二年級第十二次備課

1、二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：08419 美麗的丹頂鶴備課時間：2007年11月20日教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、知道丹頂鶴是一種珍禽，初步認識保護野生動物的意義。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 教具準備：課文錄音 教學掛圖 課時安排：三課時。 第一課時教學內容：認識生字，初讀課文。課時目標：1、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。2、能正確朗讀課文。教學進程：一、出示圖畫，揭示課題 1、圖上畫的是什么？（板書：丹頂鶴） 指名拼讀：丹（dn）、鶴(

2、h) 告訴學生“丹”表示紅色。丹頂鶴因為頭上是紅色而得名。 丹：丿冂 指名書空，集體練寫。 2、看圖說說丹頂鶴怎么樣？（板書美麗的） 3、齊讀課題：美麗的丹頂鶴。 4、介紹丹頂鶴的有關知識。 二、初讀課文 二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：0841、學生自由練讀課文。 自讀要求： （1）借助拼音，通讀課文。 （2）畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象詞義。 （3）標出自然段序號，想想每個自然段的意思。 2、檢查自讀情況。 （1）卡片正音。 展（zhn翹舌音）慮（l邊音） 嘹（lio邊音）濱（bn前鼻音） （2）指讀長句子。 丹頂鶴|不論是在地上引吭高歌，還是在天上|展翅飛翔，都顯得|那么高

3、雅。 指導正確停頓。 學生練說。 （3）指名逐段試讀課文。 師生共同糾正讀錯的地方。 3、范讀課文。（放錄音） 讀后自由討論：這篇課文主要告訴我們什么？ 三、教學部分生字 1、指名讀字：展、慮、度。 2、提醒學生：“展”的第八畫是“豎提”；“度”要和“席”區(qū)別。 3、說說這3個字都是什么結構。 4、師范寫生字。 5、生練習描紅。 四、作業(yè) 1、練讀課文。 2、練習寫生字：丹、展、慮、度。 二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：085第二課時教學內容：理解課文課時目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、知道丹頂鶴是一種珍禽，初步認識保護野生動物的意義。教學進程：一、復習檢查 1、

4、抽讀生字卡片。 2、指名說說讀下面的幾個字要注意什么。 3、指名書空。（展 慮 度 丹） 二、細讀課文 1、細讀第1自然段。 （1）指名讀課文。 （2）說說這一段主要告訴我們什么。 （3）比較句子。 丹頂鶴飛來。 一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。 這兩句話不同在什么地方？你喜歡哪一句？為什么？ 相機比較：一只、一群、一群群。 換詞理解：嘹亮、遙遠。 （4）指名朗讀。 引導學生觀察題圖。體會丹頂鶴飛行時的形象，用愉悅的語氣讀。 2、講讀第2自然段。 （1）出示投影片：請小朋友看圖說說丹頂鶴身上的顏色就怎樣的。 （2）指名讀第2自然段。 二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：

5、085 這一段共有幾句話？（兩句） 第一句話告訴我們什么？ 畫出表示顏色的詞語。 “潔白”和“黑”意思怎樣？（相比） 課文里用哪兩個詞把它們連起來說的？ 第二句告訴我們什么？ 比較句子。 丹頂鶴的頭頂上是紅的。 丹頂鶴的頭頂就像嵌一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的。 讀了第2自然段，你想想丹頂鶴怎么樣。 板書：潔白 黑 鮮紅（色美） 指導朗讀。用喜歡、贊美的語氣讀，強調表示顏色的詞。 指導背誦。 幻燈顯示： 丹頂鶴有一身（ ）的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是（ ）。它的頭頂就像嵌著（ ），（ ）的，怪不得人們都叫它（ ）。 先討論填空，再自由練背，最后指名背誦。 3、講讀第3自然段。 （1）指名讀第3自然段。

6、 （2）說說這一段有幾句話，每句話分別告訴我們什么。 （3）看圖讀第二句話，說說丹頂鶴的外形有什么特點。 板書：長 （形美） （4）自由讀第三句話。 “高雅”是什么意思？丹頂鶴在什么情況下顯得高雅？作者是怎樣把這兩方面連起來寫的？（無論還是都） 二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：085指導讀好第三句話。 板書：高雅 （姿美） （5）練習背誦第3自然段。 4、細讀第4自然段。 （1）指名讀第4自然段 （2）從哪兒看出丹頂鶴把黃海之濱當成了第二故鄉(xiāng)？ （3）齊讀第4自然段。 三、總結課文 1、齊讀全文。 2、說說丹頂鶴美在什么地方。人們應該怎樣對待丹頂鶴？ 二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時

7、編號：086第三課時教學內容：鞏固練習課時目標：鞏固學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學進程一、復習檢查 1、“開火車”認讀生字并組詞。 2、說說哪個生字是鮮紅鮮紅的意思。 3、口頭擴詞。 鮮 展 度 二、教學部分生字（“鮮、顯、憂”）字形，指導書寫 1、學生自學字形。 2、師生共同討論。 3、學生在習字冊上練寫生字。 三、課堂練習 1、背誦課文。 2、練說句子。 （1）出示：它的頭頂像嵌著一顆紅寶石。 （2）仿說：彎彎的月兒像（ ） 紅紅的太陽像（ ） （ ）像（ ） 布置作業(yè) 1、抄寫詞語。（課后第三題） 2、組詞。 度（ ）憂（ ）旅（ ） 席（ ）優(yōu)（ ）旋（ ） 3、填空。 （1

8、）丹頂鶴有一身（ ） 羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是（ ） 的。它的頭頂（ ） 的，就像嵌著一顆（ ），所以人們叫它丹頂鶴。 二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：086（2）丹頂鶴的樣子很（ ），它的（ ） 和（ ） 都又細又長，不論是在地上 （ ），還是在天上（ ），都顯得那么高雅。 二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：087練習備課時間：2007年11月22日教學目標： 1能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它她他”。會寫一封簡短的信。 2寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。3 熟記成語，讀背二十四節(jié)氣歌。 4、會文明禮貌的接待客人。教學重難點1、 能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它她

9、他”。會寫一封簡短的信2、寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。課時安排：二課時。 第一課時教學內容：第一題、第二題課時目標：1、仿造例文寫自我介紹，會辨析他她它。2、能正確流利地朗讀成語，背誦二十四節(jié)氣歌。教學進程：一、教學第一題 1、審題 2、指導。 （1）各自讀邁克的自我介紹（2）同桌交流：你知道了什么？（3）動手幫他填寫（4）寫一封回信3、練習二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：087（1）動手寫一封簡短的信（2）同桌相互討論，交流（3）教師指導二、教學第二題 （一）熟記成語1、審題 2、指導。 （1）學生自由讀4條成語。 （2）教師范讀。 （3）學生自由讀。 （4）理解4條成語的意

10、思：（學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解） 義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正。 大義凜然：形容堅持主義，英勇不屈的英雄氣概。 3、練習 （1） 學生自由練讀。 （2） 同座位練習背誦。 4、反饋。 （1） 檢查朗讀 （2） 指名背誦 （二）教學二十四節(jié)氣歌（1）審題（2）指導讓學生借助拼音自讀。指名試讀。教師范讀。教師對二十四節(jié)氣的內容稍作解釋。（3）練習。學生自由練習讀，指名讀，練習背誦。（4）反饋：檢查朗讀，指名背誦。二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：088第二課時教學內容：第三題、口語交際課時目標：1、能正確、美觀地書寫半包圍結構的字。2、口語交際學會

11、待客，并把一段話補充完整。教學進程：一、教學第三題 1、審題。 2、指導。 （1）出示卡片，讓學生讀“席”“句”“達”3個字。 （2）引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。 （3）指導書寫“席”： 3、練習。 4、反饋。 教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。指出存在的問題，并進行矯正訓練。二、教學第四題 -口語交際（一）、審題 1、提示說話的話題。 2、學生借助拼音自讀圖下面的要求。 3、讓學生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據圖意，把一段話補充完整。 （二）、指導 1、指導觀察： （1）出示第一幅圖，啟發(fā)學生弄清圖上畫的是什么。（*同事王阿

12、姨來找媽媽，媽媽不在家，小華請阿姨進屋） 二年級語文備課 主備人：蔣芳 課時編號：088（2）出示第二幅圖，老師啟發(fā)：阿姨進屋后，小華是怎么做的？（小華請阿姨坐在沙發(fā)上） （3）出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后，小華又怎么做的？（小華給阿姨送上一杯茶和一張報紙） （4）出示第四幅圖，教師啟發(fā)：王阿姨會對小華說什么？（王阿姨夸獎小華真有禮貌） 2、看圖，讓學生把四幅圖的內容連起來說一說。 3、指導把一段話說完整。老師要求根據圖意，把下面的一段話補充完整。 王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請王阿姨進屋， 。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。 指名補充后連起來讀。 （三）、練習 1、同桌互相說。 2、全班

13、同學交流（擴大說的面），教師點撥。 3、分角色上臺表演。 4、練習寫話。二年級語文備課 主備人：蔣芳 第八單元備課時間：2007年11月25日 教材簡析： 本單元有三篇課文，從不同方面描繪了大自然的瑰麗的景色。水鄉(xiāng)歌歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。本文每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，把綠水清波、白帆如云的特點一一展現出來，向我們勾勒出一幅鮮明的形象、秀美的水鄉(xiāng)風光圖。云房子采用擬人化的手法描繪了雨后天空美麗的景色。有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛，沒云時，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到大自然的美好與和諧。課文以小鳥活動為線索，以

14、小鳥的目光觀察空中的景色，體現了童話特點。課文想像豐富，極富童趣。有利于指導學生朗讀、背誦，啟發(fā)學生想像，豐富語言積累。課文字里行間充滿著對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然、愛護環(huán)境的教育。夕陽真美生動描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色。全文給人“詩中有畫，畫中有詩”之感。 本單元的教學要結合課文，讓學生大膽去想像那神氣、美麗的大自然的景色。在想像的同時，進行朗讀訓練和重點詞、句、段的訓練來幫助理解課文內容。同時，本單元的課文都配有插圖，生動形象地反映了課文內容，可供學生觀察，幫助他們理解課文。教學理念：教育必須著眼于學生的潛能的呼喚、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，必須關注學生的生活世界和學生