2021年精選主題活動策劃匯編8篇

1、精選主題活動策劃匯編8篇 精選主題活動策劃匯編8篇 主題活動策劃 篇1 1、通過開展慶祝元旦節(jié)活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂。讓孩子度過一個愉快、難忘的元旦節(jié)日， _元旦節(jié)歡樂的氛圍。 2、豐富孩子的課余生活，為孩子提供才藝展示的舞臺。 3、通過向家長、社會展示幼兒的“元旦”活動，進一步塑造本園的良好形象，為新生招收做宣傳準備。 主持人：彭燕 攝影：溫春飛（捕捉每一個精彩鏡頭，上傳照片于 _。） 音樂播放： 現(xiàn)場協(xié)調： 看班老師：各班老師（看班老師著重引導幼兒做一名文明的小觀眾，以保證活動現(xiàn)場的紀律，為幼兒更換服裝時要迅速及時，以免幼兒著涼）。 門口值班：當班老師及幾位幼兒小迎

2、賓 背景布置：舞臺設計組成員，背景布置要求營造溫馨、喜慶的氛圍，并突出主題。 禮品采購：歐陽萍 化妝：各班老師負責。 1、橫幅、燈籠，彩帶、亮片 2、麥架兩個、話筒電池 3、獎品（互動游戲獎勵）、飲用水 4、化妝品，每班一套 5、小禮物、新年賀卡（教師手工制作，活動結束后贈送幼兒每人一份） 1、策劃者于活動前一周向全體教師解讀策劃方案。 2、各班教師根據(jù)方案內容明確自己的任務，并認真落實。 3、班主任于活動前一周報送本班節(jié)目所需音樂于符園長處。 4、音樂播放員于活動前三天各班級音樂播放內容。 5、活動前一天進行舞臺布置。（全體人員協(xié)助設計組布置） 6、11月2628日三天連續(xù)進行走場彩排。提前

3、做好彩排工作，引導幼兒有序的進、退場。 7、提前發(fā)放邀請函，邀請本全園幼兒家長前來觀看演出。告知家長本次活動也將對外進行，如有親朋好友也可以邀請一起前來觀看（邀請函符園長負責打?。?8、活動當天，幼兒上午在家休息，家長于中午11:3012:00分送孩子來園吃午餐，下午全體幼兒在幼兒園用餐，用餐完畢后進行化妝。晚上家長于7:007:20分準時來園參與活動，班級老師提醒家長務必準時。 9、場地安排，按班級分區(qū)域排列座位，幼兒區(qū)和家長區(qū)分開入座，家長及幼兒必須在指定的區(qū)域進行活動。 10、活動當天，各班老師 _幼兒于規(guī)定的場地，按順序提前2個節(jié)目候場，候場時不得影響現(xiàn)場紀律。 11、 各班家長按分

4、配好的區(qū)域就坐。（園長安排就坐區(qū)域） 12、活動結束， _孩子 _室，為孩子分發(fā)節(jié)日禮物，待安全送完孩子后，全體成員收拾場地。 1、活動當天聽從主持人及場內協(xié)調員的指揮。 2、請前來觀看的家長在指定區(qū)域認真觀看幼兒演出，不大聲喧嘩、不隨便走動， 3、引導幼兒不亂扔垃圾，保持場內環(huán)境的整潔，注意安全。 4、活動結束后，各班教師在主持人的協(xié)調安排下按順序排隊 _室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。 主題活動策劃 篇2 團體心理 _是一種在團體情境中提供心理學幫助與指導的重要方式，為參加者提供一種良好的社會活動場所，創(chuàng)造一種信任的、溫暖的、支持的團體氣氛，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交

5、往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態(tài)度和行為方式。為了進一步消除天馬晨練區(qū)隊員們之間的陌生感，達到更為親密的關系;以及提高他們團隊合作的工作效率。十分必要進行團體心理 _。 1、每個人都有一個“舒適區(qū)”，“舒適區(qū)”好似自身“溫度計”。這個游戲通過讓不同人的身體部位進行接觸的方式，打破了彼此之間的距離感，增進了彼此間的親密度。 2、在工作中和生活中，有很多時候需要我們打破自身的“舒適區(qū)”才能把事情做得更好，團隊合作就是一個很好的例子。 3、在游戲中，有一些敏感的部位進行接觸時，你可以聽見到人們的尖叫聲和笑聲，人們在游戲中，也將自身的“舒適區(qū)”

6、完全打破。 增進隊員間的感情 “打開心扉，暢游愛的海洋” “奇妙口香”游戲 參加人數(shù)：全體 時間：1分鐘 1、先計算一下人數(shù)，如果是雙數(shù)，則先請一個人做發(fā)令員：如果是單數(shù)，則培訓師先做發(fā)令員。 2、游戲規(guī)則如下：游戲開始的時候，請所有人一起問發(fā)令員“口香糖，粘什么?”發(fā)令員開始發(fā)令，比如“口香糖，粘肩膀。”則所有人必須迅速找到另外一個人，兩個人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一個人，剩下的這個則自動變成發(fā)令員，原來的發(fā)令員則回到人群中。然后，大家繼續(xù)問“口香糖，粘什么?”發(fā)令員繼續(xù)發(fā)令。 3、最后請所有做過發(fā)令員的人(第一個發(fā)令員除外)，一起 _演節(jié)目。 注意事項： 1、通常像粘鼻子、粘腦門、粘

7、_等指令可以極大地活躍氣氛，長可以聽見人們的笑聲和尖叫聲，打破舒適區(qū)的目的也得到了很好的體現(xiàn)。 2、必須注意的是，培訓師在開始的時候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。 相關討論： 1、在工作中，有哪些情況下要求我們打破自身的“舒適區(qū)”? 2、 _人們在開始的時候有些不好意思? 3、我們的“舒適區(qū)”是如何產(chǎn)生的，如何拓展“舒適區(qū)”? 4、做完游戲，全體成員間處于一種什么樣的狀態(tài)? 六、活動意義： 通過本次活動，提高隊員們之間親密度，建立和諧的人際關系。通過后面的相關討論，讓他們意識到自身的“舒適區(qū)”。它是怎么產(chǎn)生的。應該怎么克服、拓展我們的“舒適區(qū)”。我們一定要調整好自己的心理，使自己能

8、夠做到最好! “奇妙口香” -活動總結 一、活動意義 此次在天馬晨練區(qū)中開展的團體心理小游戲，旨在消除隊員之間的陌生感和距離感，幫助他們互相迅速適應和熟悉，學會構建和諧人際關系，學會協(xié)調互助。通過游戲這種輕松的方式，讓每位同學 _團隊氣氛，培養(yǎng)團隊意識，找到團體歸屬感，引導隊員的心理朝積極健康方向發(fā)展，為他們快樂的在“陽光”下奠定基礎。 主題活動策劃 篇3 爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過大年。新春佳節(jié)即將來臨，而春節(jié)、元宵節(jié)是我國民間最傳統(tǒng)的節(jié)日，是我國慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。20xx 年2月19日是我國傳統(tǒng)佳節(jié)元宵節(jié)，為促進我校少先隊員進一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日，我校特制定 了元宵節(jié)

9、活動方案，望學生真正了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。 一、活動主題 以春節(jié)，元宵節(jié)辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的的原則，挖掘春節(jié)、元宵節(jié)的文化內涵，以活動為載體，吸引全體學生，培養(yǎng)和學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，學生對優(yōu)秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節(jié)日。 二、活動時間 20xx學年第二學期開學第一周 三、活動內容 第一部分：節(jié)日知識我知道 在寒假少先隊活動的安排的基礎上，通過周三的少先隊活動課開展“我們的傳統(tǒng)

10、節(jié)日”主題活動。例如交流過年習俗， _過年時有意義的照片，收集學習春節(jié)、元宵節(jié)的知識，制作元宵燈等。 第二部分：品元宵 元宵節(jié)當天食堂中午提供湯圓，師生同樂品元宵。 第三部分：喜樂燈謎會 一、請相應老師提前準備事宜。 1、燈謎收集： 2、燈籠懸掛： 燈籠主要懸掛在一樓回廊 3、燈謎布置、懸掛： 4、學生獎品兌換發(fā)放： 二、活動在周四中午進行。 一、二年級的燈謎懸掛地為一年級教室門口，三、四年級的燈謎懸掛在一樓東邊走廊，五、六年級的燈謎懸掛在一樓南邊走廊。班主任老師事先對學生做好教育：學生可挑選自己會猜的燈謎，然后撕下到獎品兌換處進行猜謎。 請相應的負責老師提前做好工作，并請班主任老師做好周三（

11、3月4日）少先隊活動課的相關準備。在周四燈謎會之前做好學生的教育、管理工作，請學生先看燈謎，能猜出謎底的獎燈謎撕下到兌獎處猜謎。 學校 20xx-3-2 主題活動策劃 篇4 近年來，災難不斷。地震、海嘯、武裝沖突這些都危及到我們的生命安全。同時，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和外來文化的融入，不同的意識流和人生觀沖擊著我們的大腦。而此刻，發(fā)生最近的、受 _度最高的就是 _的地震、核輻射。在大自然面前，人是那么的脆弱，人的生命是那么的短促，這讓我們想到了朱自清的著作匆匆中的一句話“韶華易逝，人生短促，需珍惜時間，愛惜生命，有所作為”。這引起我們思考生命的意義是什么？正如，隨著一聲清脆的啼哭聲，就標志著一個生命降

12、臨人間一樣，思考生命的存在意味著什么。每當旭日東升的剎那間，太陽將金黃灑遍每一個角落，大地萬物蘇醒那是因為有生命的存在。嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼唱歌，活潑的孩子在草地上翻滾這些都是因為有生命的存在。生命無處不在，無處不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才有了快樂和悲傷；有了生命，才有了希望和理想；有了生命，才有了對生命的珍愛。世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。一個人若是連生命都不熱愛、不珍惜，就將失去自我，如同行尸走肉。因此，對生命問題的探討勢在必行。 整個活動以生命的脆弱和珍貴性為切入點，從對生命的敬畏、生命意義的探討以及積極的人

13、生觀、價值觀等方面，將珍愛生命的主題由遠及近、由大到小，逐漸聚焦到同學們個體身上，讓大家切身體會到生命的脆弱和可貴，將對生命的珍愛當做一種責任。 活動目標： 1、引導大家認識到生命的可貴，敬畏大自然、珍愛生命。 2、樹立積極向上的人生態(tài)度，活在當下。 3、提升耐挫力，胸懷感恩心。 活動準備 1、收集同學建議、確立班會主題和開展思路； 2、活動策劃書的撰寫、修改； 3、安排臺前與幕后人員，各環(huán)節(jié)確定負責人，保證活動高效、有序、連貫地進行。 4、準備活動材料。 5、進一步制定活動現(xiàn)場管理方案，以保證活動有序、熱烈地進行。 6、借用教室、活動彩排、現(xiàn)場布置。 活動過程： 1、開場：心電圖 以一個大約

14、十五秒鐘的心電圖視頻引入本次主題班會的主題。然后再放十五秒靜默的心電圖，緊接著前場開燈，主持人用簡短精煉的字語點明此次班會珍愛生命的中心主題并介紹到場嘉賓及老師。 2、主體內容： 環(huán)節(jié)一：從一個大的范圍來詮釋對生命的敬畏視頻片段 1) 視頻觀賞： 視頻采用剪輯汶川 _和最近 _地震的新聞中關于地震發(fā)生時瞬間天崩地裂的場景，如地震引發(fā)的海嘯向海岸線的居民鋪天蓋地蓋過來時侯的視頻以及在地震海嘯后人們對自我生命的拯救和對他人的幫助的感人視頻，通過這些來表現(xiàn)：人的生命在大自然面前是何其的微乎其微和人類在面對如此脆弱的生命時不自我放棄和絕不對別人生命的漠視，一種與生俱來的對生命的敬畏再次浮現(xiàn)。 2) 生

15、命的探討： 通過上一個環(huán)節(jié)對視頻的觀賞，在這個環(huán)節(jié)我們準備了對上個環(huán)節(jié)視頻中表現(xiàn)出來的對大災難降臨時生命的脆弱的思考。有的人在自我放棄；有人為了他人的生命而犧牲自我；有人在極力拯救他人的生命，給予幫助，從這些現(xiàn)象來與全場同學分析、探討生命的意義。在探討的過程中通過主持人，將同學們向一個正確的人生觀和積極向上的人生態(tài)度上引導。 環(huán)節(jié)二：從個人層面解讀生命的意義 1) 生命之歌： 在經(jīng)過一場對生命深刻的探討之后，緊接著由一位女同學和一位男同學共同唱響明天會更好。用這首歌來傳達對未來寄予的美好期盼，讓同學們從地震的悲痛中走出來，重新激起對明天的美好憧憬。 2) 品生命： 本環(huán)節(jié)通過一個小品來表現(xiàn)當我

16、們在生命中面對很多選擇但生命卻只有一次的情況下，我們要做的也是我們必須做的就是要拋開一切、生命為大。整個小品從對生命的態(tài)度和生命的意義何在這兩個方面嚴肅認真的詮釋著，提煉出對生命的珍愛是每一個人神圣而又偉大的責任，我們應該擔負起這個責任。 環(huán)節(jié)三：從同學自身的角度理解生命的可貴 1) 生命展示： 用ppt _對比展示的形式。一方面描述在那些突如其來的各種災難面前，人們是怎樣自救和相濡以沫的，以此來呈現(xiàn)出即使再脆弱的生命也會因為自我和他人的關愛而變得堅強；另一方面描述的是那些自我踐踏生命和對他人生命的蔑視的人。用兩者的強烈反差，更能使同學們了解到生命的意義是因為每個人對待生命的態(tài)度不同而不同。

17、2) 生命守護： 人的生命是渺小的，對于整個宇宙就如那滄海中的一粟，渺小而脆弱。而在這個環(huán)節(jié)我們用同學們拍的VCR演示了在生命受到威脅時，如同遇到火災和地震等災難時同學們應當采用什么樣的方式去自救和互救，來維系我們珍貴的生命。 3 結束：用一個十幾秒的嬰兒出生視頻來最終結束演繹本次班會的意義. 1) 老師總結 2) 主持人總結并宣布班會結束。 1、同學反饋： “此次班會給我留下深刻印象之一的是，在班會開始的時候那一聲聲心電圖的聲音。這個聲音一直縈繞在我耳邊，久久不能散去。她的響起讓人喜也讓人憂，喜的是這個聲音讓無數(shù)以為沒有希望的人重新看到了希望，憂的是這個聲音預示著一個生命的完結。與此次班會不

18、同的是，我們的班會可以彩排很多次，但是我們的生命卻僅有一次，我們的生命里沒有排練，一切歷史都是當代史?！?“在我看來，生命是珍貴的，而更珍貴的是學會熱愛和珍惜生命。死，不是解脫，而是逃避。請擔負起自己的責任來，不單是活著就可以了，還要活得熱烈而起勁?？嚯y是一筆財富，要知道，只有實實在在的體驗苦難，體驗失敗，體驗等待，人才能真正變得充實起來，堅強起來?！?“這次班會帶給我們的不僅僅只是一次教育，而且還是一次讓我們真正深思自己的過失，真正回想在生命的旅途中那些做得不夠的地方，從而作出改變、進行挽回的機會。這次班會也不只是一次盛滿感動的心靈震撼，它帶給我們的是對生命意義的長久思考，思考我們的大學時光

19、以及今后的人生中，應該怎樣好好珍惜時間、敬畏生命、珍愛生命，如何用理性的價值觀來引導以后的學習生活?！?我們帶著對生命的敬畏，懷揣著生命的脆弱，來探討生命這個問題。開篇的心電圖聲音為整個班會營遭出一份凝重、哀傷的氛圍，讓同學們對生命豎然起敬，油然生畏，起到了很好的開場效果。的確，人的一生免不了這一刻，但如何讓這一刻到來之前讓自己沒有遺憾呢？那就要我們每位同學對自己的生命負責，珍愛生命、努力讓自己的生命活的有意義。在有關 _地震、海嘯的揪心畫面里，我們看到的是生命的脆弱，帶給我們的是震撼和反思。回想起5middot;12地震，我們還滿載創(chuàng)傷，如今我們的鄰居厄運接踵而至，再一次給我們留下心理陰影。

20、值得慶幸的是，在大災大難面前我們沒有拋棄我們的同類，這是我非常值得高興的。同時也讓我想到，人字的結構就是相互支撐，每個人的生命都需要相互支持、幫助與激勵，才能更有力量。從這一點可以看出我們的同學在人生觀和價值觀上有了更深層次的領悟，體現(xiàn)了我們 _素質，是值得我們大家為之驕傲的。 其次是，拍攝的VCR。這一部分選取了離我們最近的、最具有警示意義的兩個方面火災和地震，來教授大家一些基本的安全知識。的確，我們大多數(shù)時間是在學校生活，而我們的起居都離不開宿舍，選取介紹宿舍發(fā)生火災時自救的一些方法并通過班級學生自導自演的方式來展現(xiàn)，讓人印象深刻，更加容易讓人領悟。再一次凸顯了在大自然面前，人生命的脆弱性

21、，使同學們更加意味到生命的可貴，激發(fā)我們開始慎重地思考如何面對珍貴而有限的生命。 人的一生要經(jīng)歷太多的坎坷與磨難：天災、疾病、學業(yè)與事業(yè)的不順、親人的離去、感情的波折等等，人生其實是波浪式前進的，那么，當命運將你從高峰推到谷底，應該如何面對？我的答案是，這個時候應該堅信生命需要礪煉，才有能量。若是沒有一次次跌倒再爬起，我們必將虛弱于形，脆弱于心，這樣的生命更是無知亦無力的。同時，人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬縷的 _，也承擔起了一份責任，而無論遭遇到什么困難，都不該，也不能丟掉這份責任。說的嚴格點，誰都沒有隨意浪費生命的權利，更何況是毀滅？因

22、此，有關生命的教育應該就是對有限生命的反思。 最后想要告訴大家，我認為“珍愛生命”有三個層次： 一是審慎對待生命。每個人都應懷著謙恭與敬畏之心善待自己的生命，在遇到挫折磨難的時候，及時進行自我的危機干預，選擇積極地應對問題，而非放任，更非放棄，要相信，活著就是希望。 二是提高生命質量。每個人都要盡力做到用積極的心態(tài)經(jīng)營自己的生活，做一個快樂的、幸福、過的充實的人。 三是提升生命價值。人生有限，要做的事還很多，不要任憑生命再去流逝和傷感了，把該屬于自己的生命好好活完吧！在擁有幸福生活的同時，也不忘了貢獻社會、惠及他人，將你的生命能量輻射開去，創(chuàng)造更大的生命價值。 最后，祝愿各位同學都能葆有對生命

23、的敬畏與熱愛，擁有屬于自己的精彩人生。 “珍愛生命”主題班會問卷調查 1 由于缺乏專門的培訓，常常出現(xiàn)在突發(fā) _時學生不能應變、自救能力不強的場面。你覺得自己身上存在的安全問題有（ ） A 安全意識差，很少考慮事故發(fā)生時的應急方法 B 平時根本不注意觀察周圍的消防通道和逃生路線 C 不知道相關的生存知識和逃生方法 D 缺少自我保護的意識 2 老師要求背誦單詞，有一個學生就因為沒有背出，受到批評就自殺了，你對這件事的看法是（ ） A 這是輕視生命、對家人不負責任的行為 B 想想父母養(yǎng)育自己的辛苦，也不該如此輕易放棄自己的生命 C 他的心理承受能力太弱，遇到問題就想不開 D 他可以想辦法和老師、同

24、學溝通，進行補救，就不會想不開了 3 如果你是“珍愛生命”主題班會的設計者，你認為應該讓同學從哪方面認識到生命的意義（ ）（可以是多選） A 生命只有一次 B 生命是有限的，應該為大家服務 C 要對自己生命負責 D 為了冒險，犧牲也無所謂 4 人失去生命后，是不是可以再活一次?( ) A 也許可以再活一次，但不是每個人都能夠 B 肯定可以再活一次 C 不止一次，俗話說了;18年后又是一天好漢 D 不可能再活一次 5 最近有這樣一則新聞：某地有一名女子殘忍地用高跟鞋活生生地踩死一只流浪貓，你對此的想法是（ ） A 這只貓很可憐 B 這個人太殘忍了，應該負法律責任 C 不關我的事 D 善待動物，關

25、愛生命 6 我們這次班會對主題的表達給你們留下了什么樣的印象? 7 關于此次心理班會在環(huán)節(jié)上的安排你有什么建議嗎? 8 這次活動的互動環(huán)節(jié)你覺得能不能激發(fā)同學們對生命思考? 9 生活中的救生技巧你能列舉幾個嗎？ 10 在這次活動之后你對生命有沒有新的認識？ 主題活動策劃 篇5 在第 _三個教師節(jié)來臨之際，在班級內營造節(jié)日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師、尊重教師，為老師們獻上誠摯的節(jié)日祝福!并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅 _。 1、學生利用美術課制作小花朵 2、給老師寫 _或寫幾句心里話 3、學生準備詩歌、繞口令、舞蹈等節(jié)目 4、教室布置、音樂、表演道具等 1、主持人

26、宣布活動開始 2、獻花祝福老師，您辛苦了 每位同學將自己制作的花朵獻給老師，并給老師一個擁抱、一聲祝福。 （音樂感恩的心） 3、真情告白老師,我想對您說 A一名學生代表致辭。 詩歌朗誦或誦讀寫給老師的信 （音樂每當我走過老師的窗前） B主持人選讀6-7名學生所寫的幾句最想對老師說的話 （現(xiàn)場抽?。?4、師生同樂老師，讓快樂永駐 A獻給老師的歌舞（各一個） B 老師跟學生學繞口令、模仿學生的舞蹈動作 C我來比畫你拉猜 學生比畫，老師猜 D師生跳跳跳（音樂兔子舞） 5、班主任致辭 6、主持人宣布活動結束 “銘記師恩,感謝師恩”主題班會主持詞 甲：九月的陽光格外燦爛， 乙：九月的天空分外明媚， 甲：

27、又是丹桂飄香的季節(jié)， 乙：又是天高云淡的秋季。 甲：第 _三個教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來， 乙：教師人類靈魂的工程師， 甲：教師太陽底下最光輝的職業(yè)， 齊：您用勤勞和智慧開啟著一代又一代人的心靈。 乙：今天，我們歡聚一堂，一起祝福天下的老師。 齊：祝愿他們節(jié)日快樂，心想事成。三（1）班“銘記師恩,感謝師恩”主題班會現(xiàn)在開始。 甲 ：在人類的歷史長河中，教師擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。無論是領袖、將軍、作家、科學家，還是普通勞動者，在他們的成長過程中，都受到過教師的教誨與啟迪，都凝結著教師的心血和汗水。 乙：是您，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；是您，領著我們看到了天有多高，

28、地有多遠您親切的話語，永遠在我耳畔回蕩 甲：是您，把我引入知識的殿堂，是您；為我插上奮飛的翅膀。當我從您的手中接過接力棒，我的生命在您的注視下開始閃光 乙：老師，您辛苦了！讓這一朵朵花兒帶去我們誠摯的問候。（音樂起，學生獻花） 甲：老師，您開啟我們求知的心靈；您讓知識的清泉丁冬作響。 乙：唱不盡贊美的歌，寫不盡感恩的詩行 老師啊，我們永遠感謝你。（一名學生代表致辭） 甲：在這個特別值得紀念的日子里，老師，我們有很多話要對您說。（主持人選讀6-7名學生所寫的幾句最想對老師說的話） 甲：老師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！老師，在您的節(jié)日里，讓我們?yōu)槟璩?，為您而舞?/p>

29、！（ 獻給老師的歌舞） ：乙：老師，忘不了您的教誨，也忘不了您欣慰的笑面。老師！和我們一起盡情地唱吧、跳吧，享受這快樂的時刻。（師生大反串） 甲：九月，屬于老師。老師，屬于九月。 乙：您像一支紅燭，為我們獻出了所有的光和熱！ 甲：您像辛勤的園丁，培育我們成長！ 乙：白云奉獻給藍天，鮮花奉獻給山野，我們拿什么奉獻給您，我的老師？ 甲：我們只有更加努力地學習，愛祖國、愛學校、愛身邊的每個人，才能回報您的辛勤付出和教誨！ 乙：師恩永不忘。老師，謝謝您！ 齊：祝福您萬事如意，身體健康！三（1）班 “銘記師恩,感謝師恩”主題活動到此結束 主題活動策劃 篇6 一、活動主題： 為樹澆水，美化玉師 二、活動背

30、景： 3月份為志愿服務活動月，為踐行志愿者的志愿服務精神，特此 _玉溪師范學院各學院開展“為樹澆水，美化玉師”的志愿服務活動 三、活動主辦方： 玉溪師范學院青年志愿者協(xié)會 四、活動承辦方： 玉溪師范學院各學院青年志愿者協(xié)會分會 五、活動目的： 1、提高大學生們愛護校園綠化的積極性 2、讓大學生踐行志愿服務精神，培養(yǎng)大學生服務社會的優(yōu)良品質 3、為我校宣傳志愿者的志愿服務，讓更多的我校大學生參與到志愿者的隊伍中 4、邀請我校大學生為建設美麗綠色校園貢獻力量 六、活動時間： xx年3月15日 七、活動地點： 玉溪師范學院 八、活動對象： 玉溪師范學院在校學生 九、活動流程： （一） 活動前期策劃宣

31、傳： 1、宣傳部于3月10日之前制作好關于本次活動的相關宣傳海報。 2、請各學院志愿者分會在各學院做好本次活動的 _。 3、辦公室 _學校后勤部，請他們配合我們進行此項活動，做好人員的調動及活動所需的水管、水桶等工具的準備。 4、實踐部對學校里的樹木進行區(qū)域性的實地考察登記后，將各區(qū)域分配給院青 協(xié)，并分配好各學院各班負責的區(qū)域。 （二） 活動準備： 1、以班級為單位，在每班召集至少該班三分之二的志愿者，同時，每班需要選出一名負責人負責本次活動，各班負責人到院領青年志愿者協(xié)會 _小紅帽，方便學院志愿者分會的 _。由院青年志愿者協(xié)會負責登記負責人的名字及 _后交于校青年志愿者協(xié)會辦公室。 2請各

32、班統(tǒng)計好參與人員 _，以便活動當天的任務分配，以及活動結束后各學院志愿者分會對各志愿者志愿活動的認證。 3、實踐部綠色環(huán)保組的同學將制作好的宣傳橫幅掛于學院里品味苑、教學區(qū)12教前。 4、校青協(xié)辦公室做好本次活動簽到表。 5、分配校青協(xié)成員協(xié)助各學院志愿者分會開展本次活動。 （三）活動當天： 1、志愿者于3月15日早上8點佩戴好?；赵趯W校田徑場 _。各班負責人清點各班實到參加的人員，然后報到所在學院志愿者分會，各分會統(tǒng)計好各班的人數(shù)后報給校青年志愿者協(xié)會辦公室進行登記。 2、各學院志愿者分會統(tǒng)一到學校田徑場校青年志愿者協(xié)辦公室 _工具后分配給學院各個班級，辦公室做好工具 _的統(tǒng)計。 3、各學院

33、志愿者分會根據(jù)劃定好的區(qū)域，給各班級分配好活動任務，各學院志愿者分會請在活動中 _好各班級的工作，杜絕偷懶、早退的現(xiàn)象。 4、校青協(xié)成員請于7:45在學校田徑場 _，請勿遲到。 5、請校青協(xié)理事長做一個簡短的關于本次活動的宗旨介紹。 6、活動結束后，對本次志愿服務活動表現(xiàn)良好的學院和班級做出表揚。 7、活動結束后，各學院志愿者分會收集各班的工具，最后統(tǒng)一交給辦公室收齊。 十、活動注意事項： 1、志愿者們在活動當天準時到校田徑場 _。 2、每個參與人員必須服從負責人的安排，聽從指揮。 3、樹立好大學生個人形象，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。 4、活動過程中注意個人安全，謹防意外事故的發(fā)生。 主題活動策劃

34、 篇7 根據(jù)學院院團字20xx4號文件通知，結合會計二系實際，特制定“奔跑吧，青春”三走主題系列活動，帶領廣大青年，“走下網(wǎng)絡、走出宿舍、走向操場”，加強體育鍛煉，增強體質。 20xx年4月至5月 1、宣傳發(fā)動階段 召開會計二系團總支“奔跑吧，青春”三走主題活動宣傳動員會，各團支部召開支部宣傳會，讓活動的宣傳落到到每位青年。利用新媒體、海報等形式宣傳三走精神，讓同學們意識到鍛煉的重要性。 2、具體實施階段 “奔跑吧，青春”之 _篇 以班級為單位參加 _運動項目，通過不同五關關卡總時間最短團隊勝利，進一步將三走活動落實到位。（詳見附件） 通過活動，發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，形成團隊，讓運動理念深入人心，運動健康快樂。 會計二系團總支 策劃書附件：“奔跑吧，青春”之 _篇 一活動時間：5月6號-5月20日 下午4:30 二活動地點：田徑場 三活動方式 第一關：彎腰過桿：（需4人，2男2女）此關所需道具：跳高桿 主要是考驗個人得身體協(xié)調性和柔軟性及團隊意識，放置一個桿子，身體是像拱橋一樣往后仰，然后從桿子下面穿過去，四人身體不能碰到桿子，并保持一致性，否則違反規(guī)則不予記成績，以最后團體過桿結束計時。 第二關：甩便利貼：（需6人）此關所需道具：便利貼 工作人員會給每個人身上貼十張便利貼,計時開始后，隊員要盡全力甩，不能用手撕,只能用身體把便利貼抖動下來，全部掉下，則記時結束。 第三關：