湖橡社區(qū)青少年課外活動需求調(diào)查問卷18頁

1、湖橡社區(qū)青少年課外活動需求調(diào)查問卷摘要：中國小學(xué)生的課外活動以延伸課內(nèi)學(xué)習(xí)的活動為主;特長培訓(xùn)班占據(jù)了多數(shù)小學(xué)生的周末時間;體育鍛煉意識薄弱;社會實踐和公益活動流于形式;家務(wù)勞動意識不夠;體閑娛樂活動以聊天為主,上網(wǎng)僅限于休閑娛樂功能;參加課外活動多是出于家長的意愿;家長對子女課外活動的經(jīng)濟投入慷慨,而精力投入吝嗇。（朱小桃負責(zé)）關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)活動，特長培訓(xùn)班，家長意愿一、調(diào)查的背景與意義（朱小桃負責(zé)）基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育取得了輝煌成就，基礎(chǔ)教育課程建設(shè)也取得了顯著的成績。但是，我國基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的需要-

2、大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。”隨著課程改革的不斷深入和推進，隨著省義務(wù)教育“八條”的具體落實，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)生在校內(nèi)的時間縮短，在校外的時間相對增加。學(xué)生自主支配的時間增加。在關(guān)于課程的設(shè)置中，基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！辈芸≤?曹俊軍 論學(xué)生的主

3、體地位在教學(xué)活動中的建構(gòu)J 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2004( 2) : 75 77表示學(xué)生到社會中去，但社會是復(fù)雜多樣的，需要有選擇地學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，貧困地區(qū)的義務(wù)教育階段的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致的惡性事件不斷發(fā)生，并因此滋生了許多的刑事案件，刑事犯罪低齡化，給社會帶來了危害，給家庭帶來了災(zāi)難，影響了下一代的健康成長，造成了這些網(wǎng)絡(luò)迷戀者的學(xué)業(yè)荒廢，身體“殘廢”，家庭“報廢”社會中充滿了不安定的因素，這與課程改革和素質(zhì)教育的要求是完全不相符的。以往有一些學(xué)者對課外活動進行過調(diào)查研究。李勇 李勇.大學(xué)教育的靈魂 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維 J .重慶工學(xué)院學(xué)報, 2006(2):

4、172 .認為, 所謂課外活動, 就是在學(xué)校必修的教學(xué)計劃范圍之外和在必修的教學(xué)大綱之外所舉辦的形形色色的具有教學(xué)養(yǎng)成性質(zhì)作業(yè)和教育措施.敬菊華 敬菊華(1972-), 女, 四川蓬溪人, 法學(xué)碩士, 副研究員, 主要從事共青團工作和學(xué)生思想政治教育工作究學(xué)校在課外對學(xué)生進行的各種各樣的教學(xué)教育工作統(tǒng)稱為課外活動.李夢霞 李夢霞湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院講師， 華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院博士研究生講到根據(jù)課外活動的分類依據(jù)的不同,可以分為不同的類型.按照課外活動組織實施的地點來劃分, 可以分為校內(nèi)課外活動和校外課外活動。沈倩玉 沈倩玉( 1993 ) ，女，安徽合肥人，碩士生，主要從事教育學(xué)

5、研究認為按照課外活動的內(nèi)容以及對學(xué)生的能力素質(zhì)的培養(yǎng)的作用不同, 可以分為思想政治與道德素養(yǎng)類、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文化藝術(shù)與身心發(fā)展類、社會實踐與志愿服務(wù)類、社團活動與技能培訓(xùn)類.根據(jù)以往青少年課外活動研究的經(jīng)驗分析和的特點，我們采用了活動需求健康需求，環(huán)境需求和情感需求等四個方面的指標(biāo)對湖橡社區(qū)青少年課外活動情況進行分析二、調(diào)查方法與樣本狀況（朱小桃負責(zé)）1、調(diào)查方法本次調(diào)查的對象是湖橡社區(qū)青少年。采取實地訪談法。問卷調(diào)查等方法，分別在楓樹山小學(xué)和社區(qū)服務(wù)中心進行調(diào)查。調(diào)查時間為5月31至六月二號， 共發(fā)放調(diào)查問卷30份.其中有效問卷28份。有效問卷率為93%。對回收的問卷行了整理，并輸

6、入計算機采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理分析2、樣本狀況本次調(diào)查的社區(qū)青少年樣本狀況如下：青少年樣本總數(shù)為30個，其中男性20人（占66%），女性10人（占44%）；年齡在6至10歲的有21人（占70%）; 年齡在11至13歲的有9人（占30%）；在社區(qū)接受課外輔導(dǎo)的有13人（占43%）參加課外補習(xí)班的有26人（占86%）三、數(shù)據(jù)分析1、被關(guān)心與表達愛程度（王婷負責(zé)）本次調(diào)查采用了“青少年的年紀(jì)、青少年在家中地位、父母是否陪做作業(yè)、在父母的陪伴下作業(yè)的完成情況、父母是否表達出對子女的贊美”等情況符合程度的指標(biāo)來測量青少年在家中被關(guān)心和表達愛的程度。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查的青少年大部分是處

7、于6-14歲以內(nèi)，占70%，9-10周歲占26.7%，6-9周歲的占3.3%（見表1）；其中這些被調(diào)查者有40%是獨生子女，60%不是獨生子女（見表2）。6-14年齡階段的孩子正處于上學(xué)的時間段，父母能陪在自己孩子身邊幫助督促他們完成作業(yè)的占50%，是爺爺奶奶陪伴的占16.7%，孩子一個人獨自寫作業(yè)的占了33.3%；在做作業(yè)這種情況下，能準(zhǔn)時完成的占43.3%，偶爾拖欠的占46.7%，經(jīng)常不完成的占6.7%，問卷缺失的占3.3%。父母及家人有33.3%的會關(guān)心他們、經(jīng)常表達對孩子的愛意，46.7%的家長只是偶爾表現(xiàn)出關(guān)心和在乎，20%的家長從來對自己的子女不表達任何的在意。被調(diào)查的青少年中，4

8、3.3%喜歡父母對自己的稱贊，30%覺得家長對自己的贊美 無關(guān)緊要，26.7%的數(shù)據(jù)缺失?？偟膩砜矗@些數(shù)據(jù)反映了大多數(shù)青少年都有自我認知能力，70%的青少年是11-14周歲，60%不是獨生子女，所以他們會更加懂事。一個人做作業(yè)的占33.3%，能準(zhǔn)時完成作業(yè)的占43.7%，偶爾拖欠作業(yè)的占46.7%，可以看出這偶爾拖欠作業(yè)的同學(xué)需要更多的家長的關(guān)心和陪伴。父母經(jīng)常表達對子女的愛意同時也會增加他們對父母的喜愛程度，80%的家長表現(xiàn)出關(guān)心，43.3的孩子喜歡他們對自己的欣賞。由于本次調(diào)查容量只有30份，數(shù)據(jù)太小，所以這些數(shù)據(jù)只能提供參考。表1年齡（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效6-8歲13

9、.33.33.39-10歲826.726.730.011-14歲2170.070.0100.0合計30100.0100.0表2獨生（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效是1240.040.040.0否1860.060.0100.0合計30100.0100.0表3陪做作業(yè)（）頻率百分比有效百分比累積百分比有效爸爸或媽媽1550.050.050.0爺爺或奶奶516.716.766.7一個人1033.333.3100.0合計30100.0100.0表4作業(yè)完成程度（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效空缺13.33.33.3準(zhǔn)時完成1343.343.346.7偶爾拖欠1446.746.793.3

10、經(jīng)常不完成26.76.7100.0合計30100.0100.0表5表達愛程度（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效會，經(jīng)常1033.333.333.3會，偶爾1446.746.780.0從不620.020.0100.0合計30100.0100.0表6爸媽稱贊喜歡（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效喜歡1343.359.159.1無所謂930.040.9100.0合計2273.3100.0缺失系統(tǒng)826.7合計30100.02.活動需求（戴可欣負責(zé)）活動需求是了解一個青少年需求狀況的重要指標(biāo).本次調(diào)查采用了“活動內(nèi)容的廣泛性”、“活動性質(zhì)的自愿性”、“活動方式的靈活多樣性”等情況符合程度的

11、指標(biāo)，分別測量中小學(xué)生對于活動需求的喜歡類型、參與度與參加類型的需求。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生樣本中，喜歡藝術(shù)類的占20.7%，喜歡科學(xué)技術(shù)類的占20.7%，喜歡體育健康類的占31.0%，喜歡社會公益類的僅占10.3%，而喜歡其它的也僅占17.2%。（見表1）從數(shù)據(jù)中看出，中小學(xué)生對于體育健康類的需求大，對于藝術(shù)類和科學(xué)技術(shù)類需求一般，對其他類需求較小，對社會公益類需求不大，即中小學(xué)生對于社會公益需求最小。表1 喜歡類型表格 響應(yīng)個案百分比N百分比喜歡類型a喜歡類型1220.7%40.0%喜歡類型1220.7%40.0%喜歡類型1831.0%60.0%喜歡類型610.3%20.0%喜歡類型101

12、7.2%33.3%總計58100.0%193.3%從數(shù)據(jù)分析中可看出，青少年對于活動的參與度也不太高。其中愿意參與的占50%，不愿參與的只有13.3%，但看情況參與的占36.7%。而參與度是體現(xiàn)一個青少年對于社會需求的重要因素，參與度低的自然不愿接近社會不愿與大眾接觸，參與度高的自然能很快融入社會與大眾接觸。而參與度的高低決定了一個青少年在青年時期對于社會大眾的接觸程度。（見表2）表2：參與度頻率百分比有效百分比累積百分比有效會1550.050.050.0不會413.313.363.3看情況1136.736.7100.0合計30100.0100.0從數(shù)據(jù)中可看出，青少年對于課外活動性質(zhì)的參加方

13、式還是多樣的，其中自主參加的占53.3%，家長帶領(lǐng)的占30.0%，社區(qū)組織的占16.7%（表3）。而青少年參加方式越多，表明了青少年課外活動的需求方式越多，青少年接受課外活動的心理就越大。表3 參加方式頻率百分比有效百分比累積百分比有效自主參加1653.353.353.3家長帶領(lǐng)930.030.083.3社區(qū)組織516.716.7100.0合計30100.0100.0從數(shù)據(jù)分析中可看出，青少年活動地點也是靈活的，戶內(nèi)的占了43.3%，戶外的占了56.7%，則青少年戶外的課外活動較多，表明了青少年愿意接觸社會，與大眾接觸的機會越多，社會帶給青少年的影響越多，更加刺激了青少年對于社會的需求。（表4

14、）表4 活動地點頻率百分比有效百分比累積百分比有效戶內(nèi)1343.343.343.3戶外1756.756.7100.0合計30100.0100.03、自我實現(xiàn)（朱小桃負責(zé)） 自我實現(xiàn)不是某一偉大時刻的問題，并不是在某日某時，號角一吹，一個人就永遠、完全地步入了萬神殿。自我實現(xiàn)是一個過程的問題，它是一點一滴微小進展的積累。本次調(diào)查采用了“學(xué)習(xí)”和“生活”“開展形式多樣的課程”，“課外輔導(dǎo)”“社會實踐能力”等方面的指標(biāo) 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認為學(xué)習(xí)課程特別豐富的占13.3%，比較豐富的占70%，不豐富的同樣占13.3%，還有認為特別不豐富的占3.3%。由此，我們可以看出其中大部分的調(diào)查對象認為課程還是比較

15、符合他們的興趣，對他們具有一定的吸引力。（見表一）（表一）課程豐富度a6頻率百分比有效百分比累積百分比有效特別豐富413.313.313.3比較豐富2170.070.083.3不豐富413.313.396.7特別不豐富13.33.3100.0合計30100.0100.0 另外，關(guān)于對課外輔導(dǎo)的抗拒度，從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出參與調(diào)查的青少年中，其中對課外輔導(dǎo)不抗拒并且有興趣的占27.6%；而對課外輔導(dǎo)不抗拒但也沒興趣的占37.9;表示沒興趣的占24.1%;對課外輔導(dǎo)表示抗拒的占6.9%。因此，從這些數(shù)據(jù)中我們可以發(fā)現(xiàn)大部分的青少年還是能接受課外輔導(dǎo)。(見表二）（表二）課外輔導(dǎo)抗拒度a11頻率百分比

16、有效百分比累積百分比有效013.33.43.4不抗拒有興趣826.727.631.0不抗拒無興趣1136.737.969.0沒感覺723.324.193.1抗拒26.76.9100.0合計2996.7100.0缺失系統(tǒng)13.3合計30100.0 在當(dāng)今這個社會，人們更多的是看重你的經(jīng)驗，更看重你的實踐能力。從接受調(diào)查的青少年中，從數(shù)據(jù)中可以看出，由于應(yīng)試教育，他們的實踐經(jīng)驗和實踐表現(xiàn)及能力尚需加強改進。調(diào)查顯示，在參與實踐活動時，非?；钴S的僅占6.7%，實踐能力非常強的也僅占6.7%;表現(xiàn)較為活躍的占30%，能力較強的占40%；表現(xiàn)基本不活躍的占60%，能力較差的占46.7%;從不活躍的占3.

17、3%，能力欠佳的占6.7%。(見表三和表四）（表三）實踐表現(xiàn)a17頻率百分比有效百分比累積百分比有效非?；钴S26.76.76.7比較活躍2130.030.076.7基本不活躍660.060.096.7從來不活躍13.33.3100.0合計30100.0100.0(表四）實踐能力a16頻率百分比有效百分比累積百分比有效非常強26.76.76.7比較強1540.040.056.7比較差1146.746.793.3特別差26.76.7100.0合計30100.0100.05.環(huán)境需求（胡瑤負責(zé)） 環(huán)境需求也是了解青少年課外活動需求調(diào)查的一項重要指標(biāo)。本次調(diào)查將環(huán)境需求分為兩部分，分別為家庭環(huán)境和社區(qū)

18、環(huán)境方面進行調(diào)查。調(diào)查采用了“家庭情況及父母是否注重文化教育”、“對社區(qū)的環(huán)境是否滿意”、“學(xué)校的師資力量和教學(xué)設(shè)備”、“感興趣的課外活動類型及參與的感受與收獲”等符合程度等指標(biāo)分別測量青少年課外活動需求與家庭、社區(qū)、學(xué)校環(huán)境及個人興趣等方面的匹配程度。 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年學(xué)生樣本中，有6.7%的青少年的家長的職業(yè)是老師，26.7%的父母注重家庭文化教育，其次有6.7%的家長比較注重文化教育；在社區(qū)環(huán)境滿意度方面看，有26.7%的人對自己所住社區(qū)環(huán)境不滿意，而只有6.7%的人滿意。(見表一、表二、表三）(表一）父母工作c2頻率百分比有效百分比累積百分比有效02066.766.766.7不清楚

19、13.33.370.0工人13.33.373.3護士社區(qū)13.33.376.7警察護士13.33.380.0老師26.76.786.7商人13.33.390.0社區(qū)工作13.33.393.3醫(yī)生13.33.396.7醫(yī)生秘書13.33.3100.0合計30100.0100.0(表二）文化教育c3頻率百分比有效百分比累積百分比有效01756.756.756.7比較注重26.76.763.3不注重13.33.366.7還好13.33.370.0挺注重13.33.373.3注重826.726.7100.0合計30100.0100.0（表三）社區(qū)環(huán)境滿意c4頻率百分比有效百分比累積百分比有效01550

20、.050.050.0比較滿意26.76.756.7還可以13.33.360.0滿意26.76.766.7無826.726.793.3一般26.76.7100.0合計30100.0100.0在學(xué)校師資力量和教學(xué)設(shè)備方面調(diào)查顯示，40%的人認為學(xué)校的師資力量一般，而30%的人對學(xué)校師資力量還是比較滿意的，就學(xué)校教學(xué)設(shè)備而言，有36.7%的人對此比較滿意，其次是33.3%的人認為一般，但是還有10%的人不滿意。大多數(shù)青少年喜歡體育健康類的活動，其比例占總百分比的31%，而喜歡藝術(shù)類與科學(xué)技術(shù)類的百分比居然一致，占20.7%，反而絕少的青少年喜歡社會公益類的活動，其只有10.3%；63.3%的青少年參

21、加課外活動的感受是愉悅的，僅僅只有6.7%的人沒有感受，同時有63.3%的人收獲很多并且期待下一次，相反，30%的人很開心但不期待下一次。（表四）師資力量c6頻率百分比有效百分比累積百分比有效滿意723.323.323.3比較滿意930.030.053.3一般1240.040.093.3不清楚26.76.7100.0合計30100.0100.0(表五)學(xué)校設(shè)施c7頻率百分比有效百分比累積百分比620.020.020.0比較滿意36.756.7一般10有效滿意90.0不滿意310.010.0100.0(表六）參與活動類型5響應(yīng)個案百分比N百分比課程類型a科學(xué)類1122.0%36.7%藝術(shù)類142

22、8.0%46.7%運動類1428.0%46.7%娛樂類1122.0%36.7%總計50100.0%166.7%a. 值為 1 時制表的二分組。 （表七）活動結(jié)束感受a6頻率百分比有效百分比累積百分比有效收獲很多期待下一次1963.363.363.3很開心，不期待下一次930.030.093.3沒收獲26.76.7100.0合計30100.0100.0因此，青少年課外活動需求情況與家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和個人興趣等方面的匹配程度均比較高，也即青少年課外活動需求度比較高。通過調(diào)查分析可以知道青少年的課外活動需求的情況很大程度上是取決于家庭、社區(qū)環(huán)境、個人和學(xué)校的各方面，青少年依據(jù)自己的興趣參

23、與，同時社區(qū)的各類設(shè)施及學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和師資力量均對其需求產(chǎn)生重要影響,因此這些方面的問題影響青少年的課外活動需求。 四、主要發(fā)現(xiàn)與基本結(jié)論（王婷和胡瑤負責(zé)）本次調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，得出以下幾點結(jié)論：1、關(guān)心與被愛方面。青少年正處于生理與心理的全面發(fā)展時期，對他們的關(guān)心和愛護更是馬虎不得，調(diào)查數(shù)據(jù)表明，獨生子女被關(guān)心的程度要遠遠大于非獨生子女；而且非獨生子女會更喜歡更需要父母的關(guān)心，可能是愛被分割的原因吧。并且在父母的陪伴下，孩子完成作業(yè)的效率要比單獨一個人高出很多，這就警醒各位家長多花點時間陪陪自己孩子，以促進她們的健康成長。2、活動需求。各種活動在青少年的生活中無處不見，青少年參與活動的熱情反

24、映了她們對社會大眾的接觸程度。研究數(shù)據(jù)表明，青少年參與活動越積極，其越可能往外向方面發(fā)展，其中活動偏重于戶外，也能影響她們的生活方式。3、自我實現(xiàn)方面。自我實現(xiàn)是長期積累才能達到的，通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析可以看出，大多數(shù)的青少年認為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)課程比較豐富并且大多符合自己的興趣。其次大部分的青少年還是能接受課外輔導(dǎo)，從數(shù)據(jù)中可以看出絕大部分的青少年在社會實踐方面的能力還有待提高。畢竟在當(dāng)今社會更注重個人能力。4、環(huán)境需求方面。青少年課外活動需求情況與家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和個人興趣等方面的匹配程度均比較高，也即青少年課外活動需求度比較高。通過調(diào)查分析可以知道青少年的課外活動需求的情況很大程度上是

25、取決于家庭、社區(qū)環(huán)境、個人和學(xué)校的各方面，青少年依據(jù)自己的興趣參與，同時社區(qū)的各類設(shè)施及學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和師資力量均對其需求產(chǎn)生重要影響,因此這些方面的問題影響青少年的課外活動需求。參考文獻：1文軍.社區(qū)青少年社會工作的國際比較研究M.上海：華東理工大學(xué)出版社，2006. 2高中建.當(dāng)代青少年問題與對策研究M.北京：中央編譯出版社，2008. 3石偉平.社區(qū)青少年教育與就業(yè)工作研究M.上海：華東理工大學(xué)出版社，2006. 4陸士楨,王玥.青少年社會工作M.北京：社會科學(xué)文獻出版社，2010. 5于晶利，楊奎臣.青少年社會工作實務(wù)M.上海：上海人民出版社，20126吳曉偉：淺析當(dāng)下的“中小學(xué)生課外

26、輔導(dǎo)熱”，J.基礎(chǔ)教育研究，2013(6):10:89 27劉杰：關(guān)于布郎芬布倫納發(fā)展心理學(xué)生態(tài)系統(tǒng)理論，J,中國健康心理學(xué)雜志2009：17(2):78 附錄一：湖橡社區(qū)青少年課外活動需求調(diào)查問卷您好，我是青少年課外活動需求調(diào)查組的調(diào)查員，我們正在進行一項青少年課外活動需求的調(diào)查。本次調(diào)查主要是為了了解當(dāng)代青少年對課外活動的看法需求，以便更好的了解當(dāng)代青少年，以及促進其家庭的和睦。 問卷無對錯之分，每題只能選擇一個答案；并采取不記名方式，不涉及個人隱私，本問卷所獲數(shù)據(jù)，僅供學(xué)術(shù)研究，不作他用。我們將遵守“中華人民共和國統(tǒng)計法”的規(guī)定，對您的回答予以保密。填完這份問卷可能需要耽誤你幾分鐘時間，

27、望你海涵，你的積極配合，我們將不勝感激。非常感謝您能參加本次社會調(diào)查活動！ 青少年課外活動需求調(diào)查第十小組 2018年5月 一.課外活動狀況1.請問你喜歡什么類型的活動？A.藝術(shù)類 B.科學(xué)技術(shù)類 C.體育健康類 D.社會公益類 E.其他2.請問假如有符合你要求的活動，你會參與嗎？A.會B.不會C.看情況3.請問你通常是怎樣參加活動的？A.自主參加 B.家長帶領(lǐng) C. 社區(qū)組織 4.請問你參加的活動方式是否是戶內(nèi)的？A.是 B.否5.請問你經(jīng)常在活動過程中的感受如何？A.非常愉悅 B.愉悅 C.不愉悅 D.沒有感受6.請問你經(jīng)常在活動結(jié)束后的感受？A.收獲很多，交到了很多的朋友，并且期待下一次

28、B.很開心，學(xué)到了很多東西，沒有想再次參加的想法C.沒什么收獲，表示再也不想?yún)⑴c了7.你們學(xué)校課程豐富嗎？A.特別豐富 B.比較豐富 C.不豐富 D.特別不豐富8.你喜歡開展什么類型的課程內(nèi)容？A.科學(xué)類 B.藝術(shù)類 C.運動類 D.娛樂類9.你們學(xué)校平時喜歡開展什么課外活動？A.班級外出游 B.全校性比賽 C.運動會 D.各類比賽10.如果有新穎的課外輔導(dǎo)，你希望是？A.書本知識拓展類 B.自我修養(yǎng)類 C.興趣發(fā)展類 D.運動體力類 11.你對于現(xiàn)在的課外輔導(dǎo)抗拒嗎？A.不抗拒，比較有興趣 B.不抗拒，無興趣 C.沒感覺 D.抗拒12.請問你的課外輔導(dǎo)課主要是什么科目？13.你認為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)

29、壓力如何？A非常大 B.一般 C.很小14.請問你一周有多少上網(wǎng)時間?15.請問你覺得你的學(xué)習(xí)自主性怎么樣？A.很強 B.一般 C.很弱16.你認為自己的社會實踐能力強嗎？A.非常強 B.比較強 C.比較差 D.特別差17.你在社會實踐中表現(xiàn)活躍嗎？A非?；钴S B.比較活躍 C.基本不活躍 D.從來不活躍二.安全環(huán)境情況18.你平時都注重安全嗎？A.特別注重 B.比較注重 C.比較不注重 D.特別不注重、19.你平時在生活方面關(guān)注學(xué)習(xí)一些基本法律問題嗎？A.特別關(guān)注并且學(xué)習(xí) B.比較關(guān)注學(xué)習(xí) C.不太關(guān)注 D.從未關(guān)注20.你平時在家庭中會了解一些安全知識嗎？A. 經(jīng)常會了解 B.比較會了解

30、C.基本不了解 D.從未了解21.你們學(xué)校有組織學(xué)習(xí)法律方面的知識嗎？A.經(jīng)常有組織 B.比較有無組織 C.不經(jīng)常有組織 D.無組織22.你能就一些法律知識發(fā)表自己的看法嗎？（選填）三.家庭情況23.請問你現(xiàn)在多大年紀(jì)？A.6-8歲 B.9-10歲 C.11-14歲24.你的父親母親分別從事什么職業(yè)？25.你的家庭注重文化教育嗎？26.你對所住的社區(qū)環(huán)境和其他方面是否滿意？（選填）27.社區(qū)的運動健身器械是否齊全?A.齊全，很滿意 B.不完善 C.不清楚28.你對學(xué)校師資力量滿意嗎?A.滿意 B.比較滿意 C.一般 D.不滿意29.你對現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施滿意嗎?A.滿意 B.比較滿意 C.一般 D

31、.不滿意30.你對學(xué)習(xí)方面有什么好的建議? 四.心理健康情況31.請問你和父母家人一周開幾次家庭交流會？A0次 B1次 C.2-3次 32.請問你更喜歡呆在學(xué)校還是家里？ A學(xué)校 B.家里 C.都喜歡 D.都不喜歡33.請問你覺得生命和健康重不重要 ？A重要 B.不重要 34.請問是否是獨生子女？A是 B.不是35. 如果你是家里的老大，請問是否覺得父母更關(guān)心弟弟妹妹？（選填）A是 B.不是 36請問爸爸媽媽會經(jīng)常說愛你嗎?A會，經(jīng)常 B會，偶爾 C. 從不37.請問你覺得爸爸和媽媽誰更嚴(yán)厲？A爸爸 B.媽媽 C.都嚴(yán) D.都不嚴(yán)38.通常誰會陪你做作業(yè) ？A.爸爸或媽媽 B.爺爺或奶奶 C都

32、是一個人39請問你每次的作業(yè)都按時完成了嗎？ A.準(zhǔn)時完成 B.偶爾拖欠 C.經(jīng)常不完成40.請問在放暑假的時候，你通常會做什么？41你喜歡爸爸媽媽對你的稱贊嗎？A喜歡 B.不喜歡 C.無所謂 附錄二：訪談記錄1訪談(1)-錄音文字的轉(zhuǎn)換課題名稱：青少年課外活動需求調(diào)查課題小組成員：朱小桃、戴可心、胡瑤、王婷。訪談對象：青少年訪談員自我介紹：您好，我們是長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，我們正在進行青少年課外活動需求調(diào)查。希望通訪過這次調(diào)查了解青少年的發(fā)展?fàn)顩r，為此我們需要您的幫助和參與，以共同完成對本課題的相關(guān)情況的調(diào)查，使研究具有現(xiàn)實和實踐價。課題組向您承諾，今天訪談涉及的內(nèi)容和您闡述的觀點，只

33、作為我們研究參考，您聲明不宜公開的資料和觀點，我們將嚴(yán)格為您保密，非常感謝您的幫助主要目的：了解青少年對課外活動的看法及更好地走進他們，促進其家庭的和睦。問：首先能告訴我你的名字及年齡嗎？答：我叫*，今年10歲了，正在讀四年級問：你的學(xué)校都有些什么活動，喜歡什么類型的活動？經(jīng)常是以那種方式參加活動的？家長帶領(lǐng)？自愿參加？活動結(jié)束后感受是怎樣的答：學(xué)校經(jīng)常會舉辦一些競賽類的科學(xué)知識活動，一般都是自愿參加，我喜歡這類的活動，感覺很開興問：平時有沒有強制性被老師要求補課？ 答：沒有，我們學(xué)校從不補課，我們都是自己上補習(xí)班。問：那你覺得上補習(xí)班對你的成績有幫助嗎？你喜歡上補習(xí)班嗎？答：有啊，但是我不喜

34、歡上補習(xí)班問：為什么不喜歡，可以說說原因嗎？答：因為上補習(xí)班就有好多作業(yè)。問：你用手機嗎？通常拿手機干什么？ 答：用，喜歡用手機玩游戲問：那你經(jīng)常玩什么游戲呀？每天玩多久?。看穑何蚁矚g玩王者，每天玩20分鐘問：家長有沒有限制你的使用時間?。磕銓Υ斡袥]有反抗？答：他們答應(yīng)每天給我玩20分鐘的手機，不會反抗，因為我們約好的問：你有沒有跟家里人一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？ 答：有啊問：那請問陪著你的是爸爸還是媽媽，或者說是爺爺奶奶答：一般都是爸爸媽媽問：你喜歡這樣的學(xué)習(xí)氛圍嗎？答：不喜歡，因為他們在陪我寫作業(yè)的時候一直在說話，太吵了。訪談記錄2課題名稱：青少年課外活動需求調(diào)查課題小組成員：朱小桃、戴可心、胡瑤、

35、王婷。訪談對象：青少年訪談員自我介紹：您好，我們是長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，我們正在進行青少年課外活動需求調(diào)查。希望通過這次調(diào)查了解青少年的發(fā)展?fàn)顩r，為此我們需要您的幫助和參與，以共同完成對本課題的相關(guān)情況的調(diào)查，使研究具有現(xiàn)實和實踐價。課題組向您承諾，今天訪談涉及的內(nèi)容和您闡述的觀點，只作為我們研究參考，您聲明不宜公開的資料和觀點，我們將嚴(yán)格為您保密，非常感謝您的幫助主要目的：了解青少年對課外活動的看法及更好地走進他們，促進其家庭的和睦。問：首先能告訴我你的名字及年齡嗎？答：我是楓樹山小學(xué)的*,今年6歲，我讀一年級了問：你的學(xué)校都有些什么活動，喜歡什么類型的活動答：我們學(xué)校有許多活動，有運動會，由拔河比賽，我們班還贏了，我喜歡拔河問：活動結(jié)束后感受是怎樣的？答：很開心，因為贏了還有獎品問：平時有沒有強制性被老師要求補課？ 答：沒有，不補課問：你對補課這件事有什么想法沒有？有沒有學(xué)習(xí)上的壓力答：我覺得補課不好，因為那樣我玩的時間就少了，還有很多作業(yè)。學(xué)習(xí)上，沒有什么壓力問：那你用手機嗎？通常拿手機干什么？ 答：我沒用手機