教學(xué)重難點(diǎn)心得體會(huì),,音樂專題參考

1、精選word文檔 下載可編輯音樂教學(xué)重難點(diǎn)把握歌曲教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中十分重要的內(nèi)容。如何歌曲教學(xué)的重點(diǎn)，突破歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，一直是我們關(guān)注的問題。歌曲教學(xué)中的重點(diǎn)，一般是指未完成教學(xué)目標(biāo)，在歌曲教學(xué)中著重體現(xiàn)的方面，（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞的意義，感受歌曲的形象，有感情的表達(dá)等），而歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)，一般是指在歌曲教學(xué)中，學(xué)生較難掌握、表達(dá)的某些樂句，甚至是一些節(jié)奏、音準(zhǔn)，咬字吐字，它一般只是歌曲中的某一片段。對(duì)于歌曲中的重難點(diǎn)，我們可以從旋律、節(jié)奏、歌詞、呼吸等方面去解析它一、從旋律上看變化音、大跳音程、過高或過低的音、裝飾音可能是難點(diǎn)。二、從節(jié)奏上看前十六、后十六節(jié)奏容易混淆、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)

2、奏、弱起節(jié)奏、變化較頻繁的節(jié)奏組合。三、從呼吸上看1、速度較慢的樂句，不利于氣息控制。2、快速的換句，需要急氣息。四、從歌詞上看又有1、旋律或節(jié)奏不變但歌詞字?jǐn)?shù)改變。2、較密集的歌詞中清晰的吐字是難點(diǎn)。3、襯詞中的“啦”句。4、一字多音。五、其他重難點(diǎn)1、多聲部歌曲的輪唱、合唱部分是難點(diǎn)、重點(diǎn)。2、篇幅較長的歌曲，在旋律、歌詞記憶上是難點(diǎn)。3、有較多力度、速度變化的歌曲等。在實(shí)際教學(xué)中，重難點(diǎn)的出現(xiàn)有時(shí)是單個(gè)出現(xiàn)，有時(shí)是組合出現(xiàn)。具體教學(xué)中，也可能會(huì)有新的問題出現(xiàn)，需要教師機(jī)動(dòng)靈活，及時(shí)調(diào)整。對(duì)歌曲的難點(diǎn)處理，備課時(shí)要有預(yù)設(shè)，在備課中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)并進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，我們要在課堂教學(xué)動(dòng)

3、態(tài)生成中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決，而解決難點(diǎn)也要采取“化解和滲透”的原則，在教學(xué)過程中，從合適的角度切入，采用模仿、比喻、對(duì)比、遷移等方法，化繁為簡，化難為易。重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析和處理，是我們上課和備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，愿我們準(zhǔn)確科學(xué)判斷教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的困難，從而采取相應(yīng)措施，使教學(xué)活動(dòng)更加順利的開展。小學(xué)音樂學(xué)科重難點(diǎn)教學(xué)策略音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。它以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。一、依據(jù)原則小學(xué)生感知事物較籠統(tǒng)，往

4、往只注意表面現(xiàn)象和個(gè)別特征，時(shí)空特性的知覺也不完善，隨著教學(xué)過程的深入，知覺的有意性和目的性明顯發(fā)展。這個(gè)時(shí)期，無意注意起重要作用，但有意注意迅速發(fā)展，并且逐漸在學(xué)習(xí)和從事其他活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。1、興趣性原則小學(xué)音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)要注意兒童的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中向?qū)W生展露新奇、有趣的音樂、律動(dòng)，能使學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極了解音樂和感受音樂的需要與動(dòng)力。2、需要性原則三五年級(jí)學(xué)生思維仍以形象思維為主，但他們認(rèn)知能力，感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的能力有了進(jìn)一步提高，這個(gè)年齡段的學(xué)生已不滿足于唱游教學(xué)淺顯的表現(xiàn)方式，因此，中、高年級(jí)的音樂教學(xué)應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)，著重從聽覺入手，融知識(shí)

5、技能與音樂形象于一體，強(qiáng)調(diào)感性知識(shí)和技能技巧運(yùn)用，以滿足學(xué)生高層次的需求。3、實(shí)踐性原則音樂教學(xué)的原則是要一切學(xué)生必須通過自己實(shí)際唱奏甚至作曲來體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生自身的樂感，以此提高其音樂素養(yǎng)。4、創(chuàng)造性原則創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)造性人格得到充分和諧的發(fā)展。二、教學(xué)模式教學(xué)模式是在一定的教學(xué)理念指導(dǎo)下，在進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的由主要教育因素組成的較為穩(wěn)定

6、的教學(xué)步驟、環(huán)節(jié)與流程。它是教育理論與教育實(shí)踐的中介與橋梁。不同的教學(xué)實(shí)踐、不同的理念、不同的學(xué)科所構(gòu)建的教學(xué)模式也不同。筆者在探索與實(shí)踐中提煉總結(jié)出來的適于小學(xué)三五年級(jí)學(xué)生的音樂課教學(xué)模式。其宗旨在于使孩子們對(duì)音樂發(fā)生興趣，具有一定的音樂素養(yǎng)和審美情趣，并在大面積全過程的參與活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。音樂新教材的課程標(biāo)準(zhǔn)在具體實(shí)施中把小學(xué)音樂教學(xué)分為兩個(gè)階段，即一、二年級(jí)為唱游課，三、四、五年級(jí)為音樂課，分別編成兩套教材。對(duì)于唱游教學(xué)模式基本定格為游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)模式，這里要建立的是三、四、五年級(jí)音樂課的模式。其教學(xué)模式的教學(xué)流程分為熱身、主題及結(jié)束活動(dòng)三段，其中主題活動(dòng)又包括“唱、想、

7、做、評(píng)”四個(gè)步驟。1、熱身活動(dòng)目的是引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的準(zhǔn)備活動(dòng)。比如一個(gè)小小的游戲、猜謎或是師生問好歌等等這樣的方式可以創(chuàng)設(shè)一種音樂氛圍，以集中學(xué)生的注意力，引起他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，使教學(xué)氣氛更加活潑生動(dòng)，從而產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。2、主題活動(dòng)這是教學(xué)的主要活動(dòng)，包括“唱、想、做、評(píng)”四個(gè)主要步驟。（1）唱。唱就是演唱歌曲或音樂，通過學(xué)生、老師的演唱，構(gòu)建師生互動(dòng)的情境和一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛，通過多種表現(xiàn)形式的演唱，感受歌曲、理解歌曲、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)作做了較好的鋪墊。（2）想?！跋搿本褪翘岢鰡栴}之后，教師要留給學(xué)生思維的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生思維的聯(lián)想與發(fā)散、引導(dǎo)自由想象，以尋求創(chuàng)意。（3）做。“做”就

8、是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)作，利用各種活動(dòng)方式，促使學(xué)生在做中學(xué)、做中想、做中創(chuàng)，通過唱、想的體驗(yàn)，把親身感受表達(dá)創(chuàng)作出來，成為個(gè)性化的作品，同時(shí)把自己的作品用自己喜歡的方式通過各種形式表現(xiàn)出來，使之成為一部完整的音樂作品。在這一階段中，不同的活動(dòng)方式，是指寫、說、演、唱等實(shí)際操作活動(dòng)。（4）評(píng)。“評(píng)”主要是師生共同評(píng)估兒童作品，共同評(píng)鑒，相互欣，充分開發(fā)學(xué)生資源，促使創(chuàng)造性思維由個(gè)體萌芽而進(jìn)入整體發(fā)展的階段。在此階段，強(qiáng)調(diào)的是師生相互的尊重與反饋，也是創(chuàng)造性思維的“延緩判斷”原則的具體表現(xiàn)。3、結(jié)束活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)主要就是對(duì)本課的一個(gè)總結(jié)。例如教學(xué)案例我的夢中，通過唱、想、做、評(píng)，每個(gè)學(xué)生把對(duì)愉快的夢的

9、理解變成我的夢，有的學(xué)生創(chuàng)作我的足球夢，他們唱道“沖啊沖啊沖啊，我的中國隊(duì)，在綠色的球場上努力射門，喂咿快來看，那就是勝利的曙光，為了大力神杯讓我們一起努力吧！”有的學(xué)生創(chuàng)作我的空中花園，他們表演“飄啊飄啊飄啊，我的夢之船，在蔚藍(lán)的天空輕輕飄蕩，喂咿快來看，那就是空中花園，可愛的花兒青青的小草正在輕輕歌唱?！边€有的學(xué)生創(chuàng)作了我的秋千夢，他們寫道“蕩啊蕩啊蕩啊，我的秋千，在美麗的云里輕輕蕩漾，喂咿快來看，那就是海上天宮，可愛的小魚兒正在那里玩耍嬉戲。”多么美的音樂??！這就是學(xué)生的音樂作品，這就是他們的創(chuàng)造力。數(shù) 列 教 學(xué) 重 難點(diǎn)一、重 點(diǎn)1、概念，通項(xiàng)公式，會(huì)運(yùn)用歸納法猜測數(shù)列的通項(xiàng)公式，已

10、知數(shù)列的通項(xiàng)公式寫出數(shù)列的任意一項(xiàng)；2、根據(jù)數(shù)列的遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)。3、等差數(shù)列的概念，通項(xiàng)公式；性質(zhì)；會(huì)進(jìn)行知三求二的基本量的運(yùn)算，能運(yùn)用定義和通項(xiàng)公式推出等差數(shù)列的相關(guān)性質(zhì)并能準(zhǔn)確應(yīng)用；同時(shí)會(huì)用類比方法得到等比數(shù)列的相關(guān)定義，通項(xiàng)，性質(zhì)，并能比較鑒別；4、等差數(shù)列n項(xiàng)和公式。要明白公式的推導(dǎo)過程，特別是將方法上升到理論；能熟練運(yùn)用求和公式進(jìn)行基本量的運(yùn)算；知道等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式與二次函數(shù)解析式間的關(guān)系，并能利用其中的關(guān)系研究等差數(shù)列的性質(zhì)，如最值問題；5、等比數(shù)列的定義及通項(xiàng)公式，等比中項(xiàng)的理解與應(yīng)用。6、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式推導(dǎo)，進(jìn)一步熟練掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和公式

11、二、數(shù)列教學(xué)的難點(diǎn)1、根據(jù)數(shù)列的前n項(xiàng)觀察、歸納數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式。2、理解遞推公式與通項(xiàng)公式的關(guān)系。3、等差數(shù)列的性質(zhì)，靈活應(yīng)用等差數(shù)列的定義及性質(zhì)解決一些相關(guān)問題。4、靈活應(yīng)用等差數(shù)列前n項(xiàng)公式解決一些簡單的有關(guān)問題。5、靈活應(yīng)用求和公式解決問題，靈活應(yīng)用定義式及通項(xiàng)公式解決相關(guān)問題。6、靈活應(yīng)用等比數(shù)列定義、通項(xiàng)公式、性質(zhì)解決一些相關(guān)問題。 三認(rèn)識(shí)1、數(shù)列，特別是等差數(shù)列與等比數(shù)列，有著較為廣泛的實(shí)際應(yīng)用。如各種產(chǎn)品尺寸常要分成若干等級(jí)，當(dāng)其中的最大尺寸與最小尺寸相差不大時(shí)，常按等差數(shù)列進(jìn)行分級(jí)，比如鞋的尺碼；當(dāng)其中的最大尺寸與最小尺寸相差較大時(shí)(這種情況是多數(shù))，常按等比數(shù)列進(jìn)行分級(jí)，

12、比如汽車的載重量、包裝箱的重量等。2、數(shù)列在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，處于一個(gè)知識(shí)匯合點(diǎn)的地位，很多知識(shí)都與數(shù)列有著密切聯(lián)系，過去學(xué)過的數(shù)、式、方程、函數(shù)、簡易邏輯等知識(shí)在這一章均得到了較為充分的應(yīng)用，而數(shù)列正是在將各知識(shí)溝通方面發(fā)揮了重要作用。3、由于不少關(guān)于恒等變形、解方程(組)以及一些帶有綜合性的數(shù)學(xué)問題都與等差數(shù)列、等比數(shù)列有關(guān)，學(xué)習(xí)這一章便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。第一單元教學(xué)目標(biāo)1、了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)揭示人物品質(zhì)的作用。并通過人物形象地描寫理解高尚的含義。（不分地位、身份、職業(yè)、條件、環(huán)境等所表現(xiàn)的道德水平高的情操；有意義的，不是低級(jí)

13、趣味的）。2、能用簡練的語言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例；在寫作中學(xué)會(huì)抓住人物的言行心理及環(huán)境進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫以突出人物的形象；學(xué)習(xí)選擇小事例以小見大突出人物形象。3、激發(fā)學(xué)生從小做起，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，學(xué)習(xí)、尊重并成為善良誠實(shí)的勞動(dòng)者。單元重難點(diǎn) 能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)揭示人物品質(zhì)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當(dāng)。教學(xué)建議學(xué)習(xí)本單元課文可采取精讀和品讀的方法，或采取學(xué)生自讀為主的學(xué)習(xí)方式來探究閱讀中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解課文中作者所表達(dá)的思想感情。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分

14、析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和健康情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。第二單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元生字、新詞。2、通過等方法理解自己不懂的詞，并主動(dòng)查閱相關(guān)資料。3、掌握各種表達(dá)方式的運(yùn)用，堅(jiān)持做摘錄筆記和寫閱讀筆記，在摘錄中注意詞句的積累和運(yùn)用。4、整體感知課文的基礎(chǔ)上，正確把握文章脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)寫作意圖，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，并聯(lián)系生活實(shí)際陶冶美好情操。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)1、進(jìn)一步培養(yǎng)朗讀能力，能在朗讀中注意重音、語調(diào)和語速。2、閱讀時(shí)應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語、句子理解課文，學(xué)會(huì)品味形象生動(dòng)、富于表現(xiàn)力的詞句，增強(qiáng)語言感受能力。 第三單元教學(xué)目標(biāo)正確流利有感

15、情地朗誦課文，背誦長江之歌古詩二首和三峽之秋的有關(guān)段落。自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，通過學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資料，了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。 組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，對(duì)祖國的熱愛之情。通過拓展閱讀課文的學(xué)習(xí)以及查閱資料，了解母親河的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)寫倡議書，激發(fā)學(xué)生樹立起保護(hù)母親河的意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。 第四單元教學(xué)目標(biāo)1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦體育頌中的部分段落，理解什么是體育精神，了解中國女排積極奮進(jìn)、刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)拼搏的感人事跡，激勵(lì)學(xué)生熱愛體育，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。2、寫摘

16、錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)字23個(gè)，寫字3個(gè)。理解“勻稱、協(xié)調(diào)、剛毅、關(guān)鍵、搏擊、深思熟慮、榮譽(yù)、清晰、啟迪、較量、機(jī)敏、聰慧、幽默、化險(xiǎn)為夷、弱不禁風(fēng)、不解之緣、得心應(yīng)手、揮灑自如、忍辱負(fù)重、默契、眼花繚亂、驚心動(dòng)魄、過關(guān)斬將、夢寐以求”等詞語在課文中的意思。3、體會(huì)反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用。4、學(xué)習(xí)記史類的說明文的寫法。5、開展綜合活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫作班歌班詞、班徽說明書、運(yùn)動(dòng)員誓詞、廣播稿、解說詞、挑戰(zhàn)書等實(shí)用文，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。第五教單元學(xué)目標(biāo)在知識(shí)上了解人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。

17、在能力上閱讀教學(xué)中抓住人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的性格、品質(zhì)，寫作上要學(xué)會(huì)通過人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來豐富人物的形象，學(xué)會(huì)抓住典型的材料，來以小見大，以平凡見深刻，以舊事反映時(shí)代的意義以及揭示人物品質(zhì)。在情感上喚起學(xué)生對(duì)童年往事的回憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以及積極向上的做人的情感。教學(xué)重難點(diǎn):抓住人物的典型的言行、心理，我的伯父魯迅先生的社會(huì)環(huán)境，荷塘舊事的自然環(huán)境，花臉的細(xì)節(jié)描寫來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。第六單元教學(xué)目標(biāo) 掌握文中的字詞.體味詩中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟.培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力4學(xué)會(huì)用寬容善良的心去

18、對(duì)待別人,認(rèn)識(shí)到世界就是一個(gè)大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處.教學(xué)重點(diǎn): 體味詩中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟.教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力 第七本單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)上抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，以及心理活動(dòng)來揭示人物的思想品質(zhì)。了解倒敘、插敘側(cè)面描寫手法的作用，了解詩歌深刻的含義。在能力上繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)來揭示人物的思想品質(zhì)。理解含義深刻的句子，寫作中學(xué)習(xí)使用含蓄性結(jié)尾突出中心的方法。情感上激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的向往，對(duì)民族團(tuán)結(jié)、種族平等、做人要有愛心這種責(zé)任的深刻理解。單元教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動(dòng)作、神態(tài)，以及心理活動(dòng)來揭示人物的思想品質(zhì)，理

19、解含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時(shí)代意義。習(xí)作；教學(xué)目標(biāo) 在理解詩歌歡樂頌的基礎(chǔ)上放聲朗讀，熟讀成誦，讀出頌歌的熱情和豪邁。 圍繞“地球家庭”，召開主題班隊(duì)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)二 第八單元教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋，把課文讀懂讀通。了解文中反映的中華民族傳統(tǒng)美德和古代人民的美好愿望。通過反復(fù)誦讀詩歌，欣圖畫理解圖題詩的詩情畫意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。若學(xué)生有興趣，引導(dǎo)他們課余時(shí)間找一些類似的文章讀。熟讀成誦，進(jìn)行語言積累 教學(xué)重點(diǎn)理解本單元詩中的詩情畫意。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩人的卓爾不群的氣節(jié)、人品和情感。習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)自由表達(dá)，可寫感受最深的人或事，可寫自己的心理話，也可寫讀書筆

20、記。把內(nèi)容寫具體，寫清楚，不寫錯(cuò)別字。內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出，寫完后認(rèn)真修改。教學(xué)重、難點(diǎn)把內(nèi)容寫具體，寫清楚，不寫錯(cuò)別字，寫完后認(rèn)真修改。第一單元 第一課一夜的工作教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。3理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。4領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會(huì)周總理社會(huì)“公仆”的崇高品質(zhì)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容按照要求預(yù)習(xí)課

21、文，初讀課文，理清脈絡(luò)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。背誦最后兩個(gè)自然段。第二課窮人教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。2有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。3理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課文第二段。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點(diǎn) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，導(dǎo)讀第一段 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容講讀二、三段課文 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫 第三課白樺林的低語教

22、學(xué)目標(biāo)1、品味文章飽含深情的語言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。2、學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。3、采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。2、品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。 第四課楊震暮夜卻金教學(xué)目標(biāo)1、課下讓學(xué)生找一些體現(xiàn)古人高風(fēng)亮節(jié)的小故事，課堂上可交流一下。2、本文的故事性強(qiáng)。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語言。3、教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)當(dāng)今社會(huì)中“慎獨(dú)”現(xiàn)象的感受。4、本文短小精悍，可讓學(xué)生體會(huì)簡約、精煉的寫法。 教學(xué)重點(diǎn)楊震

23、的高尚行為表現(xiàn)在哪里。聯(lián)系實(shí)際體會(huì)“慎獨(dú)”的深刻內(nèi)涵。第五課尊敬普通人教學(xué)目標(biāo)1通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。2理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。3有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實(shí)的勞動(dòng)者。綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。2活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。3通過活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)建議一、提出要求對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程情況的評(píng)價(jià)要貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，過一段就要“回頭看”，進(jìn)行總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學(xué)習(xí)

24、方法。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。二、評(píng)價(jià)過程自評(píng)說說自己開學(xué)以來的進(jìn)步與不足。 要求語言要通順一些，說具體一些。小組互評(píng)組員們互相評(píng)價(jià)進(jìn)步與不足，要實(shí)事求是，不能以主觀意愿去評(píng)價(jià)別人。老師評(píng)價(jià)客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。根據(jù)同學(xué)老師自己的評(píng)價(jià)，寫一寫自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié)，語言要通順，可以從學(xué)習(xí)這方面，可以學(xué)習(xí)，習(xí)慣等多方面總結(jié)。及時(shí)總結(jié)自己的進(jìn)步與不足，可以使自己進(jìn)步得更快。第二單元 第一課做一個(gè)最好的你教學(xué)目標(biāo)1通過多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。2把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教

25、育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好生活的追求。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，整體感知 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容深入理解課文第二課惟一的聽眾教學(xué)目的了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得幫助別人，學(xué)會(huì)關(guān)愛。第三課寓言二則教學(xué)目標(biāo)讀懂字音，疏通字義，感知課文。反復(fù)誦讀，體會(huì)作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。 理清思路，提高閱讀能力。關(guān)鍵處處理熟練背誦、正確

26、默寫課文。并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“東施效顰”反復(fù)誦讀，疏通詞義，明確寓意。把要解決的問題及方法指導(dǎo)寫清楚第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)并背誦東施效顰。學(xué)習(xí)楚王好細(xì)腰 第四課有些人教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1新詞妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2理解重點(diǎn)句。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，歸納中心。（三）德育滲透點(diǎn)正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文十分生動(dòng)、感人。關(guān)鍵處處理（1）感受人性美的魅力。（2）品味幾件小事中蘊(yùn)含的豐

27、富情感。（3）學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。（4）學(xué)習(xí)本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，揭示善良與美的主題。第五課丑公主教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)本課生字新詞；理解重點(diǎn)句的含義。理解課文內(nèi)容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文?；炯寄苣芡ㄟ^課文中的具體例子，認(rèn)識(shí)劇本作品，并能學(xué)會(huì)丑公主的優(yōu)秀品質(zhì)思想教育感受卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機(jī)智、誠實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣內(nèi)在美，追求真正的心靈美。關(guān)鍵處處理從他倆之間的對(duì)話來體會(huì)卡米拉公主和西蒙王子的美好心靈。

28、 續(xù)編故事，展開想象，并能編一本好的劇本，能演好課本劇。動(dòng)手制作道具，輔助表演。以小組為單位，表演課本劇，評(píng)選表演優(yōu)秀者，在全班表演。 綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。 提高團(tuán)結(jié)合作的精神。了解劇本的編寫特點(diǎn)。第三單元 第一課長江之歌教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣并跟唱。自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。 進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。領(lǐng)悟詩歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。第二課三峽之秋教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景

29、，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長江、對(duì)大自然的熱愛之情了解課文的寫作順序。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容背誦課文，理解比喻句，品味語言第三課古詩二首教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 了解詩歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情。體會(huì)詩人是怎樣展開豐富的想象的。關(guān)鍵處處理利用教學(xué)課件，直觀演示，理解作者表達(dá)的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)涼州詞 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)浪淘沙第四課黃河之水天上來教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。理解課文內(nèi)容，了解黃河為什么被稱為母親河。體會(huì)

30、作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河的意識(shí)。 關(guān)鍵處處理1通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。2品味語言并體會(huì)黃河的雄壯，增加民族自豪感。第五課最后的淇淇教學(xué)目標(biāo)獨(dú)立閱讀課文，自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。理解課文內(nèi)容，了解長江頻危珍稀動(dòng)物的生存保護(hù)情況，了解長江環(huán)境的變化對(duì)長江流域生物多樣性的影響。樹立保護(hù)長江，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己的意識(shí) 綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)查找有關(guān)母親河的詩歌文章，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。認(rèn)真練習(xí)、排練，有感情地朗誦詩文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。 寫一寫參加朗誦會(huì)的感想，以保護(hù)母親河為題，寫一份倡議書， 培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)能力。第四單元第一課體育

31、頌教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。第二課把掌聲分給她一半教學(xué)目標(biāo)理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到“祖國的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中議論和抒情的作用。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到“祖國的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，表達(dá)個(gè)人情

32、感體驗(yàn)的能力 第三課學(xué)弈教學(xué)目標(biāo)誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理 掌握一些常見文言詞語的含義。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理 掌握一些常見文言詞語的含義。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文。第四課足球史話教學(xué)目標(biāo)豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力；把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國家。綜合活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)使學(xué)生親自體驗(yàn)體育的魅力，同時(shí)培養(yǎng)語文綜合能力。2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，增強(qiáng)小組及班級(jí)的凝聚力。第五單元第一課我的伯父魯迅先生教學(xué)目標(biāo)知

33、識(shí)目標(biāo)掌握字詞、有關(guān)知識(shí)、理解用幾件事表現(xiàn)一個(gè)人物的寫法；能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生精讀能力；情感目標(biāo)崇敬魯迅先生的人格；德育目標(biāo)愛憎分明的思想。重點(diǎn) 用幾件事表現(xiàn)一個(gè)人物 難點(diǎn) 重點(diǎn)句的理解 學(xué)習(xí)方式 討論式 1教學(xué)目標(biāo)字詞、常識(shí)、結(jié)構(gòu)內(nèi)容與中心思想。2教學(xué)目標(biāo)析寫法、深入研究 第二課花 臉教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)如何通過任務(wù)的描寫揭示人物內(nèi)心世界及性格特征。2、能力目標(biāo)要展現(xiàn)人物個(gè)性特征，需用準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫方法。3、情感目標(biāo)感受童真童趣的美好。4、德育目標(biāo)珍惜親人之愛。教學(xué)重點(diǎn) 通過人物的描寫來揭示人物性格特征教學(xué)難點(diǎn) 理解文章結(jié)構(gòu)的巧妙之處（設(shè)置懸念、安排線索、巧做鋪墊） 學(xué)習(xí)方式 研討式 第一課時(shí)教

34、學(xué)內(nèi)容整理字詞、歸納結(jié)構(gòu) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容研讀探討、總結(jié)收獲第三課荷塘舊事教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1、字詞積累。2、景物描寫的方法和作用。3、體會(huì)作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。情感目標(biāo)感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生純樸善良的高尚品質(zhì)。重點(diǎn) 景物描寫的方法和作用。難點(diǎn) 對(duì)小伙伴們性格的理解。體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)方法 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方式 質(zhì)疑研討探究第六單元第一課企盼世界和平的孩子教學(xué)目標(biāo)掌握字詞回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。 通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱

35、愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。第二課黑孩子羅伯特教學(xué)目標(biāo) 1熟練有感情地朗讀課文。2了解時(shí)代背景。3感悟羅伯特對(duì)殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。4學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢想，造福他人。教學(xué)重點(diǎn)1人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。教學(xué)難點(diǎn)1用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。第三課別擠了教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 掌握字詞.有關(guān)背景知識(shí).體味詩中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力情感目標(biāo):世界就是一個(gè)大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處.德育目標(biāo):學(xué)會(huì)用寬容善良的心去對(duì)待別人.教學(xué)重點(diǎn): 體

36、味詩中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟.教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力 第四課瑞恩的井教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力過程與方法能過“自主合作探究”，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣 情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀2、激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢想 教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)2、如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任 第五課陽光皮膚教學(xué)目標(biāo) 有感情、熟練地朗讀課文。理解故事內(nèi)容，理清文章思路。能夠感悟并有所啟

37、示。理解一些重要語句的含義，感受愛國情第七單元第一課古詩二首教學(xué)目標(biāo)把握詩歌的感情基調(diào)，能夠有感情地朗讀詩歌。2、能運(yùn)用聯(lián)想和想象，深入詩歌理解詩句含義，體會(huì)詩歌的藝術(shù)境界3、理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，加強(qiáng)對(duì)和平生活的熱愛。4、體會(huì)邊塞詩的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文學(xué)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)目的1、2 教學(xué)難點(diǎn)目的3、4及背誦、默寫 教學(xué)方法誦讀法 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)十五從軍征 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)出塞第二課夜鶯之歌教學(xué)目標(biāo)1、積累字詞，理解課文內(nèi)容，概括段落大意。2、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。3、認(rèn)識(shí)小男孩機(jī)智、勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國的思想情感，激發(fā)向他學(xué)習(xí)的情感。教

38、學(xué)重點(diǎn)目的2、3 教學(xué)難點(diǎn)1、肖像、語言、動(dòng)作對(duì)于塑造人物形象的作用2、“前后照應(yīng)、首尾連貫”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第三課雨來沒有死教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生速讀文章，并在短時(shí)間內(nèi)能夠把握文章中心的能力；學(xué)習(xí)對(duì)景色、環(huán)境的優(yōu)美描寫在文中起到的作用；學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法。2、情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭，勿忘國恥；激起學(xué)生對(duì)小雨來為代表的英雄們的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練概括能力；學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用 第四課狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生銘記歷史。2、體會(huì)英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。3、激發(fā)學(xué)生們的想象能力，進(jìn)

39、行簡單的寫作訓(xùn)練。 第五課教學(xué)目標(biāo)1、能在明確字詞的基礎(chǔ)上理解課文意思。2、朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃第八單元第一課時(shí)墨竹圖題詩教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)通過反復(fù)誦讀詩歌，欣圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2能力目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。3德育目標(biāo)體會(huì)作者的胸懷和氣概。4創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)理解本圖題詩的詩情畫意。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)百姓的關(guān)愛之情。教法研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法第二課時(shí)蒼松怪石圖題詩教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo)通過反復(fù)誦讀詩歌，欣圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2能力目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。德育目標(biāo)體會(huì)詩人不屈權(quán)

40、貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn)理解本圖題詩的詩情畫意。第三課時(shí)墨梅圖題詩教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)通過反復(fù)誦讀詩歌，欣圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2能力目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。3德育目標(biāo)體會(huì)詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品 4創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品 教學(xué)重點(diǎn)理解本圖題詩的詩情畫意。第四課時(shí)竹頌教學(xué)目標(biāo)閱讀這篇抒情散文，認(rèn)識(shí)竹的情操和美德，體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)竹的情操和美德，體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情 教學(xué)方法研體式第五課時(shí)黃山松教學(xué)

41、目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。2 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩歌的感悟能力。3 德育目標(biāo)體會(huì)詩人昂揚(yáng)的革命豪情，樂觀自己的生活態(tài)度。4 情感目標(biāo)體會(huì)詩歌熾熱飽滿的情感。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.教學(xué)方法研體式籃球教學(xué)重難點(diǎn)行進(jìn)間曲線運(yùn)球（五年級(jí)）動(dòng)作要求向前運(yùn)球時(shí)，拍按球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳步的前方，跑動(dòng)的步伐與彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。（一帶、二按、三推、四曲）重點(diǎn)運(yùn)球時(shí)，手觸球的部位。難點(diǎn)運(yùn)球時(shí)手部動(dòng)作和腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合及運(yùn)球的力度。初二英語教學(xué)反思教師應(yīng)把握重難點(diǎn)初二年級(jí)教學(xué)較之初一有很大的不同之處,首先初二年級(jí)的教材形式

42、上發(fā)生了變化。初一的課本共有12個(gè)單元。而初二只有1個(gè)單元，并且多了閱讀理解部分。其次初二年級(jí)的語法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無 法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重

43、點(diǎn)語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。三、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。四、在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文部分教材給出

44、了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。五、初二年級(jí)英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學(xué)們自己造句。六、培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感?？傊钪匾氖墙虒W(xué)技巧要靈活，教學(xué)要扎實(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧

45、。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來定，同樣一個(gè)問題在不同班級(jí)里不同學(xué)生中，就不一定都是難點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽不懂學(xué)不會(huì)，還會(huì)為理解以后的新知識(shí)和掌握新技能造成困難。通常意義上所說的教學(xué)難點(diǎn)，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。課堂教學(xué)要講究分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要分散，既讓學(xué)生易于接受，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點(diǎn)要分析落差的距離，搭建合適的臺(tái)階。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。課堂教學(xué)目標(biāo)就是課堂教學(xué)過程中的教與學(xué)的互動(dòng)目標(biāo)。新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)目標(biāo)有三

46、個(gè)維度知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)分解、細(xì)化了的一小部分。當(dāng)完成和落實(shí)了每一個(gè)課堂小教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，課程需要關(guān)注的大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。課堂教學(xué)目標(biāo)在45分鐘之內(nèi)，是可以達(dá)到的。不是理想目標(biāo)那樣的遙遠(yuǎn)，可望不可及。平時(shí)人們常說的教學(xué)目標(biāo)，在沒有特殊說明的情況下，實(shí)際上指的就是課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)常常被人們簡化為“教學(xué)目標(biāo)”。課堂教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容，就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。那就是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。后來，又勉強(qiáng)地加上了一個(gè)學(xué)科情感。這就是如今在教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)中的三個(gè)方面知識(shí)。技能。情感。有了課堂教學(xué)目標(biāo)，教案中的教學(xué)過程的撰

47、寫，就可以圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開了。教學(xué)目標(biāo)可以對(duì)應(yīng)著教學(xué)過程中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即一對(duì)一的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)也可以對(duì)應(yīng)著教學(xué)過程的某幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即一對(duì)多的關(guān)系。當(dāng)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，分別完成的所有的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)工作也就結(jié)束了。不是嗎 隱含的教學(xué)目標(biāo)就是在教案中，不能寫出來的課堂教學(xué)目標(biāo)。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。隱含目標(biāo)的內(nèi)容就是教書育人的重要內(nèi)容之一。如果將隱含目標(biāo)在教案中寫出來，就不是那么回事了，就容易使得本學(xué)科的課堂教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生混亂，以至于不知道是哪一個(gè)學(xué)科了。如愛國主義教育、辯證唯物主義思想和唯物辯證法等。這是要求各個(gè)學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中，每時(shí)每刻

48、都潛移默化地、細(xì)雨無聲地，灌輸給學(xué)生的。如果寫出來，每一節(jié)課都差不多一樣，不但是違反了教學(xué)目標(biāo)的唯一性原則，還會(huì)寫大了、寫多了、寫偏了、寫遠(yuǎn)了。有可能就成了是其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)了，如政治學(xué)科、哲學(xué)學(xué)科等。隱含的教學(xué)目標(biāo)不但要有，更重要的是能在課堂教學(xué)的過程中，既能體現(xiàn)出來，又不能影響教學(xué)主線。還要能夠有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。隱含目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以借助于教案中的活動(dòng)主題、活動(dòng)任務(wù)、列舉的案例等來實(shí)現(xiàn)。如圖形圖像課中，對(duì)比今昔*廣場全景圖的技術(shù)實(shí)現(xiàn)。電子表格課中，判斷剛剛設(shè)計(jì)、輸入的公式對(duì)錯(cuò)與否，不是某一個(gè)，某幾個(gè)學(xué)生、老師的判定的，也不是什么民主投票決定的，“

49、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”運(yùn)行一下，就知道了！聲音信息感覺媒體課上，舉例音樂的曲調(diào)和歌詞的傳播信息的特點(diǎn)和效果時(shí)，舉例“日本鬼子投降后，曾克林帥部入關(guān)，在沈陽火車站唱國際歌”“抗日時(shí)期，冀中平原夜間老百姓讓門外來人唱三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”。在課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)的過程中，還要設(shè)計(jì)有對(duì)愛國主義教育、辯證唯物主義思想教育等的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，如百分制的5分。如何確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)？這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提。課堂教學(xué)過程是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而展開的，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。因此，確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標(biāo)。只有明確了這節(jié)課的完整知識(shí)體系框架和

50、教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書整合起來，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，作出預(yù)見，預(yù)見學(xué)生在接受新知時(shí)的困難、產(chǎn)生的問題，以便對(duì)癥下藥。避免教學(xué)中的主觀主義和盲目性，切實(shí)做好理論聯(lián)系實(shí)際。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實(shí)際的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn)。例如，當(dāng)原來確定的難點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時(shí)，教師就不必再在這個(gè)問題上花過多時(shí)間和精力。再如，當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計(jì)到的疑難問題，又需教師的很好的引導(dǎo)和思考。如何突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)？這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本。在長期教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為“導(dǎo)”、“聯(lián)”是突破教學(xué)重難點(diǎn)最有效的方法。善于引導(dǎo)。善導(dǎo)就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點(diǎn)問題的多樣性，決定了引導(dǎo)手段的多樣性。一方面，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。另一方面，由于教學(xué)內(nèi)容的多重性，教學(xué)難點(diǎn)的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導(dǎo)方法需要多變。所以，教師須多備幾手“