環(huán)保小衛(wèi)士電子報(bào)

1、課題環(huán)保小衛(wèi)士電子報(bào)年級學(xué)科信息技術(shù)教材出版社教者咼黎黎單兀早節(jié)Word綜合運(yùn)用制作電子報(bào)刊1教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與 技能1. 了解制作報(bào)刊的基本要素2. 能夠畫出版面布局草圖，并根據(jù)草圖利用文本框、自選圖形等技術(shù)設(shè)計(jì)版面。3. 熟練使用文本框進(jìn)行布局過程與 方法通過介紹制作手抄報(bào)的過程，歸納總結(jié)出制作報(bào)刊的一般過程。通過觀察一般報(bào)紙的 基本組成，設(shè)計(jì)出自己的報(bào)刊樣式。根據(jù)主題確定信息需求，準(zhǔn)備好需要的文字、圖片等相關(guān)資料情感態(tài)度與 價(jià)值觀體驗(yàn)版面設(shè)計(jì)的技術(shù)在電子報(bào)刊中的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美情趣。能遵守信息活動(dòng)的法律法規(guī)，健康地、負(fù)責(zé)任 地使

2、用信息。內(nèi)容分析本課需要2-3課時(shí)完成，綜合性很強(qiáng)，需要學(xué)生對之前學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用。 既可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，又可以鍛煉學(xué)生對所學(xué)技能的綜合運(yùn)用能力。不過， 對學(xué)生的要求較高，難度比較大。建議進(jìn)行命題設(shè)計(jì)，版面規(guī)定設(shè)計(jì)，或給學(xué)生提供 幾個(gè)版面供其選擇。學(xué)情分析四年學(xué)生，已經(jīng)使用很長時(shí)間電腦了，操作能力較強(qiáng)。但還比較缺之對所學(xué)知識的綜 合運(yùn)用能力，也沒有建立起知識的連接意識。通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)和提示，應(yīng)該可以 獨(dú)立學(xué)習(xí)基本要素、版面設(shè)計(jì)等知識點(diǎn)，制作上需要教師給予示范和指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備及 教學(xué)資源微機(jī)室、相關(guān)的數(shù)據(jù)資源包、制作范例環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入，

3、引岀課 題問題1：聽說語文課上咱們班都制作了手抄報(bào)， 能說一說你們制作手抄報(bào)的過程嗎？ 師生共同總結(jié)并板書： 制作報(bào)刊的一般過程：確定主題-搜集素材-排版編輯- 岀版 印刷今天我也給大家?guī)Я艘环輬?bào)紙，請大家欣賞一 下。（展示電子報(bào)刊作品一一中學(xué)生校報(bào)） 問題2 :你知道這是一份什么報(bào)紙嗎？你覺得 它與手抄報(bào)和普通報(bào)紙比較有什么優(yōu)勢？ 問題3:你知道這份電子報(bào)刊是用什么軟件做 的嗎？觀察一下它用到了我們學(xué)過的哪些技 術(shù)？ 你想做這樣的電子報(bào)刊嗎？可以參加比賽，有獎(jiǎng)品啊，有做好的信心嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作電子小報(bào)。板書：制作電子報(bào)刊過渡：要制作電子報(bào)刊，首先要了解它的相關(guān) 知識。記住，一份好

4、的電子報(bào)刊要做到：要素 齊全；版式靈活；色調(diào)協(xié)調(diào)一.電子報(bào)刊的相關(guān)知識1.報(bào)刊的基本要素 布置任務(wù)一：比較桌子上的報(bào)紙，找岀它們有 哪型共同的地方，填寫在學(xué)案上。師生共同總結(jié)：（課件演示） 報(bào)刊的基本要素：介紹制作手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)欣賞回答回答了解好的電子報(bào)刊的基 本要求觀察、討論、總結(jié)、填 寫學(xué)案。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制 作報(bào)紙的一般過 程。培養(yǎng)學(xué)生的語言 組織及表達(dá)能力。使學(xué)生對電子報(bào) 刊有一個(gè)感性認(rèn) 識強(qiáng)調(diào)電子小報(bào)的 優(yōu)勢：漂亮、易修 改、易攜帶、成本 低。引導(dǎo)學(xué)生觀察岀 電子報(bào)刊應(yīng)用了 文本框、自選圖 形、藝術(shù)字等。調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作 欲望引岀課題報(bào)頭：報(bào)刊名、刊號、出版人、出版日期、期 數(shù)等。報(bào)眼：即

5、導(dǎo)讀欄。報(bào)體：除報(bào)頭、報(bào)眼以外的部分。為后面的制作提 供依據(jù)。通過觀察、比較、 交流，總結(jié)岀組成 報(bào)刊的基本要素。培養(yǎng)學(xué)生的歸納 總結(jié)能力。2 報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)觀察、思考、回答提岀困難，引導(dǎo)學(xué)教師提問：（出示兩份不同版面結(jié)構(gòu)的報(bào)刊）生學(xué)生采用小組從版面形式上看你更喜歡哪一個(gè)，為什么？合作方式，培養(yǎng)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：總結(jié)生的合作意識。（課件演示）報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)多采用文本框和 自選圖形，也可以選用分欄、分節(jié)、表格。版 面結(jié)構(gòu)的兩種方式（即規(guī)則式與不規(guī)則式）及 它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。欣賞通過繪制草圖，學(xué)由于它們各有所長，所以在制作報(bào)刊時(shí)兩者可會(huì)規(guī)劃版面的方結(jié)合使用。法，鍛煉學(xué)生的整3 報(bào)刊的色調(diào)體規(guī)劃能力。

6、教師講解：回答通過小組分工與1 文字的顏色采用深色，否則文字合作方式，讓每個(gè)不清晰。學(xué)生明確任務(wù)和2.要保持一個(gè)色系，否則就會(huì)給人職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)建新知了解報(bào)刊的基本要 素，繪岀自己的排 版草圖很凌亂的感覺，3.版塊間的色彩過渡要自然，和主題要貼切。岀示一個(gè)典型的例子，分析是否符合上面的要打開文件，篩選素材。合作意識。求。再出示一個(gè)反例進(jìn)行比較。觀看過渡：了解了電子報(bào)刊的相關(guān)知識，下面我們小組分工合作，繪制版就來制作一份電子報(bào)刊。但“中學(xué)生校報(bào)”是 由8頁組成的，一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)能完成嗎？ 二.根據(jù)素材制作電子報(bào)刊（一）規(guī)劃版面布置任務(wù)二：打開 D:初一母親節(jié)文件夾， 篩選素材，小組分工合作

7、規(guī)劃設(shè)計(jì)版面，并在 A4紙上繪制草圖。課件演示：“中學(xué)生校報(bào)”第一頁的版面規(guī)劃。 注意事項(xiàng)：1 橫向、縱向均可。2主頁與副頁的區(qū)別。3頁邊距不可太小也不可太大。否則會(huì)有擁 擠或空洞的感覺。4版面結(jié)構(gòu)新穎、活潑。面設(shè)計(jì)草圖組織學(xué)生下座有序觀看其他同學(xué)的草圖。觀看通過師生、生生互交流評議：評議評，互談值得學(xué)習(xí)交流評議1由學(xué)生自評作品，并組織語言介紹自己宀 完善和改進(jìn)的地方，相的草圖?；ヌ岣?。通過成果2找一兩名做的不錯(cuò)的同學(xué)來介紹一下他展示與評價(jià)，讓學(xué)的設(shè)計(jì)想法。3.互評，重點(diǎn)評議哪些地方做的比較好，哪些地方不足。生獲得成就感。課堂小結(jié)教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何制作電子報(bào)刊的草圖，大 家做的都非常好，我相信通過我們的努力，同 學(xué)們一定能制作岀漂亮的電子報(bào)刊。布置作業(yè)：以小組為單位，確定一個(gè)主題，圍繞主題搜集 素材（最好是電子稿），繪制岀版面設(shè)計(jì)草圖， 下節(jié)課進(jìn)行排版編輯，好的作品我們要打印岀 來。組長負(fù)責(zé)給組員分配任務(wù)。要求：1. 主題積極健康；2. 版面4版以上；3. 引用資料要注明岀處；4. 盡量使用原創(chuàng)。記憶家庭作業(yè)