顏氏家訓原文譯文7

1、（原文 譯文） 7顏氏家訓 719 雜藝篇原文真草書跡，微須留意。江南諺云： “尺牘書疏，千里面目也”承晉宋馀俗，相與事之，故無頓狼狽者。吾幼承門業(yè)，加性愛重，所見法書亦多，而玩習功夫頗至，遂不能佳者，良由無分故也。然而此藝不須過精。夫巧者勞而智者憂，常為人所役使，更覺為累。韋仲將遺戒，深有以也。王逸少風流才士，蕭散名人，舉世唯知其書，翻以能自蔽也。蕭子云每嘆曰：“吾著齊書 ，勒成一典，文章弘義，自謂可觀，唯以筆跡得名，亦異事也。王褒地胃清華，才學仇敏，后雖入關，亦被禮遇，猶以書工，崎嶇碑碣問，辛苦筆硯之役，嘗悔恨曰： “假使吾不知書，可不至今日邪？”以此觀之，慎勿以書自命。雖然，廝猥之人，以

2、能書拔擢者多矣。故“道不同不相為謀”也。梁氏秘閣散逸以來， 吾見二王真草多矣， 家中嘗得十卷， 方知陶隱居、 阮交州、蕭祭酒諸書， 莫不得羲之之體， 故是書之淵源。 蕭晚節(jié)所變， 乃右軍年少時法也。晉宋以來， 多能書者， 故其時俗， 遞相染尚， 所有部帙， 楷正可觀， 不無俗字，非為大損。至梁天監(jiān)之間，斯風未變。大同之末，訛替滋生，蕭子云改易字體，邵陵王頒行偽字，朝野翕然，以為楷式，畫虎不成，多所傷敗。至為一字，唯見數(shù)點，或妄斟酌，逐便轉移。爾后墳籍，略不可看。北朝喪亂之馀，書跡鄙陋，加以專輒造字，猥拙甚於江南，乃以“百” “念”為“憂” ， “言” “反”為“變” ，“不” “用”為“罷”

3、， “追” “來”為“歸” ， ” “更” “生”為“蘇” ， “先” “人”為“老” ，如此非一，遍滿經傳。唯有姚元標工於楷隸，留心小學，后生師之者眾，泊于齊末，秘書繕寫，賢於往日多矣。江南閭里間有畫書賦 ，乃陶隱居弟子林道士所為。其人未甚識字，輕為軌則，托名貴師，世俗傳信，后生頗為所誤也。畫繪之工，亦為妙矣，自古名士，多或能之。吾家嘗有梁元帝手畫蟬雀白團扇 及馬圖，亦難及也。武烈太子偏能寫真，坐上賓客，隨宜點染，即成數(shù)人，以問 童孺，皆知姓名矣。蕭賁、劉孝先、劉靈，并文學已外，復佳此法。玩閱古今， 特可寶愛。若官未通顯，每被公私使令，亦為狠役。吳縣顧士端出身湘東王國待 郎，后為鎮(zhèn)南府刑獄參

4、軍，有子曰庭，西朝中書舍人，父子并有琴、書之藝，尤 妙丹青，常被元帝所使，每懷羞恨。彭城劉岳，囊之子也，仕為驃騎府管記、平 氏縣令，才學快士，而畫絕倫。后隨武陵王入蜀，下牢之敗，遂為陸護軍畫支江 寺壁，與諸工巧雜處。向使三賢都不曉畫，直運素業(yè)，豈見此恥乎？孤矢之利，以威天下，先王所以現(xiàn)德?lián)褓t，亦濟身之急務也。江南謂世之常射， 以為“兵射”，冠冕儒生，多不習此。別有“博射”，弱弓長箭，施於準的，揖讓 升降，以行禮焉，防御寇難，了無所益，亂離之后，此術遂亡。河北文士，率曉“兵射”，非直葛洪一箭，已解追兵，三九宴集，常縻榮賜。雖然，要輕禽，截 狡獸，不愿汝輩為之。算術亦是六藝要事。自古儒士論天道。定

5、律歷者，智學通之。然可以兼明，不 可以專業(yè)。江南此學殊少，唯范陽祖恒精之，位至南康太守。河北多晚此術。醫(yī)方之事，取妙極難，不勸汝曾以自命也。微解藥性，小小和合，居家得以救 急，亦為勝事，皇甫謐、殷仲堪則其人也。禮曰：“君子無故不徹琴瑟?！惫艁砻?，多所愛好。洎于梁初，衣冠子孫, 不知琴者，號有所闕。大同以末，斯風頓盡。然而此樂音音雅致，有深味哉！今 世曲解，雖變于古，猶足以暢神情也。唯不可令有稱譽，見役勛貴，處之下坐， 以取殘杯冷炙之辱。戴安道猶遭之，況爾曹乎！譯文對於真書、草書等書法技藝，是要稍加留意的。江南俗諺說：“一尺書信，千里相見；一手好字，人的臉面?！苯袢死^承了東晉劉家以來的習俗，都

6、在這書法 上用功學習，因此從沒有在匆忙中弄得狼狽不堪的。我小時候受到家庭影響，加 上本身也很愛好書法，所見到的書法字帖很多，而且臨帖摹寫也頗下功夫，可就 是不能達到很高的造詣，確實是由於缺少天分的原因。然而這門技藝沒必要學得 太精深。否則就要能者多勞，智者多憂，常被人家役使，更感到累贅。魏代書.法家韋仲將給兒孫留下“不要學書法”的訓誡，是很有道理的。王羲之是位風流才子，瀟灑不受約束的名人，所有的人都只知道他的書法，而 其他方面特長反而都被掩蓋了。蕭子云常常感嘆說：“我撰寫了齊書刻印成一部典籍，書中的文章弘揚大義，我自以為很值得一看，可是到頭來卻只是因抄 寫得精妙，靠書法使我出了名，也真是怪事。

7、”王褒出身高貴門第，才華橫溢，文思敏捷，后來雖然到了北周，也依然得到禮 遇。因為擅長書法，他常為人書寫，困頓於碑碣之間，辛苦於筆硯之役，他曾后 悔說：“假如我不會書法，可能不至於像今天這樣勞碌吧？”由此看來，千萬不 要以精通書法而自命不凡。話雖如此，地位低下的人，因寫得一手好字而被提拔 的事例很多。所以說：道業(yè)不同的人，是不能互相謀劃的。梁武帝秘閣珍藏的圖書、字畫散失以后，我見到了很多王羲之、王獻之的真書、 草書作品，家里也曾獲得十卷?？戳诉@些作品，才知道陶隱居、阮交州、蕭祭酒 等人的字，無不是學王羲之的字體格局，可見王羲之的字應是書法的淵源。 蕭祭 灑晚年時的字有所變化，改變的就是轉向王羲之

8、年輕時所寫的隸書。兩晉、劉宋以來，人們大多通曉書法，所以一時形成了風氣。在人們中互相產 生了影響，所有的書籍文獻都寫得楷正可觀。 即使難免出現(xiàn)個別俗體字，但損害 不大。直到梁武帝天監(jiān)年間，這種風氣也沒有改變，到了大同末年，異體錯訛之 字大量出現(xiàn)。蕭子云改變字的形體，邵陵王常使用錯別字；朝野上下都風起效仿， 作為模式，畫虎不成反類犬，造成很大的損害。一個字簡化成只有幾個點，有的 將字體隨意安排，任意改變偏旁的位置。從此以后的文獻書籍幾乎沒法看。 北朝 經歷了長期的兵荒馬亂以后，書寫字跡鄙陋不堪，加上擅自造字，字體比江南的 還要粗俗笨拙。以至於市的將“百”、“念”兩字組合替代“憂”字，“言”、“反

9、” 兩字相組合替代“變”字，“不”、“用”兩字組合替代“罷”字，“追”、“來”兩 字組合替代“歸”字，“更”、“生”兩字組合替代“蘇”字，“先”、“入”兩字組 合替代“老”字。像這樣的情況不是個別的，而是在書中到處可見。只有姚元標 擅長於楷書、隸書，專心研究文字訓詁的學問，跟從他學習的門生很多。到了北 齊末年，掌管典籍文獻的官吏所抄寫的字體，就比以前的時候強多了。江南民間流傳有畫書賦一書，是陶隱居的弟子杜道士撰寫的。這個人不 怎么認識字，輕率地規(guī)定字體的法則，假托名師，世人以訛傳訛，信以為真，很 是誤人子弟。擅長繪畫，也是件好事，從古以來的名士，很多人有這本領。我家曾保存有梁 元帝親手畫的蟬、

10、雀白、團扇和馬圖，也是旁人很難企及的。梁元帝的長子蕭方 等專門善於畫人物肖像，畫在座的賓客，他只要用筆隨意點染，就能畫出幾位逼 真的人物形象。拿了畫像去問小孩，小孩都指出畫中人物的姓名。還有蕭賁、劉 孝先、劉靈除了精通文章學術之外，也善於繪畫。賞玩古今名畫，確實讓人愛不 釋手。但如果善於作畫的人官位還未顯貴，則能繪畫就會常被公家或私人使喚， 作畫也就成了一種下殘的差使。吳縣顧士端身為湘東王國的侍即，后來任鎮(zhèn)南府 刑獄參軍，他有個兒子名叫顧庭，是梁元帝的中書舍人，父子倆都通曉琴棋書畫， 常被梁元帝使喚，時常感到羞愧悔恨。彭城有位劉岳，是劉橐的兒子，擔任過驟 騎府管記、平氏縣令，富有才學，為人爽快

11、，繪畫技藝獨一無二，后來跟隨武陵 王到蜀地，下牢關戰(zhàn)敗，就被陸護軍弄到枝江的寺院里去畫壁畫， 和那些工匠雜 處一起。如果這三位賢能的人當初都不會繪畫，一直只致力於清高德雅的事業(yè)， 怎么會受這樣的恥辱呢？弓箭的用處，可以威震天下，古代的帝王以射箭來考察人的德行，選擇賢能。同時也是保全性命的緊要事情。江南的人將世上常見的射箭，看成是武夫的射箭， 所以儒雅的書生都不肯學習此道。另外有一種比賽用的射箭，弓的力量很弱，箭 身較長，設有箭靶，賓主相見，溫文爾雅，作揖相讓，舉行射禮。這種射箭對於 防御敵寇，一點沒有益處。經過了戰(zhàn)亂之后，這種“博射”就沒人玩了。北方的 文人，大多數(shù)會“兵射”，不只是葛洪能一箭

12、可以追殺賊寇，三公九卿宴會時常 常賜射箭的優(yōu)勝者。射箭技術的高低，關系到榮譽與賞賜。盡管這樣，用射箭去 獵獲飛禽走獸這種事，我仍不愿意你們去做的。算術也是六藝中重要的一個方面，自古以來的讀書人談論天文，推定歷法，都 要精通算術。然而，可以在學別的本領的同時學算術，不要專門去學習它。江南 通曉算術的人很少，只有范附的祖恒精通它，他的官位是南康太守，北方人中多通曉算術。醫(yī)學方面， 要達到高水準極為困難， 我不鼓勵你們以會看病自許。 稍微了解一些藥性，略為懂得如何配藥，居家過日子能夠用來救急，也就可以了?；矢χk、殷仲堪，就是這樣的人。 禮記樂記說：“君子無故不撤去琴瑟?！弊怨乓詠淼拿浚蠖鄲酆靡魳?/p>

13、。到了梁朝初期， 如果貴族子弟不懂彈琴鼓瑟， 就被要認為有缺點， 大同末年以來，這種風氣已不存在。 然而音樂和諧美妙， 非常雅致， 意味無窮！ 現(xiàn)在的琴曲歌詞，雖然是從古代演變過來， 還是足以使人聽了神情舒暢。 只是不要以擅長音樂聞名，那樣就會被達官貴人所役使，身居下座為人演奏，以討得殘杯剩飯，備受屈辱。戴安道尚且遭遇過這樣的事，何況你們呢？”20 終制篇原文死者，人之常分，不可免也。吾年十九，值梁家喪亂，其間與白刃為伍者，亦常數(shù)輩， 幸承馀福， 得至於今。 古人云： “五十不為夭。 ” 吾已六十馀， 故心坦然，不以殘年為念。先有風氣之疾，常疑奄然，聊書素懷，以為汝誡。先君先夫人皆未還建鄴舊山

14、， 旅葬江陵東郭。 承圣末， 已啟求揚都， 欲營遷靨，蒙詔賜銀百兩，已於揚州小郊北地燒磚。便值本朝淪沒，流離如此。數(shù)十年間，絕於還望。今雖混一，家道馨窮，何由辦此奉營資費？且揚都污毀，無復遺，還被下濕，未為得計。自咎自責，貫心刻髓?？鬃又嵊H也，云： “古者墓而不墳，丘東西南北之人也，不可以弗識也。 ”於是封之崇四尺。然則君子應世行道，亦有不守墳墓之時，況為事際所逼也。吾今羈旅，身若浮云，竟未知何鄉(xiāng)是吾葬地，唯當氣絕便埋之耳。汝曹宜以傳業(yè)揚名為務，不可顧戀朽壤，以取湮沒也。譯文死亡，這是人常有的事，不可避免。我十九歲的時候，正值梁朝動蕩不安，其間有許多次在刀劍叢中過日子， 幸虧承蒙祖上的福蔭，

15、 我才能活到今天。 古人說：“活到五十歲就不算短命了。 ”我已年過花甲，六十有馀，所以心里平靜坦然，不為馀生顧慮了。 以前我患有風濕病， 常懷疑自己會突然死去， 因而姑且記下自己平時的想法，作為對你們的囑咐訓誡。我的亡父與亡母的靈樞都沒能送回建鄴祖墳處， 暫時葬在江陵城的東郊。 承圣末年，已啟奏要求回揚都，著手準備遷葬事宜，承蒙元帝下詔賜銀百兩，我已在揚州近郊北邊燒制墓磚。 此時正值梁朝滅亡， 我流離失所到了此地， 幾十年來，對遷葬揚都已不抱什么希望了。 現(xiàn)今雖然天下統(tǒng)一， 只是家道衰落， 哪里有能力支付這奉還營葬造墓的費用？況且揚都已被破壞， 老家沒有一個親人了。 加上墳地被淹， 土地低洼潮

16、濕， 也沒辦法遷葬。 只有自己責備自己銘心刻骨地感到愧疚了。孔子安葬親人時說道： “古代的墓是沒有土堆的。我孔丘是四處奔走的人，不能不在墓地上留個標志。 ”於是在墓上造了個土堆，只有四尺高。這樣看來君子處世行道， 也有不能守著墳墓的時候； 何況為事勢所逼無法守墓呢！ 我現(xiàn)在寄居在外， 自身就像浮云一樣飄蕩不定， 都不知道何處是我的葬身之地， 只要在我斷氣以后，隨地埋葬就行了。你們應該以繼承功業(yè)、弘揚美名為要事，不可顧戀朽骨墳土，以至於而埋沒了自己的前程。20xx 019 學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學

17、和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。 正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質量的關系， 積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主 要工作一、 教研 組建設方面： 、 深入學習課改 理論， 積極實施課改實踐。 、 以七年級新教材為 “切入點” ，強化理論學習和教學實踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來， 做到以學促研， 以研促教， 真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。 、強化教 學過程管理， 轉變學生的學習方式， 提高課堂效益， 規(guī)范

18、教學常規(guī)管理，抓好“五關” 。 （）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課關。 （）作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量， 本著切實減輕學生負擔 的精神， 要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質量關。、加強教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。二 、常規(guī)教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍 。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時間定內容，對下一階段教學

19、做到有的放矢， 把握重點突破難點、 教研組活動要有計劃 、 有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄 弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則， 在總結上一學年經驗教訓的前提下， 出色地完成各項任務。 校內公開課活動 計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內容10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五趙夕珍動物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié) 12 月

20、 2818 四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學生物教研組 xx-20x 下學期生物教研組工作計劃范文 20x 年秋季生物教研組工作計 劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20x 年化學生物教研組計劃20x年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20xx- 019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 xx- xx學年度第二學期高 中英語教研組工作 計劃一 指導思想： 本學期， 我組將進一步確立以人為本的教育教學理論， 把課程改革作為教學研究的中心工作， 深入學習和研究新課程標準， 積極、 穩(wěn)妥地實施和推進中

21、學英語課程改革。 以新課程理念指導教研工作，加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。 加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設， 進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動： 加強理論學習，推進新課程 改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學模式， 組織好新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學習的平臺和

22、機會。 加強課堂教學常規(guī)， 提高課堂教學效率。 強化落實教學常規(guī)和 “禮嘉中學課堂教學十項要求” 。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學 效率。加強教學方法、 手段和策略的研究， 引導教師改進教學方法的同時， 引導學生改進學習方法和學習策略。 加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、 有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組織好聽課、評

23、課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份： 、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。四月份： 、組織好高三英語口 語測試。 、高三英語復習 研討會。五月份： 、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和 總結等工作。 、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六 月份： 、組織好高考的復習迎考工作。 、收集課題活動材料。研計劃文組教學語學期小年春季學 1920 思想一 、指導育。面實施素質教標，全根本，點，以課堂教核心，徹實施習貫徹改革綱堅持以基礎教育課程要為指導， 認真學課程改革精神， 以貫基礎教育課程改革為以

24、研究學為重促進教師隊伍建設為以提高教學質量為目。點加強 本學期教研組重對教師評課的指導，學生活學生的內在學習動機養(yǎng)， 調動， 培養(yǎng)提高學生的語文素動啟發(fā)， 開展里的活提高。和小學小學語進新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學沙龍診式行” ，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質量的全面結合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作 二素養(yǎng)。 養(yǎng)學生激發(fā)學觀念，習語文以課改 、為中心，組織教師學課程標準，轉變教學深入課堂教學研究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力生語文，努力提高學素質。 ，以老量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結對”活動帶新，不斷提高教師的業(yè)務

25、帶頭人研究小文教師進一步 、加強語隊伍建設，讓“語文組” ，充分發(fā)揮學科、骨干教師的動。討， 開展教例賞析活典型課能夠結師說課課沙龍切實有組織教、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對例進行互動研務。 ，每周、 加強教研組集體備課以段為單位組織一次素質服， 提高課堂效真實實是走場交流教細讀， 學心得。 讓備課不再， 形式主義， 而是真為提高率服務教師的重點課析教材集體備課， 分， 賞析文， 進行文本發(fā)展。促進個合實踐能力， 性和諧提高學語文的、 過關學習競展形式定的語、 根據(jù)上學期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學生學習興趣， 在自主活動中生的綜指標。

26、 、檢測、 加強學習質量調查工作，及時分析，尋項教學，確保完成各找得失施工作及三 、 主要具體措” 。 把關， 示范、 當好 “領頭羊 （ 一）骨干教師水平。繼續(xù)進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學科帶研究小本學期 、 ，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合作智慧。 教研繞 “探性語文課堂教學模式主題， 深入開展精讀學有效性研討活動。1-2 級）則行識字教學的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結、 開展“對” 活老帶新， 不斷提高教務素質成績。 爭取出學習， （ 二） 年輕教師取經、 。成個人

27、的教學風格教師形地進行據(jù)個人教學實錄等途徑， 根教學需要， 有選擇性局部模仿， 從而使新頻或者師的關以通過研討課期上速成長促成新、 為了提高教學質量， 教師迅， 年教齡新教師每一學堂模仿課和一堂校內。 上模仿課的內容可觀看名盤、視1高二歷 2019 年史第二作計劃教學工范文學期思想、指導一基礎。 觀各方、 態(tài)度學科能要使學高 二的歷史教學任務是生在歷史知識、 歷史力和思想品德、 情感、 價值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學習潛良好的三年級， 為高的文科歷史教學打下基礎， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展。 求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉變教學觀跟高考勢的發(fā)展考試的變化， 力爭

28、使教學向學的要研究教育理念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決綜合分知識的科各學能力測 高考的文科綜合試更加強調考生對文科整體把握、析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學中多學科次、 多析解決問題的通識教。教師要認真學習和材。提高學三個學當兼顧識要到學科教階段的明的和照教 按學大綱考試說要求，認真完成高二單科復習工作。堅持學為主， 落實基礎知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學科主義的理唯物論水平辯證唯科思維基礎， 。從學的能力生的實際出發(fā)，落實提高學能力和物主義、歷史內綜合用教材使二、 教學依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學生然與家也很自極主動，學習比較積，課后覺，

29、當長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強遇到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學生處理不法，稍老師教學生只。有的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆犙苑e極上課的的內容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數(shù)學基人。人 40 全 班共人，其中男生15，女生學生的礎較一般，多數(shù)學生所學內部分學反映要慢一些，學習板，沒行輔導缺乏學習的主動性，握學習。能跟學生，課上活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認真分析二 、教材和梯形（）量運算；數(shù)和整數(shù)四則（的計量； ）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質； （算和應）本 冊的教學內容： （混合運用題； ）整。學生進比較容一

30、步學題的學號，繼學習使合運算冊進一個重點題是本冊的重本點： 混合運算和應用冊的一， 這一步學習三步式題的混順序， 用小括續(xù)學習解答兩步應用習， 進習解答易的三步應用題， 使一步理一方面識更加學生所位加于所學的學的基四單元好的基， 分數(shù)總定律加的意義然后對整數(shù)四則運算， 運算以概括結， 這樣就為學習小數(shù)打下較礎。第量的計量是在前面已礎上把計量單系統(tǒng)整理， 一方面使學的知鞏固， 使學生小數(shù)表好準備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復為學習把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結十展到千高。 先括， 整進行復所學的是在前的四則習慣。 解答的檢驗應繼續(xù)培問題的能得意的所學知的數(shù)量解和掌握復雜關系， 提高學生運用識解決實際力，并養(yǎng)

31、學生用 題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運算， 三年半有關內容的基礎上，習、概理和提 把整數(shù)的認數(shù)范圍擴億位，進制計目標三、教學能： （一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進制計認識自、使學生然數(shù)和整數(shù)，掌握十數(shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。法之間法與除的關系法、乘掌握加理解整、使學生數(shù)四則運算的意義，法與減。的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論 與性的學價；加人并能解一些本身項良好的要相， 健康與會尊重學習過意識，的 合作代社會品質；觀開服困難積極向上，樂朗的優(yōu)良認識現(xiàn)所必需和競爭在武術 程中學和關心他人，將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質， 結合目去了武術名對他 們進行簡單的評強研究習，去研究技用性，學論交流勇

32、于克自信心表現(xiàn)出功的過 體驗進困難。時可能討論的理掌握導學生德的培有氧耐力量，步發(fā)展面發(fā)展學任 務 提出教：在全體能的基礎上，進一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學會合練習 與時間，了解實現(xiàn)目標遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標： （）教 學培養(yǎng)。滿足學工作計，設計校的實理念，選擇性個學生都，確保異與不學生的 位的同視學生展為中育意識學生的的興趣拳”、學習“一步激學的基意識和養(yǎng)學 生”的理立“健總體目 標：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎上 進發(fā)學生初級長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學生身心健康發(fā)心，重主體地時關注個 體差同需求每一受益，以及多樣性和的教學結合學際情況本教學劃，以生選項特別是本

33、身的趣，提基本套劍”的路，提升學習的的興升學生素質，武德的以及“學 習“學分的學”僉廠合高二習體育引導男上“長修基礎高一年，保證動體驗加深 學學生的需求，生的運和理解學生在田徑必上再加拳”來女生學模塊的積極性， 再結年的選項課習中修滿。加強長拳”標：具體目方法。根據(jù)科鍛煉習良好的運 動參與：養(yǎng)成練武的慣。學鍛煉的主要體育鍛學 煉計劃并實施的原則，制定個人鍛。會評價煉效果。理方法簡易處緊急情運動創(chuàng) 方法，活動的握社會學用能力技、戰(zhàn)并進一術戰(zhàn)術目的的外重大，并關動項目認 識動技能 運：武術運的價值注國內體賽事。有提高技水平，步加強術的運。習 并學條件下技能與并掌握傷時和況下的?？敌袨樯罘叫纬珊椭?/p>

34、要學習、解身體關知識一些疾耐力。展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在 生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)武術練。力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康 心：通過體改變心，并努成功感在習活動出調 節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習中體驗到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習活動：會適應在學中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。有通過徑獲取健康方和方法的 能力面知識社措施：（）教學力。習，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師 采示范與學生討習，教，再進指導，學生練后進行別是加科的整多邊學；加強開學習究 的功討論、互學習習建立，小組的加強學小組的相、相互相互研能，提的效率合，

35、特強心理提升學進行學醫(yī)學等習， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健 康的教育，動力學用學習差，行培優(yōu)教學目學任務更好地慣、學良好的，培養(yǎng)式 方法合的方綜合評展示與學生的價相結學生的學習習習方法完成教，達到標；實扶中輔，采計劃二、教學研究的動。期健康。做為題的開進入?！叭の杜c教學長拳”山初級、“平本課程研究：（）課題加強?！皠Α钡拈_發(fā)；做好奧運會園”課題準備“青春教育進開展活 研究，助課題組的成入校園”課題員，協(xié)組進行側重。、“花”初級劍”、放在“校 本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教研：（）校本加強校的開發(fā)教研能為備課我與其加強討的研究， 本次發(fā)重點長拳” 樣籃球，有所”三個項目上寫。結合課）論文（撰寫：題研究進行撰的內容。水平，校際組，加強展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、教研 （ ） 校際組、 備研活動晉江市學體育及校際際組開項活動提升在的教研做好兼中出現(xiàn)論在備備課時， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價標內容的調選項程的評，加強問題進出現(xiàn)的選項會列問題，針對行溝通學習過價，協(xié)準及認改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項活參加教研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)