一面五星紅旗說課稿

1、一面五星紅旗說課稿增田中心小學(xué) 詹芳晶一、說教材：1、教材分析一面五星紅旗是人教版課標(biāo)本語文第六冊第七單元中的一篇課文。這是一篇感人之深的文章?！拔摇笔且幻袊魧W(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。課文思路清晰，在表達(dá)上的特點(diǎn)是通過人物的動(dòng)作來表現(xiàn)心理活動(dòng)。2、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合新課程的三維目標(biāo)理念，在教學(xué)中我擬定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。（1）正確.流利.有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國

2、旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)我的敬重和理解。3、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)我的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。二、說教法學(xué)法：教無定法，教必有法。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：1、讀中感悟法。讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段。將不同要求，不同形式的讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，有助于學(xué)生充分感受語言文字蘊(yùn)含的情感，并將之內(nèi)化、沉淀，從而形成良好的語感。2、想象拓展法。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反映也往往是多元的。歌曲聲中，啟發(fā)學(xué)生借助教材展開想象，并通過換位思考，體驗(yàn)人物的內(nèi)心，從吸收至傾吐

3、，發(fā)展學(xué)生的語言，發(fā)展學(xué)生的思維，并在讀寫結(jié)合的過程中，切實(shí)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)他們的生活。三、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：為了把預(yù)設(shè)目標(biāo)落到實(shí)處，我想用兩課時(shí)來完成本課教學(xué)。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，感受中國留學(xué)生處境十分艱難。第二課時(shí)：深入探究，體會(huì)到“我”對(duì)國旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)我的敬重和理解。下面我將詳細(xì)說說第二課時(shí)的教學(xué)流程。本課時(shí)共分四大板塊：第一板塊復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。第二板塊直奔重點(diǎn)，研究老板的態(tài)度變化。第三板塊多向?qū)υ?，體會(huì)情感。第四板塊圖文結(jié)合，加深理解。第五板塊讀寫結(jié)合、升華情感。第一板塊復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。.出示詞語卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)進(jìn)行組詞，造句

4、，檢查學(xué)生對(duì)課文新詞的掌握運(yùn)用情況。2.回顧梳理。同學(xué)們，文中都有哪些人物呢？（根據(jù)學(xué)生的回答我板書：我、老板）“我”和“老板”之間發(fā)生了什么事呢？請用自己的話簡要說說。3.想像說話。文中的“我”是位中國留學(xué)生，漂流出事后處境十分艱難，只好走進(jìn)一家面包店向老板求助。此時(shí)，如果你是這位留學(xué)生你會(huì)怎樣向這位老板求助呢？【引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺，去體驗(yàn)，去思考，可以提高學(xué)生處理文本信息的能力，又可以進(jìn)行二度創(chuàng)作，提高解決生活問題的能力?！康诙鍓K直奔重點(diǎn)，研究老板的態(tài)度變化1.老師導(dǎo)語：面對(duì)我的求助，老板會(huì)有什么反應(yīng)呢？請同學(xué)們輕聲地自由讀課文412段，畫出老板前后態(tài)度變

5、化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化？2、學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上交流，課件出示句子，先后進(jìn)行研讀。第一句：“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”這句話，我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：先請同學(xué)自由讀讀這句話，你讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住老板的動(dòng)作、神情、語言來體會(huì)，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說：老板太小氣了或老板太沒有人情味了。然后再讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀讀這句話。第二句話：“他見“我”醒來，豎起大拇指說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！边@句話我也是采用讓學(xué)生在充分自讀中體會(huì)到此時(shí)的老板是大方的，具有人情味的，再讓學(xué)生帶著剛才的體會(huì)讀讀這句話。（先自由讀，再小組讀。）

6、3、我讓學(xué)生把這兩句話連起來讀一讀，并啟發(fā)：讀著讀著，你有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說：老板的態(tài)度為什么發(fā)生這么大的變化呢？）【“便宜的面包老板不愿給我”和“愿意幫我支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)”這一巨大的反差引起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望】第三板塊多向?qū)υ挘w會(huì)情感。（這個(gè)環(huán)節(jié)我是通過對(duì)重點(diǎn)句的三次研讀來進(jìn)行教學(xué)的。1、我是這樣導(dǎo)入這個(gè)板塊的：根據(jù)學(xué)生的回答，我總結(jié)：“是啊，“便宜的面包老板不愿給我”卻“愿意幫我支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)”，這是為什么呢？讓我們來聚焦我的所作所為。2、請同學(xué)們默讀課文610自然段，找出相關(guān)句子，用（）在文中標(biāo)出來，并在旁邊寫上自己的體會(huì)。學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上交流，我課件出示重點(diǎn)句：“我搖

7、搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了?！保┻@個(gè)重點(diǎn)句，我是分三個(gè)步驟來進(jìn)行教學(xué)的。第一個(gè)步驟：讀出我的虛弱。我是這樣導(dǎo)入：請同學(xué)們讀讀這句話，想想“趔趔趄趄”是什么意思？（預(yù)設(shè)：基礎(chǔ)好的學(xué)生可能會(huì)說是身體歪歪斜斜的，腳步不穩(wěn)，要摔倒的樣子?；A(chǔ)差的學(xué)生可能就不知道了。我這樣引導(dǎo)：到底是不是這個(gè)意思，請同學(xué)們查查字典吧。然后，我問：課文中的我是趔趔趄趄地向外走去，是怎樣走的，誰來做做動(dòng)作。從“趔趔趄趄”的動(dòng)作中，你感受到什么？（通過查字典、做動(dòng)作使孩子們真正感受到我身體的虛弱，處境的危險(xiǎn)。）我再引導(dǎo)：你能把這種感受通過朗讀表達(dá)出來嗎？你讀，

8、你讀，進(jìn)行大面積的朗讀。第二個(gè)步驟：讀出“趔趔趄趄”背后的那一份堅(jiān)定。我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，我是在什么情況下拒絕換五星紅旗的呢？是在我拖著受傷的身體，可能還滴著血的情況下拒絕的。同學(xué)們此時(shí)的我饑餓難耐啊，我最想得到的就是-面包。面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來交換時(shí)，我的第一反應(yīng)是什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子：“我楞了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”）通過這句話的研讀，可以幫助學(xué)生讀出“趔趔趄趄”背后的那一份堅(jiān)定。我是這樣教這句話的，請同學(xué)們自由讀讀這句話，找出描寫我當(dāng)時(shí)動(dòng)作和表情詞語。（板書：動(dòng)作和表情。）（學(xué)生能很快找出：楞、凝視

9、）我再問：“凝視”是怎樣看，這時(shí)我心里可能想些什么？（預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說：國旗是中國的象征，我怎么能用國旗交換面包呢？也可能會(huì)說：我餓死也要保護(hù)這面國旗。）然后引導(dǎo)讀句，我說，這位中國留學(xué)生正是這樣想的，所以學(xué)生接讀重點(diǎn)句“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了?！毙〗Y(jié)寫法：在文中，我?guī)缀跻痪湓捯矝]有說，但卻用我的動(dòng)作和表情，（指板書說）表達(dá)了我的內(nèi)心感受板書（內(nèi)心感受。）第三個(gè)步驟，讀出我的愛國之心。這里，我主要借助句子“我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷?！蔽乙彩窍茸寣W(xué)生讀讀這

10、句話，找出描寫我當(dāng)時(shí)動(dòng)作和表情詞語。從“猶豫”“慢慢解下來”、“再展開”一系列詞語體會(huì)五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達(dá)了我對(duì)國旗的熱愛和祖國的熱愛。（板書：愛國之心）再讓學(xué)生帶著體會(huì)讀讀這句話。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，我激情引讀：是啊五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著他的神圣與莊嚴(yán)而堂堂中國男兒怎能拋棄祖國尊嚴(yán)呢？所以我最后決定齊讀重點(diǎn)句“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。”接著作寫法指導(dǎo)：在這句話中，我也一個(gè)字也沒說，也用我的動(dòng)作和表情，表達(dá)了我的內(nèi)心感受（指板書說）俗話說：“行動(dòng)勝過千言萬語。”這是一種

11、非常好的寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。最后，深情地讀課文自然段?！尽邦A(yù)設(shè)”思維強(qiáng)度頗大，能夠牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本深處，揣摩文本語言，領(lǐng)悟作者感情，力求使教學(xué)呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)生成的過程。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷讀書、感悟、對(duì)話、體驗(yàn)、內(nèi)化等學(xué)習(xí)語文的過程，獲得言語智慧的滋養(yǎng)和人文精神的熏陶，這就是小學(xué)語文課堂的價(jià)值所在?！康谒陌鍓K圖文結(jié)合，加深理解。這個(gè)板塊是讓學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文的1112自然段。理解我的愛國心感動(dòng)老板。(板書：感動(dòng)老板)第五板塊讀寫結(jié)合、升華情感。在五星紅旗的音樂聲中我是這樣導(dǎo)入的：行動(dòng)是內(nèi)心情感的真實(shí)體現(xiàn)，行動(dòng)勝于千言萬語。讀完全文，相信課文中那感人的一幕一定會(huì)深深地烙在大家的腦海里。那么，如果此時(shí)這位面包店老板和這位中國留學(xué)生站在你面前，你會(huì)對(duì)他們說些什么？學(xué)生寫話。【在音樂聲中穿插小練筆，不落痕跡地將感悟與