人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三組語(yǔ)文園地三我的發(fā)現(xiàn).日積月累》研討課教案_13

1、語(yǔ)文園地三我的發(fā)現(xiàn)日積月累教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)對(duì)“我的發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中表達(dá)的作用。2、 學(xué)習(xí)“日積月累”的內(nèi)容，理解積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。2、 學(xué)習(xí)理解諺語(yǔ)所表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、 我的發(fā)現(xiàn)1、 全班齊讀句子。2、 分別讀每組句子，體會(huì)句子有無(wú)帶點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的作用。3、 學(xué)生自由討論，分組感悟。4、 說(shuō)一說(shuō)，悟一悟。（1） 第一組：加上“終于”，表明科學(xué)家的研究非常艱辛，時(shí)間漫長(zhǎng)，研究成果來(lái)之不易，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的精神。（2） 第二組：加上“那樣的”，說(shuō)明海龜受傷害完全是由于“

2、我們”違背自然規(guī)律造成的。（3） 第三組：加上“居然”，難以相信的程度就更深了。5、 在朗讀時(shí)，注意這三個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)氣稍重一點(diǎn)兒。6、 小結(jié)：比較這三組句子，每組里第二個(gè)句子表達(dá)的情感會(huì)更強(qiáng) 烈一些，使句子的意思更突顯。在語(yǔ)言表達(dá)中，要想加強(qiáng)表達(dá)效果，可以加上一些表示程度的詞語(yǔ)。7、 再讀一讀，加深體會(huì)。二、 日積月累1、 激情導(dǎo)入。培根說(shuō)：“一個(gè)民族的天才、機(jī)智和精神，都可以在它的諺語(yǔ)中找到?！蔽覀冎腥A民族的諺語(yǔ)很多，它是民間口頭語(yǔ)言的精華。請(qǐng)你快快讀讀下面的諺語(yǔ)吧，看看它是怎樣體現(xiàn)我們中華民族的天才和智慧的。2、 全班齊讀諺語(yǔ)。3、 說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思，談體會(huì)。第一句是與農(nóng)時(shí)有關(guān)的。第二至第六句是與氣象有關(guān)的。（1） 清明前后，種瓜點(diǎn)豆。告訴人們清明節(jié)前后是播種的好時(shí)節(jié)。（2） 朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。告訴人們?nèi)绻谠绯靠吹讲噬脑疲A(yù)示接下來(lái)的天氣不好不要出遠(yuǎn)門(mén)；如果在傍晚看到彩色的云，證明天氣晴朗，可以行千里而無(wú)憂。4、 總結(jié)：諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，總結(jié)歸納出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)性短語(yǔ)。5、 互讀互背，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明才智。6、 交流自己搜集的諺語(yǔ)。三、 作業(yè)布置。1、 背誦日積月累并嘗試默寫(xiě)。2、 找出其他農(nóng)時(shí)氣象的相關(guān)諺語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文