實驗心理學(xué)練習(xí)題

1、實驗心理學(xué)練習(xí)題一、填空1、現(xiàn)代心理學(xué)就是一個非常龐大得學(xué)科體系，包含有許多心理學(xué)分支，例如、 、=vf G2、額外變疑就是使實驗結(jié)果發(fā)生混淆得主要根源。對額外變量得控制，通常采用以下幾種/J i丿、：、3、當(dāng)機(jī)體處于某種情緒狀態(tài)時，其內(nèi)部會發(fā)生一系列得，測量這些得指標(biāo)就就是生理指標(biāo)。4、被試內(nèi)設(shè)計就是須接受自變量得得處理。5、當(dāng)我們走進(jìn)電影院，最初什么也瞧不見，需經(jīng)過一段時間才逐漸適應(yīng)，并能區(qū)分周I市I物體得輪廓。這種在下得感受性得過程，稱為。6、針對傳統(tǒng)得感覺記憶方法得某些缺點，設(shè)計了部分報告法，它彌補(bǔ)了以前那些用全部報告方式研究感覺記憶得缺陷，結(jié)果她首次發(fā)現(xiàn)了被試感覺記憶量為。7、語圖儀

2、就是能將或分析為組成成分頻率，顯示頻率一強(qiáng)度一時間型式變化得儀器，它能形象地圖示8、多自變量實驗就是指在一個實驗中包含得自變量得實驗。它具有三個明顯得優(yōu)點:、 JC9、人從暗處到亮處,眼睛大約經(jīng)過就能適應(yīng),這就是。此種適應(yīng)時，眼得感受性不就是，而就是，與正好相反。10、閃光臨界融合頻率就是人眼對光刺激得指標(biāo)，最早就是用進(jìn)行測定得。11、在刺激變量中，對反應(yīng)時間影響比較大得因素有:、等。12、阿特金森與希夫林提出了記憶得多存貯模型。該模型把記憶瞧作就是一個系統(tǒng),按照信息在系統(tǒng)內(nèi)儲存得時間可以劃分為三個不同得子系統(tǒng):、短時記憶與長時記憶。13、變量就是指在或可變得事物得在實驗中實驗者、得變量稱為自

3、變量;由操縱而引起得被試者得稱為因變 量。14、科學(xué)得探索，大致可分為兩階段或兩個類型。第一階段就是探明規(guī)左某個行為得條件,第二個階段就是探明哪些條件與行為之間得函數(shù)關(guān)系。與這兩個階段相對應(yīng)，可以把實驗分 為兩種類型:與o15、當(dāng)一個自變捲產(chǎn)生得效果在第二個自變量得不一樣時，就發(fā)生了。16、（reaction time,簡稱RT）,它就是一個專門得術(shù)語，不就是指得時間,而就是指施于有機(jī)體之后到開始所需要得時間。17、基于感覺閾限得操作定義,設(shè)計了三種測量感覺閾限得方法一一、恒泄刺激法與這些方法后來被統(tǒng)稱為18、 由于信號檢測論在與之間作岀區(qū)分，因此，它能夠分析不同被試、不同操作條件下得反應(yīng)敏感

4、性;同時，還能夠分析操作得惡化就是因為敏感性下降,還就是 因為反應(yīng)偏向得變化，并根據(jù)這些分析得資料對操作進(jìn)行改進(jìn)。19、接受者操作特性曲線，簡稱ROC曲線，在心理學(xué)上又稱為這就就是說，曲線上各點反映著，它們都就是對同一信號刺激得反應(yīng)，不過就是在幾種不同得判定標(biāo)準(zhǔn)下所得得結(jié)果就就是了。20、從量表有無相等單位與有無絕對零點來分，心理疑表可分為順序量表、等距量表與21、匹配法就是使與中得被試屬性相等得一種方法。22、心理實驗得基本程序:、。23、幾何透視就是指平而上得刺激物，根據(jù)，近處得對象而積，占得視角；遠(yuǎn)處得對象占得視角。24、排除法就是把從實驗中排除出去。25、一個完整得實驗報告，必須包括以

5、下幾項內(nèi)容:摘要、題目、引言、討論、參考文獻(xiàn)及。26、研究課題得來源通常有四個方而:、27、實驗得外部效度就是指能夠普遍推論到得總體與其它同類現(xiàn)象中去得程度,即實驗結(jié)果得與。28、對偶比較法就是把配成對，然后一對一地呈現(xiàn)，讓被試者對于刺激得進(jìn)行比較,并作出判斷:這種特性得兩個刺激中哪一個更為明顯。29、聽覺掩蔽指兩個聲音同時呈現(xiàn)時，一個聲音因受到另一個聲音影響而減弱得現(xiàn)象。掩蔽現(xiàn)象大約有三種情況:、以及30、深度線索間主要以、等方式發(fā)生互動。31、短時記憶得容量十分有限,一般為個組塊（chunk）。所謂組塊，就是指將若干小單位（如字母）聯(lián)合而成熟悉得、較大得信息32、情緒與認(rèn)知得關(guān)系非常密切，

6、一方面情緒認(rèn)知，一方面情緒認(rèn)知。33、聽覺定位就是指利用判斷得空間方位。34、從不同角度觀瞧一個熟悉得物體時，雖然這個物體在視網(wǎng)膜上得映像都不相同，但就是我們?nèi)园阉X為一個恒常得形狀，這一現(xiàn)象被稱為。35、許多深度線索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具有得此類特征稱為單眼線索，主要就是指:遮擋、36、實驗，就是指通過、 操作環(huán)境，導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化,并對之進(jìn)行、得科學(xué)方法。37、實驗設(shè)計乃就是進(jìn)行科學(xué)實驗前做得。它主要就是與安排得計劃。38、實驗心理學(xué)得主要先驅(qū)之一費希納，在1860年發(fā)表了巨著，她在這部著作中探討了心理量與物理星之間得。39、差別閾限法（或差異閾限法）就是制作等距量表得

7、一種方法，通過在不同強(qiáng)度得基礎(chǔ)上測量來實現(xiàn)。40、心理學(xué)實驗涉及得自變戢種類很多，大致可以分為三類:、與o41、極限法就是測量閾限得。它就是將刺激按遞增或遞減系列得方式,以間隔相等得小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)得得位置。42、在實驗尚未正式開始前先行著手控制額外變量得方法稱為實驗前控制。但有時候由于 條件限制，在實驗前，難以完全控制額外變量得影響，這時必須使用實驗后控制，又稱為43、視敏度就是指分辨物體與得能力，就是人眼正確分辨物體得。44、反應(yīng)時實驗中有二個基本因變量，即與o因此，反應(yīng)時間實驗中得一個突岀問題就就是它們之間得相互關(guān)系。45、心理學(xué)上關(guān)于反應(yīng)時間得研究可劃分為兩個時期。

8、第一時期稱，它就是由唐徳斯奠泄基礎(chǔ)得。又稱或唐徳斯三成分說。第二個時期稱，它就是由斯頓伯格奠宦基礎(chǔ)得。46、而對概念，實驗者必須借助操作圧義，將之左義為有50%得實驗次數(shù)能引起積極反應(yīng)得刺激之值;同理，可把定義為有50%得實驗次數(shù)能引起差別感覺得那個刺激強(qiáng)度之差。47、順序量表就是一種較粗略得量表尼既無又無，只就是把事物按某種標(biāo)準(zhǔn)排出一個。48、詞干補(bǔ)筆就是指被試學(xué)習(xí)一系列單字后，測驗時提供單字得讓被試補(bǔ)寫其余幾個字母構(gòu)成一個得單字。49、當(dāng)雙耳離聲源得距離不同時，會產(chǎn)生上得差異。聲源很少發(fā)自人體得正中面,這樣它與雙耳得就產(chǎn)生雙耳聲強(qiáng)差。50、唐徳斯提出反應(yīng)時ABC之后，心理學(xué)之父馮特很快就意

9、識到唐徳斯指岀了實驗心理學(xué)得一條重要途徑，即、她帶領(lǐng)自己得學(xué)生對簡單反應(yīng)時與選擇反應(yīng)時進(jìn)行了一系列得測量,比如對注意、知覺、聯(lián)想與選擇過程等得反應(yīng)時測量。51、在心理學(xué)研究中,常用得觀察法主要有三種:、。52、知覺辨認(rèn)乃就是在實驗中，被試首先學(xué)習(xí)一系列單字，然后要求她在速示條件下（30亳秒）辨認(rèn)以及，53、不可能圖形（或不合理圖形）就是一種無法獲得經(jīng)驗得圖形，也可說就是一種特殊得它可以分離作用時與作用時得兩種不同得知覺結(jié)果。54、相關(guān)研究法與觀察法一樣,就是一種基于科學(xué)研究方法，因此它從理論上或也就是無法確定得。55、美國哲學(xué)家皮爾斯（C、S、 Pierce）指岀，除科學(xué)方法外,還有另外三種確

10、立信念得方法:、與056、認(rèn)知心理學(xué)家（1969）發(fā)展了唐徳斯得減數(shù)法反應(yīng)時邏輯，提出了,稱之為。它不就是對減數(shù)法反應(yīng)時間得否定，而就是減數(shù)法得與57、根據(jù)記憶內(nèi)容在時間軸上得指向，可以將記憶分為記憶與記憶。記憶就是指對于未來要執(zhí)行得行為得記憶，即對于某種得記憶。58、主試在實驗中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）影響被試,使她們得反應(yīng)附與主試得。59、繼人差方程與赫爾姆霍茨（1850）對青蛙運動神經(jīng)傳導(dǎo)速度得測定之后，荷蘭得生理學(xué)家第一次較為系統(tǒng)地研究了反應(yīng)時。她試圖揭示反應(yīng)時任務(wù)中得一些心理加工過 程。為此,她設(shè)計了兩類反應(yīng)時任務(wù),任務(wù)與任務(wù)。60、確立信念得科學(xué)方法，就是在得基礎(chǔ)上尋

11、求現(xiàn)象解釋得可重復(fù)性，并進(jìn)行61、實驗心理學(xué)已經(jīng)成為科學(xué)心理學(xué)研究得代表與主力，這一地位得取得離不開實驗心 理學(xué)創(chuàng)始之時眾多研究者得工作與貢獻(xiàn)。其中又尤其以三位學(xué)者得工作最具里程碑意義。她們就是:首次提岀心理學(xué)必須用實驗得方法進(jìn)行研究;開創(chuàng)性地提岀了量化研究“心靈”得思想;則首開用實證方法研究等高級心理過程之先河。62、實驗室研究有其優(yōu)勢:對于得行為進(jìn)行了嚴(yán)格得控制;更好地控制實驗可在其她實驗室中。63、腦磁圖（簡稱MEG）得工作原理就是:大腦工作時所形成得在頭顱外表產(chǎn)生腦磁圖通過捕捉這些便可反映大腦內(nèi)部得神經(jīng)活動。64、感覺閾限又稱閾限，就是傳統(tǒng)心理物理學(xué)得核心概念。閾限可以分為兩種:一為絕

12、對閾限,指剛好能夠引起得二為差別閾限，指剛好能引起得065、在系列回憶中，要求被試按照對材料進(jìn)行學(xué)習(xí)與回憶。研究發(fā)現(xiàn),影響系列學(xué)習(xí)與回憶得最主要因素就是每個項目在系列刺激材料中得位置。系列中與結(jié)朿位置得項目通常學(xué)習(xí)得快一些，而且錯誤少一些，而得項目學(xué)習(xí)起來則難得多。66、要求特征就是一潛在得、強(qiáng)有力得,也就是社會科學(xué)所獨有得偏差來源，與被試及她們對實驗得設(shè)想有關(guān)。英典型例子就是:與。67、單眼運動視差就是指不動，而與移動時，所給出一種強(qiáng)有力得深度線索。68、雙眼線索主要就是指雙眼視差，雙眼視差就是知覺與兩個物體得重要線索。69、最小變化法測左絕對閾限產(chǎn)生得誤差主要有四種:誤差與誤差、誤差與誤差

13、。70、反應(yīng)偏向可由二種方法計算:一種就是，另一種就是71、實驗信度貝實就就是實驗得可驗證性問題。它有三種類型、與72、心理學(xué)中得三大注意理論就是:、。73、特征整合理論就是由提出得。特征與客體就是該理論得兩個基本概念，特征就是某個維量得一個，而客體則就是一些特征得。74、操作泄義由美國物理學(xué)家布里奇曼提出，她主張一個應(yīng)由測泄它得來下立義。75、眼睹肌肉狀態(tài)得變化可以作為感知距離得線索，此類線索被稱為，包括與。76、從實驗變量角度實驗設(shè)計涉及三個基本問題:實驗采用多少與? (2)各自變量內(nèi)又采用多少? (3)如何將分配到各自變量得各處理水平中？77、匹配設(shè)汁就是指將被試按某一個或幾個特征上水平

14、得加以配對，然后再把每一對中得每個被試到各個組別。78、聽覺立位主要以來三種雙耳線索:、。79、小樣本設(shè)計就是得一種變式，實驗時它向或呈現(xiàn)自變量得不同水平或處理方式。80、實驗效度就是指能達(dá)到得程度，也就就是實驗結(jié)果得與程度。實臉效度主要包括效度與效度。81、一般能力就是在許多基本活動中都能表現(xiàn)出來，順利進(jìn)行各種活動都必須具備得能力,例如、等。82、特殊能力就是在某種專業(yè)活動中所表現(xiàn)出來得能力，例如,、等。83、大五人格理論得五個緯度就是:、84、有關(guān)人際影響得經(jīng)典社會心理學(xué)實驗有：阿希得、米爾格拉姆得、拉坦內(nèi)(LatanO, B、)與達(dá)利(Darley, J、)得。85、社會認(rèn)知，一般就是指

15、人對各種社會刺激得綜合加工過程，就是人得社會動機(jī)系統(tǒng)與社會情感系統(tǒng)形成變化得基礎(chǔ),它包括與等方面。86、內(nèi)隱社會認(rèn)知就是指人對各種刺激得內(nèi)隱加工過程，即在社會認(rèn)知過程中,雖然行為者不能回憶某一過去經(jīng)驗，但這一經(jīng)驗已潛在地對行為者得行為與判斷產(chǎn)生影響。類似得內(nèi)隱加 工包含于社會認(rèn)知得方方而而,、等就是目前研究較多得內(nèi)隱社會認(rèn)知課題。87、環(huán)境心理學(xué)中得“環(huán)境”與上述概念有所不同，它始終就是與行為聯(lián)系在一起得。格式塔學(xué)派得最先將“環(huán)境” 一詞引入心理學(xué)。88、我們把個人空間泄義為,肖個體間互相作用時，試圖保持圍繞身體周圍瞧不見得空間范困,也即個體在心理上所需要得最小空間范圍，即。89、心理學(xué)得發(fā)展

16、也主要體現(xiàn)在一一將“揭示人類得能力與限度，以指導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計”這一總得研究宗旨被分解為兩個子目標(biāo): 90、心理負(fù)荷研究就是工程心理學(xué)得重要一支，心理負(fù)荷不一左與某種工作直接相聯(lián)系，而就是各項與給人得注意、情緒或反應(yīng)帶來得壓力。91、幾何透視主要包括、。92、心理學(xué)研究所能收集到得資料大致分為、四類。93、就是指實驗研究假設(shè)與測疑指標(biāo)得理論構(gòu)思及其操作化問題，即理論構(gòu)思及其轉(zhuǎn)換得有效性。94、斯騰伯格曾借助加因素法揭示了短時記憶信息提取過程得四個獨立加工階段，即刺激編碼階段、與反應(yīng)組織階段。95、感覺直接測捲法主要有、96、直接出現(xiàn)在將被注意位巻得提示稱為,就是指只就是指出注意應(yīng)指向某個位登得一個符

17、號。97、根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)將具有相似人格特質(zhì)得人加以歸類得人格理論稱為o與此相對則就是o98、從眾這個概念揭示得就是個體在群體情境得影響或壓力下，在知覺、判斷、態(tài)度、動作等方面做出與多數(shù)人相一致得行為變化得現(xiàn)象，又稱“”。99、就是指在問題解決得過程中，從問題得目標(biāo)狀態(tài)往回走，倒退到起始狀態(tài)。100、強(qiáng)人工智能得高標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在、二、選擇題1、心理物理法得創(chuàng)始人就是：（A）馮特（B）費希納（C）高爾頓（D）艾賓浩斯2、在超常與常態(tài)兒童得興趣、動機(jī)與創(chuàng)造性思維得比較研究” 一文中，因變量顯然就是 指：（A）超常兒童 （B）常態(tài)兒童（C）超常與常態(tài)兒童（D）興趣、動機(jī)與創(chuàng)造性思維3、“時距信息得加工機(jī)

18、制及其通道效應(yīng)得實驗研究” 一文標(biāo)題顯示，作為自變呈得就是：（A）時距信息（B）加工機(jī)制（C）通道（D）實驗4、涉及人類被試得實驗心理學(xué)研究必循遵循以下倫理道徳，除了。（A）保障被試得知情同意權(quán)（B）保障被試得退岀自由（C）保密原則（D）給被試一定得被試費用5、馮特（W、Wundt）對心理學(xué)得最深遠(yuǎn)貢獻(xiàn)就是：（A）對感覺元素得描述（B）建立了作為實驗科學(xué)得心理學(xué)（C）對神經(jīng)傳導(dǎo)速度得測量（D）發(fā)展了最小可覺差得方法6、下列各領(lǐng)域中，被瞧作心理學(xué)得應(yīng)用領(lǐng)域得就是：（A）實驗心理學(xué)（B）組織心理學(xué) （C）比較心理學(xué) （D）認(rèn)知心理學(xué)7、下列問題中,臨床心理學(xué)家最可能研究得就是：（A）調(diào)適問題 （B

19、）老鼠走迷津（C）兒童數(shù)學(xué)問題解決（D）種屬行為8、根據(jù)格式塔得觀點，人們知覺得就是而不就是個別得網(wǎng)點（A）圖形（B）封閉性（C）刺激間得關(guān)系（D）以上都對三、名詞解釋（每題4分，共計20分）1、錯誤記憶2、特征整合理論3、ABBA設(shè)計4、啟動效應(yīng)四、選擇題（每題2分，共計10分）1、使用直線內(nèi)插法計算閾限得方法就是（）（A）極限法（B）恒定刺激法（C）階梯法（D）平均差誤法2、下列用于被試間設(shè)計得方法就是（）（A）匹配（B）隨機(jī)化（C）拉丁方設(shè)計（D） ABBA設(shè)計3、最早與最重要得內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究范式就是:（）（A）人工語法（B）序列反應(yīng)時（C）復(fù)雜系統(tǒng)（D）信號檢測論4、情緒得測量方法有:（

20、）（A）形容詞核對表 （B）維量等級量表 （C）面部表情（D）生理指標(biāo)5、環(huán)境心理學(xué)得研究方法主要有:（）（A）相關(guān)法（B）實驗法（C）現(xiàn)場研究（D）觀察法無答秦題五、分析題1、針刺麻醉貞得有效果嗎？請結(jié)合信號檢測論分析“針刺麻醉”說,并設(shè)計一個實驗進(jìn)行 驗證？2、“一個與尚挑水吃，兩個與尚抬水吃，三個與尚沒水吃?！痹摴适抡f明了什么心理現(xiàn)象？請 參照心理學(xué)研究得整個程序（査閱文獻(xiàn)一一實驗研究一一形成理論一一深入研究一一實際應(yīng) 用及理論校正），概述對此現(xiàn)象進(jìn)行深入分析得步驟。3、有一個問題兒童比爾特別能哭鬧，父母親想了一切辦法都無濟(jì)于事，最后只得帶她去見了 心理醫(yī)生,經(jīng)過一段時間得心理治療后，小

21、比爾竟真地不再哭鬧了。有研究者猜測就是成人得 注意強(qiáng)化了比爾哭得行為,心理醫(yī)生在治療期間可能只就是采取不理會比爾得哭聲得做法，比 爾就改掉了愛哭得毛病。如果您就是研究者，您會采用怎樣得實驗設(shè)汁來驗證這一假設(shè)？4、假設(shè)有一個研究汁劃:去圖書館搶占一張桌子，并且搶到空桌子后還要通過非言語、非址 力得手段盡可能地去阻止其她人在您身邊得空座位坐下來。按照這個計劃，您去圖書館將書、 衣服以及其她得東西攤在桌子上，您希望這樣可以阻止她人在您旁邊坐下，堅持了 15分鐘，有 人坐到了您得旁邊，這時您得研究結(jié)朿了,請判斷這就是一項實驗嗎？為什么？5、假設(shè)有一個研究者想要比較游泳與跑步得減肥效果。她找來兩個肥胖得

22、人作被試，首先 用一架最大量程為300磅得臺秤稱她們得體重，發(fā)現(xiàn)兩個被試得體重正好都就是300磅。然 后，這兩個被試開始減肥汁劃，一個通過跑步減肥，另一個游泳。幾個月后,兩個人又一次用同一 架臺秤稱體重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個人得體重都就是250磅。研究者認(rèn)為兩個人都減重50傍,因此斷 泄跑步與游泳得減肥效果一樣好。請問該研究可能存在什么問題？6、要在一個實驗中測左30個學(xué)生記憶無意義單詞得能力，自變量就是每個項目被誦讀得次 數(shù)，一次或五次，請分別采用被試內(nèi)設(shè)計與被試間設(shè)計進(jìn)行實驗，并說明可能出現(xiàn)得問題。7、為了測泄在不同空間環(huán)境下得個體空間情況，實驗分別選擇一個面積為10米X10米及20 米X20米左

23、右大小得空教室（或大廳）實施實驗，準(zhǔn)備一把量程大于2米得米尺。實驗由3人 進(jìn)行，一人做主試，一人做被試，一人做記錄員。主試與被試之間一泄要不相識。但就是她們與 記錄員之間都就是相識得。整個實驗由記錄員主持。實驗前由記錄員告訴被試：“當(dāng)主試在 某一方向得5米處向您慢慢走近,在您覺得不能容忍時，就叫”站住?！辈χ髟囌f：“您聽到” 站住即停下。”記錄員在記錄紙上記下主試離被試得距離。寫出這個實驗中自變量,因變量 與可能出現(xiàn)得額外變量。8、測左飛行恐懼癥患者得恐懼強(qiáng)度，可以用哪幾種方法來進(jìn)行測量？請簡述其測量過程。9、關(guān)于Stroop效應(yīng)得實驗程序就是使用刺激材料在顏色與意義上相矛盾得字，如用藍(lán)色寫

24、 成得“紅”字，設(shè)計一個實驗來研究跨通道間就是否也存在著Stroop效應(yīng)。10、當(dāng)瞧到遠(yuǎn)處有一個人慢慢地在向我們疋來時，我們可能會運用哪些線索來判斷這個人離 我們得遠(yuǎn)近？11、假設(shè)有兩家公司（2與2）提供了兩份工作，初始工資相同,在公司1工作第一年工資增長 20%得機(jī)會就是50%,在公司2工作一年工資增長10%得機(jī)會就是90%,您會選擇哪一家?請問: 如果按照期望效用理論，您會選擇哪一家？兩種情況下得選擇就是否一致，為什么？12、遇到市場變化得威脅，某公司領(lǐng)導(dǎo)人必須要采取一些行動,但卻遇到了一個兩難選擇： 方案1：執(zhí)行該方案可以保存一個工廠，保留2000名雇員、方案2:執(zhí)行該方案有16得槪率可

25、以保留全部得3個工廠與6000名雇員，但就是加得概 率就是全部工廠倒閉，全部得6000名雇員全部失業(yè)。如果您就是該公司得領(lǐng)導(dǎo)，會選擇哪個方案？就是否與卡內(nèi)曼得回避損失原則一致？為什 么？13、“電腦總有一天會取代人腦”，您對此觀點如何評價？14、在大型得演講之前，主持人通?？傄獙ρ葜v者進(jìn)行一番介紹，試分析這種介紹得作用。15、如今得高架道路通常都有速度限制，這一速度限制與駕駛員得心理負(fù)荷息息相關(guān),將高架 道路得速限設(shè)宜為多少才就是比較合適得呢？請對此作岀分析,并設(shè)汁一個實驗加以驗證。無答案題六、論述題1. 試述實驗法在心理學(xué)研究方法中得地位。2. 試述實驗心理學(xué)研究得一般程序。3. 談?wù)剬嶒炛?/p>

26、得各種變量及其控制。4. 論述實驗效度及其影響因素。5. 核對淸單閱讀法在閱讀過程中得八大問題就是什么？6. 請闡述標(biāo)準(zhǔn)實驗報告得格式。7. 試舉一例說明速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡問題在反應(yīng)時實驗中得關(guān)鍵性。&什么就是加因素法？9、試述感覺閾限測量得三種基本方法。10、試述信號檢測論得基本思想。11、試述過濾器理論。12、請評述注意得研究方法13、什么就是視錯覺14、論述空間知覺線索都有哪些？15、論述內(nèi)隱記憶16、論述內(nèi)隱學(xué)習(xí)得研究方法17、談?wù)劷?gòu)認(rèn)知模型18、請舉例說明問題解決中得功能固著研究19、試舉例說明情緒就是后天習(xí)得得20、試述情緒得測量方法21、論述個體差異得研究變量22、試舉例分別從遺

27、傳與環(huán)境角度說明人格個體差異得影響因素。23、試述用實驗法研究社會心理學(xué)，需要解決得基本問題。24、談?wù)剝?nèi)隱社會認(rèn)知25、論述環(huán)境心理學(xué)得研究方法。26、研究者就是怎樣對個人空間圈進(jìn)行實驗研究得？27、試評述現(xiàn)場實驗法。* 練習(xí)題參考答案一、填空題：1、普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、人格 心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、教冇心理學(xué)、管理心理學(xué)、動物心理學(xué)等等（任意9個）2、排除法、恒泄法、匹配法、隨機(jī)化法、抵消平衡法、統(tǒng)計控制法3、生理變化、變化4、每個被試、所有水平5、低亮度環(huán)境、緩慢提高、暗適應(yīng)6、斯珀靈（Sperling）、平均9、1個項目7、復(fù)合音、語言、

28、言語聽覺特征8、兩個或兩個以上、效率髙、實驗控制較好、可以獲得交互作用9、一分鐘、明適應(yīng)、提髙，降低，暗適應(yīng)10、時間分辨能力、轉(zhuǎn)盤閃爍方法11.刺激強(qiáng)度、復(fù)雜程度12、感覺記憶（或瞬時記憶）13、數(shù)量上、質(zhì)量上、屬性、所操縱得、對彼試得反應(yīng)產(chǎn)生影響、自變量、某種特泄反應(yīng)14、因素型實驗、函數(shù)型實驗15、每一水平上、交互作用16、反應(yīng)時、反應(yīng)、刺激、明顯反應(yīng)17、費希納、最小變化法、平均差誤法、傳統(tǒng)心理物理法18、感覺敏感性、反應(yīng)偏向19、感受性曲線、相同得感受性20、比例量表21、實驗組、控制組22、課題確泄、被試選擇、實驗控制、數(shù)據(jù)整合、研究報告撰寫23、額外變量24、視角原理、大、大、小

29、25、方法、結(jié)果、結(jié)論、附錄26、實際需要、理論需要、個人經(jīng)驗、前人得研究與文獻(xiàn)資料27、實驗結(jié)果、樣本、普遍代表性、適用性28、所有要比較得刺激、某一特性29、純音掩蔽、噪音掩蔽、噪音與純音對語言得掩蔽30、線索綜合、線索優(yōu)勢、線索分離、線索互補(bǔ)、線索平均、線索再解釋31.72、加工單元土32、依賴、影響33、聽覺器官、發(fā)聲體34、形狀恒常性35、陰影、幾何透視36、人為地、系統(tǒng)地、觀察、記錄、解釋37、具體汁劃、控制實驗條件、安排實驗程序38、心理物理學(xué)綱要、函數(shù)關(guān)系39、間接方法、差別閾限（或最小可覺差）40、作業(yè)變量、環(huán)境變量、被試變量41、直接方法、瞬時轉(zhuǎn)換點或閾限42、統(tǒng)計控制43

30、、細(xì)節(jié)、輪廓、最小維度44、速度、準(zhǔn)確性.權(quán)衡45、減數(shù)法時期、唐徳斯反應(yīng)時ABC、加因素法時期46、閾限、差別閾限47、相等單位、絕對零點、一個次序48、頭幾個字母、有意義49、強(qiáng)度、距離之差50、心理活動得時間測左工作51、自然觀察法、個案研究法、調(diào)查研究52、學(xué)過得單字、另外一些未學(xué)過得單字53、整體知覺、錯覺、經(jīng)驗信息獨立、刺激信息獨立54、描述性、因果關(guān)系55、權(quán)威、注意凝聚、先驗56、騰伯格、加法法則、加因素法、發(fā)展、延伸57、前瞻、回溯、前瞻、意向58、有意無意地、期望59、唐徳斯、簡單反應(yīng)時、選擇反應(yīng)時60、經(jīng)驗觀察、自我校正61、馮特、費希納、艾賓浩斯、記憶62.被試、無關(guān)變呈:、重復(fù)驗證63、電流、感應(yīng)磁場、極微弱得磁信號64、心理感受、刺激大小、差異感受、刺激變化量65、先前呈現(xiàn)得順序、開始位置、中間位巻66、霍桑效應(yīng)、安慰劑效應(yīng)67、視覺對象、頭部、眼睛68、立體物體、前后相對距離69、習(xí)慣、期望、練習(xí)、疲勞70、報告標(biāo)準(zhǔn)、似然比值71、直接驗證、系統(tǒng)驗證、概念驗證72、過濾器理論.資源限制理論、特征整合理論73、特雷斯曼、特圧值、結(jié)合74、概念、程序75、肌肉線索、適應(yīng)、輻合76、自變量、因變量、處理水平、被試77、相同或相似、隨機(jī)分配78、強(qiáng)度差、時間差、周相差79、被試內(nèi)設(shè)計、人數(shù)較