要從整體上把握事物的聯(lián)系

1、精品資源2.1.3、要從整體上把握事物的聯(lián)系k重點(diǎn)整體和部分的關(guān)系。難點(diǎn)1整體功能大于部分功能之和。k素質(zhì)要求知識(shí)方面：識(shí)記：整體、部分兩個(gè)概念。理解：整體與部分的區(qū)別和聯(lián)系。運(yùn)用：運(yùn)用整體與部分關(guān)系的原理和方法論，做到辦事情既要從整體著眼，尋求最佳目標(biāo)，又要努力搞好局部，使整體功能 得到最大發(fā)揮。能力方面：通過(guò)閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從具體事實(shí)和材料中概括出一般結(jié)論(例如：從中醫(yī)治療病人的方法中，總結(jié)出不能頭痛醫(yī)頭、 腳痛醫(yī)腳，要辯證施治，進(jìn)而總結(jié)出我們?cè)谝磺谢顒?dòng)中都要有全局觀念和整體觀念，提高抽象、概括、總結(jié)的思維能力。)覺(jué)悟方面：通過(guò)整體與部分關(guān)系原理的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提高思想覺(jué)悟，如正確認(rèn)識(shí)和

2、處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者之間關(guān)系；全面開(kāi)放 市場(chǎng)、反對(duì)地方保護(hù)主義等，樹(shù)立整體觀念和全局思想。【重點(diǎn)解決辦法】1、整體和部分的關(guān)系。整體和部分的關(guān)系是事物聯(lián)系的重要形式，也是培養(yǎng)和樹(shù)立全局觀點(diǎn)、整體觀念的理論基礎(chǔ)。只有抓住這個(gè)重點(diǎn)，并突出 這個(gè)重點(diǎn)，才有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)二者的關(guān)系，學(xué)會(huì)從整體上把握事物，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。整體與部分的關(guān)系是區(qū)別和聯(lián)系的關(guān)系，也可以說(shuō)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。對(duì)這一問(wèn)題，需要從以下三個(gè)方面來(lái)分析(1)整體與部分互相區(qū)別。含義不同，二者有嚴(yán)格的界限，在同一事物中，二者不能混淆；地位和功能不同。(2)整體與部分互相聯(lián)系。二者互相依賴，各以對(duì)立的存

3、在為前提。二者相互影響，整體的變化影響部分，部分的變化也影 響整體。(3)整體與部分的關(guān)系，在一定意義上也是系統(tǒng)與要素的關(guān)系。【難點(diǎn)解決辦法】1、整體功能大于各個(gè)部分功能之和；選擇最優(yōu)方案，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。在這兩個(gè)難點(diǎn)中，前者涉及系統(tǒng)論中 結(jié)構(gòu)和功能”的問(wèn)題，后者牽涉到“優(yōu)選法”的理論問(wèn)題。這些理論知識(shí)學(xué)生又沒(méi)有學(xué) 習(xí)，理解起來(lái)可能有難度。整體功能大于各個(gè)部分功能之和，這只是說(shuō)明了整體和部分功能中的一種情形，不能把它隨意擴(kuò)大范圍，認(rèn)為在任何條件 下都是整體功能大于各個(gè)部分的總和，這是錯(cuò)誤的。只有當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能才會(huì)大 于各部與功能之和。這里分析時(shí)，可舉一些具

4、體事例，如家庭承包責(zé)任制的實(shí)行，我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整等。在整體和部分的關(guān)系中，整體處于統(tǒng)帥的決定地位，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)該有全局觀念和整體觀念。在選擇方案時(shí)，要求 人們從整體出發(fā)，在整體和部分的互相聯(lián)系、互相制約中，綜合地考察對(duì)象，立足整體，統(tǒng)籌全局，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。人們常 說(shuō)的“兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕,就是選擇最佳方案的形象比喻和說(shuō)明。復(fù)習(xí)提問(wèn)（l）什么是聯(lián)系？（2）聯(lián)系的特點(diǎn)有哪些？（普遍性、客觀性、多樣性。）（3）事物的聯(lián)系形式有哪些？牽一發(fā)而動(dòng)全身蘊(yùn)含著什么樣的聯(lián)系？導(dǎo)入新課既然事物的聯(lián)系不僅是普遍的、客觀的，而且是多樣的，所以我們必須對(duì)事物的聯(lián)系進(jìn)行具體的分析，這就要

5、求我們不僅 要分析事物的因果聯(lián)系，而且還要學(xué)會(huì)從整體上把握事物的聯(lián)系。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)客觀事物普遍聯(lián)系的重要形式一一整體 和部分的關(guān)系。講授新課三、要從整體上把握事物的聯(lián)系（板書(shū)）首先，我們先從古、今兩個(gè)典型的事例，感性的了解從整體上把握事物聯(lián)系的重要性。例i ,夢(mèng)溪筆談中的丁謂修建宮殿的事例。（學(xué)生閱讀后教師引入主題。）這個(gè)事例不僅反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，而且說(shuō)明了只有正確的處理整體和部分的關(guān)系，才能選擇最佳方案， 實(shí)現(xiàn)最優(yōu)效果。例2,“上海，國(guó)有工業(yè)資本大重組（參見(jiàn)半月談1996年第15期）：目前，上海國(guó)有工業(yè)正突破老體制的束縛，進(jìn)行資 本大重組，構(gòu)造上海工業(yè)新的優(yōu)勢(shì)，不到一年

6、時(shí)間，全市工業(yè)資本重組從三個(gè)方面大規(guī)模展開(kāi)：一是國(guó)有資產(chǎn)從回報(bào)率低的地方，向高效益領(lǐng)域?qū)嵭袘?zhàn)略性大轉(zhuǎn)移，資本、生產(chǎn)的集中經(jīng)營(yíng)迅速加快。如：上海機(jī)床行業(yè)過(guò)去有幾十家廠分布在市區(qū)，不少?gòu)S還占有著上海最好的黃金地段，但由于生產(chǎn)上各念各的經(jīng)，優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮。機(jī)電控股（集團(tuán)）公司，大刀闊斧地進(jìn)行改革，把市區(qū)的生產(chǎn)點(diǎn)集中搬遷到廠房空礦的上海機(jī)床廠，統(tǒng)一調(diào)整布局和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)新的“機(jī)床城”，而在市區(qū)的生產(chǎn)點(diǎn)又通過(guò)土地置換，盤活存量，獲得一批可觀的改造資金，結(jié)果本來(lái)需要花三年時(shí)間，2億投資改造的老行業(yè)，如今只用 8個(gè)月時(shí)間、3000萬(wàn)投資就形成新的規(guī)模經(jīng)濟(jì)，顯示了公有制經(jīng)濟(jì)在資產(chǎn)流動(dòng)和重組中的優(yōu)勢(shì) 資本大

7、重組給上海國(guó)有工業(yè)帶來(lái)了生機(jī)和活力。從上述兩個(gè)事例中，我們不難看出自覺(jué)地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用整體和部分的關(guān)系，指導(dǎo)我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以取得最佳的效果。1 .整體和部分的含義（板書(shū)）整體與部分，又稱全局與局部，是客觀事物普遍聯(lián)系的一種形式。任何事物都有它的整體和部分兩個(gè)方面，大到宇宙天體，小到一個(gè)基本粒子，不論是自然界、人類社會(huì)還是思維領(lǐng)域中的事物，都有它的整體和部分。（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上例子，然后把整體和部分的含義劃下。整體是指由事物的各內(nèi)在要素相互聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體及其發(fā)展的全過(guò)程。部分是指組成有機(jī)統(tǒng)一體的各個(gè)方面、要素 及發(fā)展全過(guò)程的某一個(gè)階段。2 .整體和部分的關(guān)系-既互相區(qū)肘又互相聯(lián)系（板書(shū)）

8、（1）區(qū)別：（板書(shū)）首先，含義不同。在同一事物中，整體和部分有嚴(yán)格的界限。二者不能混淆。請(qǐng)同學(xué)們想一想：“坐井觀天”為什么被當(dāng)作貶語(yǔ)來(lái)使用？用本課所學(xué)觀點(diǎn)來(lái)解釋，它主要在于混淆了整體和部分的關(guān)系，把部分當(dāng)作了整體。其次，地位和功能不同。一般來(lái)講整體處于統(tǒng)帥的決定地位，部分從屬于整體。功能不同耳有三種情形：（邊引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)邊講述。）第一種情形是，整體具有部分根本沒(méi)有的功能。構(gòu)成整體的部分在單獨(dú)存在時(shí)，只具有其自身的功能。第二種情形是，整體的功能大于各個(gè)部分功能之和。這有一個(gè)前提，就是：當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)大干各部分功能之和。例如：上海三槍集團(tuán)有限公司把兼并作

9、為資產(chǎn)重組的一個(gè)重要手段，從1991年以來(lái)為了擴(kuò)大三槍的實(shí)際生產(chǎn)空間，最大限度地發(fā)揮三槍的名牌效應(yīng)，三槍集團(tuán)的母體企業(yè)針織9廠，先后兼并了同行業(yè)7家虧損企業(yè)。通過(guò)資產(chǎn)的優(yōu)化組合，使大量閑置、僵化的國(guó)有資產(chǎn)流向了優(yōu)勢(shì)企業(yè)，既盤活了國(guó)有資產(chǎn)的存量，又?jǐn)U大了國(guó)有資產(chǎn)的增量，做到了 1十（- 1）大于2。值得 一提的是，在壯大自己實(shí)力的過(guò)程中，三槍承擔(dān)虧損企業(yè)的債務(wù) 3. 58億元，消化兼并企業(yè)曲虧損1. 5億元，并安置了員工5082人，既注意分組了國(guó)家的困難，也促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定。第三種情形與第二種正相反。（見(jiàn)教材，略。）（2）聯(lián)系：（板書(shū)）整體和部分互相聯(lián)系，表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是二者不可分割。二者互

10、相依賴，各以對(duì)方存在為前提。二是二者互相影響。整體的變化影響部分。如人們常說(shuō)的“國(guó) 興則家昌，國(guó)破則家亡”就說(shuō)明了這個(gè)道理。反之，部分也制約整體，甚至在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能會(huì)對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用。如：“三個(gè)和尚沒(méi)水吃” 就是說(shuō)明部分對(duì)整體影響的典型事例。而“一著不慎，滿盤密輸”的說(shuō)法，則是指在整體中，關(guān)鍵性部分的成敗會(huì)對(duì)整體的成 敗起決定作用。敗者如世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上著名的“滑鐵盧”戰(zhàn)役，勝者如中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)史上的錦州之戰(zhàn)，都說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。投影：整體與部分的關(guān)系整 體 與 部 分、含義不同，二者有嚴(yán)格的區(qū)別。在同一事物中，整體就是整體，部分就是部分。、二者的地位和功能不同：區(qū)別 、整體具

11、有部分沒(méi)有的功能；、整體功能大于部分功能之和；、整體功能小于部分功能之和；相）、二者互相依賴，各以對(duì)方存在為前提；聯(lián)系、二者相互影響。整體的變化影響部分，部分的優(yōu)劣變化與影響整體。3 .整體和部分的關(guān)系與系統(tǒng)和要素的關(guān)系（板書(shū)）全局和局部的關(guān)系作為一對(duì)古老的范疇稱為整體和部分的關(guān)系，作為現(xiàn)代系統(tǒng)論的新概念，又叫系統(tǒng)和要素的關(guān)系。（條件好的學(xué)?？梢韵?qū)W生介紹一些系統(tǒng)論的知識(shí)?？蓞⒖伎茖W(xué)技術(shù)史講義、新華文摘1997年第四期”對(duì)系統(tǒng)科學(xué)的挑戰(zhàn)一文等。）因?yàn)檫@兩對(duì)關(guān)系具有共性方面，即兩對(duì)關(guān)系都是強(qiáng)調(diào)整體性原則，都是互相依賴等，所以說(shuō)，在一定意義上整體和部分的關(guān)系也是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。因?yàn)閮蓪?duì)關(guān)系是有區(qū)

12、別的，不能完全等同起來(lái)。系統(tǒng)和要素的含義：系統(tǒng)是指諸要素相互聯(lián)系的整體，要素是指組成一個(gè)整體的相互作用著的部分。例如，原于就是一個(gè)系統(tǒng)，電子和原子核則是構(gòu)成這一系統(tǒng)的要素。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整體和部分關(guān)系、系統(tǒng)和要素關(guān)系的原理，這一原理是正確處理整體利益和局部利益的理論基礎(chǔ)，正確把握這一原理對(duì)于實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。4 .學(xué)習(xí)整體和部分關(guān)系、系統(tǒng)和要素關(guān)系原理的方法論意義（板書(shū)）（l）辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)。（板書(shū)）在整體和部分的關(guān)系、系統(tǒng)和要素的關(guān)系中，整體或系統(tǒng)處于統(tǒng)帥的決定地位，部分從屬于整體，所以在一切活動(dòng)中，要求我們樹(shù)立整體觀念和全局思想，從整體出發(fā)，選擇最佳行動(dòng)方案，實(shí)現(xiàn)整

13、體或系統(tǒng)的最優(yōu)目標(biāo)。（學(xué)生閱讀書(shū)上事例，然后議一議。）在改革和建設(shè)這些重大問(wèn)題上，為什么要樹(shù)立全國(guó)一盤棋的思想？或反問(wèn)：為什么要反對(duì)地方保護(hù)主義 ？（教師也河介紹一些實(shí)例，如淮河污染、黃河斷流、私鹽難禁等，這些實(shí)例都說(shuō)明了地方保護(hù)主義給我國(guó)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境保 護(hù)帶來(lái)的巨大危害。）上面我們是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面看如何處理整體和部分關(guān)系的。在我們的社會(huì)生活的方方面面，也都有如何處理整體和部分關(guān) 系的問(wèn)題。如：學(xué)生如何處理好文化學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的關(guān)系、個(gè)人與班集體的關(guān)系、個(gè)人前途與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等等。處理好 這些關(guān)系，就要求我們從整體出發(fā)，在整體和部分的互相聯(lián)系、互相制約中，統(tǒng)籌全局，選揮最佳方案，

14、才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。（2）搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。（板書(shū)）由于整體和部分存在著互相依賴、互相影響的關(guān)系，所以要達(dá)到整體的功能大于局部功能之和的理想結(jié)果，就必須在強(qiáng)調(diào)局部要服從整體的前提下，十分重視搞好局部，發(fā)揮局部的作用。例如：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，存在著東西部發(fā)展差距拉大 的問(wèn)題。如果西部長(zhǎng)期貧困落后，最終會(huì)影響全國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起了黨和國(guó)家的高度重視。江澤民指出，中央對(duì)西部發(fā)展的大政方針已定，到本世紀(jì)末要遏制差距拉大的勢(shì)頭，下世紀(jì)前半葉要逐步縮小差距，后半時(shí)要基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化：可見(jiàn)，只有西部經(jīng)濟(jì)也發(fā)展起來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)了上述內(nèi)容后，請(qǐng)同學(xué)們按照整體優(yōu)化的原則，為辦某件比較復(fù)雜的事情設(shè)計(jì)一個(gè)方案。（前后同學(xué)可以商量，設(shè)計(jì)哪方面的方案都可以。教師可以給提示，如：設(shè)計(jì)一個(gè)最佳足球陣容；又如：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你們班如何報(bào)名，才最有可能奪得團(tuán)體總分優(yōu)勢(shì)？你如何合理的安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間？如何解決交通擁堵問(wèn)題得等。）小結(jié)：通過(guò)三節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性等哲學(xué)原理，特別是對(duì)聯(lián)系的多種形式之中最重要的 因果聯(lián)系和整體與部分的聯(lián)系的理論及方法論有了具體的認(rèn)識(shí)；按照這兩對(duì)關(guān)系原理的要求，人們?cè)趯?shí)踐中，既