初中語文工作計劃

1、初中語文工作計劃2020-06-17光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們乂有了新的工作，是時候開始寫工作 計劃了。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編精心整理的初中語 文工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。初中語文工作計劃篇1一. 明確指導(dǎo)思想現(xiàn)今的中學(xué)生存在于一個社會飛速發(fā)展、社會價值取向間或失衡的環(huán)境 中，時常面臨真善美與假惡丑的選擇，各種信息不管好的還是壞的通過不同的 渠道，進(jìn)入他們的腦海，撞擊他們幼稚的心靈，這是所有教育者不可回避的問 題。而現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)面臨的更艱巨的問題是留守學(xué)生的思想教育問題，山于家 長長期在外打工，缺乏家庭管理約束和親情溫暖的這些學(xué)生在思想上受到極大 的

2、影響，各種不良現(xiàn)象頻繁發(fā)生，這不能不引起廣大教育者和社會各界的關(guān) 注，這是歷史發(fā)展到今天擺在我們面前的現(xiàn)實問題，時代的發(fā)展需要我們加強 德育工作。作為一位語文教師，一方面要傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生智力，同時要提 髙學(xué)生的思想素質(zhì)，使其產(chǎn)生明確的人生信念，提高他們的綜合素質(zhì)，因此德 育工作是語文教師義不容辭的義務(wù)，是必然性的。從語文學(xué)科的特點來看，其德育功能有著其他學(xué)科不具備的優(yōu)勢，其思想 教育是完全可行的。自古以來，我國歷代文人倡導(dǎo)“文以載道”，“文章合為 時而著，詩歌合為事而作。”語文課本隱含作者濃烈的思想傾向，或褒揚，或 貶責(zé)，有著豐富的愛憎感情。尤其是語文新教材的編寫，更注重其人文思想， 所選

3、取的課文，大多是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作，融文史哲、自然科學(xué)等諸 多學(xué)科內(nèi)容為一體，其中豐富的倫理道德和做人道徳，震人心弦的藝術(shù)形象， 美麗多姿的山川景物，都有激動人心的感染力量，學(xué)生既學(xué)到語文知識的同 時，還可以受到多種文化因素的熏陶和影響，是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、 價值觀、世界觀的極好教材。如孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦。”的治學(xué)品 質(zhì)，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的愛國主義思想，范仲 淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡男腋Ｓ^，諸葛亮的“鞠躬盡 瘁，死而后已?！钡墨I(xiàn)身進(jìn)精神，等等這些無不撼動我們的魂靈，提升我們的 道徳情操。只要語文教師做到既“受業(yè)” 乂 “傳道”

4、,在語文教學(xué)中滲透德育 思想，依靠文學(xué)的感染力，充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，在培養(yǎng)學(xué)生情操上做文 章，讓語文的道德情感教育如春風(fēng)化雨，潤物無聲。二、語文教學(xué)活動的德育滲透的方法措施。方法因人而定，因事而定，根據(jù)我們農(nóng)村中學(xué)的具體情況，我們在這三年 的實踐過程中采用了以下這些措施。1、了解、分析學(xué)生思想情況，制定語文思想教育計劃，有針對性進(jìn)行教 育。首先我們要了解初中學(xué)生的階段性特點，初中學(xué)生的年齡大致13-16歲這 個范圉，這是一個特殊的年齡層次，在身心兩方面都呈現(xiàn)出自身獨有的特點， 一般而言，和小學(xué)生相比，他們表現(xiàn)具有相對獨立的個性心理，具有初步的價 值觀，能分辨一般的是非美丑，能估量到自身行為

5、的直接后果；但與高中生相 比，他們自覺的人生設(shè)計、理性分析能力諸方面乂明顯差一層次，語文課的思 想教育必須重視這些特征，有的放矢，才能收到預(yù)期效果。其次，我們還要了 解每一個具有獨特個性的學(xué)生，摸清所任班級學(xué)生的思想狀況，然后作好情況 分析，制定教育計劃，將思想教育落到實處。2、深研教材，挖掘其中的思想內(nèi)涵。語文教材飽含豐富的思想素材，富有質(zhì)樸的美感，有很強的教育意義。初 中新教材主要體現(xiàn)在：有愛心和責(zé)任心，有生命意識和環(huán)保意識，有集體主義 和愛國思想，有探索精神和獻(xiàn)身精神，有為人處事、寬容待人的思想教育，有 理想信念的指導(dǎo)，等等，我們只要深入細(xì)致地鉆研教材，這些思想內(nèi)涵就不難 被發(fā)掘出來。3

6、、在語文教學(xué)活動中滲透，進(jìn)行無痕教育。語文課是進(jìn)行思想教育的主要渠道，在了解分析學(xué)生、挖掘教材的基礎(chǔ) 上，我們就要在教學(xué)活動中加以實施，要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有Ll 的、自覺的以教材中感人的事跡，高尚的思想情操，鮮明的思想觀點、道徳去 感染學(xué)生，教育學(xué)生，在學(xué)生中播撒社會有用之才的美好種子。講課要生動、 形象、有趣，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，要善引入，循循善誘，潛移默化。用壯美 的祖國山河陶冶學(xué)生，用生動感人的人物形象凈化學(xué)生，用歷史成就培養(yǎng)學(xué)生 的民族自尊心，自信心，自豪感，責(zé)任感。在教學(xué)中滲透的方法很多，如，在 導(dǎo)語中滲透，在朗讀中，在字詞教學(xué)中，在講授課文中，在人物分析中，在主 題歸納中

7、，在教學(xué)中等各方面都可以進(jìn)行。4、開展形式多樣的語文學(xué)科活動，在活動中體驗收獲。語文活動是思想升華的殿堂，在活動中，我們讓學(xué)生通過實踐體驗來領(lǐng)悟 活動的主題，體驗思想的精華，從而得到情操、道德的升華。兒年來，我們在 實驗班級開展了許多項LJ的活動，如，故事會，普通話朗誦比賽，演講比賽， 編演課本劇，書法比賽，課外閱讀比賽，辦校報、手抄報，知識競賽，進(jìn)行社 會調(diào)查，等等，這些活動的確對學(xué)生的思想其到了教育作用。5、做好學(xué)生個人成長檔案，隨時掌握學(xué)生思想變化過程，以便及時調(diào)整 教育方法，并做好經(jīng)驗總結(jié)，上升到理論高度。三、語文的德育滲透要注意的問題。1、要不斷增強語文教師自身的德育意識。語文教師高

8、尚的人格品質(zhì)是德育滲透的無形力量，其本身應(yīng)該是德育的具 象化，學(xué)高為師，身正為范?？鬃诱f：“不能正身，如正人何?！备呱械娜烁?是每一個教師特別是語文教師必須具備的素質(zhì)，我們應(yīng)讓自己的人格魅力在學(xué) 生面前開岀絢爛的情感之花。2、德育滲透要講究藝術(shù)性，我們不能因為強調(diào)德育而沖淡了語文的本色和 主體?？傊?，初中語文教學(xué)的德育滲透，應(yīng)作為一項長抓不懈的工作，在教學(xué)工 作中，我們要堅持深入細(xì)致的嘗試和探索，開創(chuàng)語文思想教育工作的新局面。初中語文工作計劃篇21. 繼續(xù)抓好漢字書寫工作，進(jìn)一步提高學(xué)生尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生書寫水 平，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校推出2-3個好典型；繼續(xù)加強古詩文的誦讀積累。2. 做好即墨市歷次考

9、試優(yōu)秀作文選的資料搜集整理工作，為學(xué)生提供 切合實際的考場作文范例，提高作文教學(xué)成績。3. 繼續(xù)推出優(yōu)秀語文教師,并根據(jù)其教學(xué)特色加強指導(dǎo)，實現(xiàn)其教學(xué)成績與 教學(xué)藝術(shù)的雙贏。4. 做好各聯(lián)組語文教學(xué)的調(diào)研及教研工作。根據(jù)成績，加強對薄弱聯(lián)組的 教研指導(dǎo)，縮小校際差距和城鄉(xiāng)差距。引領(lǐng)教研組長、備課組長集體研究近3 年考試題，發(fā)現(xiàn)疏漏及問題，及時解疑答惑；組織成績優(yōu)秀學(xué)校教研組長、優(yōu) 秀教師對其進(jìn)行面對面說課、集備指導(dǎo)及考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)，幫助聯(lián)系“學(xué)科手拉 手”學(xué)校，保證其教學(xué)及考試信息暢通。5. 繼續(xù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)推廣現(xiàn)代文“整體感知一一研讀賞析一一體驗反思一一 拓展延伸”課堂教學(xué)模式及文言文“四步六讀

10、”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué) 效率。6. 課題研究方面，本學(xué)期將就語文特色學(xué)校的申報及課題研究進(jìn)行指導(dǎo)； 繼續(xù)進(jìn)行集體備課方面的研究；繼續(xù)進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)的課題研究；繼續(xù)開 展語文“大閱讀”課題研究，充分用好新課堂語文課外閱讀配套用書，提 高閱讀數(shù)量和質(zhì)量。7. 發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青年骨干教師。加強對青年教師的培訓(xùn)，組織中心組教師力爭 為每個學(xué)校培養(yǎng)一個優(yōu)秀青年教師。本學(xué)期將邀請?zhí)丶壗處?、名校名師對青?教師從說課及教材挖掘方面加以專門培訓(xùn)，組織語文教師積極參加讀書競賽活 動，繼續(xù)提高自身語文素養(yǎng)。8. 開展同題授課比較品評活動：名師同題講課；局屬學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師 同題講課；鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)成績優(yōu)異學(xué)校教師

11、與教學(xué)成績薄弱學(xué)校教師同題授課。9. 近兩年，我市共有4名教師獲青島市一等獎，2名教師獲全國優(yōu)質(zhì)課比 賽一二等獎，本學(xué)期將從中選拔有針對性、適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件的優(yōu)秀課例送教 下鄉(xiāng)。10. 認(rèn)真做好上級教研部門布置的教研工作，同時根據(jù)我市各學(xué)校的具體需 求開展“點對點”菜單式語文教研活動。初中語文工作計劃篇3本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變 教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn) 素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為H標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效 地開展工作。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教研活動工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評價為重心，

12、以校本教 研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗 旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強語文教育教學(xué)的 課例研究，強化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實踐研究，全面 提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進(jìn)素 質(zhì)教育，提高我校初中語文教育質(zhì)量。二、課堂教學(xué)1、教學(xué)目標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)定的總SJ標(biāo)是：“使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。 曲此派生的教學(xué)Ll標(biāo)從四個方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養(yǎng)、情 感態(tài)度”。這四方面的Ll標(biāo)是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意 義。因為，語文是人文科學(xué)，語文教學(xué)是母語教育，

13、它的實施關(guān)系到學(xué)生的全 面發(fā)展，終身發(fā)展。因此，我們在確定教學(xué)Ll標(biāo)的時候，既要重視知識技能Ll 標(biāo)，更要關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的LI標(biāo)。只有當(dāng)三個維度的設(shè)計均已得到很 好的落實，學(xué)生才能獲得語文素養(yǎng)。2、教學(xué)模式 繼續(xù)探討并完善“以讀為主線，以語言文字訓(xùn)練為入手，以思維發(fā)展為 核心，以對話為平臺”的閱讀教學(xué)思路，認(rèn)真上好閱讀課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教 學(xué)LI標(biāo)和學(xué)生生活實際，設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化。 七、八、九年級將繼續(xù)以“整體感知一精讀賞析一能力遷移”的板塊式 教學(xué)為主，鼓勵和倡導(dǎo)對其他模式的探索。如“質(zhì)疑式”、“活動式”、“討 論式”、“探究式”等等。3、教學(xué)評價教師課堂教學(xué)進(jìn)

14、行評價的基本標(biāo)準(zhǔn)： 教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，確立資源分享的同學(xué)型師生關(guān)系。 學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，享受學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的主要動力，積極的 思維活動成為學(xué)習(xí)的主流。 課堂成為學(xué)習(xí)生活的一部分，學(xué)習(xí)材料來源多樣化，活動成為學(xué)生參與 課堂教學(xué)的重要形式。4、注意問題 要讓語文課成為學(xué)生自主的語文實踐活動，努力做到三個“自主選 擇” ：A學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩，激發(fā)學(xué)生 走進(jìn)課文語言的欲望。B學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。C學(xué)生 自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。有時可以打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，讓學(xué)生自由結(jié)合，共 同探討，合作解決問題。 要重視閱讀中感悟、積累、運用和知識、

15、能力、情感的協(xié)調(diào)發(fā)展：A運 用語言描述、現(xiàn)代信息技術(shù)等各種方法，增強形象感受，減少理性分析。因為 學(xué)生對文本的感悟，依賴?yán)硇灾R是很少的。B引導(dǎo)學(xué)生多讀。多讀是感悟的 基本方法，讀是發(fā)展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學(xué)生讀的時 間，要多讓學(xué)生自主讀。讓學(xué)生走進(jìn)“原汁原味”的語言，獲得個性化的體 驗。C要引入學(xué)生生活的體驗，激活思維，引導(dǎo)學(xué)生在與文本對話交流中碰撞 出思維火花。鼓勵學(xué)生獨特的見解，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。 要有意識地為學(xué)生閱讀文本提供豐富的知識背景，著力培養(yǎng)學(xué)生收集和 處理信息的能力:A要培養(yǎng)學(xué)生在自主閱讀時自覺使用工具書的習(xí)慣。B要引導(dǎo) 學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)世界中收集信息，并能初

16、步篩選出有效信息。C要引導(dǎo)學(xué)生把 目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”，讓學(xué)生明白“課堂小天 地，天地大課堂”，生活就是語文學(xué)習(xí)的課堂。 作業(yè)設(shè)計和布置，要分年級、分階段、分能力，初中階段要關(guān)注知識點 （通過自編“預(yù)習(xí)練習(xí)”和“鞏固練習(xí)”落實雙基），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，大作文每學(xué)期6篇次，小作文每學(xué)期12篇 次，單元測試每學(xué)期6次。教師對學(xué)生作業(yè)的批閱將納入評價范圍。三、工作安排制訂教學(xué)進(jìn)度訃劃。新學(xué)期開始第一周內(nèi)制訂完本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度汁劃。 按訃劃授課，完成教學(xué)課程，最遲第十七周授完課程。 明確教學(xué)Ll標(biāo)，力爭教學(xué)成績有所提高，加強學(xué)科的日常測試。 認(rèn)真?zhèn)?/p>

17、課，提前一周寫好教案。重點講讀名篇，教案必須完整、詳細(xì)， 具體包括：教學(xué)口的、教學(xué)重點或難點、導(dǎo)入新課、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課、板 書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和教具選用。 按時按質(zhì)完成作業(yè)批改。本學(xué)期大作文寫作次數(shù)不少于6篇，小作文寫 作不應(yīng)少于12篇次。作業(yè)批改要寫上日期，作文批閱要有評語。抽樣評改，人 數(shù)比例不得少于百分之三十。 認(rèn)真準(zhǔn)備，主動舉辦個人公開課。 形式多樣，積極開展課外活動?？平M在第十二周統(tǒng)一組織中學(xué)生？ “現(xiàn)場 作文”比賽。以班為單位，選派六名學(xué)生代表參加。各年級要認(rèn)真開展本學(xué)科 各類競賽活動，以競賽促提高，以競賽促交流。（競賽的基本項II、具體時間 自行安排） 積極開展教學(xué)課題研究。本

18、學(xué)期繼續(xù)做好新教材使用的總結(jié)，探索語文 課堂的閱讀教學(xué)方法，加強多媒體課件的制作，撰寫教學(xué)設(shè)計或論文。 文言文教學(xué)應(yīng)有所改變。以往教學(xué)著重于內(nèi)容的講解，訓(xùn)練也是著重 字、詞的解釋與翻譯。今后在教學(xué)中應(yīng)注意多讓學(xué)生朗讀，多設(shè)計一些開放型 練習(xí)。四、實踐活動認(rèn)真組織“綜合性學(xué)習(xí)”，不斷提高學(xué)生語文綜合運用能 力?？芍亟M教材，提出專題，進(jìn)行專題性學(xué)習(xí)研究?？擅芮薪Y(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活 確定研究專題。要讓學(xué)生自主實踐，親身感受，包括利用現(xiàn)代信息技術(shù)，編寫 材料，調(diào)查訪問，融合其它學(xué)科的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生有所感受，嘗試解決問 題。每個教學(xué)班本學(xué)期至少組織2次學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)活動。初中語文工作計劃篇4一.指導(dǎo)思想以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依 據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握 語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參 考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工 作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。二、基本情況本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。新課程教材的教學(xué)Ll標(biāo)，不再是教材的教學(xué)Ll標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)Ll 標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代