【精品】部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《期末考試卷》附答案

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語文三年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、字詞積累.(19分)1.看拼音，我能把詞語寫正確，寫美觀.(8分)為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，全國(guó)人民fng y tng zhu ，守望相助， 各行各業(yè)緊急ji yun 武漢，施工隊(duì)?wèi){借認(rèn)真f z 的工作態(tài)度和fnmio 必爭(zhēng)的工作效率，成功xi jin 火神山、雷神山兩所醫(yī)院，c hungzo 了中國(guó)奇跡和中國(guó)s d . 2.看我把詞語補(bǔ)充完整.(8分)學(xué) 五車 相提 風(fēng) 日 有味 光 目 無 無 爭(zhēng) 斗 私語3.下面字音、字形完全正確的一項(xiàng)是( ).(3分) a .網(wǎng)絡(luò)(lu) 舞蹈(d o) 襯衫(sn)

2、 b .咳嗽(su) 實(shí)慧(hu) 爪牙(zhu) c .流淌(tng) 涼爽(shung) 勻稱(c hn)二、句段積累.(14分)1.閱讀課文肥皂泡選段，完成練習(xí).(5分) 那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗.借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去.到天上，輕輕的挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去.或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望.本作者 ，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人.(1分)選段中畫“ ”的句子運(yùn)用了

3、什么修辭手法？請(qǐng)你仿寫一句.(2分) .用“ ”畫出文中作者想象的句子.這句話寫出了吹肥皂泡使“我”心里充滿了 (2分)2.傳統(tǒng)文化，我有積累.(9分)寫出一句和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)句： , . 這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有： .(寫出2個(gè))(3分) 宋人有 者.田中有株，兔走 株，折 而死.因 其耒而守株，冀復(fù)得兔.(守株待兔)(2分)讀書明理.疫情期間，各種信息鋪天蓋地，我們不能輕信傳聞，因?yàn)椤把垡姙閷?shí)， .”“有錯(cuò)不改才是真正的過錯(cuò)，及時(shí)改正才是正確的做法.”這正如論語中所說：“ ，是謂過矣”，也如左傳所說“ ？ ，善莫大焉.”(4分)三、基本實(shí)踐.(13分)1.我有積累.(4分) 雅人四好：

4、 ；花中君子： . 2.按要求改寫句子.(4分) 鐘南山院士說：“把危重的病人都送到我這里來.”(改成轉(zhuǎn)述句) . 這次“該不該實(shí)行班干部輪流制”討論會(huì)，雖然鍛煉了我們的口才，但是提高了我們的認(rèn)識(shí)水平.(用修改符號(hào)在原題上改病句)3.請(qǐng)你根據(jù)提示，幫同學(xué)寫一則尋物啟示.(5分) 提示：三(2)班的趙志剛同學(xué)今天(7月9日)下午在學(xué)校操場(chǎng)上把借圖書館的昆蟲記一書弄丟了. 尋物啟事四、閱讀與表達(dá).(29+25=54分) (一)課內(nèi)閱讀.(10分)海底世界節(jié)選海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法.海參(shnc n)靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米.有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)

5、候，比普通的火車還快.烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退.還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行.海底的植物差(c h c h)異也很大.它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的.最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚.最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物.1.用“”號(hào)畫出括號(hào)中正確的拼音.(2分)2.這兩段話分別是圍繞 和 來寫的.(2分)3.第1自然段具體介紹了 、 、 和 ，以及有些貝類的活動(dòng)方法；文中畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，請(qǐng)你也用這樣的修辭手法寫句話： .(3分)4. 第2自然段的關(guān)鍵句是“ ”.圍繞這句話，第2自然段是從 和

6、這兩方面寫出了海底植物的差異.(3分)(二)課外閱讀.(12分) 下面是抗擊新冠肺炎疫情期間，關(guān)于如何處理廢棄口罩的材料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成練習(xí).材料一：四個(gè)步驟處理廢棄口罩( 取 )捏著耳掛，取下口罩，不要接觸口罩外表面(污染面).( )分清正反面后，將口罩左右對(duì)折，避免用手接觸外表面.( )使用耳掛捆扎成型.( )裝進(jìn)密封垃圾袋或保鮮袋，扔進(jìn)有害垃圾”桶中.材料二：處理廢棄口罩的注意事項(xiàng) 廢棄口罩有何危害?用過的口罩沾滿了細(xì)菌、病毒，不要隨便丟棄. 市民在摘掉口罩時(shí)，不要觸碰口罩的外表面，因?yàn)榭赡軙?huì)感染自己. 摘下口罩后，不要直接放到包里、兜里等，因?yàn)榭赡艽嬖诔掷m(xù)感染的風(fēng)險(xiǎn). 用開水燙口罩

7、和剪碎口罩的處理方式都是錯(cuò)誤的.開水燙一下不僅不能完全滅菌，還可能會(huì)污染其他物品，而剪碎口罩的過程中會(huì)有很大的感染風(fēng)險(xiǎn). 處理完口罩后及時(shí)洗手.1.根據(jù)提示，把材料一中處理廢棄口罩的步驟概括提煉成一個(gè)字，補(bǔ)充完整.(3分)2.由材料二可知，市民在摘掉自己的口罩時(shí)，要避免接觸口罩的(內(nèi) 外)表面(用“”選).處理完廢棄口罩后要及時(shí) .(2分)3.判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”.(4分) 摘下口罩后，要盡快放到包里、兜里等，減少與其他物品的接觸. ( ) 使用過的口罩用開水燙一下就可以殺死上面殘留的病毒. ( ) 使用過的口罩屬于“有害垃圾”，應(yīng)投放在“有害垃圾”桶中. ( )

8、小紅把用過的口罩剪碎后再丟棄，她的這種做法值得肯定和推廣. ( )4.奶奶認(rèn)為使用過的口罩和普通垃圾沒有什么區(qū)別，直接取下扔掉就可以了，不必專門處理.面對(duì)這樣的做法，你會(huì)怎樣勸說她呢?(3分) (三)整本書閱讀中國(guó)古代寓言故事伊索寓言.(7分) 這學(xué)期，我們閱讀了很多寓言故事，讓我們懂得了許多道理.根據(jù)自己的積累，完成下面的練習(xí)吧!1.你能看圖寫出故事的名字嗎?(2分) 2.下列寓言故事不是出自伊索寓言的一項(xiàng)是( ).(2分) 狐貍和葡萄 農(nóng)夫與蛇 北風(fēng)與太陽 曹沖稱象3.相信你還閱讀了很多寓言故事，請(qǐng)寫出一個(gè)你課外閱讀中印象最深的寓言故事的題目，并寫出這個(gè)寓言故事告訴我們的道理.(3分) 答

9、案與解析1、 字詞積累：1. 風(fēng)雨同舟 救援 負(fù)責(zé) 分秒 修建 創(chuàng)造 速度2. 富 并論 和 麗 津津 彩 奪目 邊 際 奇 艷 竊竊3. c 2、 句段積累：1. (1)冰心(2)排比.小燕子是那么伶俐，那么可愛，那么美麗，那么輕盈.(3)借著扇子的清風(fēng)，把他們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去.到天上，輕輕的挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去.或者輕悠悠的飄過大海，飛躍山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上快樂、驕傲與希望2. (1)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇.放爆竹 吃餃子（2） 耕 觸 頸 釋 （3） 耳聽為虛 過而不改 人誰無過 過而能改3、 基本實(shí)踐1. (1)琴棋書畫 (2)梅蘭竹菊2. (1)鐘南山院士說，把危重的病人都送到他那里去.（2） “雖然”換為“不但”，“但是”換為“而且”.3. 今天下午在學(xué)校操場(chǎng)上我把借圖書館的昆蟲記一書弄丟了，如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝. 三(2)班 趙志剛 2020年7月9日4、 閱讀與表達(dá)(一)1.shn c h 2.海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法 海底的植物差異也很大 3.海參 長(zhǎng)得像梭子的魚 烏賊 章魚 擬人 蝴蝶在空中翩翩起舞 4.海底的植物差異也很大 色彩 大小(二)1.折 捆 裝2.外、洗手消毒 3.xxx 4.奶奶，您這么做是不對(duì)的，使用過的口罩表面有病毒，需