《一面五星紅旗》教案設(shè)計（三下

1、人教版三年級下冊 26、一面五星紅旗 教學(xué)設(shè)計 興賓區(qū)民族小學(xué) 韋夢燁一、教學(xué)目標： 1、在朗讀中認識“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語。2、通過正確、流利地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物的內(nèi)心情感。 3、理解重點段落內(nèi)容，體會我對國旗的尊敬和熱愛。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：理解面包店老板態(tài)度的變化教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。三、教學(xué)準備：教學(xué)課件第一課時教學(xué)目標： 1、在朗讀中認識“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語。 2、通過正

2、確、流利地朗讀課文。 3、理解三個鮮艷，初步體會我對國旗的尊敬和熱愛。教學(xué)過程：一、認識“國旗”，導(dǎo)入揭題：1、同學(xué)們，在每個星期一的早上，我們都會參加學(xué)校的升旗儀式，在升旗儀式上，你望著徐徐上升的五星紅旗，會想到什么？2、小結(jié)：在五星紅旗背后有許許多多感人的故事，這節(jié)課，讓我們一起走進第26課生齊讀課題，師板書。二、初讀全文，整體感知：1、這個故事寫得非常感人，趕快拿起書好好讀一讀吧。注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的詞、句多讀一讀。、出示第一組詞：筏子 脖子 鼻子 自由讀。看筏子圖，指名一人讀詞。寫字教學(xué)“鼻”字。上中下結(jié)構(gòu)，上中部分要寫得略扁。指名讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？齊讀。、出示第二組詞：

3、壯膽 防止 漆黑 處境 猶豫 摔倒 豎起 平等交易 趔趔趄趄 無影無蹤荒無人煙 身無分文自由讀，讀準音。分組讀。生字教學(xué)“漆”，強調(diào)右下部分不能寫成“水”，“摔”字，強調(diào)右邊中間部分?？醋詈笠恍械某烧Z，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都有無，那么，這些詞各用在哪里呢？你在課文中找到帶有它們的句子，讀讀，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)？齊讀。出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。 自由讀。 指名找多音字，讀。齊讀。3、同學(xué)們，讀課文就這樣，注意輕聲，注意難讀的詞，還要留心多音字，把字音讀準確。現(xiàn)在，請你快速默讀課文，讀完后，說說課文主要講了一件什么事？課文講的是誰和誰發(fā)生的事？（留學(xué)生

4、和老板發(fā)生的事）是一件什么事？你能用上留學(xué)生、老板、一面五星紅旗說一說嗎？自由準備。需要老師幫忙嗎？出示：中國留學(xué)生在（）的情況下，請求外國老板（），這位老板要求（），最后中國留學(xué)生（）。自由準備，指名說。誰來告訴大家，比比誰會傾聽。你能用上“先、再、最后”有順序地說嗎？先介紹的什么？再說了什么？最后說的什么？指名說：課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的。三、抓住三個“鮮艷”品讀課文，讀中感悟1、出示五星紅旗，這是一面怎樣的五星紅旗，用上課文中的一個詞語來形容。（板書鮮艷）2、請同學(xué)們找找看，課文中幾次寫到五星紅旗的鮮艷，把有關(guān)的句子用“”畫劃出來。3、交流并隨機出示句子：句1：收拾好背

5、包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。句2：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。句3：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。4、讀讀這三個句子，想想這三個鮮艷的意思一樣嗎？請同學(xué)們好好體會體會，揭開字面背后所蘊藏著的深層含義。5、品味三個“鮮艷”：一品“鮮艷”：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。二品“鮮艷”：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。了解紅旗所經(jīng)歷的磨難。理解我處境的艱難。那么當時我的處境到底怎么樣呢？請同學(xué)們快速讀課文找出有關(guān)的句子，體會一下他當時的處境。生畫句子交流：句

6、1：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。句2：我迷路了，在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來專轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包房。我丟失了賴以生存的背包，在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜，經(jīng)歷了前所未有的害怕、恐懼，但我卻沒有丟掉我的五星紅旗，它還是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鮮艷，此時的鮮艷僅僅是指紅旗的嶄新與亮麗嗎？三品鮮艷：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。從中你體會到什么？6、師小結(jié)： 是啊，我熱愛五星紅旗，作為一個愛國的熱血男兒，我怎么會用國旗來換面包呢？文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，一直以來

7、，也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。（課件播放歌曲五星紅旗）板書設(shè)計:26、一面五星紅旗 鮮艷出發(fā) 遇險 抉擇舉國旗 系國旗 選國旗第二課時教學(xué)目標1、通過正確、流利地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物的內(nèi)心情感。2、理解重點段落內(nèi)容（用面包換五星紅旗），體會我對國旗的尊敬和熱愛。教學(xué)過程一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)1、師導(dǎo)入，多媒體播放歌曲。2、齊讀課題。3、回憶課文的主要內(nèi)容。二、研讀重點，感悟“我”的一片愛國之心1、感受“我”在漂流活動中失事后的艱難處境。師：在漂流失事后，“我”的處境如何？從什么地方看出來的？（1）學(xué)生讀第3自然段，并畫出相關(guān)語

8、句。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句感受“我”的艱難處境。（3）指導(dǎo)朗讀。2、感悟“我“斷然拒絕面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，以維護國旗的神圣和尊嚴。（一）感悟句子A：師：當面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)“我“脖子上的五星紅旗后，“我”是怎么做的？（多媒體出示句子） “我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，在展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！保?）、畫出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。（2）、理解“猶豫”，想象“我”猶豫的原因。（3）、談?wù)剬Α斑@面做工依然那么鮮艷”這句話的理解。（4）朗讀悟情。（二）感悟句子B：師：當面包店老板告訴“我”可以用五星紅旗換面包時，“我”的

9、反應(yīng)又怎樣？（多媒體出示：比較句子）（1）、通過比較句子，想象“我”當時的心理活動。（2）、朗讀悟情。（三）感悟句子C、 師：當“我”斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結(jié)果怎樣？（多媒體出示句子“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！保?）、讀句子，找出表示“我”處境艱難的詞語。（2）、從“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”，你體會到什么？（3）、就在“我”極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的，用面包換五星紅旗的要求，大家從中體會到什么？ （教學(xué)設(shè)想：以三個層面

10、的句子為載體，學(xué)生通過對人物具體動作的多層面把握，逐層領(lǐng)會其內(nèi)心活動。在國旗的尊嚴和祖國的尊嚴面前，“我”的一切困難都極其渺小，并以此反襯出“我”對國旗和祖國熱愛。3、感悟“我”對五星紅旗的拳拳赤子之心。（1、）師：在處境非常艱難的時候，“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了“我”對五星紅旗的熱愛和敬重。課文還有哪些地方也浸透了這種感情，請找出來讀一讀。（2）、引導(dǎo)學(xué)生讀、畫，朗讀交流。三、拓展課文，升華愛國情感1、從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛國真情。讀課文1112自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考交流以下問題：（1）、面包店老板為什么沖“我”豎起大拇指？（2）、是什么原因讓面包店老板轉(zhuǎn)變了對我的態(tài)度？（3）、從面包店老板突然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到什么？（4）、看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么？2、從熟知的故事中，感受愛國真情。（1）、師：文中的“我”用自己平凡而偉大的舉動，維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴。同學(xué)們還知道哪些關(guān)于國旗的故事，說出來讓大家聽一聽。（學(xué)生交流）（3）、教師小結(jié)，多媒體再次