青年教師培訓總結(jié)

1、青年教師培訓總結(jié)青年教師培訓總結(jié)近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成 長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長， 進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結(jié)對子，進 行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一 項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊 巧麗，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是 一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力， 在本次活動中，我也是本著“共同學習， 一起進步”的理念， 在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學年就要結(jié)束了，我 和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開 展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動

2、做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到: 言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作 用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為 范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神， 熱愛教育教學工作。 讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學期，楊老師做到了依法 執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。二、教育教學方面：1 、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率， 將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給 她，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與 幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師， 在幫帶中共同進步。、做到指導加強教

3、育理論學習和課堂教學的研究， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。 這要求通過對新課程標準的解讀，將理論聯(lián)系到實際教 學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同 時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會綱要的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職 業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提 高教育教學水平。、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在 日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共 同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不 斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素 養(yǎng)。本學期，我聽了楊老師

4、十余節(jié)的推門課，課后及時對教 學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不 足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導 了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重 點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的 理解駕御能力。還經(jīng)常指導楊老師如何寫好課后反思，如何 做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何 積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊 老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建 議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都

5、有較大提高，基本完 成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務(wù)。、要求楊老師學習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨 到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博 米眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進 步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好 師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在 教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師 共同分享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。青年教師培訓總結(jié)012 年5月25日，我很榮幸參

6、加了談固小學青年教師培 訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵 有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認 識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領(lǐng)導能夠為我們青年 教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經(jīng)歷，但 我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之 處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對我們 新來的老師非常關(guān)心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具 體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師 能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一 良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之 處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。郭校長等多位領(lǐng)

7、導精心準備了這次培訓的內(nèi)容，新教師 培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng) 方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校 的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學習。這 點我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學這個大集體里工作 學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的 生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是 通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而 去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導、每位 老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作 盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就 暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的

8、角色，適應新的環(huán)境，融入到 這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體 增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心 新調(diào)入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓 勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人 際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識 自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新 環(huán)境的老師；其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己 的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發(fā)展貢獻自己 的一份力量。這次的新教師培訓，體現(xiàn)了學校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān) 心，

9、也體現(xiàn)了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年 教師的培訓現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今 后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課 后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方 法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文 2.多向有經(jīng)驗的教師請教，努力提高自己的教育教學水平， 增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜 歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和 學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學習和培

10、訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶 貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實 踐當中去。面對新的開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合 點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成 長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發(fā)揮 自己的光和熱。青年教師培訓總結(jié)為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教 師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了新教師 培養(yǎng)方案，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下 來，新教師培養(yǎng)方案得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師 培養(yǎng)取得了明顯的實效。一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一 位青

11、年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責 其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的 教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課 題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作 和學習情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學校的共同考 核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來， 由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，通 過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取 得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：二、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策

12、，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務(wù)活動；能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上， 有追求、有理想， 積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務(wù)。 指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，通過集體 和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并 嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認 識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和責任；提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識， 杜絕教學活動中的違規(guī)行為。同時指導青年教師學習關(guān)于加 強師德建設(shè)的有關(guān)文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典 型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人 格潛移默

13、化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱 愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。三、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì) 集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅 可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。 所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在 資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以達到共同 提高。1 、要求青年教師在集體備課前獨立備課，認真鉆研新 課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為 指導，對授課內(nèi)容進行科學地分析，從而確定授課內(nèi)容的教 學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學習目 標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務(wù)

14、和鞏固練習。、每次集體備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā) 言人進行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計的集 體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽 客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。 教學設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則；是否每個學習目標都有具體的操作活動 ；是否體現(xiàn)了“以學生的 發(fā)展為本”的教學理念；是否落實了新課標所倡導的自主學 習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構(gòu)學習等的學習方 式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂 練習的設(shè)計是否有針對性 ；是否有基礎(chǔ)題和能力題 ；是否關(guān) 注了重點、難點、考點等。四、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促

15、進學生發(fā)展讓青年教師認識到老師講、學生聽 ；老師說、學生記；老 師寫、學生抄；老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應 當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色， 從教材知識傳播者和學生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作 者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：1 、教師應該離開講桌，到學生群體中來，和學生的距 離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級的后進 生，要他們在學生身邊多看一些，多關(guān)注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們，和他們 一起研究，探討合作學習，調(diào)動他們的學習積極性，給他們 以良好的學習心理支持和思維上的點播。、學生是課堂的中心

16、，學生是學習的主人。為此，師傅 要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放 手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生 更多的參與學習、體驗學習、探究學習，通過師生和學生的 互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。、青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示 學習的個性，鼓勵學生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì) 疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人， 敢于把自己獲得的有關(guān)信息應用于學習之中。這樣調(diào)動學生 是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表 現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)?學生學習的引導者。從而，引導學生

17、在求知的過程中將知識 轉(zhuǎn)化為能力。、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產(chǎn) 生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣，讓學生在同伙伴們 的討論、交流中，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收 獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創(chuàng)設(shè)學生自 主學習的思維支點。第一個支點是解疑，給學生設(shè)疑點，且 要求學生自我設(shè)疑點，并引導學生解決；第二個支點應該是目標點。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習，也要求學生自 己設(shè)立學習目標，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務(wù)。第 三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只 有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。五、集體聽課和互相聽課為了使青年教師盡快勝任教學工作

18、，師傅要求他們每周 至少集體聽老教師的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師 來說，堅持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面 指導他們：聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年教師來說， 聽課時需要關(guān)注如下幾點：1 、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順 序和時間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著 這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破 難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所 得。、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重 點突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用 ；層次分明、脈絡(luò)清晰；增強 直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過 渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結(jié)合教 學內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教 育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能 激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師