初中電路故障分析

1、仃障分析標(biāo)準(zhǔn)化管理部編碼-99968T-6889628-J68568-1689N初中物理電學(xué)電路故障分析 串聯(lián)電路中的故障分析：(以電路中兩盞為例子) 閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一盞燈亮。故障分析：既然有燈亮，說(shuō)明電路是通路的，那盞不亮的燈可能被短路了。例：如圖當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，LI亮，L2不亮。電壓表和電流表均有示數(shù)。故障可能原因是OA. L1短路 B. L2短路C.L1斷路D. L2斷路分析：曲于是串聯(lián)電路，而且還有一盞燈亮。所以可以判斷電路中可能存在短路現(xiàn)象。Ll , L2不亮山此可以判斷L2被短路。電壓表和電流表均有示數(shù)。恰好印證了以上判 斷正確。電流表有示數(shù)說(shuō)明電路是通路，電壓表測(cè)Ll的電壓，且有

2、讀數(shù)說(shuō)明Ll沒(méi)有被 短路。如果LI被短路那么電壓表就相當(dāng)于測(cè)一段導(dǎo)線的電壓，此時(shí)它沒(méi)有讀數(shù)。綜上所 述答案選(B)【題目變式】如上圖，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，Ll不亮，L2o電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示 數(shù)。故障可能原因是()A.L1短路 B. L2短路C.L1斷路D. L2斷路【題目變式2：】如上圖，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，LI不亮，L2 o電蛍屮可能存在的故障原因和兩表示數(shù)的情況可能是O護(hù)TS_A. L1短路，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)L(V)-IB. L1短路，電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)I I_齊C. L2短路，兩表都無(wú)示數(shù)D. L2短路，兩表都有示數(shù)參考答案：A,D 開(kāi)始時(shí)兩盞燈都亮，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)兩盞都不亮

3、。故障分析：既然所有燈都不亮了，說(shuō)明電路中存在斷路現(xiàn)象。即此時(shí)電路是開(kāi)路的。常用判斷方法：用電壓表依次測(cè)試某段兩端，有讀數(shù)或者無(wú)讀數(shù)，以此判斷故障的原 因。電壓表有讀數(shù)：說(shuō)明有電流通過(guò)電壓表，此時(shí)連接電壓表的電路應(yīng)該是通路的。 電壓表無(wú)讀數(shù)：說(shuō)明沒(méi)有電流通過(guò)電壓表，此時(shí)連接電壓表的電路是開(kāi)路的。例：如圖6所示的電路，開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)LI、L2都不亮，用電壓表逐段測(cè)量，結(jié)果 是Uad=6v, Uab=O, Ubc=O, UCd二6V,該電路的故障可能是A、開(kāi)關(guān)S接觸不良；B、燈Ll斷路；C、燈L2短路；D、燈L2的燈絲斷了分析：LK L2都不殼，乂是串聯(lián)電路可以判斷電路中可能存在斷路現(xiàn)象。Ua

4、d=6,表示電 源電壓為6v, Uab=O,說(shuō)明在bd之間存在斷路現(xiàn)象。Ubc=O,表示在Cd之間存在斷路現(xiàn) 象。UCd二6v二電源電壓，進(jìn)一步說(shuō)明Cd之間存在斷路現(xiàn)象。因此答案選D, L2燈絲斷 To總結(jié)：1 串聯(lián)電路中如果有一盞燈亮，兩外一盞燈不亮。說(shuō)明這個(gè)電路可能發(fā)生了短路現(xiàn)象， 誰(shuí)不亮誰(shuí)短路。2串聯(lián)電路中如果所有燈都不亮，說(shuō)明電路可能中發(fā)生了斷路現(xiàn)象。3用電壓表判斷串聯(lián)電路故障。有句口訣送給大家：二進(jìn)斷誰(shuí)有壓-誰(shuí)短誰(shuí)無(wú)壓 意思是：如果電路中發(fā)生了斷路現(xiàn)象。如果電壓表在咖個(gè)f兩端測(cè)iW壓。殊么這個(gè) 用電器可能斷路了，此時(shí)的電壓表度數(shù)等于電源電壓的度數(shù)，或者敘述成此時(shí)的電壓表 度數(shù)偏大O如

5、果電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象，電壓表在測(cè)試某用電器兩段時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)讀數(shù)。說(shuō)明此 時(shí)這個(gè)用電器可能被短路了。1并聯(lián)電路中的故障分析：例：圖5,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表A與Al的示數(shù)相同，則原因可能是（）A、Ll短路B、L2短路C、Ll開(kāi)路D、L2開(kāi)路分析：LI和L2是并聯(lián)電路。根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)：1總電壓等于各個(gè)支路電壓。2總電 流（干路電路）等于各個(gè)支路電流之和?，F(xiàn)在A的讀數(shù)和Al的讀數(shù)相同。說(shuō)明A, Al有 讀數(shù)，說(shuō)明電路是通路的，Ll那條支路也是正常的。所以A, C都不正確。A的讀數(shù)乂和 Al的讀數(shù)相同說(shuō)明A2表沒(méi)有讀數(shù)。所以問(wèn)題岀在L2那條支路上。如果L2被短路，那么 整個(gè)電路就被短路了。所以答案

6、選（D） L2開(kāi)路。在這種電路的情況下無(wú)論是LI, L2都 不能短路。否則整個(gè)電路就短路了。1如圖1,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈都不亮，電壓表示數(shù)為0。則原因可能是（）A、LI短路B、L2短路C、LI開(kāi)路D、L2開(kāi)路 2、如圖3,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則原因可能是OA、LI短路B、L2短路C、Ll開(kāi)路D、L2開(kāi)路-Ig窗5因可能是O1比RL2小得3、如圖4,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，Ll發(fā)光而L2不亮，則原A、L2開(kāi)路B、L2短路C、RLI比RL2大得多D、RL 多勺、如圖5,閉合開(kāi)關(guān)瞬間，電流表A與AI同時(shí)打表，A2指針不 動(dòng)。則原因可能是（）A、LI短路B、L2短路C、Ll開(kāi)路D、L2

7、開(kāi)路5圖6,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，燈泡都不亮，電壓表示數(shù)接 原因可能是（）A、ab間開(kāi)路B、be間開(kāi)路C、Cd 間開(kāi)路近電源電壓，間開(kāi)路D、ad7、如圖7,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表的指針都沒(méi)有偏轉(zhuǎn)；將燈Ll和L2的位置互換后，發(fā)現(xiàn)電流表指針仍不動(dòng)，但電壓表卻有明顯偏轉(zhuǎn)。則該電路故障是（）A、只有Ll開(kāi)路B、只有L2開(kāi)路C、L2和電流表都開(kāi)路D、LI和電壓表都開(kāi)路8、如圖8,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn);某同學(xué)用一根導(dǎo)線將乂兩點(diǎn)連接起來(lái)，閉合開(kāi)關(guān)瞬間，電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)到最大；當(dāng)他用這根 導(dǎo)線將bd兩點(diǎn)連接起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈Ll發(fā)光。則下列關(guān)于該電路存在的問(wèn)題分析錯(cuò)誤的A、Ll完好B、L2開(kāi)路C、L3短路D、L2情況無(wú)法判斷9、如圖9,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表A與AI的示數(shù)相U L2 L38