2019年小學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

1、小學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)范文隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的心理健康問題也逐漸的增多，很多的 心理疾病也常常出現(xiàn)在我們的生活中， 因此關(guān)注心理健康很重要。 下 面是由出國(guó)為大家的“小學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)范文”，僅供參考， 歡迎大家閱讀。一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在此，我將本校心理 健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。1. 本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了關(guān)于以 “小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐與研究” 為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、 自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康 的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我， 增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折， 適

2、應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和 良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生， 給予科 學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)， 使他們盡快擺脫障礙， 調(diào)節(jié)自我提高心理 健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。2. 心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教 育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)， 旨在培養(yǎng)和提 高學(xué)生的心理素質(zhì)， 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨 的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等， 使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、 適應(yīng)自身的發(fā)展變化， 促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。 我校每位班 主任老師都進(jìn)行校級(jí)心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)， 擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員， 利用 思想品德課，針對(duì)

3、本班學(xué)生實(shí)際，有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動(dòng)， 以促進(jìn)心理素質(zhì)提高，預(yù)防問題發(fā)生。3. 隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意 識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。 當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的 考驗(yàn)。有資料表明， 在我國(guó)約有五分之一左右的兒童青少年都存在不 同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、 任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心 理行為問題。針對(duì)這些情況，學(xué)校大隊(duì)部在今年 x月、x月期間，分 批、分時(shí)段對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生集中進(jìn)行思想、心理、行為等方面進(jìn)行 指導(dǎo)與教育，取得了良好的效果。4. 心理健康是全員性的問題，是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與

4、發(fā)展中 都必然會(huì)面臨的問題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子 的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健 康的側(cè)面就常常被忽視， 得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。 我校 每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育， 并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心 理動(dòng)向與變化，及時(shí)與其他學(xué)科教師聯(lián)系，或找學(xué)生談話，或與其家 長(zhǎng)交流，努力踐行“讓學(xué)生心中充滿陽光”。5. 本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的知識(shí)，運(yùn)用于教學(xué)中， 豐富了教師教學(xué)方法和策略， 提高了教育教學(xué)水平。 在教育孩子的認(rèn) 識(shí)上、方法上都有了提高和改善， 推動(dòng)了學(xué)校的整體的教育工作進(jìn)程。這個(gè)學(xué)期馬上就接近尾聲了，在我們這個(gè)學(xué)期的心理

5、健康教育 工作中，我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽?jī)，因?yàn)槲覀儾粩嗵剿鳌?chuàng)新，切實(shí) 提高成效，也取得了一定成績(jī)。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和 諧氣氛與良好關(guān)系為前提， 教師以自身健康的心理去影響學(xué)生， 本身 就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的、 平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作 氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。1. 充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。在我們上課的過程中，老師和學(xué)生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交 流和心靈的溝通， 我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好 心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計(jì)，通

6、過組織各種活動(dòng)，使師生之間 達(dá)到共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。2. 豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教 育。學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過開展豐富多 彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心， 釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競(jìng)賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼 搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。3. 利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施， 通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，校園網(wǎng)，一休自由宮來開展形式多樣， 豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。為了使心育工作落到實(shí)處， 學(xué)校采

7、取了一系列切實(shí)可行的措施。1. 明確分工。2. 保證時(shí)間。把心育課排進(jìn)課表，每周一節(jié)，使心理健康教育 有序進(jìn)行。3. 適時(shí)督查。學(xué)校每期對(duì)心育工作督查兩次，發(fā)現(xiàn)工作不到位 的現(xiàn)象，及時(shí)督促。1. 教師在頭腦中建立了心育理念，為后續(xù)心育工作打下了思想 基礎(chǔ)。2. 班主任積累了一定的心育經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。3. 學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌，靈魂得以凈化。學(xué)生健康快樂 的學(xué)習(xí)、生活，幸福地成長(zhǎng)。我校是一所寄宿制小學(xué)，學(xué)生們逐漸離開父母的懷抱，獨(dú)立面 對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對(duì)挫折、如何與同學(xué)交往、面對(duì)父母的 期望與嘮叨該怎么辦。 這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。 心 理健康教育作為素質(zhì)教育的

8、一個(gè)重要組成部分， 在我校扎實(shí)有效地開 展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、 浸潤(rùn)在班主任的教育管理中、 也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中。 現(xiàn)對(duì)我校心理 健康教育工作總結(jié)如下：學(xué)校心理健康教育一直以來被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。 校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)， 副校長(zhǎng)和各班主任組成的心理健康教育的成員。 日?；顒?dòng)有目標(biāo)、 有 計(jì)劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大 會(huì)宣傳、布置工作，在全校營(yíng)造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參 與的喜人局面。學(xué)校有獨(dú)立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。1. 建立建全學(xué)生心理檔案 建立了學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育 的發(fā)展，的重要條件和必要保障

9、。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作 提供操作指南， 為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段， 為全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。2. 開展心理知識(shí)講座。我校定期開展心理知識(shí)講座，普及心理 健康科學(xué)常識(shí)， 幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)， 培養(yǎng)良好的心理 素質(zhì)。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。 但 是，心理健康是全員性的問題， 是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然 會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、 在教師看來是“好”孩子的學(xué)生， 也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué) 生反而更需要心理健康教育。 因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好， 這些“好” 學(xué)生心理發(fā)展中

10、不健康的側(cè)面就常常被忽視， 得不到教師的重視和及 時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受 能力已變得極脆弱， 稍不如意就發(fā)脾氣， 有的還采取極端措施進(jìn)行打 擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué) 生教育的需要， 心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題， 心理健康 教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)， 防止了心理健康教育學(xué)科化的 傾向。因此，我校就在全校開展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般 的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3. 個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校 開設(shè)心理輔導(dǎo)室， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室 內(nèi)通過

11、一對(duì)一的溝通方式， 對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直 接的指導(dǎo)，排解心理困擾， 并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治 的有效途徑。 對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生， 能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn) 介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。 在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中， 心理輔導(dǎo)老師做好相 關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對(duì) 自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減 少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。4. 心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤 立地進(jìn)行， 而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來， 全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心 理健康教育。 如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育， 在思

12、品課中進(jìn)行心理教 育的滲透等， 讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育， 而是多方位地 受到心理健康教育。5. 開通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生 的溝通搭建平臺(tái)。 學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流， 比 較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答，實(shí)時(shí)宣傳心理 健康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“快樂小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用 些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛心教育， 比如：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。 孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。6. 開設(shè)愛心媽媽親親電話 由于父母長(zhǎng)年在外打工，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親

13、情缺失，有的 甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工，只有春 節(jié)時(shí)難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見 不到父母，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn)，不得不 寄宿在學(xué)校， 一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。 學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親 親電話，每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)行電話交流，學(xué) 習(xí)生活情況，拉近了父母與子女間的感情。7. 積極配合班主任開展豐富多彩， 形式新穎、多變的主題班會(huì)。 每周五是我校的例行主題班會(huì)課。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重 點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀， 擁有陽光的心態(tài)。主題班會(huì)課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活

14、等方面展 開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡 快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體；積極開展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好與同 學(xué)老師之間的人際關(guān)系” 為主題班隊(duì)教育活動(dòng)， 使學(xué)生增強(qiáng)了自信心， 同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧； 如六年級(jí)面臨畢 業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨 詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理，正確對(duì)待考試。8. 注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流。結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交 流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了 新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育 的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為 了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教