學(xué)期幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)【4篇】

1、范文最新推薦學(xué)期幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)【4篇】幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼 兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。 而做好家長(zhǎng)工作是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。 下面是小編搜 集整理的學(xué)期幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工 作總結(jié)欄目！幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及 大力支持下，幼兒園工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作 情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事

2、項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地 上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊 出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心 支持，如春游、慶三八愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页?出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到 社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教 育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。 為了提高幼兒 的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)

3、設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情， 有些對(duì)孩子來(lái) 說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。 家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒， 同 時(shí)也堅(jiān)持了放手的原則，盡力使自己做個(gè)旁觀者，讓孩子自己動(dòng)手。 在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子 自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家 長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的 教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的 成長(zhǎng)。三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)

4、， 碰到了這樣的孩子， 我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向 家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教 育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況 并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)， 從中得 到補(bǔ)償。這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@ 些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要 性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重 視下

5、，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也 出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有 效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、 加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家 教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫 助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教， 在 老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng) ；另一方面則充分利用 全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家 教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的 教育觀念，掌握科學(xué)的育

6、兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒 的智力，使幼兒全面發(fā)展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作校信通有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí) 了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi) 容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng) 絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口， 架起了與 老師、幼兒園溝通的橋梁。3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了多種形 式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如

7、小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后家園同樂(lè)相 約中秋聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了 孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛 勞；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì) 老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、 生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng) 作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家 園間的聯(lián)系。大班組舉行的稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限親子創(chuàng)意活動(dòng)， 300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫

8、， 孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝 的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著變廢為寶的快樂(lè)?？鞓?lè)寶貝親子同樂(lè)冬季運(yùn)動(dòng) 會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、 快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各 種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)， 如中秋節(jié)家園聯(lián)誼活動(dòng)、重 陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年我為媽媽包餃子活動(dòng)這一次次精彩的家園活 動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血， 這一次次的家園活動(dòng)把我們教 師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心， 我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將家園聯(lián)系手冊(cè)作 為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指

9、導(dǎo)、 電訪 之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄， 月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)， 為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往 往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧， 有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。5、繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)園地的宣傳作用家長(zhǎng)園地是反映保教工作 的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱 要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各 班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、 智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如親親 寶寶

10、溫馨一束暢所欲言家長(zhǎng)中來(lái)這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親 切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親 子閱讀區(qū)提供的幼兒教育為了孩子娃娃畫報(bào)等雜志，也開(kāi) 闊了家長(zhǎng)的、視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在 那兒觀看，使家長(zhǎng)園地活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)以專題 講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查， 將家長(zhǎng) 在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類， 從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒 園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué) 習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿 意。

11、從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài) 度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩 子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒 園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。 我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了 家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑， 如如 何培養(yǎng)孩子的自信心孩子耐心不夠怎么辦孩子注意力不集中怎么辦 如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可 以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作 向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出 1 + 12的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，

12、如同給家園共育之車注入 了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一， 從而更好地促 進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng) 本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極 支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?？梢?jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)， 也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼 兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。 而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門：保教業(yè)務(wù)部、德育啟 蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位

13、班子成員擔(dān)任部長(zhǎng)，并 由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、 家長(zhǎng)工作，并下設(shè)家教中心組，組織開(kāi)展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四 個(gè)部門相對(duì)獨(dú)立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)助，完成幼兒園 的各項(xiàng)工作二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范1、建立規(guī)范各類家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障，我園自以來(lái)，先后制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制 度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開(kāi)家教中心組會(huì) 議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等 內(nèi)容，提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成，班級(jí)家委會(huì)每班

14、由4名家長(zhǎng)組成，其中一名為園級(jí)家委會(huì)，在第 一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任，來(lái)參與幼兒園的日常管理。我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng)，先后進(jìn)行了家委會(huì)調(diào)查問(wèn)卷、家 委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)、家委會(huì)參與園所建議表、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來(lái)園參 加幼兒園各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要 性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視 下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出 色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)

15、展的有效 途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨 勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提咼各班班主任老師 的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師家 教理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履 行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科 學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力， 使幼兒全 面發(fā)展。二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān) 心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅

16、。于是，各班 教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái)，并發(fā)在班級(jí)相 冊(cè)中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。三、正常開(kāi)展家教常規(guī)工作1. 開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校 定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育 宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家 長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教 育子女的能力。做到三落實(shí)、三層次。三落實(shí)是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課 程時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次 計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)

17、行：第一階段（15分鐘），主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒情況；第二階段（40 分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長(zhǎng)咨詢、討論。三層次是： 在教學(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。 并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。2. 以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是 為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧 鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知 道盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩 子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶

18、俐，心里 窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大 的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整，開(kāi)放日之前， 通過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、 怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等， 向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳?活動(dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā) 現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步， 也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺 點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家 長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另 外，各班的親子游戲也將知識(shí)、

19、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相 結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反 饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛 勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。3. 以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)問(wèn)題兒童的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工 作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家 園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的 幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離 異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì) 癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家 訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要

20、求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好 詳細(xì)的家訪記錄和分析。4. 充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的窗口作用。家園聯(lián)系欄是反映保教 工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié) 合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng) 新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如心心相印、成 長(zhǎng)更精彩、心與心溝通、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫 馨感。綱要指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、 合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助 家長(zhǎng)提高教育能力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，

21、不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。想要做好幼兒園的工作，讓我們幼兒健康的成長(zhǎng)， 少不了幼兒園和家長(zhǎng)的配合，做好家長(zhǎng)工作是十分重要和關(guān)鍵的。 下 面是小編搜集整理的2018年幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多 資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目！2018年幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式 教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要 性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重 視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也 出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有 效

22、途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué) 年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近 各層面家長(zhǎng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年 級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討 論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引 導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)， 共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作校信通有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和

23、管理，有利于教師利用信息 化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼 兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁， 通過(guò) 短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒 園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)， 使網(wǎng)絡(luò)真正成 為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了多種形 式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后家園同樂(lè)相約中秋聯(lián)誼會(huì)上家 長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月 前后兩

24、種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞 ；中班舉行的家 長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和 建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中 班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大 班組舉行的稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了 草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng) 手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用， 體驗(yàn)著變廢為寶的快樂(lè)?？鞓?lè)寶貝親子同樂(lè)冬季運(yùn)動(dòng)

25、會(huì)讓孩子們能和 爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐 富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)家園聯(lián)誼活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、 迎新年我為媽媽包餃子活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng)， 都融入了我們 教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉 得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩 子都寄予了希望、充滿了信心。4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將家園聯(lián)系手冊(cè)作為老師每月必做的功課，除了早晚接送 孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè) 幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在 園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)

26、，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。 家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè) 精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。5、繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)園地的宣傳作用家長(zhǎng)園地是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一 塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的 欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文 并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受 幼兒教育信息的主渠道，比如親親寶寶、溫馨一束、暢所欲言、家長(zhǎng) 中來(lái)這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘 幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供

27、的幼兒教育、為了孩子、娃娃畫報(bào)等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家 長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使家長(zhǎng)園地活了 起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類， 從 調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高， 對(duì)幼兒園為 幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定， 對(duì)教師和工作人 員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì) 待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。 家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培

28、養(yǎng)， 在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師 能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊， 針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育 困惑進(jìn)行梳理解疑，如如何培養(yǎng)孩子的自信心孩子耐心不夠怎么辦孩 子注意力不集中怎么辦如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑， 也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1 + 12的合力。我 園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑， 讓幼兒 園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā) 展。13 / 33范文最新推薦2

29、018年幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。 重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴， 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多 種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注 幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。 有效地 促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。一、主要成績(jī)1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提咼，參與率在 80%以上。2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度 95%以上。3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。二、主要做法1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀

30、綱要組織與實(shí)施。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。變教師教育家長(zhǎng)為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方 法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?；顒?dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教 知識(shí)的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家教 技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。本學(xué)期邀請(qǐng)市幼教專家來(lái)園為家長(zhǎng)作早期閱讀的指導(dǎo)講座，讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開(kāi) 展了大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求，作了

31、新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家 長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的 活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志 征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度， 征求 家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。（三嚴(yán)三實(shí)專題教育總結(jié)匯報(bào)）2018年幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要 性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的 重

32、視下，在家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員的大力協(xié)助下， 在各班老師及家長(zhǎng)的 密切配合下，出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒 全面發(fā)展的有效途徑。一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧， 重 要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)建議征詢表，積極聽(tīng)取他們的意 見(jiàn)，并采納他們合理的建議。女口：共同商討幼兒社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)、 家長(zhǎng)民主評(píng)議等各項(xiàng)活動(dòng)。家委會(huì)積極參與幼兒園的日常管理， 為我 園的課題提供寶貴的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。1. 家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議我們定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，全年多此召開(kāi)家

33、委會(huì)。會(huì)上幼兒園就近 期的工作向家委會(huì)作匯報(bào)，同時(shí)征集的家委會(huì)金點(diǎn)子，并積極聽(tīng)取家 委會(huì)的意見(jiàn)，對(duì)于家長(zhǎng)合理化的建議積極采納。2. 家長(zhǎng)工作日每學(xué)期我們還開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)及家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家 長(zhǎng)們能參觀幼兒園的環(huán)境、隨堂聽(tīng)課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細(xì) 的記錄與評(píng)價(jià)，提出了一些有創(chuàng)造性的建議和改進(jìn)措施。3. 家長(zhǎng)志愿者家委會(huì)積極參與策劃幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如元旦舉行的親子 運(yùn)動(dòng)會(huì)，家委會(huì)成員和老師一起策劃活動(dòng)，一起選比賽內(nèi)容，家長(zhǎng)委 員會(huì)的積極性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當(dāng)了評(píng)委的角色， 做到了 公平、公正、公開(kāi)的原則。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們的熱情團(tuán)結(jié)和 極高的凝聚力，對(duì)我們幼

34、兒園工作有了進(jìn)一步的提升。在我園有活動(dòng)的時(shí)候，家委會(huì)的諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策， 提供寶貴意見(jiàn)，即使反饋家長(zhǎng)們的想法，和班主任保持密切的聯(lián)系。二、家長(zhǎng)委員會(huì)積極參與幼兒園的行風(fēng)管理幼兒園在家長(zhǎng)接待區(qū)內(nèi)設(shè)有園務(wù)公開(kāi)欄目，每月向家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒膳 食開(kāi)支情況，還不定期召開(kāi)幼兒園的膳食管理會(huì)議， 由后勤總管張老師向家長(zhǎng)介紹我園膳食管理情況我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與學(xué)校活動(dòng)，如：本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親 子秋游活動(dòng)、種子貼畫等。邀請(qǐng)有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任評(píng)委中的 一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠(chéng)信度。為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推 進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展，我們幼兒園的每位家長(zhǎng)積

35、極參與教師師德禮儀 問(wèn)卷活動(dòng)。三、家長(zhǎng)委員會(huì)工作下移，做好班級(jí)家委會(huì)的工作1. 加強(qiáng)班主任自培工作為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、 中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)， 熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路， 履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握 科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力， 使幼兒 全面發(fā)展。2. 開(kāi)展多種形式的家訪，增進(jìn)家園之間的交流家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它既可以使家長(zhǎng)及 時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，又可以讓教師更深入地了 解孩子在家中的表

36、現(xiàn)。從而達(dá)成共識(shí)，更好地教育孩子。本學(xué)期除了 早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我 們還要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況約談家長(zhǎng)，不定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)， 并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。3. 充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的窗口作用家園聯(lián)系欄是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的 一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)新課程課改的精神，結(jié)合各班實(shí)際， 在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄 目圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容豐富，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主 渠道，比如育兒寶典、溫馨提示、精彩瞬間這些新穎別致的名稱讓家 長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。4. 評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用每學(xué)

37、期為了鼓勵(lì)先進(jìn)，每班評(píng)出一名好家長(zhǎng)，經(jīng)家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批， 整個(gè)評(píng)比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。 并在公開(kāi)欄中公布家長(zhǎng) 的育兒經(jīng)驗(yàn)，使成功的育兒經(jīng)驗(yàn)得到輻射。四、家長(zhǎng)學(xué)校我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目 標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行家長(zhǎng)講座前，征求講座內(nèi)容、形式等 意見(jiàn)，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指 導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)新生家長(zhǎng)的新生家長(zhǎng)講座，得到了家長(zhǎng)的 歡迎和贊同。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談 會(huì)，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題， 談教育感受，談家園共育、談愛(ài)要學(xué)會(huì)放手，怎樣培養(yǎng)幼兒的自我

38、服 務(wù)的能力？許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上互相啟發(fā)、互相 激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開(kāi)展的家長(zhǎng)的教 養(yǎng)行為對(duì)孩子的影響的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍 的形式，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、 積極、主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得 了良好的互學(xué)效果?？傊?，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的 原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育 能力。我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績(jī)， 但還存在著許多不 足之處，隨著課改的不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家 教指導(dǎo)工作的薄弱之處

39、，將家教指導(dǎo)工作做得更好。家長(zhǎng)工作是幼兒園不可或缺的一份工作，只有做 好家長(zhǎng)工作，我們的幼兒園教學(xué)等工作才能做得更好。 下面是小編搜 集整理的2018年度幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊盡在 教學(xué)工作總結(jié)欄目！2018年度幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。 重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴， 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多 種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注 幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。 有效地促 進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。 現(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開(kāi)展的 家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：、發(fā)揮家長(zhǎng)園地的

40、宣傳作用每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事 項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。 為了使家長(zhǎng)了解幼兒園 及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工 作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(zhǎng)能夠了解自 己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng) 驗(yàn)。二、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué) 工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí) 我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。三、充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用家園聯(lián)系欄是反映保教工作的一扇窗戶，更是

41、進(jìn)行教育交流的 一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推 陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各 異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息 的主渠道。四、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作我園通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng) QC群、微信公眾平臺(tái)，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué) 內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫面、安全知識(shí)宣傳教育、親子家庭知識(shí)教育、 園內(nèi)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)， 使網(wǎng)絡(luò)真正成 為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。五、期末開(kāi)展家訪工作。在學(xué)期結(jié)束后；20XX年1月16日各班開(kāi)展上門進(jìn)行家訪工作，并將 家訪情況記錄存檔。這一年來(lái)

42、，家長(zhǎng)給予我園的幫助配合不計(jì)其數(shù)， 正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與積極配合， 才使我園的工作取得了不 少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng) 一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2018年度幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與 家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針 對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取 家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通， 在家 長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)

43、合新綱要將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹， 我們提供了一些 已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、 幼兒自制的我的小書(shū)等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了 自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起 了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。 為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性 地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位 家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的， 我們都以書(shū)面形 式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的家園聯(lián)系本也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁， 在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推 薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些

44、家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳 細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒 歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣 等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況， 積極爭(zhēng)取家 園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我 們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)， 使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)傘的世界中， 班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在感官總動(dòng)員中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物（例如：味道甜 甜的、咬起來(lái)脆脆的

45、、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的 ）家長(zhǎng)能按照上 面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶 里，寫上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了香 香帶。在過(guò)新年主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更 深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買年貨時(shí)，請(qǐng) 您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的 熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一 個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家 長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解， 也更加促進(jìn)了他們的 參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都

46、 要，以后我會(huì)留意幫你們收集的。就這樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸 奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：這個(gè)需要嗎 ？在家長(zhǎng)的大力支 持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了歡樂(lè)跳跳跳親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)， 家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)， 佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一 起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)

47、真辦好 每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將 手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)， 更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。 家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介 紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展 討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步， 同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定 時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的 作品、工作時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、

48、更加直接了解孩 子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知， 我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反 饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。2018年度幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式 教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要 性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重 視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也 出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有 效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：

49、1、 加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家 教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫 助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教， 在 老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng) ；另一方面則充分利用 全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家 教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的 教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒 的智力，使幼兒全面發(fā)展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作校信通有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利

50、于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí) 了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi) 容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng) 絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口， 架起了與 老師、幼兒園溝通的橋梁。3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了多種形 式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后家園同樂(lè)相 約中秋聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了 孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表

51、現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛 勞；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì) 老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、 生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng) 作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家 園間的聯(lián)系。大班組舉行的稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限親子創(chuàng)意活動(dòng)， 300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保 的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫， 孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝 的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著變廢為寶的快樂(lè)?？鞓?lè)寶貝親子同樂(lè)冬季運(yùn)動(dòng) 會(huì)讓孩子們

52、能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、 快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各 種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)， 如中秋節(jié)家園聯(lián)誼活動(dòng)、重 陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年我為媽媽包餃子活動(dòng)這一次次精彩的家園活 動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血， 這一次次的家園活動(dòng)把我們教 師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心， 我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將家園聯(lián)系手冊(cè)作 為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、 電訪 之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄， 月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)， 為

53、有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往 往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。5、繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)園地的宣傳作用家長(zhǎng)園地是反映保教工作 的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱 要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各 班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、 智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如親親 寶寶溫馨一束暢所欲言家長(zhǎng)中來(lái)這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親 切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親 子閱讀區(qū)提供的幼兒教育

54、為了孩子娃娃畫報(bào)等雜志，也開(kāi) 闊了家長(zhǎng)的、視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在 那兒觀看，使家長(zhǎng)園地活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題 講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查， 將家長(zhǎng) 在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類， 從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒 園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué) 習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿 意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài) 度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩 子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小

55、環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒 園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。 我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了 家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑， 如如 何培養(yǎng)孩子的自信心孩子耐心不夠怎么辦孩子注意力不集中怎么辦 如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可 以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作 向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出 1 + 12的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車注入 了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一， 從而更好地促 進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2018年度幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒

56、園教育指導(dǎo)綱要（試行）與幼兒園工作規(guī)程中明確指出： 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng) 取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能 力。現(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了， 家園合作也就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。 在這學(xué)期里，我們幼 兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)家庭教育試點(diǎn)園， 在小欖的幼教行列中起著 帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造 良好的條件呢？我們認(rèn)為：教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家 園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題， 提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同 分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)

57、期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾 個(gè)方面，并取得了較好的效果：一、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育 方法。以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那 就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué) 算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子 學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)?傳統(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)， 以及接送孩子短時(shí)間的 交流。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么 ？幼兒園、 老師做過(guò)什么工作？1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極 利用家園網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家園網(wǎng)絡(luò)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了 本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn) 制作各種