下小學(xué)四年級語文分項測試方案、試卷、分析表

1、參考醫(yī)學(xué)80中附小 2014-2015學(xué)年下學(xué)期四年級分項評價方案本次分項測試試卷的答題時間是100分鐘，滿分100分，命題以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本點，具體體現(xiàn)在以下幾方面：一、檢測評價對象：四年級學(xué)生 二、檢測評價原則： （一） 實事求是原則 評價既是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做檢測， 也是為學(xué)校和老師今后的工作計劃和方向提供依據(jù)， 既是師生一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)的終結(jié)，也是下期學(xué)習(xí)和工作的起點，實事求是原則能 保證這兩方面工作的真實性。（二）公平公正性原則 任何工作只有在公平的情況下才能做到 真實有效，評價的公平公正與否直接關(guān)系到工作能否積極有序地開 展。 （三）鼓勵性原則 評價不是為了

2、對學(xué)生排隊或區(qū)分好壞，而是 為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；是為了增進(jìn)對教學(xué)的 反思，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。評價是為了鼓舞士氣，把今后的學(xué)習(xí)和工作搞 得更好，所以評價要堅持鼓勵性原則。不但要讓學(xué)生和老師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 和工作中的問題，更要讓他們有努力后的成就感。 （四）前瞻性原則 評價要成為教育行動的思想先導(dǎo)，為教育實 踐活動指引方向。評價指標(biāo)、評價內(nèi)容和評價策略都應(yīng)有前瞻性，保 證評價對今后的學(xué)習(xí)和工作有指導(dǎo)作用。 （五）發(fā)展性原則 評價要代表著未來課程評價的發(fā)展方向，要 堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。評價內(nèi)容要全面，評 價方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個性差異和發(fā)展需要。 （六）科學(xué)

3、性和靈活性相結(jié)合的原則 評價是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?，?制定評價原則、評價指標(biāo)，確定評價內(nèi)容，做評價分析時都要有科學(xué) 性，而在評價形式和組織方式上又可靈活多樣，使評價也是師生樂于 參與的活動。 （七）評價主體多元化原則 由學(xué)生、家長、教師共同參與學(xué)業(yè) 成績的評價，增強(qiáng)評價主體間的互動，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評 價者的發(fā)展，較好地起到激勵的作用。 （八）形成性評價與過程性評價相結(jié)合的原則 老師不僅要關(guān)注形成性評價， 即關(guān)注把考試作為搜集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的 手段，還要關(guān)注過程性評價，也就是把考試評價和其他評價方法（如 平時的觀察、記錄等）有機(jī)結(jié)合起來。 三、檢測評價指標(biāo)：根據(jù)學(xué)生語文素養(yǎng)構(gòu)成的內(nèi)容，我們確定

4、如下評價指標(biāo)。 1語文基礎(chǔ)知識和基本能力（包括漢語拼音、識字寫字、口語 交際、朗讀、寫話） 2語文實踐活動（包括做拼音卡片、參觀自選商場、收集商品 包裝、認(rèn)識商品名稱、到菜市場了解認(rèn)識蔬菜、拼寫家人名字、課外 識字、朗讀錄音、辦手抄報、根據(jù)課文繪畫、讀課外書、收集資料等） 3語文常規(guī)習(xí)慣與態(tài)度（包括學(xué)習(xí)積極性、主動性、讀寫姿勢、 用眼衛(wèi)生、朗讀、思考發(fā)言、作業(yè)書寫、書報閱讀、信息收集等）4人文教育效果（包括學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)所受到的思想品德、 價值觀、人生觀教育以及受到高尚情操與趣味的熏陶的程度等）四、評價內(nèi)容 （一）認(rèn)讀拼音：評價學(xué)生能否準(zhǔn)確地漢語拼音音節(jié)。 （二）識字：評價學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀

5、教材中要求認(rèn)的字和課外 識字量的大小。 （三）寫字：評價學(xué)生能否正確、整潔、美觀地書寫教材中要求 寫的字。 （四）朗讀：評價學(xué)生的朗讀能力。 （五）口語交際：評價學(xué)生參與口語交際的意識、情感態(tài)度和語 言交際能力。 （六）閱讀：課內(nèi)外閱讀量、范圍、摘錄筆記等。 （七）寫作：日記、小練筆、作文聯(lián)系等。 （八）情感態(tài)度：評價學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、興趣以及受到高 尚情操與趣味的熏陶程度。 五、評價形式 （一）形成性評價 學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐能力、課外閱讀、 課外識字、收集資料、上課聽講、課堂發(fā)言、常規(guī)作業(yè)、合作交流、 單元檢測等，我們采用老師觀察、平時記錄和小組成員互相評價相結(jié) 合的形式，根據(jù)情況

6、分為“優(yōu)”“好”“一般”三等。 （二）終結(jié)性評價 采用口試和筆試、單項考試和綜合考試、自我 評價、教師評價、家長評價相結(jié)合的形式進(jìn)行評價。 1、識字、寫字、朗讀、口語交際等舉行單項考試。 2、綜合考試參加榮成市期末教學(xué)質(zhì)量抽測。 3、學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性、興趣、習(xí)慣、上課情況、 作業(yè)完成情況、 課外學(xué)習(xí)情況、參加實踐活動情況和合作學(xué)習(xí)精神等。 4、家長評價孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)的主動性、 課外主動學(xué)習(xí)的興趣和成績、課外閱讀、參加實踐活動的能力等。實施評價，既注意教師的評價又要注重學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的相互評價相結(jié)合。評價時，尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展。

7、80中附小2014-2015學(xué)年（下）四年級語文分項測試姓名： 班級：一、字詞比拼。（27分）1.請你根據(jù)拼音，正確、工整地寫出詞語。（10分）zhnhn pnzhn shnjin fixin qnch ln yhu hui wi bi2.按要求填一填。（4分）（1）在“折騰”、“折磨”這兩個詞語中，“折”字的讀音依次是 、 。（2）“新鮮”的意思： 剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的； 稀罕的,新奇的； 嶄新華美。“那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。”一句中的“新鮮”一詞應(yīng)選（ ）種解釋。（3）“湖光秋月兩相和”的“和”讀音是 ，意思是 。（4）“才了蠶桑又插田”的“了”讀音是 ，意思是 。3.詞語全對

8、的一組是（ ）。（2分）A. 固執(zhí) 信奉 辨論 膘肥體壯 鵝黃嫩綠B. 糟塌 捐贈 凱旋 與世常辭 風(fēng)聲鶴唳C. 企圖 棲息 僵硬 夢寐以求 響徹云宵D. 款待 懲罰 敬佩 堅韌不拔 一曝十寒 4. 先把詞語補(bǔ)充完整，再解釋所填的字的意思。（6分）不（ ）之客不（ ）思索 極目遠(yuǎn)（ ） 魚（ ）而入 （ ）峰兀立 一絲不（ ） 5.用“信”字組成不同的詞語進(jìn)行填空。（不重復(fù)）（2分）我是一個（ ）的人，做人非常講（ ），（ ）世上無難事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我對此（ ）不疑。二、句子樂園。（12分）1. 句子醫(yī)院。（3分）（1）聽了張老師的報告，我對寫科幻作文產(chǎn)生了濃厚

9、的愿望。（2）在馬上，你不用離鞍，雖然稍一伸手，但可以捧到滿懷心愛的鮮花。（3）“六一”慶祝會上，我的舞蹈剛跳完，我激動得熱淚盈眶，大家就熱烈鼓掌。2.仔細(xì)分辨，請選出句子中引號的作用。（3分） 表示直接引用的話。 表示特殊含義。 表示諷刺和否定。（1）我常常想起爸爸說過的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意?！保?）（2）他嘲笑著說：“你的手太巧了！” （ ）（3）孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。 （ ）3.下列廣告語各運(yùn)用了什么修辭手法？（3分）（1）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（門鎖廣告）（ ）（2）血，生命的源泉，友誼的橋梁。（獻(xiàn)血廣告）（ ）（3）說普通話，迎四方賓客；用文明語，送

10、一片真情。（推普廣告） （ ）4.先判斷是外貌、動作、神態(tài)還是語言描寫？再從句中體會人物的想法。（3分）（1）十來天后，扁鵲再一次來拜見。 （這是 描寫）扁鵲在想：（2）只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。 （這是描寫）父親在想： 三、精彩回放?；仡檶W(xué)過的課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解與感悟填空。（14分）1. 填寫人物所做的事情：小夜鷹 ；普羅米修斯： 。（2分）2. 填反映人物特點的詞語：法國雕塑家羅丹 ；伽利略 。（2分）3. 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了 ；科學(xué)家研究蜻蜓的翅膀，研制出了 ；科學(xué)家研究 ，研制出了 。（2分）4. 飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳幾件小事向我

11、們展示的是 ，盲童安靜用自己獨特的方式，感受著。他們的行動都觸動著我們的心，讓我們對生命的意義進(jìn)行思考。生命的意義是什么呢？名人 說：“ ?！保?分）5. 古代詩詞，讓我們感受了大自然的美麗與神奇。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的江南春景：“， 。”范成大描寫的農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛，意趣橫生：“ ， ?！保?分）四、閱讀沖浪。 （14分） 腳比路長（1）古老的阿拉比國坐落在大漠深處,多年的風(fēng)沙肆虐,使城堡變得滿目瘡痍,國王對四個王子說,他打算將國都遷往據(jù)說 A 的卡倫。 （2）卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),要翻過許多崇山峻嶺,要穿過草地、沼澤,還要涉過很多的江河,但究竟有多遠(yuǎn),沒有人知道。 （3）于是,

12、國王決定讓四個兒子分頭前往探路。 （4）大王子乘車走了7天,翻過三座大山,來到一望無際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝?得知過了草地,還要過沼澤,還要過大河、雪山便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。 （5）二王子策馬穿過了一片沼澤后,被那條寬闊的大河擋了回來。 （6）三王子漂過了兩條大河,卻被又一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)（7）一個月后,三個王子 B 回到了國王那里,將各自沿途所見報告給國王,并都再三特別強(qiáng)調(diào),他們在路上問過很多人,都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。 （8）又過了5天,小王子 C 地回來了,興奮地報告父親到卡倫只需18天的路程。 （9）國王滿意地笑了:“孩子,你說得很對,其實我早就去過卡倫?！?

13、（10）幾個王子不解地望著國王“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?” （11）國王一臉鄭重道:“那是因為 。”（12）是的,腳比路長,遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn),只怕沒有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此,我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn),只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著只要心頭時時燃燒著堅定的信念, D 地行進(jìn)下去,就會驚訝地發(fā)現(xiàn)很多所謂的遠(yuǎn)方,其實真的并不遙遠(yuǎn)。1. 文中A、B、C、D四處的橫線上。選用哪個詞語最適合？寫在橫線上。（4分） 風(fēng)塵仆仆 陸陸續(xù)續(xù) 美麗而富饒 一往無前A. B.C. D.2.第11自然段中的“鄭重”的意思是 。（2分） 第12自然段中的“抵達(dá)”可以換成 。3.請你聯(lián)系上下文，把第11自然段補(bǔ)充完整。（2分） 4. 讀了短文，你明白了“腳比路長”的意思是