三年級(jí)語文第十次備課

1、三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 第八單元備課時(shí)間：2008年5月15日教材簡(jiǎn)析：本單元共有三篇課文，一次作文，一個(gè)練習(xí)。三篇課文描述的內(nèi)容雖然不同，但都揭示了生活中的各種道理。主要是讓學(xué)生明白哪些事情該做哪寫些事情應(yīng)該全面的去考慮，學(xué)會(huì)生活中各種道理。三篇課文語言都很優(yōu)美，融科學(xué)知識(shí)、思想啟迪于一體，閱讀要仔細(xì)品味，通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)其中的道理。教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，知道學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展語感，發(fā)展思維。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦和復(fù)述指定的課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，

2、理解由生字組成的詞語。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，學(xué)會(huì)本單元生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白一些科學(xué)知識(shí)和事物之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備： 小黑板、錄音機(jī)、磁帶、掛圖。課時(shí)安排：24、寓言兩則2課時(shí)三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 25、爭(zhēng)論的故事2課時(shí)26、剪枝的學(xué)問2課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)八 1課時(shí)練習(xí) 8 2課時(shí)三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 課時(shí)編號(hào)：06524、寓言兩則備課時(shí)間：2008年5月15日教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，明白道理。3、理解人物的言行所包含的意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言所蘊(yùn)含的道理教學(xué)

3、方法：指導(dǎo)朗讀、理解感悟教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、錄音機(jī)課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。課時(shí)目標(biāo)：能正確流利朗讀課文，掌握生字詞。教學(xué)進(jìn)程：一、談話導(dǎo)入新課板書課題：揠苗助長(zhǎng)1、什么是寓言？借助一個(gè)短小生動(dòng)的小故事，說明一個(gè)深刻的道理。2、寓言有什么特點(diǎn)？寓言生動(dòng)形象，寓意抽象，概括手法諷刺夸張，語言簡(jiǎn)潔明快！三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 課時(shí)編號(hào)：065二、自學(xué)課文要求：1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。2、討論交流不理解的字詞。焦急：十分著急。巴望：盼望。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。興致勃勃：興致高，精神足。納悶：因?yàn)橐苫蠖l(fā)問。3、討論交流

4、（1）什么是“揠苗助長(zhǎng)”？（2）農(nóng)夫怎么想起要助長(zhǎng)的呢？（3）可結(jié)果如何？（4）說明什么？小結(jié)：這則寓言告訴人們秧苗的生長(zhǎng)有其規(guī)律，絕非人的主觀意志可隨意改變。如果違背客觀規(guī)律，結(jié)果更糟。三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 課時(shí)編號(hào)：066第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，明白道理。3、理解人物的言行所包含的意義。教學(xué)進(jìn)程：一、引出“尺碼”，回顧全篇。1、那個(gè)想為自己買新鞋的鄭國(guó)人最相信尺碼？2、從哪些地方可以看出，那個(gè)鄭國(guó)人最相信尺碼？要點(diǎn)：（1那個(gè)鄭國(guó)人要去集市買鞋明確要先比著自己的腳量好尺碼

5、。（2那個(gè)鄭國(guó)人到集市，發(fā)現(xiàn)忘了帶尺碼，不用自己的腳試鞋，卻要回家取尺碼。（3別人問他為什么不用自己的腳試鞋，他卻堅(jiān)持說：“寧可相信尺碼，也不相信自己的腳！”二、圍繞“尺碼”，探究原委1、“尺碼”基本意義是什么？（尺寸）2、“尺碼”有沒有另外的意義？（標(biāo)準(zhǔn)）3、難個(gè)鄭國(guó)人的尺碼是怎么來的？是那個(gè)要買鞋的鄭國(guó)人，先比著自己的腳量出來的尺寸。4、辨：先有腳，還是先有尺碼？當(dāng)然是先有腳，然后才能比著腳量出尺碼來。5、那個(gè)鄭國(guó)人只相信尺碼，反而不相信自己的腳，說明了什么？三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 課時(shí)編號(hào)：066說明那個(gè)鄭國(guó)人對(duì)客觀村在的事物本身視而不見，把來自實(shí)際事物的尺碼當(dāng)做唯一可以依憑的行

6、事標(biāo)準(zhǔn)了。三、緊扣“尺碼”，聯(lián)系實(shí)際1、在我們實(shí)際生活中，有沒有像哪個(gè)買鞋的鄭國(guó)人一樣的人？舉例：（1）有的人盲目相信書本，無視實(shí)際。2、總結(jié)。布置作業(yè)： 一、我讀的故事最多（講講下面的故事給同桌聽） 葉公好龍 買櫝還珠 狐假虎威 畫蛇添足 刻舟求劍 杯弓蛇影 畫龍點(diǎn)睛 守株待兔 對(duì)牛彈琴 濫竽充數(shù) 螳螂捕蟬 自相矛盾 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、揠苗助長(zhǎng)中的農(nóng)夫傻在_,你想這樣開導(dǎo)他：“_ 2.鄭人買履中的鄭國(guó)人寧可_,也不_。你想這樣對(duì)他說：“_三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 課時(shí)編號(hào)：06725、爭(zhēng)論的故事備課時(shí)間：2008年5月16日教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)

7、會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。3、能有條理地口述課文中的故事。4、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)涵的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理，有條理地口述課文中的故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事的道理。教學(xué)方法：以讀為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、錄音課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，掌握本課生字詞。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課1、板書：爭(zhēng)論，你知道“爭(zhēng)論”是什么意思嗎？2、繼續(xù)板書課題：爭(zhēng)論的故事3、看了課題，你想知道些什么？二、初讀課文1、自學(xué)生字新詞（1）聽課文錄音，注意

8、生字的讀音。（2）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞語。（3）記憶生字的字形。2、檢查自學(xué)效果（1）出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。 烤鴨 評(píng)理 剖開 可惜真笨 浪費(fèi) 關(guān)鍵 原諒 煙熏火燎（2）指名分自然段進(jìn)行朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)，思考：課文哪幾自然段寫盛老師講的故事？哪幾自然段寫大家同了故事后的感想？三、學(xué)習(xí)課文15自然段1、自由讀一讀，要求：理解“爭(zhēng)論不休”“不以為然”2、討論交流（1）故事中誰和誰為什么事而爭(zhēng)吵？他們是怎樣爭(zhēng)論的？（2）理解“不以為然”（3）聽錄音，指導(dǎo)讀兄弟倆的對(duì)話，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)反問句的讀法。（4）小結(jié)：從對(duì)話看，兄弟倆各抒己見，爭(zhēng)論激烈，讀時(shí)要體會(huì)兄弟

9、倆這兩種不同的語氣。3、課文中用了一個(gè)詞語說明他們爭(zhēng)論沒有停止？（爭(zhēng)論不休） 理解“休”的意思4、引讀4、5段5、齊讀盛老師的話。三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 課時(shí)編號(hào)：067三、學(xué)習(xí)生字倆 烤 評(píng) 剖 惜 笨 抓 費(fèi) 鍵（1）用熟字換偏旁的方法。（2）用形聲字進(jìn)行記憶。（3）教師范寫生字。（4）學(xué)生描紅布置作業(yè)：1、讀熟課文。2、抄寫生字新詞。三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 課時(shí)編號(hào)：068第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能有條理地口述課文中的故事。2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)涵的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞

10、語2、你能用聽寫的詞語，來講這個(gè)故事嗎？要求講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（一）既然是爭(zhēng)論，就應(yīng)該讓故事中的兄弟倆爭(zhēng)論起來，再講故事，講出爭(zhēng)論語氣。 （1）四人小組準(zhǔn)備 （2）請(qǐng)同學(xué)講 （3）學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)（二）結(jié)合板書：兩全其美 不以為然 爭(zhēng)論不休 無影無蹤 煙熏火燎，你能說說它們的意思嗎？（三）如果再配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作就更好了。大家練習(xí)后，請(qǐng)同學(xué)表演。二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理1、自由讀一讀剩下的部分2、討論：你覺得這些話有道理嗎？3、指導(dǎo)讀好文中同學(xué)們的話，相機(jī)提問：（1）“兄弟倆真笨”“笨”在哪里？（2）“他們沒有抓住時(shí)機(jī)”指的是什么時(shí)機(jī)？（3）為什么說兄弟倆這樣爭(zhēng)論下去時(shí)間都白白浪費(fèi)掉了？（4）與其這樣毫無意義地爭(zhēng)論下去，還不如怎樣做？三年級(jí)語文備課 主備人：鄭小果 課時(shí)編號(hào)：0684、再讀同學(xué)們的話，品位品位，從中你領(lǐng)悟到了什么？（談自己對(duì)抓住時(shí)機(jī)的認(rèn)識(shí)）5、引導(dǎo)讀：盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光（1）“贊許”是什么意思？（2）盛老師為什么向同學(xué)們投去贊許的目光？三、總結(jié)課文，布置練筆1、總結(jié)課文（1）師生分角色表演朗讀課文。（2）這堂課你有什么收獲？2、布置練筆（1）實(shí)際生活中，也有人和你爭(zhēng)論嗎？講清事情的起因、經(jīng)過、