職校生政治課程學習興趣的培養(yǎng)的教學總結(jié)

1、職校生政治課程學習興趣的培養(yǎng)的教學總結(jié)職校生政治課程學習興趣的培養(yǎng)的教學總結(jié)政治課程具有高度的思想性與方向性，在教書育人的過程中發(fā)揮著重要的作用。而要使政治課真正發(fā)揮教育作用，培養(yǎng)學生對其產(chǎn)生學習興趣，提高課堂教學的有效性至關(guān)重要。一、職校政治課程教學中存在的問題從當前職校政治課程教學現(xiàn)狀來看，普遍存在下面幾個問題。第一，對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不合理。信息技術(shù)的發(fā)展為職校教學提供了許多先進的技術(shù)，也為課堂注入了更多生機與活力。但隨著其在課堂中應(yīng)用的逐漸廣泛，教師對多媒體的依賴程度也越來越明顯，制作的多媒體課件背景過于復雜，充斥著大量的圖片、視頻等，不僅干擾了學生學習注意力，也限制了學生的自主思考

2、空間，最終與教學初衷背道而馳。第二，課程教學目標不明確。在傳統(tǒng)教育中，教學課堂多以教師為中心，課堂采取“滿堂灌”，教學模式單一且乏味，加上部分職校教師缺乏對政治課教學新理念的深入研究，無法準確把握教學目標，也缺乏對教學各環(huán)節(jié)及過渡部分的鋪排與設(shè)計，使得政治課程教學目標模糊、教學環(huán)節(jié)設(shè)計亦不突出。第三，理論講授與實踐相脫節(jié)?！疤铠喪健钡慕虒W在職校政治課堂中仍可覓蹤跡，導致很多學生對政治課學習無興趣，只是一味機械地死記硬背，無法將理論與實際結(jié)合，更不能“活學活用”，將政治素養(yǎng)體現(xiàn)于實際生活中，對政治學科的理解僅停留在課本上，相關(guān)政治課程的知識架構(gòu)不完整。二、培養(yǎng)職校生政治課程學習興趣的教學思路1.

3、重視課堂教學評價和反饋，引導學生自主探究學習基于職校生的特點，在政治課教學上教師必須有意識地改變傳統(tǒng)教育模式，調(diào)整自身角色，積極開發(fā)政治課程資源，并通過適當?shù)姆椒ㄒ龑W生選擇適合自己的方法學習，激發(fā)學生個體潛能。首先，要根據(jù)政治課堂的特點，有針對性地確定學生學習過程中的過程性和體驗性目標，鼓勵學生積極參與課堂教學，開拓思維。其次，應(yīng)善于利用身邊有效資源以及恰當?shù)姆椒?，提高學生收集信息、總結(jié)并解決問題的能力，增強學生的合作交流能力，并及時收集、整理與分析課堂評價。將傳統(tǒng)的“以教為本”轉(zhuǎn)向“以學為本”，側(cè)重于激發(fā)學生的思考，激起學生的積極性與主動探索精神。如可以采取小組合作的模式，將時間交給小組，

4、讓學生在看完視頻之后就某個點進行討論，并結(jié)合社會熱點問題談?wù)勛约旱目捶āＭㄟ^合作，不僅能鍛煉學生的合作能力，還能讓學生在思維碰撞中實現(xiàn)深層次交流，更為準確地體會并把握政治知識。2.準確把握課前的導入環(huán)節(jié)，全面調(diào)動學生的積極性課堂導入是每節(jié)新課必不可少的一個環(huán)節(jié)。在導入環(huán)節(jié)，學生可以對新知識有一個大致的了解，或者對新知識產(chǎn)生期待，如此教師便可以順利過渡到新課教學中。同時，導入也起到了一個承上啟下的作用，可以使學生之前學過的舊知識與即將學習的新知識之間搭建起橋梁，使學生能夠溫故知新。政治學科包含的內(nèi)容十分豐富，有人生觀、價值觀方面的內(nèi)容，有社交禮儀方面的內(nèi)容，有社會經(jīng)濟、政治方面的內(nèi)容，也有就業(yè)、

5、創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容。這些豐富多彩的內(nèi)容雖然是以理論的形式展示出來的，卻都可以以案例闡釋。為此，教師可以在每次新課教學設(shè)計時都安排一些教學案例，在課堂一開始便將教學案例展示出來，引導學生分析案例、發(fā)現(xiàn)案例體現(xiàn)出的問題，形成一種解決問題的思維，再告訴學生該節(jié)課將會學習一些解決問題的方法論，勢必會激起學生的好奇心與求知欲?；蚴窃O(shè)置疑問導入，所謂“疑是思之始，學之端”，設(shè)置疑問可以引發(fā)學生思考，促使學生集中注意力，不斷尋求新知。為此，教師可以設(shè)置疑問來導入新課。此外，還可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)特定的“形、聲、色”情境，借助這些情境的直觀性、形象性，對學生感官產(chǎn)生強烈刺激，使之融入氛圍中，變“要我學”為“我要學”

6、。需要注意的是，導入應(yīng)時間控制得當，切忌長篇大論，也不可淺嘗輒止。同時，應(yīng)遵循既定程序，即集中注意引發(fā)興趣激發(fā)思維明確目的進入學習課題。3.推動政治課程與實踐結(jié)合，在體驗中實現(xiàn)知識內(nèi)化將思想政治教育與各種實踐性活動相結(jié)合，能夠有效提高職校生綜合能力，使其在體驗活動中實現(xiàn)思想政治相關(guān)知識的內(nèi)化，同時培養(yǎng)與提高自我教育能力、自控能力、自我創(chuàng)新能力和實踐能力。如以社會實踐活動為主題。常見的社會實踐活動為志愿者活動，組織者既可以是學?；虬嗉夐_展的有組織性的實踐活動，也可以是學生自行組織或參加的實踐活動。其活動范圍是在課堂之外、校園之外的學生群體性活動，形式多元化，與現(xiàn)有學科教學存在明顯差異。通常，學校

7、或年級都會對實踐活動進行思想性與政治性的把關(guān)，在追求自身思想政治教育作用的同時，實現(xiàn)不同角色實踐體驗下的教育意義。或以公益實踐活動為主題。公益對于當下社會體系構(gòu)成而言，不僅是高尚的道德意識，也是一種無私奉獻的高尚行為。通過各種事件本身去全面地認識社會，可以充分激發(fā)職校學生服務(wù)社會、創(chuàng)造價值的_。目前常見的公益活動主要有困難幫扶活動和公益服務(wù)活動。其中，公益服務(wù)活動主要是以不特定的人或群體為對象，且一般以某種特定的服務(wù)為主，為他人提供有針對性的服務(wù)，如維持交通秩序、清除小廣告等等。而困難幫扶類活動則是面向有特殊困難、無法依靠自身力量來解決的群體，為其提供有針對性的服務(wù)，或由學校相關(guān)職能部門組織的針對具有某種特定宗旨與功能的社團組織，如向老年福利機構(gòu)提供慰問、關(guān)懷等。三、小結(jié)除上述外，隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體在人們生活中的作用愈加重要。因此，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于職校政治課教學同樣有重要意義。針對職校生的特點，以職業(yè)教育為中心，突出培養(yǎng)社會合格勞動者的目標，在政治課教學時可以嘗試構(gòu)建政治課網(wǎng)絡(luò)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)展示政治課的教學目標、教學內(nèi)容、教學成果等，讓學生不受時間與地域所限，能夠隨時接觸政治理論，在社會主義核心價