數(shù)控、旅游專業(yè)校企合作教學(xué)模式的實(shí)踐與研究

1、螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆

2、袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁

3、蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆

4、薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀

5、螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇

6、蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節(jié)蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞

7、蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿

8、薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃

9、莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈

10、薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂

11、蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿

12、蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃

13、薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇

14、莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)

15、薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆

16、蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀

17、螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆

18、蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁

19、莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆

20、薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀

21、葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄

22、蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿

23、蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃

24、螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀

25、蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄

26、莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈

27、蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃

28、蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇

29、蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁

30、薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈

31、莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂

32、蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節(jié)薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇 總編號(hào)臺(tái)州市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申報(bào)、評(píng)審表 課題類別 職 成 教 課題名稱 數(shù)控、旅游專業(yè)校企合作教學(xué)模式的實(shí)踐與研究 課題負(fù)責(zé)人 敖華勤 職務(wù)（職稱） 校長、中學(xué)高級(jí) 單 位 臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 郵編、地址 317000 臨海市大洋西路305號(hào) 聯(lián)系

33、電話 成果形式 研究報(bào)告、論文 完成時(shí)間 2011年12月 臺(tái)州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制課題組其它成員的有關(guān)情況姓名課題內(nèi)分工工作單位職務(wù)或職稱鈄海平課題研究方案設(shè)計(jì)和撰寫結(jié)題報(bào)告臨海市中職校教科主任、特級(jí)教師王道明負(fù)責(zé)企業(yè)的調(diào)查與企業(yè)的聯(lián)系臨海市中職校副校長、高級(jí)教師俞偉強(qiáng)調(diào)研資料匯總與分析結(jié)題報(bào)告撰寫臨海市中職校教科員、研究生李鳴雷數(shù)控專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究臨海市中職校臺(tái)州數(shù)控組長高級(jí)教師何 山旅游專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究臨海市中職校臺(tái)州副組長一級(jí)教師褚輝遠(yuǎn)數(shù)控專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)踐臨海市中職校數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)組長陳祖國旅游專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)踐臨海市中職校旅游專業(yè)一級(jí)教師

34、所在單位意見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日縣（市、區(qū)）教科規(guī)劃辦意見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日評(píng)審組意見1.重點(diǎn)2.規(guī)劃3.否決 組長簽名 年 月 日市規(guī)劃辦意見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日說明本次課題申報(bào)必須附有詳細(xì)的研究方案，研究方案應(yīng)按規(guī)范要求設(shè)計(jì),限宋體5號(hào)字、a4紙電腦打印，并包含有以下內(nèi)容：課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義；國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述；課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上“初期研究成果”；課題研究的方法、步驟及人員分工；（或：研究的方法與操作措施及做法；課題研究步驟及人員分工）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。 數(shù)控、旅

35、游專業(yè)校企合作教學(xué)模式的實(shí)踐與研究臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課題組一、課題研究的背景和意義（一）政策背景2010年3月，在全國職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議上中，教育部部長袁貴仁指出：“改進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)方式包括多方面內(nèi)容，核心是推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行校企合作。和別國相比，我國各省、區(qū)、市職業(yè)教育發(fā)展的弱點(diǎn)就在校企合作，這也是今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)。”2010年11月27日發(fā)布的中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃中指出：“加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新多樣化的校企一體合作辦學(xué)模式，改革技能型人才培養(yǎng)模式，普遍實(shí)行工學(xué)結(jié)合，扎實(shí)穩(wěn)妥地開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替和訂單培養(yǎng)，學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)等用人單

36、位職業(yè)崗位需要的技能型人才?！保ǘ┞殬I(yè)教育背景職業(yè)教育直接服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，承擔(dān)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者的職責(zé)。而目前職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、企業(yè)用人要求還存在一定差距。如何使職業(yè)教育更好地滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，這就要求職業(yè)教育必須區(qū)別于普通教育，體現(xiàn)其“職業(yè)性”，必須盡快改革職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。當(dāng)今我國的中等職業(yè)教育模式是很多的，但一種集學(xué)校模式與企業(yè)模式之精華的模式“工學(xué)結(jié)合、校企合作”模式，已經(jīng)成為我國目前最為有效的創(chuàng)新職業(yè)教育模式之一。為貫徹全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)浙江省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見，“十二五”期間，我省職業(yè)教育指導(dǎo)

37、思想中的五個(gè)堅(jiān)持之一，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)合作的同時(shí)，積極吸引和聯(lián)合行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)課程專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷提高工學(xué)結(jié)合、校企合作的水平。（三）意義1、通過校企合作，可以使學(xué)生獲得直接的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得與用人單位的合作，獲得明確的職業(yè)定向，以及獲得一定的頂崗實(shí)習(xí)的收入。這就解決了職業(yè)學(xué)校設(shè)備缺乏的問題，解決了職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)難，就業(yè)難的問題。我們通過校企合作，我們聘用企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員以及管理人員來擔(dān)任專職的兼職的教師，他們?yōu)閷W(xué)生傳授先進(jìn)的技術(shù)和管理的方法，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，解決“雙師型”教師問題。有利于激發(fā)學(xué)生

38、創(chuàng)造力。職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)校企合作，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀，能夠?yàn)閷W(xué)生提供身臨其境的企業(yè)環(huán)境熏陶和必要的實(shí)習(xí)條件、難得的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。生產(chǎn)實(shí)踐過程也就成了教學(xué)過程和管理過程，學(xué)生在師傅帶領(lǐng)指導(dǎo)下，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，并把在實(shí)踐中體驗(yàn)進(jìn)行理論的對(duì)接，從而加深對(duì)理論的理解，增強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造熱情和創(chuàng)新精神。2、隨著企業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的發(fā)展變化不斷更新，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和授課的內(nèi)容也要相應(yīng)地發(fā)生改變，從而解決職業(yè)教育面向市場，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。因?yàn)楹褪袌鲎蠲芮械氖瞧髽I(yè)，學(xué)校通過和企業(yè)結(jié)合來跟蹤市場，因?yàn)閷W(xué)校畢竟和市場

39、隔了一層，也就是說通過校企合作找到了學(xué)校緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。因?yàn)槠髽I(yè)如果不調(diào)整，不改革創(chuàng)新，它只能是滅亡。學(xué)校沒有那么直接，沒有那么現(xiàn)實(shí)，所以沒有切膚之痛。只有把自己綁在企業(yè)上，才會(huì)感覺到社會(huì)發(fā)展變化的脈搏，才能隨時(shí)調(diào)整我們自己的辦學(xué)思路，辦學(xué)的方向，包括專業(yè)設(shè)置，包括培養(yǎng)方式，這是我講通過校企合作對(duì)職業(yè)教育的作用。3、有利于地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。校企合作，企業(yè)和職業(yè)學(xué)校如同生命共同體。目前不少行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)已經(jīng)到了非常急迫的程度。只有加快適應(yīng)企業(yè)需求的技能型人才培養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。校企合作有利于改善企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，夯實(shí)人才對(duì)發(fā)展的支撐；有利于加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力

40、的轉(zhuǎn)化，提高科技進(jìn)步對(duì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。我們知道，職業(yè)教育是最直接為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，它與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)密切關(guān)系、廣泛聯(lián)系，這有利于帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。因此，進(jìn)行職業(yè)學(xué)校校企合作教學(xué)模式的實(shí)踐與研究，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，有著十分重要的意義。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)（一）國外課題研究現(xiàn)狀在國際上，校企合作模式有德國的“雙元制”模式，英國的 “三明治”合作教育模式，美國和日本的“產(chǎn)學(xué)合作”模式以及韓國的“訂單培養(yǎng)”模式，其中以德國的“雙元制”最為典型。德國雙元制職業(yè)教育的特點(diǎn)是：1、同生產(chǎn)緊密結(jié)合。學(xué)生大部分時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操

41、作技能培訓(xùn)，而且所接受的是企業(yè)目前使用的設(shè)備和技術(shù)，培訓(xùn)在很大程序上是以生產(chǎn)性勞動(dòng)的方式進(jìn)行。2、企業(yè)的廣泛參與。大企業(yè)一般擁有自己的培訓(xùn)基地和人員。中小企業(yè)，一般也能通過跨企業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)校工廠的補(bǔ)充訓(xùn)練等方法參與職業(yè)教育。3、互通式的各類教育形式。德國各類教育形式之間的隨時(shí)分流是一個(gè)顯著特點(diǎn)。在基礎(chǔ)教育結(jié)束后的每一個(gè)階段，學(xué)生都可以從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校。接受了雙元制職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，也可以在經(jīng)過一定時(shí)間的文化課補(bǔ)習(xí)后進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)。4、培訓(xùn)與考核相分離的考核辦法。這種考核辦法，體現(xiàn)了公平公正的原則，使崗位證書更具權(quán)威性。德國的“雙元制”實(shí)質(zhì)上就是工學(xué)結(jié)合、校企合作。（二）國內(nèi)課題研究現(xiàn)狀校

42、企合作在我國教育發(fā)展歷程中是有傳統(tǒng)的。我國古代職業(yè)教育的主要形式就是學(xué)徒制，注重學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；近代的實(shí)業(yè)教育也強(qiáng)調(diào)工學(xué)并進(jìn)。近些年來，國內(nèi)職業(yè)學(xué)校也十分重視校企合作模式的研究與實(shí)踐，其中以“四位一體”模式最為典型。1、“四位一體”模式的內(nèi)涵。這一模式是具有戰(zhàn)略聯(lián)盟性質(zhì)的校企合作模式?！八奈弧笔侵福赫⑸鐣?huì)、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校。“一體”即指在職業(yè)教育校企合作中，各個(gè)方面擔(dān)負(fù)著各自的責(zé)任，在人才培養(yǎng)上，政府、社會(huì)、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校要用一體化的思維承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)；要用一體化的思維分享利益。2、“四位一體”的校企合作模式的構(gòu)建。在經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域一體化的社會(huì)發(fā)展大背景下，政府、社會(huì)、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校

43、是職教發(fā)展的四大利益集團(tuán)，在這個(gè)利益集團(tuán)之間成了一種互相依存、互相制約的關(guān)系。在這一模式中，最直接的、最核心的一對(duì)關(guān)系就是職業(yè)學(xué)校和企業(yè)。在“人才”這一特殊產(chǎn)品上，職業(yè)學(xué)校成了它的上游，企業(yè)成了他的下游。社會(huì)既是“人才”原材料的輸送者，又是“人才”的最終接納者。 （三）校企合作模式發(fā)展趨勢(shì)國內(nèi)外的職業(yè)教育實(shí)踐都說明，校企合作是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的技能型人才培養(yǎng)模式。應(yīng)該及時(shí)總結(jié)、研究和借鑒國內(nèi)外校企合作的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國的國情，大力推進(jìn)校企合作，徹底改變傳統(tǒng)的以學(xué)校和課程為中心的教育模式，逐步將技能型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變到校企合作的路子上來。三、課題研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)中

44、等職業(yè)教育是按照企業(yè)需求來組織和實(shí)施的教育，注重應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其培養(yǎng)目標(biāo)是面向基層、面向生產(chǎn)、面向第一線的高級(jí)實(shí)用型人才。但是，在實(shí)際工作中存在著兩種偏差：一種是忽視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，追求理論的系統(tǒng)性和完整性；另一種是不注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，只注重把學(xué)生培養(yǎng)成為“簡單操作型”人才。為了避免上述兩種偏差，保證中等職業(yè)教育的高效率和高質(zhì)量，我校多個(gè)專業(yè)實(shí)施了校企合作的辦學(xué)模式，其中以數(shù)控專業(yè)和旅游專業(yè)最為典型。（一）開展“工學(xué)結(jié)合、校企合作”課程與教學(xué)模式改革我校數(shù)控專業(yè)利用實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有的數(shù)控機(jī)床，從合作企業(yè)選擇接受對(duì)提高學(xué)生技能水平大有幫助的產(chǎn)品，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行真實(shí)的生產(chǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造了

45、“真刀真槍”實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡量拉近實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)的距離。我校旅游專業(yè)按照旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，在課程設(shè)置時(shí)突出“模塊化”體系，第一、二學(xué)年為專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí),在校內(nèi)進(jìn)行；第三學(xué)年為模擬導(dǎo)游體系，主要是模擬導(dǎo)游實(shí)習(xí)去淺層次合作的企業(yè)參觀講解，與行業(yè)考證結(jié)合，爭取通過導(dǎo)游人員資格考試，并與就業(yè)結(jié)合。（二）設(shè)立教學(xué)企業(yè)讓中職學(xué)校利用國家級(jí)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)有條件，積極創(chuàng)辦學(xué)校工廠、模擬大堂、標(biāo)準(zhǔn)餐廳、標(biāo)準(zhǔn)客房，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)演練，完成從學(xué)生到勞動(dòng)者、從勞動(dòng)者到高技能人才的轉(zhuǎn)變，讓教學(xué)企業(yè)成為學(xué)生的第二課堂。（三）開展企業(yè)訂單培養(yǎng)訂單式培養(yǎng)是學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生的“多贏”之舉。因?yàn)檫@種方式具有很

46、好的針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)有針對(duì)性，學(xué)校的培養(yǎng)有針對(duì)性，企業(yè)的用人有針對(duì)性，效果顯著。并且訂單式培養(yǎng)基本解決了畢業(yè)生的就業(yè)問題，提高了就業(yè)率?；谶@種培養(yǎng)方式，我校已與臺(tái)州地區(qū)的一些相關(guān)企業(yè)建立新型的合作伙伴關(guān)系，簽訂相關(guān)培訓(xùn)協(xié)議，如“恒威”數(shù)控班、“海宏”數(shù)控班、“凱達(dá)”數(shù)控班等。近年來，我校與華僑大酒店、遠(yuǎn)洲大酒店和臺(tái)州國貿(mào)酒店簽定了合作辦學(xué)協(xié)議，首先在烹飪專業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦班，為企業(yè)培養(yǎng)“量身定做”的人才。學(xué)校按企業(yè)要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，設(shè)置能體現(xiàn)企業(yè)文化和要求的課程，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，實(shí)施半工半讀的培養(yǎng)模式。（四）重視教師下企業(yè)制度制定職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)管理辦法，增加專任教師企業(yè)工作經(jīng)歷，

47、把握職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，加深對(duì)本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握技能的了解，促進(jìn)理論與實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，推動(dòng)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。四、初期研究成果為貫徹全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)浙江省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見，我校在“十一五”期間，貫徹我省職業(yè)教育重點(diǎn)實(shí)施了以下“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃” ，已取得多項(xiàng)與其相關(guān)的研究成果：由李鳴雷主持的臺(tái)州課題數(shù)控專業(yè)產(chǎn)教研結(jié)合模式的研究與實(shí)踐，由敖華勤、鈄海平主持的臺(tái)州市重點(diǎn)課題臨海市中校教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新的研究于2010年12月優(yōu)秀結(jié)題，該課題歷時(shí)兩年半，下屬有15項(xiàng)子課題均已結(jié)題，參與人數(shù)多達(dá)92人，何山主持的課題中職旅游專業(yè)校本課程的開發(fā)獲得臨海市教育

48、科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，鈄海平論文“中職文化課教師下企業(yè)”的設(shè)計(jì)“黃浦杯”長三角教育創(chuàng)意征文評(píng)選二等獎(jiǎng)。(一)李鳴雷主持的臺(tái)州課題數(shù)控專業(yè)產(chǎn)教研結(jié)合模式的研究與實(shí)踐優(yōu)秀結(jié)題，研究措施：1、明確數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才規(guī)格及培養(yǎng)目標(biāo)深入本地區(qū)各大、中、小機(jī)械制造、加工類企業(yè)，了解對(duì)數(shù)控加工操作人員的知識(shí)、能力、專業(yè)素質(zhì)等方面的要求，了解企業(yè)應(yīng)用的技術(shù)及發(fā)展，了解數(shù)控機(jī)床操作人員的工作環(huán)境及工作要求，了解我校往屆畢業(yè)生在數(shù)控技術(shù)崗位上的工作情況。在此基礎(chǔ)上，制訂我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。 2、 按產(chǎn)學(xué)研結(jié)合課題設(shè)計(jì)課程體系結(jié)合本地企業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用水平及發(fā)展方向和我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)改革積累的經(jīng)

49、驗(yàn)，按產(chǎn)教結(jié)合課題要求修訂我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。新的教學(xué)計(jì)劃要突出實(shí)踐能力、復(fù)合技能和高新技術(shù)的學(xué)習(xí)。3、高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)為提升專業(yè)教師的素質(zhì)和能力。我們從以下3個(gè)方面來加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。（1）定期派專業(yè)教師到合作企業(yè)的生產(chǎn)第一線進(jìn)行輪訓(xùn)，了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位特點(diǎn)，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力。明確要求專業(yè)教師至少精通1個(gè)cad/cam軟件的應(yīng)用，熟練操作數(shù)控機(jī)床，考取高級(jí)（或以上）的技術(shù)資格，成為雙師型教師。（2）建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)專業(yè)教師進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研的教學(xué)研究，培養(yǎng)專業(yè)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（3）外聘企業(yè)數(shù)控技術(shù)一線工程技術(shù)人員及高級(jí)技術(shù)工人作為兼職教師，使得專

50、業(yè)教學(xué)更緊密貼近生產(chǎn)實(shí)際的要求。4、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)為滿足產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的需要，在原有基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)教學(xué)設(shè)備設(shè)施及軟件的配置和建設(shè)，使得該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施裝備數(shù)量足、技術(shù)先進(jìn)、配置合理。還要加強(qiáng)設(shè)備的管理和維護(hù)，使得專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備常年保持良好狀態(tài)，設(shè)備利用率達(dá)80%以上。5、產(chǎn)教結(jié)合特色教材建設(shè)編寫能體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想、現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)應(yīng)用，與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生能力培養(yǎng)、具有理論、實(shí)踐一體化特色的校本教材，要求每個(gè)課題參與教師均要參與編寫。（二）敖華勤、鈄海平主持的臺(tái)州市重點(diǎn)課題臨海市中校教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新的研究1、研究內(nèi)容：本課題研究的是臨海市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式的

51、改革與創(chuàng)新，涉及的內(nèi)容有：（1）教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)的改革與創(chuàng)新。培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，這是教學(xué)模式改革和創(chuàng)新中要解決的問題。（2）課程設(shè)置的改革與創(chuàng)新，包括知識(shí)型課程、技能型課程、綜合型課程。（3）教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。（4）校本課程開發(fā)。（5）教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。（6）評(píng)價(jià)方法的改革與創(chuàng)新，包括考試方法的改革與創(chuàng)新。（7）教師培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，包括教師職業(yè)生涯規(guī)劃的研究。（8）專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。2、研究價(jià)值：本課題的研究主要是改革原有的課程體系，創(chuàng)建符合我校特色的教學(xué)模式，解決 “教”與“學(xué)”的矛盾、學(xué)歷教育與上崗取證培訓(xùn)教育的矛盾、文化課與專業(yè)課課時(shí)比例及相關(guān)性的矛盾、專業(yè)基礎(chǔ)課與

52、專業(yè)主干課內(nèi)容有較多重疊的矛盾等，對(duì)推進(jìn)其他中職學(xué)校的教學(xué)模式改革具有一定的應(yīng)用價(jià)值。（三）鈄海平論文“中職文化課教師下企業(yè)”的設(shè)計(jì)進(jìn)行一系列調(diào)研工作為了使職業(yè)學(xué)校教師適應(yīng)職業(yè)教育的要求，設(shè)計(jì)“中職教師下企業(yè)”的計(jì)劃。1、讓每位教師達(dá)到以下目標(biāo)：(1)了解行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)；(2)了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)和用工素質(zhì)要求；(3)了解各行業(yè)與本學(xué)科的教學(xué)關(guān)系；(4)及時(shí)將行業(yè)的“新知識(shí)、新工藝、新方法”引入教學(xué)過程，有效解決理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問題；(5)促使中職教師在備課時(shí)區(qū)別于普通中學(xué)的教師，做到“四備”：備學(xué)生、備教材、備行業(yè)、備專業(yè)。2、調(diào)研內(nèi)容設(shè)計(jì)(1)調(diào)研誰：本校的各專業(yè)教師、企業(yè)的行家里

53、手、事業(yè)有成的校友。(2)調(diào)研什么：了解專業(yè)、了解行業(yè)、了解各行業(yè)與本學(xué)科的教學(xué)關(guān)系。(3)調(diào)研內(nèi)容：聽專業(yè)課、下企業(yè)、總結(jié)提升、頭腦風(fēng)暴、校友調(diào)查。3、階段計(jì)劃與實(shí)施過程（1）人員安排抽取13名教師上半學(xué)期不擔(dān)任課務(wù)，參加專業(yè)化培訓(xùn)，下半學(xué)期再換出12教師參加培訓(xùn)，25位教師各半學(xué)期培訓(xùn)。每期分三組，每組各選出一名組長。（2）分階段 “中職教師下企業(yè)”有四個(gè)階段，第一階段是了解專業(yè)；第二階段是了解行業(yè)；第三階段是總結(jié)提升，上交考察報(bào)告，專業(yè)案例；第四階段是校友調(diào)查。（3）實(shí)施過程預(yù)備階段：創(chuàng)設(shè)計(jì)劃，成立機(jī)構(gòu)。專設(shè)教師專業(yè)提升辦公室，校長擔(dān)任總設(shè)計(jì)師，分管副校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)管理考勤和紀(jì)律。成

54、員有校長助理，負(fù)責(zé)聯(lián)系企業(yè)；工會(huì)主席負(fù)責(zé)下企業(yè)帶隊(duì)和日常事務(wù)管理；教科處主任負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)考核、檢查、作業(yè)收集；培訓(xùn)處副主任負(fù)責(zé)校友調(diào)查。五、課題研究的方法、步驟及人員分工（一）研究的方法與設(shè)計(jì)本課題主要采用網(wǎng)絡(luò)搜索法、文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、調(diào)查實(shí)踐研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。（1）網(wǎng)絡(luò)搜索法：通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，搜尋新課程的各類資源。（2）文獻(xiàn)研究法：收集資料，借鑒成功者經(jīng)驗(yàn)，為本課題提供理論依據(jù)。（3）調(diào)查實(shí)踐研究法：以測(cè)試、問卷、訪談、了解社會(huì)發(fā)展需求和企業(yè)實(shí)際情況，為本課題提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。（4）行動(dòng)研究法：由教師和學(xué)生共同合作，尋求培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的最佳策略。（5）總結(jié)研究法：依據(jù)課題研究目的，把

55、課題研究成果進(jìn)行總結(jié)、歸類，然后不斷完善。本課題采用行動(dòng)研究法和實(shí)踐研究法，以本校數(shù)控、旅游專業(yè)全體師生和簽約企業(yè)為研究對(duì)象。結(jié)合采用調(diào)查實(shí)踐法、個(gè)案法及文獻(xiàn)法等，吸取國內(nèi)外先進(jìn)教育思想及成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校和企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行綜合研究。（二）研究的步驟第一階段：前期工作準(zhǔn)備（2010年12月2011年3月）召開課題組成員和教研組長會(huì)議，確定課題，確立研究的方向。課題確定為“數(shù)控、旅游專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)踐與研究”。成立課題組，確定課題組成員中的分工，分別承擔(dān)子課題的研究任務(wù)。搜集國內(nèi)外職業(yè)教育有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)方面的資料，研究和熟悉國內(nèi)職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，把握本課題研究的切入點(diǎn)。深入企

56、業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，為課題提供理論指導(dǎo)與實(shí)踐依據(jù)。第二階段：中期研究階段（2011年3月2011年9月）總結(jié)探討課題的實(shí)施過程、操作要領(lǐng)、操作規(guī)范等環(huán)節(jié)要素，形成規(guī)范操作體系。組織效果評(píng)價(jià)構(gòu)建臨海市中職校工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的體系。第三階段：結(jié)題階段（2011年10月2011年12月）準(zhǔn)備資料，做好檔案整理工作。撰寫結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。成果推廣。（三）人員分工敖華勤全面負(fù)責(zé)課題研究工作，各教研組的協(xié)調(diào)組織工作。鈄海平具體負(fù)責(zé)課題研究工作、方案設(shè)計(jì)和撰寫結(jié)題報(bào)告。王道明負(fù)責(zé)下企業(yè)的調(diào)查與全面負(fù)責(zé)企業(yè)的聯(lián)系。俞偉強(qiáng)課題調(diào)研資料的匯總與分析和結(jié)題報(bào)告與個(gè)案論文的撰寫。李鳴雷負(fù)責(zé)數(shù)控專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究

57、。何 山負(fù)責(zé)旅游專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究。褚輝遠(yuǎn)負(fù)責(zé)數(shù)控專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)踐。陳祖國負(fù)責(zé)旅游專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究。六、課題研究的條件分析 （一）校企合作情況臨海市中等職業(yè)教育是按照企業(yè)需求來組織和實(shí)施的教育，注重應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其培養(yǎng)目標(biāo)是面向基層、面向生產(chǎn)、面向第一線的高級(jí)實(shí)用型人才。我校多個(gè)專業(yè)實(shí)施了校企合作的辦學(xué)模式，其中以數(shù)控專業(yè)和旅游專業(yè)最為典型。學(xué)校已建立120多家校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地；與80多家企業(yè)簽立了就業(yè)實(shí)訓(xùn)聯(lián)合合同；企業(yè)投資情況：遠(yuǎn)洲集團(tuán)：投資三十萬元，主要用于旅游專業(yè)酒店前廳、客房樣板房等。臨海華僑大酒店：投資三十多萬元，其中十萬元在前幾年已贊助，作為專業(yè)建設(shè)等；約二十萬元主要用于旅游專業(yè)酒店餐廳、客房樣板房裝修與設(shè)備等。臺(tái)州國貿(mào)大飯店：投資二十多萬元主要用于旅游專業(yè)酒店餐廳、客房樣板房等裝修與設(shè)備等。浙江海宏液壓科技股份有限公司：投資十七萬伍仟元，其中十萬元在前幾年已投資作為“海宏技術(shù)中心新產(chǎn)品研制基地”啟動(dòng)資金；七萬伍仟元已投資學(xué)校電子顯示屏。（二）數(shù)控專業(yè)校企合作的教學(xué)模式數(shù)控機(jī)械加