部編版人教版八年級語文下期末復(fù)習(xí)古詩文提綱AKnlHw

1、八年級語文下期末復(fù)習(xí)古詩文提綱 班級： 姓名： 一、識記性默寫。 1海內(nèi)存知己，_。 2_，波撼岳陽城。 3微君之故，_？ 4青青子衿，_。 5_，子寧不來？ 6誰見幽人獨往來，_。 7_，寂寞開無主。 8可憐身上衣正單，_。 9半匹紅紗一丈綾，_。來10蒹葭萋萋，_。 11_，在水一方。 12_，君子好逑。 13_，長夜沾濕何由徹！ 二、理解性默寫。 14茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：_，_！ 15茅屋為秋風(fēng)所破歌中表達作者夜不能寐的詩句是：_，_！ 16杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在茅屋為秋風(fēng)所破歌一詩中 發(fā)出了“_，_”的呼喊。茅

2、屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻身精神、博大的胸襟、至死不悔17 ！，_的決心的兩句詩是：_茅屋為秋風(fēng)所破歌中不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄18 。，_惻愁慘的心境的詩句是：_白居易的賣炭翁中“_，_”兩句刻畫19 了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的復(fù)雜矛盾心理。，賣炭翁中體現(xiàn)了賣炭翁賣炭路途的艱難的句子是：_20 _。賣炭翁中形象地寫出了宮使狐假虎威、橫行霸道、巧取豪奪的丑惡行徑的詩21 _。句是：_，賣炭翁中“_，_”兩句突出交易的不22 平等，揭露了宮市、封建統(tǒng)治階級對百姓的剝削。 關(guān)雎一詩中的“_，小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，

3、23 _”兩句就是佐證。，_蒹葭中于濃濃的秋意之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：24 ，_。_。_王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人25. ，_。們心聲的名句是：_王勃送杜少府之任蜀州中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達的胸懷的詩句26 _。是：_， 常建題破山寺后禪院中寫天光、山色、澄波不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念27。描寫佛寺禪院曲徑幽靜、花木掩映的_頓消的句子是：_， _，_。著名詩句是： ，_。28桃花源記中描寫桃花源中人幸福生活的語句是：_ _。29馬說中千里馬被埋沒的根本原因是： 。_，_，_馬說30中千里馬被埋沒的直接原因是：，_：現(xiàn)體的馬不者食

4、馬31說中馬“知”具表是 。_，_32美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時我們?yōu)榱丝桃獾刈非笸昝?，往往忽略了?邊的美，使其遭受不應(yīng)有的遭遇，令人遺憾痛心，這種遭遇與馬說中千里馬的遭遇相 。_，_似，相應(yīng)的句子是：小石潭記中作者抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪身、溪水的語句33 。_，_是：，_小石潭記中描寫潭周圍樹木的語句是：_，34 。_，_小石潭記中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：35 。_，_小石潭記中寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是：36 。_北冥有魚中以奇異的想象、夸張的筆法，描繪了鯤的變化和鵬的展翅翱翔的37，_。_；_，畫面的語句是：_， _。_；_，說明實踐出真知雖

5、有嘉肴中運用類比推理的方法，以“嘉肴”類比“至道”38，_；_道理的句子是：_， _。 三、閱讀詩歌，回答問題。 )閱讀下面的古詩，回答問題。(一 望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。) 39對這首詩理解不當(dāng)?shù)囊豁検? 前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。A 頷聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。B 頸聯(lián)和尾聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出仕卻無人賞識的憂憤不平之情。C 這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。D _的特

6、點。_“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫了洞庭湖和40 41全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？_ _ 詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白42是之外意自己_，言隱了羨白地產(chǎn)生魚之情。這里喻 _。 “氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請作簡要賞析。43_ _ 閱讀下面的古詩，完成題目。二)( 題破山寺后禪院 建 常 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。“曲徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字歷來為人所稱道，請說說你對這個字44 的理解。_ _ 45頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”中“空”字用得

7、極好，好在哪里？ _ _ )閱讀下面的古詩，完成題目。(三 送友人 白李 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 46首聯(lián)寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。_ _ 47這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_ _ 閱讀下面一首詞，完成題目。三() 卜算子詠梅 游陸 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。_上片寫梅花下兩片，從內(nèi)容上看，卜算子詠梅48一詞分為上、 的品質(zhì)。的處境，下片寫梅花_ 這首詞的上片主要描繪了梅花的哪些遭遇？用簡潔的語言概括出來。49_ _

8、 詞人托物言志，借助梅花含蓄地表達了自己怎樣的品質(zhì)？50+:學(xué)_源 網(wǎng)Z+X+X+K科+_ )閱讀下面的詩歌，完成題目。(四 送杜少府之任蜀州 勃王 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。并稱為“初唐、_51此詩的作者是王勃，他和_、 四杰”。 ) 下列對詩歌鑒賞不正確的一項是( 52這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點和友人要赴任A 之意。的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別 “與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲B 傷之情油然而生?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃離情別緒，把纏綿的

9、兒女之情一筆撇開，代之以C 豁達樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負，給人以莫大的鼓舞和安慰?！盁o為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠別，又同為宦游，雖別而D如此為鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。 53“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，說說這兩句詩好在哪里。 _ _ 答案詳解詳析 1天涯若比鄰2氣蒸云夢澤3胡為乎中露4悠悠我心5縱我不往 6縹緲孤鴻影科7驛外斷橋邊8心憂炭賤愿天寒9系向牛頭充炭直 10白露未晞11所謂伊人12窈窕淑女13自經(jīng)喪亂少睡眠 14安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏15自經(jīng)喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹 16安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏17何時眼前突兀

10、見此屋 吾廬獨破受凍死亦足 18俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑19可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 20夜來城外一尺雪 曉駕炭車輾冰轍21手把文書口稱敕 回車叱牛牽向北 22半匹紅紗一丈綾 系向牛頭充炭直23窈窕淑女 君子好逑24蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方來源:學(xué)25海內(nèi)存知己 天涯若比鄰26無為在歧路 兒女共沾巾 27山光悅鳥性 潭影空人心 曲徑通幽處 禪房花木深28黃發(fā)垂髫 并怡然自樂29食馬者不知其能千里而食也30食不飽 力不足 才美不外見 31策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意32祗辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間33斗折蛇行 明滅可見34青樹翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披

11、拂35凄神寒骨 悄愴幽邃 36潭中魚可百許頭 皆若空游無所依37鯤之大 不知其幾千里也 化而為鳥 其名為鵬 鵬之背 不知其幾千里也 怒而飛 其翼若垂天之云38雖有嘉肴 弗食 不知其旨也 雖有至道 弗學(xué) 不知其善也39C 40雄渾壯闊 氣勢博大41想出仕，渴望得到引薦。(意思相同即可)42想做官而沒有途徑 希望張丞相能助自己一臂之力 43這一聯(lián)用夸張的手法狀寫了洞庭湖雄偉壯觀的景象?！罢簟睂懗龊娴呢S厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育；“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。 44寫出了禪院中花木繁盛的樣子，表現(xiàn)了禪院中幽深安靜的環(huán)境。 45“空”字把詩人由于身處幽靜、脫俗、自由

12、的禪院，一下子把心中的種種人世煩惱都除去，心胸寬闊、俗念頓消的純凈的感受生動地表現(xiàn)了出來。 放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過?！皺M”字寫青46山的靜，“繞”字寫白水的動，用詞準(zhǔn)確而傳神。 了詩人與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠而又豁達樂觀。47表達 49獨自開放無人欣賞，黃昏來臨又被風(fēng)吹雨打。48艱難、惡劣 高潔堅:Zx 50性格孤高，絕不與阿諛逢迎之徒為伍的品格和堅貞自守的傲骨。 駱賓王51楊炯 盧照鄰這聯(lián)是作者用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕他的悲B 52解析 涼和孤獨之感，沒有悲傷之感。這兩句詩一掃離別詩情感悲傷、基調(diào)低沉的特點，顯得昂揚樂觀，給朋友

13、以安慰53 和鼓勵。 單元文言文語文復(fù)習(xí)提綱第3_ 姓名： 班級：_ 一、桃花源記 （一）解釋括號前的字或詞： 才（ ）通人、仿佛（1 ）若有光 2、 （ ） 4、豁然開朗（ ）、屋舍儼然3 （ ）還家、有良田美池桑竹之屬（ ） 6、便要 5 ）、妻子（、交通（ ） 9 （7、 皆嘆惋 ） 8 ）路） 12、使扶向（ ）10、絕境（ 11、無論（ 問津（ ） ）迷 14、規(guī)（ ） 15 13、遂（ （二）解釋加點字的意思 ） ） 尋病終（ （、尋1 尋向所志 ） 2、志 處處志之（ ）尋向所志（ （三）翻譯句子 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境， 此中人

14、語云：“不足為外人道也?！?土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 （四）加橫線字與“皆嘆惋”中的“皆”字異義的一項是（ ） A.男女衣著，悉如外人 B.村中聞有此人，咸來問訊 具答之C. （五）寫出本文中出現(xiàn)的四個成語。_ _ _ _ （六）理解 、寫出描寫桃花源中人們和平勞動和幸福生活的語句：1 、第段中“乃大驚”顯示出桃花源人與外世隔絕久遠，還有哪句也顯示了這一點：2_ 答： 3、用自己的話說說桃源人“不復(fù)出”的原因？ 4根據(jù)上下文，說說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！敝?，桃源人為什么“嘆惋”？_ _ 5、“不足為外人道”的原因是：

15、_ 6、結(jié)合全文看，陶淵明在世外桃源中寄托了怎樣的社會理想？_ 、如何理解漁人做了標(biāo)志卻“不復(fù)得路”這個情節(jié)？7_ _ _ 小石潭記 一、請解釋下列古今異義（16分） 今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色。1、小生：古義： 今義：從所在地到別的地方去2、去：古義： 。乃記之而去； 。聞水聲； 今義：用鼻子嗅氣味。 3、聞：古義： 今義：住。 、居：古義：4 。不可久居； 5、可，古義： 。潭中魚可百許頭；今義：能愿動詞，可以 今義：可做衣服或其他物件的棉麻品。 6、布：古義： 。影布石上 今義：允許。 7、許：古義：。 。 y、佁（8）然：古義： 今義：癡呆或深思的樣子； 二、請解釋下列一詞多義（24

16、分） 1、可：（1） 。潭中魚可百許頭； （2） 。不可久居。 2、從：（1） 。從小丘西行百二十步； （2） 。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 3、清：（1） 。下見小潭，水尤清冽； （2） 。以其境過清。 4、差：（1） 。參差披拂； （2） 。其岸勢犬牙差互。 5、見：（1） 。下見小潭； （2） 。明滅可見。 6、樂：（1） 。心樂之； （2） 。似與游者相樂。 7、以 （1） 。以其境過清； （2） 。卷石底以出； (3) 。全石以為底。 8、而 （1） 。乃記之而去； （2） 。隸而從者； （3） 。潭西南而望。 9、游 （1） 。皆若空游無所依； （2） 。同游者。 10

17、、環(huán)（1） 。如鳴佩環(huán)；（2） 。竹樹環(huán)合。 11、為（1） 。全石以為底；（2） 。為巖。 三、仿照例1，請解釋下列詞類活用（） 1、從小丘西行百二十步。西：名詞作狀語，向西。 2、下見小潭。下： 。 3、皆若空游無所依?？眨?。 4、日光下澈。下： 。 5、俶爾遠逝。遠： 。 6、潭西南而望。西南： 。 7、斗折蛇行。斗： 。蛇： 。 8、其岸勢犬牙差互。犬牙： 。 9、凄神寒骨。凄： 。寒： 。 10、如鳴佩環(huán)。鳴： 。 11、心樂之。樂： 。 12、近岸。近： 。 13、隸而從者。隸： 。 14、似與游者相樂。樂： 。 四、比較閱讀下面文言文，完成14題。(20分) 【甲】 小石潭記（

18、節(jié)選）柳宗元【乙】 記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者， 遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇 交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 1.解釋下面劃橫線詞的意思。（4分） 皆若空游無所依_懷民亦未寢 2.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分） ：去而之記乃，居久可不，清過境其以_ _ 岸勢犬牙差互：_ _ _ 念無與為樂者：_ _ _ 3.甲、乙兩文都運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子 甲文是_ 乙文是_ （4分） 4.仿照示例，賞析甲文中的句子。（4分） 庭下如積水空

19、明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔 （清澈透明）。句中沒有寫“月”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 _ _ _ 核舟記練習(xí) 一、解釋下列加點的字。 1.有奇巧人( )2.罔不因勢象形( )（ ）（ ） 3.嘗貽余核舟一（ ）（ ）（ ）4.蓋大蘇泛赤壁云（ ） 5.高可二黍許( )（ ）（ ）6.啟窗而觀( ) 7.箬篷覆之( )（ ）（ ）8.雕欄相望焉( ) 9.清風(fēng)徐來，水波不興( )（ ）10.石青糝之（ ）（ ） 11.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）12.如有所語

20、（ ） 13.其兩膝相比者（ ）（ ）14.佛印絕類彌勒( ) 15.矯首昂視( )16.神情與蘇、黃不屬( ) 17.珠可歷歷數(shù)也( )18.居右者椎髻仰面( ) 19.其人視端容寂（ ）（ ）20.若聽茶聲然( ) 21.其船背稍夷( )22.鉤畫了了，其色墨( )( ) 23.長曾不盈寸（ ）（ ）24.蓋簡桃核修狹者為之（ ） 二、找出下列句中的通假字并解釋 1. 詘右臂支船( ) 2. 左手倚一衡木（ ） 三、比較下列字在句中的含義 木：能以徑寸之木（ ）曰：明有奇巧人曰王叔遠（ ） 以至鳥獸、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ） 奇：明有奇巧人（ ）有：明有奇巧人（ ） 長約八分有奇

21、（ ） 長約八分有奇（ ） 為：為宮室、器皿、人物（ ）而：中峨冠而多髯者為東坡（ ） 中峨冠而多髯者為東坡（ ） 啟窗而觀（ ） 為人五；為窗八（ ） 而計其長曾不盈寸（ ） 可：高可二黍許（ ）云：蓋大蘇泛赤壁云（ ） ） 此中人語云（ ） 珠可歷歷數(shù)也（ 四、翻譯下列句子 1罔不因勢象形，各具情態(tài)。 2嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 3中軒敞者為艙，箬篷覆之。 4啟窗而觀，雕欄相望焉。 5其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 6其人視端容寂，若聽茶聲然。 7細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。 8而計其長曾不盈寸。 9蓋簡桃核修狹者為之。 在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。1杜甫茅屋為秋風(fēng)所。(1)_，_

22、！風(fēng)雨不動安如山) 破歌，白居易賣炭翁中表明賣炭翁復(fù)雜心理的詩句是：_(2) _。，_(3)韓愈馬說中對“食馬者”的無知發(fā)出強烈譴責(zé)的語句是： ？_ 去以六月息者也。(莊子) , (4) (馬說) ,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。(5) 茅屋為秋風(fēng)所破歌中以飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘氛圍的詩句是(6) ”。 , “ 是的詩句伶仃的勞動者形象飽炭翁中描寫出賣炭翁經(jīng)風(fēng)霜、孤苦(7)賣 ”。 “ , 是的句子員間和睦相處成才行也中體現(xiàn)人得到重用,社會之(8)大道 , “ ”。 (9)揮手自茲去,_。(李白送友人) (10)_,子寧不來?(詩經(jīng)子衿) (11)題破山寺后禪院中描繪山寺幽深清寂的景

23、色,意境深邃的詩句是 ”。_,_“(12)陸游卜算子詠梅中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是“_,_”。 (13)望洞庭湖贈張丞相中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是“_,_”。 (14)茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)詩人無奈心情的句子是“_, _”。 。解釋下列加著重號的詞語2：循 本 怒：_ (2)請循其(1)怒而飛 _ ： 修 ：_ (4)講信修睦然(3)教后知困 困_ ： 或一石 (6)一食或盡粟而(5)是故謀閉不興 興：_ _ ：臨 執(zhí)策而臨之 不常馬等可得 且：_ (8)(7)且欲與_ ) 兩個句子中不全含通假字的一項是( 3.下列各項中, 盜竊亂賊而不作 A.北冥有魚 食馬者不知其

24、能千里而食也選賢與能 B. ”“學(xué)學(xué)半C.才美不外見 兌命曰 系向牛頭充炭直 D.矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)) 4下列句中加著重號詞語古今意思相同的一項是( 大道之行也 BA男有分，女有歸 雖有嘉肴 D盜竊亂賊而不作 C) 加著重號詞語意思或用法相同的一項是( 5下列各組句子中，見漁人 B才美不外見 其名為鯤 武陵人捕魚為業(yè) A其不知其旨也 真無馬邪 D C安知魚之樂安求其能千里也 ”請閱讀下面的。禮儀不可不知，朱熹曾對禮儀作過這樣的闡述：“詩書不可不讀6 ，寫出你的探究結(jié)果。材料，在一次世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中中國選手榮獲在交換禮物時10金中的16金。 ，而中國選手因沒準(zhǔn)備外國小朋友送上自

25、己精心準(zhǔn)備的禮物，只好回贈人民幣。 第二部分 (二)閱讀下面的文言文,完成第1012題。(9分) 北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其 齊諧,天池也。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。去以六摶扶搖而上者九萬里,“鵬之徙于南冥也,水擊三千里者,志怪者也。諧之言曰:其遠而無所至極其正色邪?塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,月息者也?！币榜R也, ,亦若是則已矣。邪?其視下也) )(3分不正確的一項是( 10.下列句中加點詞的解釋,上:向上。者九萬里 志:記載。 B.摶扶搖而上A.志怪者也 邪D.其遠而無所至極 至。:極C.生

26、物之以息相吹也 息:氣息。 ) (4分11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ,海運則將徙于南冥。(1)是鳥也 ? 其正色邪天之蒼蒼(2), ? 文章借鯤鵬的寓言說明了什么道理12. ) 題。二、閱讀下面的文字，回答911(9分不知其善也。是故學(xué)然【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，然后能自強也。故曰：教學(xué)后知不足，然后能自反也；知困教然后知困。知不足) 選自禮記 (，其此之謂乎！ 學(xué)學(xué)半相長也。兌命曰“”，乎動靜：端而言，形，【乙】君子之學(xué)也，入乎耳，箸乎心布乎四體曷，出乎口?？诙g則四寸耳，。小人之學(xué)也蠕而動，一可以為法則，入乎耳) 勸學(xué) 足以美七尺之軀哉？ (選自荀子蠕而動：。

27、布：表現(xiàn)。四體：四肢。形：體現(xiàn)。端而言：說話語意精深 比喻舉止文雅。蠕，蟲子的活動。法則：榜樣) 分。(39解釋下列加著重號的詞語_ 雖：有至道 ，(1)知困然后能自強也 自強：_(2)雖 _ (3)一可以為法則 一：) (4分。10把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 (1)知不足，然后能自反也。 ，(2)口耳之間則四寸耳曷足以美七尺之軀哉？ 【乙】文；_以突出，【甲】文拿“嘉肴”與“至道”類比11運用_的寫作手法，指出“君子之學(xué)”與“小人之學(xué)”的不同。(2分) 三、閱讀下面的文字，回答1215題。(12分) 【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗 不以千里稱也。駢死于槽

28、櫪之間，辱于奴隸人之手，雖有千里，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也馬之千里者， ，安求其能千里也？，才美不外見，且欲與常馬等不可得之能，食不飽，力不足天下曰：“鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，策之不以其道，食之不能盡其材， ) (選自韓愈馬說無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ 君將何令彭氏之子御。彭氏之子半道而問曰：“【乙】昔者湯將往見伊尹，“伊尹，天下之賤人也。若君欲見之之？”湯曰：“將往見伊尹?！迸硎现釉唬耗?，則耳加聰，彼受賜矣！”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之亦令召問焉，而子不欲我見，譬之良醫(yī)善藥也，加明，則吾必欲說而強食之。今夫伊尹之于我國也 ，是子不欲吾善

29、也！”伊尹) (節(jié)選自商湯見伊尹 因下彭氏之子，不使御。 御：駕車。伊尹：商初大臣，曾為奴隸。) )(2分用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。(每句斷一處12 而 問曰 之 子 半 道 (2) 盡 能 其 材 彭 氏不食(1) 之 ) 解釋下列句中加著重號的詞語。(4分13： 道 不以其道 (2)一(1)一食或盡粟石 或：_ 策之_ ： 因因：_ (4)下彭氏之子 欲(3)是子不吾善也 善_ ) 。(4分14把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？(1) (2)君將何之？ 。“食馬者”喻指封建統(tǒng)治者【甲】文托物寓意，文中的“千里馬”喻指人才，15) 【甲】文中的“食馬者”和【

30、乙】文中的商湯對待人才分別是什么態(tài)度？(2分 ) 分18，四、閱讀下面的文字回答16題。(10或失，或失則易，或失則寡，失則多或，教者必知之。人之學(xué)也，學(xué)者有四失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。 (選自禮記學(xué)記)或：有的。心之莫同也：心理各有不同。長：發(fā)揚。 16解釋下列加著重號的詞語。(2分) (1)學(xué)者有四失 失：_ (2)然后能救其失也 救：_ 17把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。 (2)教也者，長善而救其失者也。 18文章主要論述了一個什么道理？你從中獲得了哪些啟示？(4分) 題。1

31、922五、閱讀下面的文字，回答 列子 九方皋相馬 臣之“伯樂對曰：，子姓有可使求馬者乎？”秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣 有九者，不可告以天下之馬也。臣有所與共擔(dān)纏薪菜子皆下才也，可告以良馬，報曰：，穆公見之，使行求馬。三月而反方皋，此其于馬，非臣之下也。請見之?！?，而黃?！笔谷送≈昂务R也？”對曰：“牝”“已得之矣，在沙丘。穆公曰：尚弗色物牝牡，。穆公不說。召伯樂而謂之曰：“敗矣！子所使求馬者，牡而驪一至于此乎！是乃其所以千萬臣“曰：”伯樂喟然太息能知，又何馬之能知也？，在其內(nèi)而忘其外。見其所見而無數(shù)者也。若皋之所觀，天機也。得其精而忘其粗，馬至而遺其所不視。若皋之相馬，乃有貴乎馬者也！”

32、不見其所不見；視其所視， 果天下之馬也。_ 擔(dān)纏薪菜：天下之馬：這里指天下最好的馬。姓：指代家族，此處指子孫“牡”指雄性的與下文“牡”相對，。，指干粗活牝：雌性的鳥、獸。即擔(dān)柴挑菜太息：高興，。喟然：嘆氣的樣子。驪：純黑色的馬鳥、獸。說：同“悅” 長嘆。) 分(419解釋下列句中加著重號的詞語。_ 馬者乎 求：子姓有可使求(1)_ 臣有所與共擔(dān)纏薪菜者(2) 者： _ 何： 何馬也 (3)_ 所以：(4)乃其所以千萬臣而無數(shù)者也 ) 分20把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。(1) (2)若皋之相馬，乃有貴乎馬者也！) 21文中的伯樂和秦穆公各有怎樣的性格特點？(4分

33、) 通過九方皋“相馬”，你得到了怎樣的啟示？(2分22 第六單元測試卷(3)(2)可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 1(1)安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 (7) (6)策之不以其道 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 .(4)摶扶搖而上者九萬里 兩鬢蒼蒼十指黑 (9)選賢與能俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑 (8)滿面塵灰煙火色 講信修睦只 (13)零落成泥碾作塵(11)縱我不往 (12)曲徑通幽處 禪房花木深 .(10)蕭蕭班馬鳴 歸來倚杖自嘆息唇焦口燥呼不得 有香如故 (13)氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 (14)猶， (7)培養(yǎng) (5)興起 (6)有時(3)2.(1)振奮，這里指用力鼓動翅膀

34、 (2)追溯 困惑 (4)第一個“學(xué)”同“與”同“舉”；D.3.C(解析：A.“冥”同“溟”；B. 尚且(8)面對 古義：儒家推崇的上古時代的4. D(解析：A.古義：女子出嫁。今義：返回；B.“敩”。)古今意思政治制度。今義：寬闊的道路；C.古義：造反害人的事。今義：偷東西的人；D. 代D.同“現(xiàn)”看見；C.5.都是美味的食物。) C(解析：A.哪里，怎么；叫作作為；B.中國選手雖然獲得大多數(shù)金牌，但卻在禮儀) 6.示例一詞，它的表示加強詰問語氣。中國選手中國選手只注重比賽成績，卻忽視了禮儀。示例三上輸給外國小朋友。示例二外國小朋友不論比賽輸贏，都會向競爭既要學(xué)好文化知識，更要補上禮儀一課。

35、示例四外國選手除了在乎比賽成對手贈送精心準(zhǔn)備的禮物，以表達自己的善意和尊敬。示例五只盡頭。11.(1)這10還看重人與人的交往。而中國選手只在乎比賽成績。.D 解析 極:績， 說明了人世間.天色湛藍,海水運動的時候就要遷徙到南海去了。(2),是它真正的顏色嗎?12鳥(1) (3)全，都 10.自我勉勵“萬事萬物都有所待”,都未能擺脫世俗的束縛。 9.(1) (2)即使口耳之間不過四寸的間距罷了，怎么能知道了自己的不足，這樣以后就能自我反思。 (2)/食之12(1) 使自己的七尺之軀具有良好的品德呢？11.親身學(xué)習(xí)實踐的重要意義 對比想(1)(3) 好 (4)于是 14. (2)不能盡其材 彭氏

36、之子/半道而問曰13.(1)有時(2)方法 您這是要去哪里？和普通的馬一樣尚且不能得到，怎么要求它日行千里呢？) (2)(讓它【乙】文中的商湯重視人才，尊重)；分15.【甲】文中的“食馬者”不識人才，埋沒人才(1 。人才(1分) 附【乙】文參考譯文：語言是精深的，他的)(牢記在心里，君子的學(xué)習(xí)，是聽到耳朵里，表現(xiàn)在形體舉止上。卻又從口中說了出去。舉止是文雅的，全都可以作為榜樣。小人的學(xué)習(xí)，是從耳朵聽進去， 口耳之間不過四寸的間距罷了，怎么能使自己的七尺之軀具有良好的品德呢？ 附【乙】文參考譯文：從前商湯將要前往去見伊尹，讓彭家的兒子來駕車。彭家的兒子半路上問道：“您這是要去哪里？”商湯答道：“我將要去見伊尹?！迸砑业膬鹤诱f：“伊尹，是普通的百姓。如果您想要見他，只要下令召見來問他，這對他(來說)已經(jīng)是受到賞賜了！”商湯說：“這不像你知道的那樣。如果現(xiàn)在這里有一種藥，吃了它，耳朵會(變得)更加靈敏，眼睛會(變得)更加明亮，那么我一定會很高興并努力吃(這個)藥?，F(xiàn)在伊尹對于我國，就好像良醫(yī)好藥，而你卻不想讓我見伊尹，這是你不想讓我好?。　?(商湯)于是叫彭家的兒子