人教版四年級數(shù)學下冊《.總復習小數(shù)》導學案_16

1、 小數(shù)的加減法教學設計1、 教材分析小數(shù)加減法是九年義務教育六年制小學數(shù)學課程標準實驗教科（人教版）四年級下冊第六單元第一課時的教學內容（第95至97頁的例1、“做一做”）。本課教材是在學生近期把握了小數(shù)的意義和性質以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的基礎上安排學習的，是學生日常生活的需要和進一步學習、研究的需要，理解和把握小數(shù)加減法的算理和算法是小學生基本的而且是必備的數(shù)學知識、技能與方法。大部分學生數(shù)學基礎較差，理解能力，運算能力，思維能力等方面參差不齊；同時學生學好數(shù)學的自信心不強，學習積極性不高。針對這種情況，在教學中，我注意面向全體，發(fā)揮學生的主體性，引導學生積極地觀察問題，分析問題，激發(fā)

2、學生的求知欲和學習積極性，指導學生積極思維、主動獲取知識，養(yǎng)成良好的學習方法。并逐步學會獨立提出問題、解決問題?？傊?，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發(fā)展，引導學生積極開動腦筋，思考問題和解決問題，從而發(fā)揚鉆研精神、勇于探索創(chuàng)新。二、教學目標：1.在具體情境中掌握小數(shù)加，減法的計算方法，并能正確計算2.在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生的計算能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)體會數(shù)學與生活的聯(lián)系三、教學重難點：教學難點：算理及小數(shù)退位減法4、 教學過程:（1） 導入1. 師：三年級時，我們認識了小數(shù)。在上一單元，我們又學習了小數(shù)的意義和性質，相信大家對小數(shù)有了深刻的認識，那么同學們我們通過讀課題，你又想知

3、道哪些小數(shù)的知識呢？請同學們舉手說一說。預設：我想知道想知道運算方法、用途.2.a師：那帶著同學們的疑問我們一起來解決，那不妨我們先進行一下課前熱身吧。列豎式計算并驗算。（設計意圖：讓學生通過計算整數(shù)回憶整數(shù)計算的法則）b.動動嘴：說一說整數(shù)加減法是怎樣計算的(生邊說師邊在黑板把事先準備好的此條貼上）1、相同數(shù)位對齊，從個位起相加減。2、相加滿十要向前一位進1，哪位不夠減， 要從前一位退1當十再減。（二）、探究新知：1.出示情境圖師：小麗買了下面兩本書：數(shù)學家的故事6.45元，童話集4.29元師：你得到了哪些數(shù)學信息？生：數(shù)學家的故事6.45元，童話集4.29元師：請你提一個一步解決的數(shù)學問題

4、？生1：數(shù)學家的故事和童話集一共花了多少錢？師：你提了一個很有價值的數(shù)學問題，周老師把你的數(shù)學問題貼在黑板上，還有嗎？生2：數(shù)學家的故事比童話集貴多少錢？也是一個很不錯的數(shù)學問題，我們先一起來解決第一個數(shù)學問題。師：請你列出算式？生：6.45+4.29=師：請你估一估大約需要多少錢？生：10元師：說一說你是怎么想的？生：6.45元估成6元，4.29元估成4元，6+4=10元師：具體是多少呢？請同學們在練習紙上算一算，完成后與你的同桌交流一下你的方法預設一：生1：6.45元=6元4角5分，4.29元=4元2角9分6元4角5分+4元2角9分=10元7角4分=10.74元生2：筆算師：請你說說你是怎

5、么想的嗎？生介紹豎式，介紹完后提問，你們有沒有什么問題想問問他的嗎？如果生沒有，師自己提問，你們都沒有問題了，那換老師來問問你們了，問什么5和9對齊，4和2對齊呢？生1：5和9都表示分，4和2都表示角，6和4表示元，相同的單位要對應師：誰聽明白了？師：還有其他方法證明5要和9對齊，4要和2對齊呢？生2:5表示5個0.01，9表示9個0.01；他們都表示幾個0.01，所以要對齊，同理，4和2都表示幾個0.1師：同學們都很厲害，用不同的方法證明了小數(shù)的加減法是相同的數(shù)位要對齊。3. 根據(jù)小數(shù)的加法算法減法的計算方法是不是迎刃而解了呢？（三）鞏固應用：一起幫李老師解決一下生活的困難，看看誰是樂于助人

6、的好孩子。1. 今天我當小老師 （設計意圖：小數(shù)算出的得數(shù)如果末尾有0需要化簡，通過讓學生找出題中的錯誤提醒自己不要犯類似錯誤。）2.從圖中你看到了什么得到了哪些數(shù)學信息？（1）你能提出一個一步解決的數(shù)學問題嗎？（2）你能提出一個兩步解決的數(shù)學問題嗎？（設計意圖：將數(shù)學運用到實際生活中去，讓學生感知小數(shù)加減在實際生活中的運用）3.3.你能從這張收據(jù)中得到哪些信息？（1）一個書皮、一瓶酸奶和一個圖畫本共多少錢？（2）你還能提出其他數(shù)學問題嗎？(在這里教師需注意讓學生注意審題讓學生注意看是2個圖畫本，2瓶酸奶若有學生提出1個書皮和1個墨囊多少錢時繼續(xù)發(fā)問1.5+2應該怎么算進而引出下節(jié)課內容）（四）全課總結1. 總結小數(shù)加減法運算法則2. 課件出示童謠。便于計算。5、 板書設計: 小數(shù)的加減法 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 筆算： 6.4