌照的相片，看著看著我的思緒也隨著相片飛進了綠色的宜昌。我的心似乎飛在綠樹相間的人行道上；飛到寬闊的宜昌長江