心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案：因?yàn)閻?ài)[適用年級(jí)]高一年段

1、因?yàn)閻?ài)適用年級(jí)高一年段理念闡述 如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，個(gè)性中暴露了自我中心、自私任性的不良傾向，有不少學(xué)生平時(shí)總是埋怨母親特別愛(ài)嘮叨、不理解自己等，孩子在接受愛(ài)的同時(shí)，不但不能體會(huì)到愛(ài)反而覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，于是不知道珍惜，不知道站在母親的角度去想一想，體諒不到母親的辛苦與不易。目前中學(xué)生厭學(xué)、離家出走、與父母對(duì)抗、甚至自殺，很大的程度上也是因?yàn)楹⒆硬欢眯奶鄹改?、不懂關(guān)愛(ài)父母，感恩父母。根據(jù)這一現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課因?yàn)閻?ài)，本課主題為母愛(ài)篇，旨在喚醒學(xué)生麻木的心靈，潤(rùn)澤他們的情感世界，感受到母愛(ài)的溫暖。讓他們感悟到母愛(ài)的珍貴，理解母親的愛(ài)，并且能珍惜這份愛(ài)。通過(guò)感悟母愛(ài)，分享母愛(ài)故事

2、，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺(jué)中撥動(dòng)情感之弦，受到感染和教育，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)四川地震的回顧，讓學(xué)生體會(huì)災(zāi)難的無(wú)情和親情的珍貴。2、通過(guò)感悟母愛(ài)，分享母愛(ài)故事，讓學(xué)生感受到平凡而又偉大的母愛(ài)。3、品味母愛(ài)是至高無(wú)上的，從而尊重母親的愛(ài)，學(xué)會(huì)理解母親，熱愛(ài)母親，感激并回報(bào)母親。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課 件2、分 組（每組68人） 活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入猜一猜學(xué)一學(xué)：手語(yǔ)“我愛(ài)你”教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好！今天我們第一次見(jiàn)面，老師心情特別愉悅，因此，想和大家以一種特別的方式問(wèn)候一下，不過(guò)，這個(gè)問(wèn)候不是用耳朵而是用“心”聽(tīng)的哦。猜

3、一猜，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)“我愛(ài)你”，師生相互表達(dá)。教師導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)的問(wèn)候讓我們之間的距離縮短，愛(ài)的問(wèn)候讓老師的心里感到溫暖，謝謝大家！你們經(jīng)常與母親之間是否說(shuō)“我愛(ài)你”嗎？(沒(méi)有、很少)教師導(dǎo)語(yǔ):在生活中很多時(shí)候我們總是不習(xí)慣用言語(yǔ)表達(dá)這份情感，尤其是媽媽?zhuān)敲唇裉?，讓我們用“心”感悟“母親的愛(ài)”吧。以猜手語(yǔ)，學(xué)手語(yǔ)，緩和一下氣氛，為課堂提供良好的感情鋪墊。以“愛(ài)”引出本課主題母親。感悟母愛(ài)，心有所觸感受母親失子之痛（呈現(xiàn)一組照片）教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們還記得5月12日的汶川地震嗎？87000多人遇難，就在那一瞬間，許許多多的母親永遠(yuǎn)離開(kāi)了孩子，許許多多的孩子永遠(yuǎn)失去了母親。教師講述：美麗的汶川成了一片廢墟，孩

4、子被鋼筋水泥柱子壓得再也無(wú)法歌唱，成班成班的學(xué)生掩埋在了學(xué)校的教學(xué)樓底下，一雙雙稚嫩無(wú)助、勇敢頑強(qiáng)、渴望生命的手，一個(gè)個(gè)色彩斑斕，散發(fā)著書(shū)香味的書(shū)包，我們知道那些鮮活的生命再也不會(huì)回來(lái)，可是，我們的母親，她一次又一次地呼喚：（音樂(lè)）“兒啊，你在哪里”“媽媽來(lái)了，和媽媽一起回家吧”“寶貝啊，你不要走，你回來(lái)吧”師：同學(xué)們從這組照片中感受到了什么？ 生：災(zāi)難的無(wú)情、生命的脆弱、親情的可貴、母親的心痛、母親的愛(ài)）師：老師和同學(xué)們一起感受著，你們知道母親的痛是因?yàn)槭裁磫?？生：因?yàn)槭チ撕⒆?、因?yàn)楹⒆邮悄赣H的命根、因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)自己的孩子教師小結(jié)：地震帶來(lái)的災(zāi)難是慘痛的，而最痛的人莫過(guò)于母親，因?yàn)閻?ài)之深切

5、，心心相連的親情，血濃于水的母子情深告訴我們：“母親”從來(lái)就是和“愛(ài)”一同存在!此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目是讓學(xué)生體會(huì)災(zāi)難的無(wú)情，感受生命的脆弱和珍貴，同時(shí)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切；另一個(gè)目的是讓學(xué)生通過(guò)母親失子之痛與母愛(ài)故事，讓學(xué)生對(duì)母愛(ài)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和感悟。此環(huán)節(jié)重在營(yíng)造一個(gè)真誠(chéng)、尊重、寬松的談話環(huán)境，通過(guò)看圖片，分析母親的“痛”體會(huì)到：母親從來(lái)就是和愛(ài)一同存在。感悟母愛(ài)，心有所思講述地震中關(guān)于母愛(ài)的故事 （播放一段視頻）故事：搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是

6、身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。 當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子 ，還活著”。 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，

7、發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“孩子，如果你能幸免于難的話，一定要記住媽媽愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生在這一刻也落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。教師導(dǎo)語(yǔ)：第一次聽(tīng)完這個(gè)故事，老師淚流滿面，當(dāng)時(shí)我真的無(wú)法想象一位年輕母親的脆弱身軀如何承受住壓在身上的重物而給孩子留下一個(gè)生的空間，她又是如何在最后一刻給孩子留下了生命的遺言？（顯示母愛(ài)雕塑圖片）此時(shí)此刻，同學(xué)們一定和老師一樣，有很多話要說(shuō)（請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)表感言）生一：我無(wú)法想象生二：我真的驚嘆母親的力量生三：母親真的太偉大了生四：母親為了保護(hù)自己的孩子變得很堅(jiān)強(qiáng)很勇敢生五：母親真的太不可思議了，她創(chuàng)造了奇跡（在合適的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)問(wèn)為什

8、么？）教師小結(jié)：是啊,一切都是因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)樾闹杏袗?ài)！(顯示課件：孩子，媽媽愛(ài)你！)因?yàn)閻?ài),母親充滿力量; 因?yàn)閻?ài)，母親毫不畏懼;因?yàn)閻?ài)，母親創(chuàng)造了生命的奇跡師：如果你是這個(gè)孩子，長(zhǎng)大后你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（小組討論：a要求學(xué)生分組后選出一位組長(zhǎng)，討論后由組長(zhǎng)代表發(fā)言b發(fā)言時(shí)教師及時(shí)回應(yīng)，并給予鼓勵(lì)與肯定c教師及時(shí)提煉和升華學(xué)生的發(fā)言。）教師小結(jié)：有一首兒歌好像重復(fù)著一句歌詞：（老師清唱）天下的媽媽都是一樣的在地震中，母親不顧自己安危保護(hù)孩子的故事舉不勝舉，在廢墟中挖出來(lái)的有：母親把孩子的頭擁在自己懷里的；母親來(lái)不及扔掉筷子緊緊摟著孩子不肯放手的；母親在最后一刻把乳頭塞到嬰兒嘴巴里的；母親將自

9、己的鮮血噴灑的方向?qū)?zhǔn)孩子嘴巴的同學(xué)們，母親在自己生命的最后一刻想到的都是自己的孩子??！設(shè)問(wèn)一下：母親連生命都愿意給你，她還有什么不能給你呢？ （停頓）真是幸運(yùn)，我們的母親都健在，而且就在我們的身邊！ 此環(huán)節(jié)通過(guò)感人的事例和引人深思的問(wèn)題讓學(xué)生感悟母愛(ài)，讓學(xué)生懂得母親因?yàn)閻?ài)可以付出不求回報(bào)的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生感悟到自己的不足，即為母親做得太少，從而產(chǎn)生回報(bào)母親的情感。母愛(ài)雕塑圖片的呈現(xiàn)讓地震中用生命保護(hù)孩子的母親形象定格，讓學(xué)生能更直觀地想象當(dāng)時(shí)的情景，更深刻體會(huì)母親變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，毫無(wú)畏懼，充滿力量都是因?yàn)槟赣H心中有愛(ài)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是希望通過(guò)小組討論的方式讓學(xué)生互相交流，達(dá)到認(rèn)識(shí)和情感上的共鳴。

10、情 感分 享，感恩母愛(ài)回憶我和母親的故事，說(shuō)說(shuō)想為母親做什么教師導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)我們的生命在母親懷里孕育的時(shí)候，媽媽的愛(ài)就再也不曾離開(kāi)過(guò)，（簡(jiǎn)單講述自己懷孕的故事）有一天你來(lái)到這個(gè)世界了，當(dāng)你第一聲喊“媽媽”，當(dāng)你邁出人生的第一步，當(dāng)你第一天背著書(shū)包上學(xué)，當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾，當(dāng)你第一次拿著錄取通知單回家，媽媽的眼中閃著淚花，媽媽高興啊，因?yàn)槟阍诮】档亻L(zhǎng)大（音樂(lè)）小時(shí)候，你會(huì)摟著媽媽說(shuō)悄悄話，輕輕告訴她你愛(ài)她；你會(huì)捧著媽媽的臉親吻她，撒嬌地要媽媽陪你玩家家；有時(shí)你也會(huì)躲在媽媽的身后說(shuō)：媽媽我好怕請(qǐng)寫(xiě)下你和媽媽的故事。 與同學(xué)一起分享故事，教師指導(dǎo)。生一：生病的時(shí)候媽媽總是守在我身邊師：媽媽生病的時(shí)候你

11、也守在媽媽身邊嗎生二：我和媽媽吵架，心里很內(nèi)疚師：相信很多同學(xué)也碰過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，誰(shuí)還愿意將自己的故事與同學(xué)分享生三：媽媽總是無(wú)微不至的照顧我，我愛(ài)媽媽師：你這么愛(ài)媽媽?zhuān)阆霝閶寢屪鍪裁?？此環(huán)節(jié)中教師以一個(gè)為人女兒又為人母的身份適當(dāng)?shù)刈晕冶┞?，不僅能調(diào)節(jié)氣氛而且能引領(lǐng)學(xué)生敞開(kāi)胸懷，暢所欲言。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中凝聚了母親無(wú)窮的愛(ài)；同學(xué)講述感人的生活場(chǎng)景能勾起孩子的美好回憶，真情交流使他們?cè)俅误w會(huì)樸實(shí)的母愛(ài)無(wú)處不在真情告白教師導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事讓大家感受到了不同的母愛(ài)，因?yàn)閻?ài)，母親平凡而偉大；因?yàn)閻?ài)，母親堅(jiān)強(qiáng)而勇敢；因?yàn)閻?ài)，母親美麗而博大正像一首歌所唱的：天之大，唯有母親的愛(ài)完美無(wú)瑕，天之大，記著母親用心傳話欣賞歌曲：天之大此時(shí)此刻，你想