培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的探究

1、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的探究音樂(lè)課改是一個(gè)復(fù)雜的實(shí)踐過(guò)程，在音樂(lè)新課程實(shí)施過(guò)程 中，會(huì)受到多種內(nèi)因素的影響， 例如教師對(duì)新課程理念的消化與 理解，教師自身的音樂(lè)素養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備，以及學(xué)校、教師對(duì)音樂(lè) 教學(xué)實(shí)施的投入程度等等，而這一過(guò)程恰恰是我們反思和調(diào)整以 音樂(lè)課改實(shí)踐，進(jìn)一步確認(rèn)應(yīng)該做什么和怎樣做的過(guò)程?！罢n 改”深入人心。廣大音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)新課程在不斷的積極探索。 但是，隨著音樂(lè)系課程的深入推進(jìn)和普遍展開(kāi)，許多新問(wèn)題、新 矛盾在實(shí)踐中凸現(xiàn)出來(lái)。如何正確看待這些矛盾，怎樣處理和解 決這些問(wèn)題，值得深入探討。因此，音樂(lè)新課程將會(huì)遵循著這樣 的運(yùn)行規(guī)律：在實(shí)施中收獲，在校正中前進(jìn)。1. 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)

2、鑒賞能力要堅(jiān)持“以音樂(lè)為本” 新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中講到應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)科綜合， 它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)， 是學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的縱向伸 展，也是精英文化向大眾文化的回歸。合理的進(jìn)行學(xué)科綜合，不 僅能拓展學(xué)生的審美視野，給學(xué)生廣闊的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的空 間，而且有利于提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。但是，一些音樂(lè)鑒賞 課的綜合學(xué)習(xí)越來(lái)越多的表現(xiàn)為社會(huì)調(diào)查、 查閱資料、講述歷史、 文學(xué)語(yǔ)言、戲劇表演等非音樂(lè)的活動(dòng)， 音樂(lè)課堂上充斥著越來(lái)越 多離題的拓展。在音樂(lè)鑒賞教學(xué)的綜合中， 必須堅(jiān)持以音樂(lè)為本 的綜合，必須以音樂(lè)為載體，以豐富的音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)容、絢麗多彩 的音樂(lè)表現(xiàn)形式為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)、 主要內(nèi)容和主要

3、過(guò)程， 音樂(lè) 課一定要突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。2. 課堂活動(dòng)恰當(dāng)有效 新課程的實(shí)施給音樂(lè)鑒賞課帶來(lái)了很大變化，曾經(jīng)是“規(guī) 矩、呆板、拘束”的課堂漸漸離我們遠(yuǎn)去，各具特色的教學(xué)課例 層出不窮，令人回味，新課改精神已逐漸深入人心。 隨著“熱鬧” 的音樂(lè)鑒賞課越來(lái)越多地涌現(xiàn)， 不少一線教師逐漸走入了一個(gè)誤 區(qū)：不“熱鬧”的音樂(lè)可就不是好課， 不“熱鬧”的音樂(lè)課就體 現(xiàn)不出課改的理念。于是，那些合作活動(dòng)、分組討論等等有必要 沒(méi)必要的教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)統(tǒng)都被加在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，熱鬧是有 了，卻大有嘩眾取眾之嫌， 因?yàn)橛行┱n堂活動(dòng)根本就沒(méi)有踏踏實(shí) 實(shí)地為教學(xué)服務(wù)，只是為了制造“熱鬧”而已。課程改革的過(guò)程也是揚(yáng)棄的過(guò)

4、程， 在新課程實(shí)施中， 有些教 師只抓住了音樂(lè)課的外殼，失去了音樂(lè)的本性，迷失了方向，遠(yuǎn) 離了新課程。因此，我們要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，牢牢把握 新課程實(shí)質(zhì)， 是音樂(lè)課堂既有活潑新穎的形式， 又有深刻厚實(shí)的 內(nèi)涵；既有熱鬧活躍的氣氛，又有凝神思索、靜思默想的時(shí)刻， 讓濃濃的音樂(lè)流淌在學(xué)生心間。3. 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的對(duì)策3.1 正確引導(dǎo)學(xué)生的審美情趣。 利用學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)的這 種心態(tài)，積極而適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂(lè)，在教學(xué)中，應(yīng) 關(guān)注與學(xué)生生活緊密相連的流行音樂(lè)， 吸收流行音樂(lè)中有益的元素，運(yùn)用于教學(xué)之中，將有益于學(xué)生的鑒賞能力的提高3.2 采取靈活有效的教學(xué)方法。 音樂(lè)課程的基本任務(wù)， 是提 高每一位學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開(kāi)發(fā)， 并使他們從中受益。 在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中， 如何巧妙地變換教學(xué)方 式，如何使學(xué)生更好更完美地鑒賞作品， 這是我們長(zhǎng)期以來(lái)不斷 探索的課題。通過(guò)以上的闡述， 我們更為深切地認(rèn)識(shí)到， 提高音樂(lè)鑒賞能 力對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，成為高素質(zhì)的人才，在今后的學(xué)習(xí)、 生活、工作中有著不可忽視的巨大作用。同時(shí)，教師也要不斷加 強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)， 拓寬自己的知識(shí)面， 將對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能 力的培養(yǎng)與其它相關(guān)學(xué)科、 相關(guān)文化聯(lián)系起來(lái)， 從培養(yǎng)學(xué)生興趣 入手，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，借助多種