w24[幼兒小學(xué)教育]PEP英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)綜合知識(shí)競(jìng)賽題

1、清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果pep英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)綜合知識(shí)競(jìng)賽題 一、 寫(xiě)出下列的中文的英語(yǔ)。1、包 _ 2、男孩_3、鋼筆 _ 4、水_ 5、尺子_ 6、雞肉_7、米飯_ 8、學(xué)生_ 9、鉛筆_ 10、女孩_11、課桌_ 12、家_ 13、書(shū)_ 14、學(xué)校_ 15、教室_ 16、窗戶_17、朋友_ 18、魚(yú)_ 19、椅子_ 20、床_ 21、面包_ 22、牛肉 _23、教師_ 24、蛋_ 25、房間_ 26、筆盒_27、門(mén)_二、 寫(xiě)出下列的英語(yǔ)的中文。1、bedroom _ 2、c

2、hinese book_ 3、painting _ 4、picture _ 5. chopsticks_ 6、we _7、you_ 8、computer _ 9. right_ 10. study_ 11、fridge _ 12、she _ 13、notebook _ 14、key_ 15、schoolbag_ 16、 he_ 17、shelf _ 18、twenty-one_ 19、thirty_ 20、 forty_ 21、knife _ 22、plate_ 23、noodles_ 24、long hair_ 25、phone _ 26、soup _27、strong_ 28、quiet_

3、 29、vegetable _ 30、spoon _31、science_ 32、computer game _ 33、here you are_ 三、選擇填空。把正確的答案寫(xiě)在括號(hào)里。( ) 1_ are your classmates? awhere b. what c. who( ) 2is this _ new english book? aa b. an c . two ( ) 3how old are you? _. ai have six. b. im six. c. he is six.( ) 4whats twenty five and twenty ?_. afifty-f

4、ive. b. fifty. c. forty-five.( ) 5_ i have some rice, please?awould b. do c. can四、根據(jù)中文提示，選出正確的答案。( ) 1朋友到你家作客，你叫他們隨便吃些食物，你應(yīng)該說(shuō)： alet me help you. b. eat some beef, please. c. help yourself.( ) 2晚上向朋友告別時(shí)， 你可以說(shuō)“ agood evening. b. good bye. c. good night.( ) 3如何介紹你的朋友張鵬給你媽媽認(rèn)識(shí)呢？ amom, hes zhang peng. b.

5、mom, this is zhang peng. c. mom, i like zhang peng.( ) 4你請(qǐng)別人讓路時(shí)，你會(huì)有禮貌地說(shuō)： aexcuse me. b. im sorry. c. after you.( ) 5別人向你說(shuō)，“im sorry.” 你應(yīng)回答：a. youre welcome. b. its ok. c. all right.五、根據(jù)a欄所給的內(nèi)容在b欄中找出合適的答句。 i. （a） （b） ( ) 1. what would you like for dinner? a. yes, please.( )2. wheres my mom? b. soup a

6、nd vegetable.( ) 3. whats in the classroom? c. shes in the kitchen.( )4. can i have some rice? d. id like some noodles.( ) 5. whats for lunch? e. many desks and chairsii. （a） （b） ( ) 1. what colour is your schoolbag? a. bye.( )2. whats her name? b. hes zhang peng.( )3. whos your friend ? c. no, they

7、 arent.( )4. see you tomorrow. d. its purple.( ) 5. are they keys? e. her names amy.清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供 unit9 wheres the plane?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句wheres the？并能用its in /on, 作出正確應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀on ,in,a bed和a tv，發(fā)音正確。3、初步了解歌曲the dog is in the plane.

8、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句wheres the？并能用its in /on, 作出正確應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀on ,in,a bed和a tv，發(fā)音正確。教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程：a. free talk:教師準(zhǔn)備一些玩具，把它們擺放在講臺(tái)上或?qū)W生的課桌上，通過(guò)談?wù)撨@些玩具引入本課話題。t: boys and girls, i have some toys here, what can you see ?s1: i can see a car.t: yes, there is a car . (學(xué)生跟說(shuō)一遍。) wheres the c

9、ar?(教學(xué)特殊疑詞where) 讀：where通過(guò)教師的表情動(dòng)作理解 wheres the car 的意思。（學(xué)生可以用中文說(shuō)出，師再用英語(yǔ)教學(xué)。）t: on read it , and know the meaning . on the desk . (學(xué)生跟讀)its on the desk. （read one by one）t: do you like this car?s2: yes,.t: here you are. (ask another student) what can you see?s2: i can see a puppet .t: yes , there is a

10、 puppet. wheres the puppet?s2; its on the desk.(表?yè)P(yáng)說(shuō)出的學(xué)生)t: do you like this puppet?s2: yes.t: here you are.(ask another student) wheres the puzzle?s3:.t: wheres the doll?s4:(在這兒，在學(xué)生的課桌里，學(xué)生還不會(huì)說(shuō)，只會(huì)用中文表達(dá)。教師在教學(xué)。)t: its in the desk.教學(xué)in , read the word and the sentences.t: wheres the bike?s5: its in the

11、desk.t:b、look and learn1）通過(guò)動(dòng)作再次理解on and in .讓學(xué)生看老師擺放的物品，用on ,in來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做到熟練。2）出示圖，教學(xué) a bed, a tv注意糾正學(xué)生的發(fā)音。c、sing the song1) 先聽(tīng)?zhēng)妆椋寣W(xué)生感受本歌曲的旋律。2) 借助圖片情景，帶領(lǐng)學(xué)生理解并按節(jié)奏誦讀歌詞。3) 再次聽(tīng)，輕輕的跟唱。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)特殊疑問(wèn)句wheres the？并能用its in /on, 作出正確應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2、能用特殊疑問(wèn)問(wèn)wheres the 向他人詢問(wèn)物品的位置。 3、熟練掌握介詞on, in ，及兩個(gè)物品單詞bed , t

12、v.4、學(xué)會(huì)歌曲the dog is in the plane.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能用特殊疑問(wèn)問(wèn)wheres the 向他人詢問(wèn)物品的位置。并能用its in /on, 作出正確應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2、學(xué)會(huì)歌曲the dog is in the plane.l 教學(xué)過(guò)程：a. free talk:1)listen to the tape:_songthe dog is in the plane2)教師將物品擺放不同的位置，讓學(xué)生很快的用不同的介詞說(shuō)出 on or in .b、learn to say 1) 出示掛圖t:look at this picture. there are two bo

13、ys and some toys in it .who are they?ss:they are mike and wang bing.t:what can you see in the picture?ss: a car, a boat, a plane and a sofa.t: mike and wang bing are playing with the toys, what are they talking about? lets listen.2) listen to the tape.學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述，理解意思。read the dialogue together.3) t: loo

14、k at the picture. tell us ,where s the car? s1: its on the floor.4) 讓學(xué)生來(lái)問(wèn)，問(wèn)之前教師先帶領(lǐng)學(xué)生讀熟問(wèn)句：wheres thec、practise 1） 讓學(xué)生聽(tīng)口令擺放物品。如：t:its on the desk.（鉛筆） ss: 快速的擺放。2） 讓學(xué)生模仿課文場(chǎng)景自編自演對(duì)話。 教師進(jìn)行指導(dǎo)。（這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合partd_play a game）d、sing a song帶領(lǐng)學(xué)生先熟讀歌詞。組織學(xué)生學(xué)唱，跟唱歌曲。e、assign homework（1）聽(tīng)錄音，讀熟b部分單詞。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打

15、招呼。 .第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練使用特殊疑問(wèn)句wheres the？并能用its in /on, 作出正確應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2、會(huì)唱歌曲.3、在老師的指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能熟練使用特殊疑問(wèn)句wheres the？并能用its in /on, 作出正確應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。2、在老師的指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、掛圖l 教學(xué)過(guò)程：a. free talk:1）sing the song together.組織學(xué)生用齊唱，小組唱，男女聲對(duì)唱等形式演唱歌曲。2）“聽(tīng)口令，擺物品”如：t:(鉛筆) its in the pencile-

16、box. ss: 快速地?cái)[放到正確位置。3） 組織學(xué)生模仿課文場(chǎng)景自編自演對(duì)話。教師走入學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)幾組學(xué)生起來(lái)交流表演，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。b:、exercises.1) listen and tick在做題前，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察和比較每一組圖片，（圖中分別有同一個(gè)物品在不同的方位。）然后根據(jù)錄音內(nèi)容，在符合內(nèi)容的圖片的相應(yīng)位置打勾。2）listen and respond在做題前，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)清物品的方位。wheres the bus?s: its .(教師可以多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答。)3）read and circle這個(gè)練習(xí)中有四幅圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，將句子補(bǔ)充完

17、整。做完后，鼓勵(lì)學(xué)生試著讀一讀。the panda is in the box.4）draw and say這個(gè)練習(xí)提供了一個(gè)客廳圖，要求學(xué)生先將虛線勾勒的圖畫(huà)描出來(lái)，再引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型交流。wheres the .its on / in the .表?yè)P(yáng)自己獨(dú)立完成，做得又正確的學(xué)生。c、have a rest 清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供20082009學(xué)年度四年級(jí)第二學(xué)期重點(diǎn)詞匯module module 1 1、crisp薯片 2、sir先生 3、potato土豆4、glasses眼

18、鏡 5、grass 草 6、silence安靜7、wear戴，穿 8、wait等候 9、touch接觸10. a bag of一袋子1、machine機(jī)器2、factory工廠3、dangerous危險(xiǎn)的module 2 1、beautiful美麗的 2、expensive昂貴的3、cheap便宜的 4、powerful功能強(qiáng)大的5、perfect完美的 6、difficult困難的 7、small小的 8、big大的 9、computer電腦10、screen屏幕11、choose選12、cost價(jià)值為1、thousand千2、hundred百module 3 1、wolf狼 2、sheep

19、綿羊 3、bored無(wú)聊的 4、everyone每個(gè)人 5、shout呼喊 6、laugh笑 7、tell lies說(shuō)謊 8、look after照看1、village村莊 2、field田地3、scared恐懼的4、run away跑開(kāi)5、once upon a time從前module 4 1、concert音樂(lè)會(huì)2、music 音樂(lè) 3、nervous 緊張的4、violin 小提琴 5、guitar 吉他 6、piano 鋼琴7、when 什么時(shí)候8、chinese 中國(guó)的9. proud 自豪的10、clap 鼓掌 11、before 在之前 12、end 結(jié)束 1、instrume

20、nt 樂(lè)器 module 5 1、mothers day母親節(jié) 2、party聚會(huì)3、birthday生日 4、happen發(fā)生 5、hear聽(tīng)見(jiàn)6、message消息，祝詞 7、play the piano彈鋼琴8、play the violin拉小提琴 9、play the drums打鼓1、favourite最喜歡的2、special特殊的3、surprise出乎意料的module 6 1、idea主意 2、art藝術(shù) 3、report 報(bào)道 4、tomorrow明天 5、stick 粘貼 6、meet 見(jiàn)面7、next to在旁邊 8、be good at擅長(zhǎng)1、saturday2、t

21、ogether3、fantastic極好的module 7 1、space 太空 2、sun 太陽(yáng) 3、round圓的4、long 長(zhǎng)的 5、moon 月亮 6、night 夜晚7、hot 熱的 8、cold 冷的 9、fat 胖的 10、 thin 瘦的 11、short短的12、near to 距離近 13、far from 距離遠(yuǎn) 1、planet 行星2、ring 環(huán)形物3、at all 根本module 8 1、east東 2、west西 3、north北 4、south南5、country國(guó)家 6、capital首都 7、library圖書(shū)館8、cousin堂(或表)兄弟(姐妹)

22、9、maybe也許1、america美國(guó)2、mexico墨西哥3、los angeles洛杉磯4、new york紐約5、canada加拿大6、beast野獸module 9 1、leafleaves樹(shù)葉 2、map地圖 3、animal動(dòng)物 4、back后面 5、because因?yàn)?6、why為什么7、cute可愛(ài)的1、australia澳大利亞 2、language語(yǔ)言3、kangaroo袋鼠4、koala考拉 module 101、send寄2、holiday假日3、farm農(nóng)場(chǎng)4、visit參觀 1、restaurant飯館 2、postcard明信片 第一次驗(yàn)收時(shí)間：4月27日 周一

23、（單詞與句型） 第二次驗(yàn)收時(shí)間：6月12日 周五（課文與閱讀） 期末考試時(shí)間： 月 日20082009學(xué)年度四年級(jí)第二學(xué)期重點(diǎn)句型module 1: 1、dont sing here! 請(qǐng)不要在這里唱歌！2、dont write here! 請(qǐng)不要在這里寫(xiě)字！3、dont talk here! 請(qǐng)不要在這里談話！4、wear the glasses! 請(qǐng)戴上眼鏡！5、wear the hat! 請(qǐng)戴上帽子 ！6、stop！停！module 2:1、this computer is beautiful.這臺(tái)電腦很漂亮。its small and cheap. 它是紫色的。2、this one i

24、s perfect. 這臺(tái)電腦非常的完美。its purple and powerful. 它小而且便宜。module 3:1、there was a boy. 有一個(gè)男孩。he looked after sheep.他是放羊的。2、the boy ran to the village.這個(gè)男孩跑到村莊。“wolf, wolf,” he shouted.“狼，狼”他大叫。3、they said, “dont tell lies!” 他們說(shuō)，“請(qǐng)不要說(shuō)謊！”4、she went into a shop! 她走進(jìn)了一家商店！module 4:1、 what did they play? 他們演奏了

25、什么？dad played the erhu and mum played the pipa.爸爸演奏了二胡，媽媽演奏了琵琶。2、 whats an erhu? 什么是二胡？its a chinese instrument.它是一種中國(guó)的樂(lè)器。it looks like a violin.他看起來(lái)像是小提琴。module 5:1、 what are they doing? 他們正在做什么？they are having a party.他們正在聚會(huì)。2、 whats happening now? 現(xiàn)在怎么了？amy is playing the piano.amy正在彈鋼琴。module 6:

26、1、lets make an english newspaper!讓我們制作一張英文報(bào)紙吧！thats a great idea! 那是一個(gè)好主意！2、what will you do? 你要做什么？ill cut the paper. 我要剪紙。module 7:1、 this planet is near to the sun.這顆行星離太陽(yáng)很近。its very hot.它非常熱。2、 this planet is far from the sun.這顆行星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)。its very cold there.那里非常冷。module 8:1、 he lives in the east o

27、f america.他住在美國(guó)的東部。2、 los angeles is in the west of america.洛杉磯位于美國(guó)的西部。3、 canada is to the north of america.加拿大位于美國(guó)的北部。module 9: 1、 why do you like australia?你為什么喜歡澳大利亞？because i love australian animals.因?yàn)槲蚁矚g澳大利亞的動(dòng)物。2、 why do you love kangaroos and koalas?你為什么喜歡袋鼠和考拉？because they are very, very cute

28、.因?yàn)樗鼈兎浅７浅５目蓯?ài)。module 10:1、 what are you going to do this summer?今年夏天你打算做什么？im going to go back to england.我將要回英國(guó)。2、well send you a postcard from england. 我們將從英國(guó)給你寄一張明信片。3、tomorrow im going to go to london. 明天我將要去倫敦。i will see big ben. 我要去看大本鐘。 以上句型要求背誦，并會(huì)仿照句型造句。 本冊(cè)書(shū)共十個(gè)模塊，每個(gè)模塊兩個(gè)單元。請(qǐng)同學(xué)們將每篇課文熟讀并盡量背誦，其中m

29、4、m5、m7要求必須熟練背誦并會(huì)默寫(xiě)。清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)題4語(yǔ)法第一講（上）主持人：各位老師，大家好。歡迎老師們收看新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程研修小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)題節(jié)目。在本期節(jié)目當(dāng)中我們將圍繞小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)和老師們展開(kāi)研討。非常高興的是我們?cè)俅握?qǐng)到了兩位專(zhuān)家，一位是北京師范大學(xué)的程曉堂教授。程老師：大家好。主持人：一位是北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心英語(yǔ)教研員沈玲娣老師。沈老師：大家好。主持人：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出此次課程改革的重點(diǎn)之一是要改變英語(yǔ)教學(xué)過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授

30、，而忽視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的傾向。新課程實(shí)施一段時(shí)間以來(lái)，老師們進(jìn)行了大量的課堂教學(xué)實(shí)踐。老師們感覺(jué)到在課堂教學(xué)實(shí)踐中，似乎教學(xué)活動(dòng)化了，但是又淡化了知識(shí)，特別是語(yǔ)法知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)當(dāng)中，老師存在一些困惑和實(shí)際的問(wèn)題。下面，我們請(qǐng)兩位專(zhuān)家和我們的老師們，一起走進(jìn)一次以小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)為專(zhuān)題的校本研修活動(dòng)。采訪主持人：前門(mén)小學(xué)和培英小學(xué)的老師，大家好。非常高興作為區(qū)教研員來(lái)參加我們兩所學(xué)校英語(yǔ)教研組的聯(lián)合教研活動(dòng)?，F(xiàn)在我想問(wèn)一問(wèn)，我們兩個(gè)學(xué)校開(kāi)展這次聯(lián)合教研活動(dòng)為什么以這個(gè)題目為專(zhuān)題開(kāi)展研討呢？是不是請(qǐng)組長(zhǎng)給我們先解釋一下。組長(zhǎng)：好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在每一個(gè)老師都知道，新課標(biāo)倡導(dǎo)老師們?cè)谡n堂上要

31、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言。但是，我們?cè)谡n堂上也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，在體驗(yàn)語(yǔ)言的時(shí)候，就會(huì)忽略了語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。特別是隨著年級(jí)的增高，學(xué)生不論是在口語(yǔ)交流還是在監(jiān)測(cè)的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。感覺(jué)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)法概念不清，語(yǔ)法知識(shí)（掌握）不牢。所以今年我們培英小學(xué)的老師和前門(mén)小學(xué)的老師一起來(lái)開(kāi)展這個(gè)聯(lián)合教研（活動(dòng)）。教研的題目就是“小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)”。大家誰(shuí)先談一談對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)。教師：我來(lái)先說(shuō)吧。我認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)生掌握一些語(yǔ)法知識(shí)是必要的。這樣能夠讓他們更牢固、正確的掌握語(yǔ)言。所以教師課堂上教語(yǔ)法是非常必要的。教師：我也覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是非常有必要的。但是教的時(shí)候得注意方法和策略。教師

32、：我同意以上兩位老師的意見(jiàn)。在小學(xué)階段教授語(yǔ)法也是必要的。這樣可以避免學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的盲目性，可以提高使學(xué)生正確使用語(yǔ)言。雖然在小學(xué)階段這方面不是凸顯的很突出但是我覺(jué)得他是為中學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。主持人：好。我看在三位老師發(fā)言的時(shí)候，很多老師都在頻頻點(diǎn)頭，那就是說(shuō)都非常同意。應(yīng)該怎么樣在小學(xué)教語(yǔ)法呢？在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的時(shí)候老師們還有其他問(wèn)題呢？教師：我有一個(gè)問(wèn)題。小學(xué)階段功能結(jié)構(gòu)占英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，而且好多語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)法內(nèi)容都是在功能結(jié)構(gòu)中整體呈現(xiàn)的。我就特別想知道，小學(xué)階段語(yǔ)法到底是哪些內(nèi)容呢？教師：我也覺(jué)得我們需要一個(gè)對(duì)語(yǔ)法教學(xué)一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)我們教學(xué)就更加有一個(gè)指導(dǎo)性和針對(duì)性。

33、主持人：就是說(shuō)從內(nèi)容上是嗎？教師：對(duì)。哪些是小學(xué)階段涉及到的語(yǔ)法現(xiàn)象？主持人：好。明確了內(nèi)容之后，最后就是說(shuō)怎么來(lái)教，怎樣實(shí)施教學(xué)？這可能是更重要的。在這方面老師們有些什么想法和問(wèn)題？在實(shí)踐當(dāng)中的一些事例，就自己不好把握的一些部分或者說(shuō)存在的一些困惑，能不能我們先展開(kāi)一下交流？教師：我認(rèn)為，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最重要的目標(biāo)之一。那么在課堂上，我們?nèi)绾尾拍苡直３謱W(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又能讓他們掌握這種枯燥無(wú)味的語(yǔ)法知識(shí)呢？新課程倡導(dǎo)的是品位學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生如果讓他們通過(guò)看圖片、聽(tīng)故事等視聽(tīng)手段來(lái)感知語(yǔ)言，雖然可能會(huì)慢一些，但是記憶可能會(huì)更深刻。但是到了高年級(jí)，我認(rèn)為

34、他們已經(jīng)具備了如掌握一些時(shí)間啊等抽象事物的能力。比如像過(guò)去式的學(xué)習(xí)吧，我就是這么處理的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)完整體課文之后是讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)過(guò)去式的結(jié)構(gòu)，我也不知道這樣做到底好不好？究竟應(yīng)該將語(yǔ)法提到什么程度？怎么樣才能更符合孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律？這是一個(gè)困惑。教師：我也是把握不好這個(gè)度的問(wèn)題。比如在一年級(jí)涉及到的名詞復(fù)數(shù)。最開(kāi)始我是通過(guò)幾只筆、幾本書(shū)讓他們來(lái)看、來(lái)聽(tīng)，然后自己去發(fā)掘它們的不同。但是幾節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)掌握的好的學(xué)生還是那些上課外班的學(xué)生。后來(lái)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法，告訴他們當(dāng)物品有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的時(shí)候就可以加s這個(gè)音，他們就記住這句話錯(cuò)誤率就明顯降低了。但是我不知道這種方法是不是合適，而且在

35、用這種方法的時(shí)候應(yīng)該講到什么程度，不違反他們低年級(jí)孩子的認(rèn)知水平呢，又能讓學(xué)生少出語(yǔ)法錯(cuò)誤。教師：我感覺(jué)剛才兩位老師講的也確實(shí)是我在實(shí)際教學(xué)中遇到的一個(gè)問(wèn)題。在小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)當(dāng)中怎么既保持學(xué)生的興趣又能讓學(xué)生說(shuō)的規(guī)范。掌握這些語(yǔ)法現(xiàn)象，確實(shí)是一個(gè)難題。教師：我也有些相同的看法。我覺(jué)得在高年級(jí)教學(xué)的時(shí)候，老師把語(yǔ)法知識(shí)直接呈現(xiàn)給學(xué)生然后再讓學(xué)生做一些有效的操練就可以了。但是對(duì)于現(xiàn)在像我任教的低年級(jí)學(xué)生而言，我覺(jué)得語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)該老師在潛移默化當(dāng)中滲透，讓學(xué)生在老師的一些暗示中去理解一些比較淺顯的語(yǔ)法知識(shí)。然后呢，老師再安排一些有效的活動(dòng)讓學(xué)生復(fù)習(xí)，或者是我沒(méi)有必要給學(xué)生過(guò)多的特別系統(tǒng)的去講解。但是，我

36、發(fā)現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)法方面的練習(xí)覺(jué)得特別的枯燥、特別的乏味。而且講的太多了勢(shì)必會(huì)影響一些其他方面的教學(xué)。而且在考試的時(shí)候還有一少部分的學(xué)生還是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握的不好，落實(shí)到卷面上不能學(xué)以致用。教師：對(duì)。這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候。學(xué)生在做單項(xiàng)操練的時(shí)候，老師比較好糾正學(xué)生中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。但是我們?cè)谧鋈粘？谡Z(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，也就是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)較多的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這時(shí)候我不知道老師應(yīng)該不應(yīng)該進(jìn)行糾正。因?yàn)橛行?zhuān)家曾經(jīng)倡導(dǎo)過(guò)“無(wú)錯(cuò)原則”，就是學(xué)生在做口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候不去糾正他。不知道這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)。作為一線老師，我個(gè)人認(rèn)為還是應(yīng)該及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。但是我又不知道這個(gè)程度和

37、這個(gè)時(shí)機(jī)應(yīng)該如何把握。比如說(shuō)老給他糾錯(cuò)會(huì)不會(huì)就影響他說(shuō)英語(yǔ)的自信心和熱情；而且如果是給他糾正錯(cuò)誤，應(yīng)該在什么時(shí)候比較好呢？是他在說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中打斷他去糾正他的錯(cuò)誤呢，還是等他都說(shuō)完再去糾正，可是我又怕他忘了。覺(jué)得什么時(shí)候比較好一些。我覺(jué)得這個(gè)因人而異，對(duì)于比較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)老師可以隨時(shí)糾正，頻率可以高一些，因?yàn)檫@樣可以幫助他們更準(zhǔn)確的、更高的、更快的提高英語(yǔ)水平。但是我覺(jué)得對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)呢，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)暮雎砸恍@樣不至于打擊他們的學(xué)習(xí)熱情。教師：對(duì)?；仡櫺W(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，糾其原因有兩種，一種就是受學(xué)生本身漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)水平的限制，如詞類(lèi)的區(qū)分，在小學(xué)還沒(méi)有學(xué)過(guò)什么叫形容詞、名

38、詞、動(dòng)詞。因此，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)把名詞后面加上ing，形容詞變成復(fù)數(shù)，或者認(rèn)為動(dòng)詞后面加上s是復(fù)數(shù)，名詞加s是第三人稱(chēng)單數(shù)等。那么在小學(xué)語(yǔ)文階段沒(méi)有講的內(nèi)容，如果英語(yǔ)老師也不適當(dāng)提出來(lái)的話學(xué)生會(huì)一直糊涂下去。第二點(diǎn)就是學(xué)生受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響產(chǎn)生一些錯(cuò)誤。像這類(lèi)的錯(cuò)誤比如說(shuō)可數(shù)跟不可數(shù)名詞、單復(fù)數(shù)、陰陽(yáng)性，還有時(shí)態(tài)。這些語(yǔ)法現(xiàn)象在漢語(yǔ)里面體現(xiàn)的很弱，有的幾乎都沒(méi)有。如果老師一點(diǎn)都不講的話，學(xué)生他意識(shí)不到這兩種語(yǔ)言之中的差異。因此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，不光要學(xué)習(xí)它的詞匯，也要學(xué)習(xí)它的文化、思維方式。那么語(yǔ)法呢就是不可或缺的。只有教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法，才能讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想。剛才我們有的老

39、師也都說(shuō)了到給高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，其?shí)這種梳理是建立在各個(gè)年級(jí)段逐漸的積累方面的。因此，我覺(jué)得這個(gè)是有必要教，也是磨刀不誤砍柴功吧?？梢蕴岣邔W(xué)習(xí)和課堂的效率。但是，什么時(shí)候教、怎么教、教到什么程度、又怎么操練是值得思考的。教師：剛才萬(wàn)老師也說(shuō)了現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中語(yǔ)法是不可避免的，一定要教。但是咱們小學(xué)英語(yǔ)一般都是以說(shuō)的活動(dòng)為主，而且更多的是讓教師提供情景，學(xué)生在情景中去應(yīng)用語(yǔ)言。那就是如果再講解語(yǔ)法就會(huì)占據(jù)一些學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。我就想問(wèn)問(wèn)怎么能夠在教學(xué)的時(shí)候讓操練和講解語(yǔ)法更好的結(jié)合，而不喧賓奪主呢？教師：我就是有一些在教學(xué)中的問(wèn)題，比如說(shuō)時(shí)態(tài)的問(wèn)題，我們?cè)谥v的時(shí)候都把動(dòng)詞的原型告訴給

40、學(xué)生，然后和它相對(duì)應(yīng)的形式也告訴給學(xué)生。但是學(xué)生在做題的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?？梢越o大家舉一個(gè)例子，比如說(shuō)i am _ the wall.很多孩子都知道要寫(xiě)上wash這個(gè)單詞,但是在做題的時(shí)候忽視了用ing形式。我不知道大家平時(shí)怎么解決這些問(wèn)題。主持人：在此次校本研修活動(dòng)中，老師們的研討在繼續(xù)，后期的實(shí)踐也會(huì)再跟進(jìn)。歸納老師們提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，我們感覺(jué)到在小學(xué)階段要不要教語(yǔ)法這個(gè)問(wèn)題是不容置疑的，老師們給予了充分的肯定。歸納老師們提出的問(wèn)題和困惑主要體現(xiàn)在這樣幾方面。第一方面是，小學(xué)階段語(yǔ)法教學(xué)包括哪些內(nèi)容。激發(fā)和保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，

41、作為小學(xué)英語(yǔ)教師如何才能保持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，又讓孩子掌握枯燥的語(yǔ)法知識(shí)呢。這是老師們提出的第二個(gè)問(wèn)題。老師們可以關(guān)注一下，在對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的描述上，老師用上了“枯燥的”這樣一個(gè)形容詞。第三個(gè)問(wèn)題是，教師應(yīng)該怎樣提出語(yǔ)法現(xiàn)象，講到何種程度才更符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律。第四個(gè)問(wèn)題是，對(duì)語(yǔ)法內(nèi)容的訓(xùn)練很重要，但學(xué)生有時(shí)會(huì)覺(jué)得很枯燥，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)影響教材上其他內(nèi)容的處理，如何協(xié)調(diào)他們的關(guān)系呢。第五個(gè)問(wèn)題，如何對(duì)待學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。這些問(wèn)題都是老師們?cè)谌粘?shí)踐當(dāng)中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我們將會(huì)隨著推出的課例進(jìn)行逐步的研討，使這些問(wèn)題得到逐步的解決，給老師們提出相應(yīng)的建議。剛才在老師們的發(fā)言

42、當(dāng)中，大家都肯定了語(yǔ)法教學(xué)的必要性，程老師，首先請(qǐng)您就語(yǔ)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用談?wù)勀囊庖?jiàn)和看法。程老師：好的。那么其實(shí)剛才王老師講了，一般的老師都基本是認(rèn)可語(yǔ)法，在小學(xué)英語(yǔ)教育中是必要的，或者說(shuō)小學(xué)生還是需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法的。那么語(yǔ)法對(duì)小學(xué)生來(lái)講它究竟有什么作用？過(guò)去我們認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)就應(yīng)該學(xué)單詞學(xué)語(yǔ)法，但是語(yǔ)法究竟起什么作用，大家認(rèn)識(shí)還是不一致的。如果比如說(shuō)我們要問(wèn)一些老師，為什么學(xué)語(yǔ)法？老師可能說(shuō)，你不學(xué)語(yǔ)法他就不會(huì)說(shuō)；或者你不學(xué)語(yǔ)法他怎么寫(xiě)。另外呢就是認(rèn)為，不學(xué)語(yǔ)法那可能說(shuō)的都是錯(cuò)誤的。當(dāng)然不學(xué)語(yǔ)法，如果或者不了解語(yǔ)法，說(shuō)的話寫(xiě)的東西肯定錯(cuò)誤。但是不學(xué)語(yǔ)法他會(huì)不會(huì)說(shuō)呢？這個(gè)可能需要討論

43、，他肯定會(huì)說(shuō)的，只不過(guò)說(shuō)的呢不夠準(zhǔn)確，或者是不夠完美。那么我們小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法具體的作用實(shí)際上就是培養(yǎng)他的語(yǔ)法意識(shí)，使他在學(xué)習(xí)語(yǔ)言特別是在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程之中有些語(yǔ)法意識(shí)。一個(gè)是利用語(yǔ)法幫助他準(zhǔn)確理解語(yǔ)言，另外就是在產(chǎn)出的時(shí)候也就是說(shuō)和寫(xiě)的時(shí)候，盡可能的提高他的準(zhǔn)確性。那么有的老師認(rèn)為呢語(yǔ)法知識(shí)比較枯燥，很多學(xué)生也認(rèn)為語(yǔ)法知識(shí)比較枯燥，還有的認(rèn)為學(xué)語(yǔ)法學(xué)了沒(méi)用。其實(shí)這也都是一些誤解。因?yàn)檎Z(yǔ)法知識(shí)本身應(yīng)用的過(guò)程中是一種隱性的方式，也就是我們?cè)谥v英語(yǔ)的時(shí)候不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想著語(yǔ)法，你時(shí)時(shí)刻刻想著語(yǔ)法反而不一定說(shuō)的準(zhǔn)確。那么這種隱性的知識(shí)到一定的程度以后會(huì)自動(dòng)化，自動(dòng)化以后就能夠比較有效的指導(dǎo)我們來(lái)說(shuō)外

44、語(yǔ)和寫(xiě)外語(yǔ)。當(dāng)然這個(gè)理解語(yǔ)言過(guò)程中也需要語(yǔ)法的指導(dǎo)。所以，我們認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法，或者說(shuō)學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法知識(shí)還是非常必要的。那么關(guān)鍵問(wèn)題是我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，或者我們?cè)趺唇陶Z(yǔ)法。這個(gè)呢我們后面還會(huì)再繼續(xù)討論。主持人：剛才程老師講了，小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生語(yǔ)法意識(shí)的培養(yǎng)是潛移默化的，這種潛移默化的影響積累起來(lái)之后對(duì)他今后正確的輸出語(yǔ)言是會(huì)有幫助的。程老師：對(duì)?；蛘哒f(shuō)在這個(gè)時(shí)候我們主要讓學(xué)生知道，學(xué)英語(yǔ)或者是學(xué)外語(yǔ)是要學(xué)語(yǔ)法的，語(yǔ)法是需要學(xué)習(xí)的，語(yǔ)法也是可以學(xué)會(huì)的。學(xué)語(yǔ)法的目的是為了更好的運(yùn)用語(yǔ)言，在這個(gè)時(shí)候他有這個(gè)語(yǔ)法意識(shí)，他將來(lái)在說(shuō)話或者是寫(xiě)東西的時(shí)候有這個(gè)想法，不一定很準(zhǔn)確，他只要自己知道我要講究語(yǔ)法就可

45、以了。當(dāng)然了，在講究語(yǔ)法的前提下還要逐步的提高他的運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的準(zhǔn)確性。主持人：好。非常感謝程老師。如果老師們了解了語(yǔ)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，我想對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段，到底包括哪些語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容這一點(diǎn)也是非常正確的。大家請(qǐng)看一下新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候應(yīng)該達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其中對(duì)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言知識(shí)部分有一個(gè)明確的對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容的介紹。大家請(qǐng)看一下，主要包括這樣五方面：一、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；二、知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別；三、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；四、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；第五點(diǎn)是了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能?？赐炅诉@些我想讓老師們帶著對(duì)這些內(nèi)

46、容的思考，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)程老師。程老師，在小學(xué)階段小學(xué)的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容是不是就是指這部分呢？程老師：應(yīng)該說(shuō)基本上是這些內(nèi)容，但是不完全。因?yàn)槟阒肋@是課標(biāo)提出的目標(biāo)要求，這個(gè)目標(biāo)要求是基本要求，而且你看剛才就是五個(gè)項(xiàng)目，名詞的單復(fù)數(shù)、人稱(chēng)代詞，還有動(dòng)詞的不同形式，還有時(shí)間地點(diǎn)位置的方位詞，還有其他的一些句型。這應(yīng)該是英語(yǔ)的最最基本的，課標(biāo)提出的要求也是最基礎(chǔ)的。但是顯然小學(xué)階段，特別是小學(xué)，你比如說(shuō)從三年級(jí)開(kāi)始到六年級(jí)，有的地方從一年級(jí)開(kāi)始到六年級(jí)，整個(gè)階段學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)可能要多于這些。它是從要求學(xué)生必須掌握，或者說(shuō)基本掌握的情況下提出的要求。所以這是一個(gè)基本的，不是全部。主持人：那我想再請(qǐng)教您，比

47、如作為這五條內(nèi)容，是讓學(xué)生最后掌握這些知識(shí)，還是說(shuō)學(xué)生記住了這些規(guī)則，能夠在今后使用語(yǔ)言的過(guò)程中能夠去運(yùn)用？程老師：這個(gè)問(wèn)題提的很好。就是說(shuō)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)法是把是把這些規(guī)則記住或者叫掌握，還是要能夠用這些規(guī)則。其實(shí)這個(gè)并不矛盾，看你怎么理解。我們大家注意課標(biāo)里面，實(shí)際上對(duì)小學(xué)階段沒(méi)有使用“掌握”或者“記住”或者“記憶”這些術(shù)語(yǔ)，而是“學(xué)習(xí)”?；蛘摺皩W(xué)習(xí)使用”，或者是“學(xué)會(huì)使用”這樣的術(shù)語(yǔ)。什么意思呢，就是我們現(xiàn)在特別要強(qiáng)調(diào)避免要學(xué)生去記住哪些規(guī)則，因?yàn)檫@些記住規(guī)則的做法實(shí)際上并不是非常有效的，他記住規(guī)則并不等于會(huì)用，或者說(shuō)規(guī)則記的再好也并不等于會(huì)用。所以我們建議是要學(xué)習(xí)使用規(guī)則，或者說(shuō)在用語(yǔ)言

48、過(guò)程中去運(yùn)用規(guī)則。那么這樣的話也許規(guī)則記得不是很準(zhǔn)確，或者用我們通常說(shuō)的話記得不是很牢。但是他在用的時(shí)候能用一部分，或者呢用的不是很準(zhǔn)確，這是可以的所以，我們認(rèn)為掌握規(guī)則和運(yùn)用規(guī)則應(yīng)該說(shuō)不矛盾。但是我們不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)掌握，因?yàn)檎莆找?guī)則在很多人理解是記憶規(guī)則，記憶規(guī)則是能記住。主持人：但是記住并不等于就會(huì)用了是吧？程老師：對(duì)。所以我們還是主張?jiān)趯W(xué)語(yǔ)法過(guò)程中，一邊學(xué)一邊用這么一個(gè)思路。主持人：在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)當(dāng)中，沈老師作為教研員可能通過(guò)看課，更多的能了解到很多的老師為了能夠幫助孩子記住這些規(guī)則，用了很多辦法，而且課堂上花很多的時(shí)間，讓孩子去記，您就是在這點(diǎn)上有什么補(bǔ)充嗎？沈老師：我覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)言和其

49、他學(xué)科可能還不太一樣，可以說(shuō)語(yǔ)言是一種技能，它既然是一種技能，那么盡管我們知道這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)，是我們語(yǔ)言知識(shí)當(dāng)中非常一塊重要的。但是知識(shí)對(duì)于這個(gè)技能的形式它只能起到一定的作用。但是更多的這種技能和習(xí)慣的養(yǎng)成，還是要靠他去親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。所以我們像看到在新課程倡導(dǎo)下我們課堂的教學(xué)更多的是老師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)在不同的情景當(dāng)中來(lái)讓學(xué)生感知，來(lái)進(jìn)行操練，來(lái)理解，最后再達(dá)到運(yùn)用。就是能夠掌握這種語(yǔ)言現(xiàn)象，其實(shí)最終還是用這種語(yǔ)言現(xiàn)象來(lái)提高他語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，能夠達(dá)到更好的交流。你比如說(shuō)剛才講的名詞單復(fù)數(shù)，這個(gè)規(guī)則很簡(jiǎn)單。主持人：對(duì)。我想學(xué)生都能記住人稱(chēng)代詞，比如說(shuō)男他和女她he和she，這個(gè)學(xué)生都能記住，

50、他不會(huì)錯(cuò)的。有些動(dòng)詞的不同形式，比如說(shuō)過(guò)去式，你要是問(wèn)學(xué)生他也能記住。但是為什么學(xué)生在用語(yǔ)言的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常不準(zhǔn)確呢？比方說(shuō)我們不說(shuō)小學(xué)生，就是中學(xué)生、大學(xué)生，在這個(gè)人稱(chēng)的問(wèn)題、代詞的問(wèn)題、時(shí)態(tài)的問(wèn)題他仍然有很多錯(cuò)誤。這就是說(shuō)什么呢，你規(guī)則能理解能記住并不等于就能用。所以我們特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，而不是一味的追求把規(guī)則記得多么的牢靠，記得多么的準(zhǔn)確，所以我們認(rèn)為對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)這種到底是掌握規(guī)則還是能用語(yǔ)言規(guī)則來(lái)做一些活動(dòng)？我想要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。有了這個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那么在我們的課堂教學(xué)當(dāng)中如何更好的實(shí)踐，也就是說(shuō)如何去實(shí)施呢？小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)這點(diǎn)是老師們最為關(guān)心的，下面我

51、們依然是通過(guò)課例的形式進(jìn)行研討。首先，我們介紹一節(jié)課例，它是由北京市崇文區(qū)前門(mén)小學(xué)董偉老師所的上一節(jié)課，這是一節(jié)五年級(jí)的英語(yǔ)課。請(qǐng)老師們?cè)谑湛凑n例之前，思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是什么？在教學(xué)的流程中教師設(shè)計(jì)了哪幾個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)？在不同的環(huán)節(jié)老師運(yùn)用了哪些方法？它的突出特點(diǎn)是什么？這些環(huán)節(jié)還有哪些方面值得改進(jìn)？請(qǐng)老師們收看課例。課例大家好我是北京市崇文區(qū)前門(mén)小學(xué)的英文老師董偉，下面我就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程向大家作一介紹。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握詢問(wèn)某人的身高：how tall are you? 詢問(wèn)某人的體重：how much do you weight？的句型及在句型掌握的基礎(chǔ)上掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，及在生活當(dāng)中的正確運(yùn)用。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：一是使學(xué)生掌握詢問(wèn)某人身高、體重的主要句型，并能夠在正確的情境中靈活運(yùn)用。第二能夠掌握形容詞old, young, tall, short, long, big, heavy等的比較級(jí)及最高級(jí)。三在學(xué)習(xí)中對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則有初步的了解。四能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)在日常生活中進(jìn)行正確的表述。針對(duì)以上的教學(xué)內(nèi)