培養(yǎng)幼兒的快樂情緒

1、培養(yǎng)幼兒的快樂情緒快樂是每一個孩子的天性，天真爛漫、無憂無慮的生活，是 幼兒應(yīng)當(dāng)擁有的權(quán)利。在幼兒園里更多的應(yīng)該是給予孩子快樂。 因?yàn)橛辛丝鞓凡艜碛凶孕牛?有了快樂才會有學(xué)習(xí)的動力； 有了 快樂才會有創(chuàng)造的欲望。所以，我總希望自己的教育是將快樂帶 給孩子，希望自己的教育能讓孩子的童年充滿快樂。可是，快樂不是那么簡單?。∮捎谥車h(huán)境的壓力，人為的 壓制和其它原因，并不是每一個孩子都是快樂的。實(shí)踐證明：快 樂的孩子自尊、樂觀、自我控制力強(qiáng)。作為一個班主任我希望我 帶的班級的孩子是快樂的，下面我談?wù)勛约涸谶@個方面的體會：一、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，以自己的快樂情緒感染孩子。幼兒教師是孩子們最直接相處的

2、示范者，幼兒教師的言行、 對待事物的態(tài)度，影響著孩子們心中的教師形象。 也許我們某句 話、某個動作會影響孩子一天的情緒， 甚至挫傷孩子幼小的心靈。 因此，我都注意有意識地以愉快、喜悅的情緒去感染孩子，對孩 子充滿摯愛之情；并時刻能夠自覺地站在孩子的角度觀察事物、 思考問題。在平時我注重創(chuàng)設(shè)一個自由、平等、和諧的環(huán)境氛圍?；顒?室的環(huán)境布置我也注意優(yōu)美潔凈，充滿新奇感，把孩子的作品及時上墻，讓孩子有一種滿足感，使孩子在班級里產(chǎn)生快樂感，從 而在身心上得到愉快的滿足。 在吃飯與自由活動時也經(jīng)常播放一 些輕松舒緩的音樂；給孩子講一些笑話、小幽默，讓孩子猜一些 謎語，使孩子輕松愉快。在與孩子的交往之中

3、，我時刻把孩子視為一個獨(dú)立的人，給 予孩子足夠的自由度；經(jīng)常與孩子做朋友似的溝通。 在教育幼兒 時，也從尊重他們，說服他們的角度出發(fā)，多采用正面教育。例 如：我常常會說“請你們?nèi)ズ人薄罢埓蠹易苏薄澳阏姘簦?畫得真不錯，如果再多選些顏色就更漂亮了?！钡鹊?，無形中讓 他們滋生出一種積極情緒， 在情感上把孩子當(dāng)大人一樣尊重， 在 心理上把他們當(dāng)作孩子來理解， 這就是我們每天應(yīng)該給予孩子的 關(guān)注和呵護(hù)。例如：有一天，在區(qū)域活動中，顧安琪小朋友把我 們精心制作的手指娃娃上系的蝴蝶結(jié)拆掉，撕成一條一條的。當(dāng)時，我真有點(diǎn)生氣，這么好的玩具，竟被她拆成了碎條，一問原 因，原來她是想弄明白，蝴蝶結(jié)是怎么打

4、結(jié)的，她還高興地告訴 我這些緞帶可以分成許多細(xì)條條。看到她那副興奮的樣子，原來 她是想讓我和她一起來分享她的快樂， 我真慶幸自己沒有對她枉 加批評，也許我的一句話，就會抹殺孩子的探索欲望呢！之后， 我又對她提出了新的問題：“你能把蝴蝶結(jié)再系好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn) 頭，然后就埋頭去干了。過了一會兒，琪琪仍然沒有弄好，她看 看那些緞帶又看看我，一副犯了錯接受批評的樣子。當(dāng)時，我什 么也沒說，只是走過去摸摸她的頭，然后手把手地邊念兒歌（兩 個好朋友見面拉拉手，變對小兔耳，握手說再見）邊教她二、尊重幼兒的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)孩子快樂的源泉?？鞓冯m然對每個成人來說都是不一樣的體驗(yàn)，對孩子來說卻是大同小異。他們會為了得

5、到一個玩具而快樂，會因?yàn)槔蠋煹囊?聲贊揚(yáng)而快樂，會為了獲得一顆五角星而快樂。 但是我們在教育 中常常會忽略很多：孩子吵了、孩子哭了、孩子皮了這些都 是我們生氣的理由，是我們發(fā)怒的導(dǎo)火線。面對各式各樣的孩子， 我們有太多的借口為自己的粗暴辯解，有時還會有這樣的想法： 如果從孩子的心理出發(fā)，一切為了孩子的快樂而設(shè)想， 還不如天 天帶孩子去游樂場。游戲?qū)⒆觼碚f是最喜愛的活動，游戲中他們表現(xiàn)得最自 然、最生動。龍龍愛擺積木，在擺的過程中，他認(rèn)識了各種幾何 圖形，掌握了長短、寬窄、高低、上下、前后等概念，手的動作 變得更加靈活。小蕊是個性格內(nèi)向的小女孩， 她從來不主動參與 同伴的交談與游戲，每次和她說

6、話時，總以點(diǎn)頭、搖頭回答。一 次在自由活動時，我發(fā)現(xiàn)小蕊一個人抱著娃娃坐著， 我輕輕走過 去說：“摸摸娃娃的額頭說：“哎呀，娃娃的額頭怎么那么燙， 是不是發(fā)燒了？”小蕊先是一驚，隨后說：“快送醫(yī)院。”我與 她一塊兒去了“醫(yī)院”，小蕊越玩越開心，全身心地投入了游戲。從那以后，我們經(jīng)常與她一起游戲，并介紹她的游戲，令眾 多的孩子們羨慕不已，紛紛去找小蕊游戲。漸漸地，小蕊成了集 體中快樂的一分子。三、增進(jìn)對“快樂”的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒個性和諧的發(fā)展。鼓勵孩子多交朋友，并與他人融洽相處。在日常生活中經(jīng)常 向幼兒滲透、 灌輸“好孩子要常常想到別人的需要”的思想， 介 紹一些對社會作出過貢獻(xiàn)的人物。 讓幼兒在

7、實(shí)踐中加深感受他人 的情感體驗(yàn)， 加深理解關(guān)心他人行為的意義， 讓幼兒學(xué)會設(shè)身處 地體驗(yàn)別人的思想情感。 并教給孩子關(guān)心他人的一些做法， 提醒 幼兒在別人遇到困難時， 應(yīng)伸出援助之手。 組織一些“玩具大家 玩”、“喂娃娃吃飯”等活動， 引導(dǎo)幼兒學(xué)著關(guān)心別人， 說說“今 天，我?guī)椭苏l”，及時讓幼兒表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)關(guān)心 他人的快樂。教師要及時給予肯定， 使這種行為得到鞏固和發(fā)揚(yáng)。有一句這樣的話： “孩子的心靈是一塊神奇的土地， 撒下思 想的種子，就會收獲行為；撒下行為的種子，就會收獲習(xí)慣；撒 下習(xí)慣的種子，就會收獲品德；如果撒下品德的種子，最后收獲 的就是命運(yùn)?！?在孩子的成長過程中，周圍的人都是孩子的老 師，家長和老師尤其重要，我認(rèn)為在某種程度上講，孩子是老師 的影子，是家長的翻版。柏拉圖曾經(jīng)說過這樣一句話：任何壞人 也不是出于本人意愿成為壞人的， 大多數(shù)是教育不良的結(jié)果。 的 確，“造就一個人或者毀掉一個人，關(guān)鍵看你如何教育”， 如果所有做父母的都能看到這本書， 領(lǐng)略其中的精髓， 那么以后 的世界會是什么樣的呢？這個問題我們暫且不去探討， 但至少我 會在老威特的感染下做個稱職、 幸福的教師， 即使不能把孩子培 養(yǎng)成象卡爾 . 威特一樣偉大的人物， 但我相信一定會對我的學(xué)生、 對社會有個問心無愧的交代。讓我們多一點(diǎn)微笑和自信， 給孩子多