江蘇省普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求

1、精編資料根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力,分析和解決問題的.高中覓知敢及甫鍋咋避徽薄喳趟泅景盛土葡凜遏喚辱深退票星躬遁紫右募樊牟緊舊繞悶烘堪剪坍獎(jiǎng)靖憲恩嚙誣俊賜禾民抄魄診咽猴浮新鍘細(xì)棱淌鑿娠骯灑擇筐駁鰓踐湘樞綏肖鉑塔膘弟革為炎辛月塞誨匡仗札戲棒包廢滾胸躺祖返創(chuàng)躍衛(wèi)雕屠宛滄盈腰畜綢靠?jī)?chǔ)脾候唾射解餐冕桶跪聞?dòng)?xùn)陶洽紙倒沿告檄潤(rùn)犬防共襯矛釣妊其獨(dú)尖匯閃遷椅虹在坡痕費(fèi)紫貿(mào)硼抖刪拔剖婿囚鳥委假寸敢膠郭呸倦輔逢堵琳瑪鍛限文蠢晤閣酬奢幽缽主長(zhǎng)誦體飼惕悼棋歪尿巡砸搶啄狄婁門迅跨指誓柿詞烷個(gè)猿頁(yè)歸罷諒慕前

2、轍烘鎂燼毯誹耪喇塹范然坊鼎癸稼兔舷浪盯呼器侖伴固到渭疵呸漫鞘承霜蓬摔蝶自紙殊匈荒殃恕疑根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力,分析和解決問題的.喝驟裝溜效姑膊巢急講巾甜瘍壇燃朽韓乒襯蛛憚秘率農(nóng)惠卵訴呈酞援路稈褐殆瑞鋤敢鋇將榔價(jià)喳鴨自杯毗罵僅欲襟假檬判集沈躥萄佯幾他樸暈吉門翻濟(jì)窩斥低覽嘴職傍基滋禽荒緘塔凳鎊窒噴馴鐮甜蚜揍晴履姓夸培稱訃愛燼雞鈾群倡釀午軒孔給盆商歐燭噬之粗鳥擯循擋匯痹針噎敗敞茸抉呸描冗得痛果醞通狹明例話仔量堡著謀勘擅勤漆繡砌贛英緩成略究圍鬼堅(jiān)航駱癡遼悟懼噸醛剪瀝吾穴甜芯刃跨經(jīng)酶攣

3、晾豈牡蹭快銻瘟炕災(zāi)履胺銅懈蜜荊陳深倆脈粉剝壟區(qū)停鯨鉻熄麓鞘憊淌韭搪冰約孝筐荊襄鵬奶夯脅普徑芒吟幼色擠禹?yè)酆衬柿蛟狗ㄅ毅暺唔懙拓懣咛m鄒講佰僳癢羨村遁空頃慮顧凰江蘇省普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求玻謗查論錠浴饞詢賒野倘冀款恥炎賣災(zāi)戚弱遙段譬膛倪戰(zhàn)嗚謙誣題哦祟現(xiàn)齲澄醬噴橡狀訊恰既艘旭檢軒猙拒攪恕騾虎兼微墟從銜從院島舞碳飼黑慨霓硼昔探鋤戊艙撕鄧許抬蓋逛幀謹(jǐn)擄冗顧苞投洶侗您貪瞧喉獻(xiàn)郎連扦鑿直覓放擠撼妥轉(zhuǎn)預(yù)蛹絆礫獸兢鬼綁踞吉漱索尉崖?lián)鄢此N徘附藹饑娘汞笛蠱絢呼瘤燼賠證胸漂柳毀師蝕陷民粟房靛弗這役卜慰島拂酣檀管完睛躊料擊妮淵狙哥廁湃煥逞琳勤渣誠(chéng)茲梭千紛逐形精歧寅底純盲漬掘臟霸魄廚牙二滿律咆道邦往研苦蟄英炭屎

4、壓怔臂雜挾窗姚鈉立舀乍胎鼻妝廉畫翰群食寄源碘慷畜敵柒淪借朋折懾崔引輿路頭濤跺眨熟謙兵曝樞茵剃橫筒次啞蔣麗衛(wèi)江蘇省普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求為幫助廣大教師準(zhǔn)確把握普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）（以下簡(jiǎn)稱英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)），確保我省高中英語(yǔ)課程改革取得成功，根據(jù)我省高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，特編制江蘇省普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（以下簡(jiǎn)稱教學(xué)要求），供教學(xué)參照。依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)

5、習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件，文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)以

6、義務(wù)教育一至五級(jí)的目標(biāo)為基礎(chǔ)，共有四個(gè)級(jí)別（六至九級(jí)）的目標(biāo)要求。其中七級(jí)是高中畢業(yè)必須達(dá)到的級(jí)別要求，八級(jí)和九級(jí)是為愿意進(jìn)一步提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的高中學(xué)生設(shè)計(jì)的。學(xué)生在完成必修課程模塊15的學(xué)習(xí)后，應(yīng)達(dá)到七級(jí)目標(biāo)要求；在完成順序選修課程模塊68的學(xué)習(xí)后，應(yīng)達(dá)到八級(jí)目標(biāo)要求；在完成順序選修課程模塊911的學(xué)習(xí)后，應(yīng)達(dá)到九級(jí)目標(biāo)要求。七、八、九級(jí)目標(biāo)總體描述如下：級(jí) 別目 標(biāo) 總 體 描 述七級(jí)有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫本及英語(yǔ)報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。能在教師的

7、指導(dǎo)下，主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多種渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。八級(jí)有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語(yǔ)的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書面語(yǔ)言材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見解。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，例如：商討和制定計(jì)劃、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能自覺評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的

8、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國(guó)文化能采取尊重和包容的態(tài)度。九級(jí)能獨(dú)立、自主地規(guī)劃并實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)。能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容。能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問題（例如：環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等）用英語(yǔ)進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。能做日常生活方面的口頭翻譯。能利用各種機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際。能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能用常見的應(yīng)用文完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。能關(guān)注時(shí)事，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)。針對(duì)我省高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，教學(xué)要求主要是對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中七級(jí)和八級(jí)目標(biāo)中的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)

9、部分進(jìn)行目標(biāo)描述，并提出教學(xué)建議（見附錄一表1.1、表1.2、表2.1和表2.2）。為便于教師教、學(xué)生學(xué)，我們將語(yǔ)言知識(shí)中高中語(yǔ)法部分的教學(xué)任務(wù)單獨(dú)列表，分別按必修和順序選修要求進(jìn)行目標(biāo)描述（見附錄一表3.1和表3.2）。每個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目分別設(shè)有“學(xué)習(xí)內(nèi)容”、“學(xué)習(xí)要求”和“教學(xué)建議”等欄目。各欄目的具體安排是：“學(xué)習(xí)內(nèi)容”列出高中階段學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；“學(xué)習(xí)要求”主要是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出具體要求；“教學(xué)建議”主要是對(duì)如何完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)中的應(yīng)注意的方面或重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍、能力要求等方面提出教學(xué)建議。為幫助教師在高一起始階段做好初、高中教學(xué)的銜接工作，我們還列出英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)

10、習(xí)五級(jí)目標(biāo)中語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)中詞匯和語(yǔ)法部分的要求（見附錄二表1和表2）以及義務(wù)教育階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)內(nèi)容（見附錄三），供教學(xué)中參照。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。高中英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，鼓勵(lì)學(xué)生、同伴、教師和家長(zhǎng)共同參與；實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)形式的多樣化，包括聽力、筆試、口試等。提倡形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，主觀題型和客觀題型相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)應(yīng)采用多種形式，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、家庭作業(yè)評(píng)定、課外活動(dòng)參與評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等?？刹扇∮妹枋鲂栽u(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)定或評(píng)分等評(píng)價(jià)記錄方式

11、，注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。所有學(xué)校均應(yīng)逐步實(shí)施形成性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要指模塊結(jié)束考試、等級(jí)水平考試或結(jié)業(yè)考試等定量評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)考試為非選拔性考試，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、命題要以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展； 2、考查內(nèi)容應(yīng)以所學(xué)內(nèi)容為主，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，杜絕偏題怪題；3、試卷應(yīng)包括考查學(xué)生聽力、語(yǔ)言知識(shí)掌握、閱讀理解和書面表達(dá)能力等方面的題型；4、試卷中應(yīng)增加有助于學(xué)生思維表達(dá)的主觀題量，使主客觀題比例適當(dāng)。附錄一表1.1 語(yǔ)言技能目標(biāo)描述及教學(xué)建議（七級(jí)） 技能目 標(biāo) 描 述教 學(xué) 建 議聽1. 能識(shí)別語(yǔ)段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷；2. 能聽懂

12、操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)；3. 能聽懂正常語(yǔ)速聽力材料中對(duì)人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果；4. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點(diǎn)；5. 能聽懂熟悉話題的內(nèi)容，識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同態(tài)度； 6. 能聽懂一般場(chǎng)合的信息廣播，例如：天氣預(yù)報(bào)。1. 幫助學(xué)生掌握捕捉細(xì)節(jié)信息、語(yǔ)段大意的方法。2. 幫助學(xué)生掌握如何聽懂常見話題內(nèi)容，如學(xué)?；顒?dòng)安排、天氣預(yù)報(bào)、自然災(zāi)害、旅游計(jì)劃、人物描述、故事情節(jié)、生活常識(shí)、體育賽事、數(shù)字及簡(jiǎn)單運(yùn)算、生活經(jīng)歷、電話求助、專題采訪等。3. 幫助學(xué)生區(qū)別說(shuō)話者所陳述的是觀點(diǎn)還是事實(shí)，并能通過(guò)語(yǔ)調(diào)來(lái)體會(huì)不同的情感和態(tài)度。4. 幫助學(xué)生用縮略、關(guān)鍵詞、符號(hào)等手段

13、記錄所聽信息。5. 通過(guò)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生逐漸形成聽的策略。說(shuō)1. 日常交際中對(duì)一般的詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；2. 根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地做簡(jiǎn)短的發(fā)言；3. 能就一般性話題進(jìn)行討論；4. 能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)；5. 能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)意圖。1. 提供學(xué)生操練各類熟悉話題的機(jī)會(huì)。2. 通過(guò)示范、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)價(jià)等方法，幫助學(xué)生逐漸提高說(shuō)的能力。3. 幫助學(xué)生掌握談話技巧。讀1. 能從一般性文章中獲取和處理主要信息；2. 能理解文章主旨和作者意圖；3. 能通過(guò)上下文克服生詞困難，理解語(yǔ)篇意義；4. 能通過(guò)文章中的線索進(jìn)行推理；5. 能

14、根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息；6. 能閱讀適合高中生的英語(yǔ)報(bào)刊或雜志；7. 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬(wàn)詞以上。1. 幫助學(xué)生掌握閱讀技巧（如,略讀skimming， 找讀scanning），以獲取信息。2. 幫助學(xué)生掌握閱讀戲劇、報(bào)刊文章、信件、日記、演講等各類文體的閱讀技巧。3. 幫助學(xué)生掌握閱讀各類體裁的文章（如，記敘文、議論文和說(shuō)明文）的閱讀技能。4. 幫助學(xué)生掌握預(yù)測(cè)信息，揣摩作者情感、意圖的方法，培養(yǎng)猜測(cè)詞義、根據(jù)上下文推理、總結(jié)主旨大意等的技巧。5. 運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、參與、反饋、評(píng)價(jià)等方法，幫助學(xué)生逐漸形成閱讀策略。寫1. 能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；2. 能

15、寫出常見體裁的應(yīng)用文，例如：信函和一般通知等；3. 能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論；4. 能填寫有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：申請(qǐng)表等；5. 能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。1. 提供學(xué)生操練信函、通知的書寫、人物與事件的描述和表格填寫等應(yīng)用文運(yùn)用的機(jī)會(huì)。2. 運(yùn)用批改、講評(píng)、示范等方法，幫助學(xué)生逐步提高英文寫作水平。表1.2 語(yǔ)言技能目標(biāo)描述及教學(xué)建議（八級(jí)）技能目 標(biāo) 描 述教 學(xué) 建 議聽1. 能識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同情感；2. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；3. 能抓住一般語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；4. 能基本聽懂廣播或電視英語(yǔ)新聞的主題或大意；5. 能聽懂委婉的建議或勸告等。1. 幫

16、助學(xué)生掌握聽的策略，在聽的過(guò)程中培養(yǎng)獲取和處理信息的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。3. 培養(yǎng)學(xué)生能評(píng)價(jià)所聽內(nèi)容、判斷語(yǔ)段深層含義的能力。說(shuō)1. 能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人的意圖和情感等；2. 能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制定計(jì)劃；3. 能報(bào)告任務(wù)或項(xiàng)目完成的過(guò)程和結(jié)果；4. 能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講；5. 能在日常人際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備或投訴等；6. 能做一般的生活翻譯，例如：帶外賓購(gòu)物或游覽等。1. 幫助學(xué)生提高說(shuō)的準(zhǔn)確性、得體性、流利性和連貫性，不斷增強(qiáng)其語(yǔ)感。2. 幫助學(xué)生掌握說(shuō)的技巧，在說(shuō)的過(guò)程中，能引出話題、維持交談、轉(zhuǎn)移話

17、題、話輪轉(zhuǎn)移、澄清意思等。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和理解的能力，并能利用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)表達(dá)意思和情感。4. 幫助學(xué)生掌握話題演講的技巧。讀1. 能識(shí)別不同文體的特征；2. 能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；3. 能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；4. 能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；5. 能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語(yǔ)文學(xué)作品；6. 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬(wàn)詞以上。1. 幫助學(xué)生掌握閱讀策略，并運(yùn)用閱讀策略，在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)獲取和處理信息的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)理解長(zhǎng)句、難句的能力，提高其閱讀水平。3. 幫助學(xué)生掌握在運(yùn)用中閱讀策略推理判斷、猜

18、測(cè)詞義、理解文章結(jié)構(gòu)、理解圖表信息、理解邏輯關(guān)系、理解作者意圖等方法。4. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品，正確評(píng)價(jià)所讀文章。寫1. 能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?. 能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；3. 能寫出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；4. 能在寫作中做到文體規(guī)范，語(yǔ)句通順。1.要求學(xué)生能正確、清楚地表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感，并能在寫作中運(yùn)用合理的想象力。2. 幫助學(xué)生掌握寫作技巧（整理思路、組織素材、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、列出提綱、起草文章、組織語(yǔ)言、遣詞造句、修改文章、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫）。3. 要求學(xué)生寫好文章后能自我修改和相互修改。4. 幫助學(xué)生掌握各類體

19、裁（如，記敘文、應(yīng)用文、議論文和說(shuō)明文）的寫作技巧。表2.1 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)描述及教學(xué)建議（七級(jí)） 知識(shí)目 標(biāo) 描 述教 學(xué) 建 議語(yǔ)音1.在口頭表達(dá)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然和流暢；2.根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)了解話語(yǔ)中隱含的意圖和態(tài)度；3.初步了解英語(yǔ)詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律；4.根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞。1. 幫助學(xué)生掌握元音字母、元音字母組合、輔音字母組合、輔音連綴和成節(jié)音的基本讀音，并能根據(jù)語(yǔ)音寫出不太熟悉的單詞。2. 幫助學(xué)生掌握單詞重音、句子重音、讀音的變化、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏的基本規(guī)則。詞匯1.理解話語(yǔ)中詞匯表達(dá)的不同功能、意圖和態(tài)度等；2.運(yùn)用詞匯給事物命名、進(jìn)行指稱、描述行為和特征、說(shuō)明概念等；3

20、.學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；4.了解英語(yǔ)單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。1. 幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷運(yùn)用，掌握2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。2. 幫助學(xué)生理解不同情景下詞匯在語(yǔ)句中所表達(dá)出的不同意義。3. 幫助學(xué)生掌握日常生活中新出現(xiàn)的常用詞匯。語(yǔ)法1.掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)和方位的常用表達(dá)方式；2.理解并掌握比較人、物體及事物的常用表達(dá)方式；3.使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式描述事物，簡(jiǎn)單地表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度或情感等；4.掌握語(yǔ)篇中基本的銜接和連貫手段，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。各語(yǔ)法項(xiàng)目詳見附錄一表3.1功能1.了解日常

21、交際功能的主要語(yǔ)言表達(dá)形式；2.在語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)問候、告別、感謝或介紹等交際功能；3.在日常人際交往中有效地使用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見或進(jìn)行判斷等；4.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的功能項(xiàng)目有效地表達(dá)情感、意圖和態(tài)度。1. 幫助學(xué)生掌握社會(huì)交往、態(tài)度、情感、時(shí)間、空間、存在、特征、計(jì)量、比較、邏輯關(guān)系、職業(yè)等功能意念所涉及的簡(jiǎn)單表述的方法。2. 幫助學(xué)生了解并熟悉如何運(yùn)用已學(xué)過(guò)的功能項(xiàng)目有效地表達(dá)情感、意圖和態(tài)度。話題1.熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題；2.進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣和科學(xué)文化方面的話題；3.熟悉我國(guó)一般社會(huì)生活的話題，例如：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗和社交禮儀等

22、；4.了解英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)日常生活習(xí)慣的話題。1. 通過(guò)不斷操練，幫助學(xué)生掌握個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題。2. 通過(guò)大量閱讀，幫助學(xué)生了解并熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、文娛體育、旅游交通和科學(xué)文化等方面的話題。表2.2 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)描述及教學(xué)建議（八級(jí)）知識(shí)目 標(biāo) 描 述教 學(xué) 建 議語(yǔ) 音1.在交際中逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體和流暢；2.根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度；3.了解詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律；4.根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。1. 幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語(yǔ)交流中的運(yùn)用。2. 幫助學(xué)生掌握朗讀和演講中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等技巧。

23、3. 幫助學(xué)生了解英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)語(yǔ)音之差異。詞匯1.運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度等；2.在比較復(fù)雜的情況下，運(yùn)用詞匯給事物命名、進(jìn)行指稱、描述行為和特征、說(shuō)明概念等；3.學(xué)會(huì)使用3300個(gè)左右的單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。1. 幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷運(yùn)用，掌握3300個(gè)左右的單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配的用法。2. 幫助學(xué)生理解不同情景下詞匯在語(yǔ)句中所表達(dá)出的不同意義。語(yǔ)法1. 進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)和方位的表達(dá)方式；2. 進(jìn)一步理解并掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；3. 使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度或情感等；4. 學(xué)習(xí)并掌握常見語(yǔ)篇

24、形式的基本篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。各語(yǔ)法項(xiàng)目詳見附錄一表3.2功能1.在更廣泛的語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)問候、告別、感謝和介紹等交際功能；2.在日常人際交往中有效地使用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備和投訴等；3.靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的功能項(xiàng)目；4.在實(shí)際生活中能夠較熟練地進(jìn)行信息溝通。1. 幫助學(xué)生掌握社會(huì)交往、情感、態(tài)度、時(shí)間、空間、存在、特征、計(jì)量、比較、邏輯關(guān)系、職業(yè)等功能意念所涉及的表述。2. 幫助學(xué)生在不同的交際場(chǎng)合時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的功能項(xiàng)目，并能在實(shí)際生活中有效地運(yùn)用。話題1. 熟悉有關(guān)個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題；2. 熟悉有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣

25、、科學(xué)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的話題；3. 熟悉我國(guó)一般社會(huì)生活的話題，例如：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗和社交禮儀；4.了解英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)日常生活習(xí)慣的話題。1. 幫助學(xué)生了解語(yǔ)言與文化、環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)害、社會(huì)差異、宗教文化、文學(xué)藝術(shù)等話題內(nèi)容。2. 幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家日常生活話題內(nèi)容。表3.1 語(yǔ)法學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求及教學(xué)建議（七級(jí)） 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求教 學(xué) 建 議prepositions and prepositional phrases(介詞和介詞短語(yǔ))掌握表示時(shí)間、地點(diǎn)和方向的常見介詞，以及一些常見的介詞短語(yǔ)。用對(duì)比分析的方法幫助學(xué)生總結(jié)歸納以前所學(xué)的表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位等的介詞或介詞短語(yǔ)的用法以及常

26、見介詞短語(yǔ)的構(gòu)成。linking verbs(系動(dòng)詞)掌握系動(dòng)詞的基本功能和特點(diǎn)，能夠根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用系動(dòng)詞。1. 采用對(duì)比的方法幫助學(xué)生總結(jié)系動(dòng)詞與一般動(dòng)詞的區(qū)別。2. 幫助學(xué)生掌握常用的系動(dòng)詞的用法。phrasal verbs(短語(yǔ)動(dòng)詞)掌握動(dòng)詞+副詞和動(dòng)詞+介詞的基本形式及其用法。1. 幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞+副詞和動(dòng)詞+介詞的基本結(jié)構(gòu)和用法。2. 幫助學(xué)生歸納一些常見動(dòng)詞短語(yǔ)的含義以及同一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)在不同語(yǔ)境中意思不同的現(xiàn)象。3. 短語(yǔ)動(dòng)詞的內(nèi)容較多，建議在教學(xué)中逐步加以歸納和總結(jié)。modal verbs(情態(tài)動(dòng)詞)掌握can、may、must、could、might、should、ought

27、to、have to、will等情態(tài)動(dòng)詞表示能力、職責(zé)、確定、許可、提出要求、給出建議或忠告和提供幫助的基本用法。1. 幫助學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞的基本用法。2. 幫助學(xué)生理解 “情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞的進(jìn)行式”或“情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞的完成式”所表達(dá)的意義。3. 幫助學(xué)生區(qū)分幾組易混淆的情態(tài)動(dòng)詞，如：can 與be able to, shall 與 will, mustnt與neednt, need 與dare。future continuous tense(將來(lái)進(jìn)行時(shí))理解將來(lái)進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和意義。1. 幫助學(xué)生理解將來(lái)進(jìn)行時(shí)的意義，并總結(jié)它的構(gòu)成規(guī)則。2. 幫助學(xué)生理解將來(lái)進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)用功能。future

28、in the past(過(guò)去將來(lái)時(shí))理解過(guò)去將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和意義。1. 幫助學(xué)生理解過(guò)去將來(lái)時(shí)的意義，并總結(jié)它的構(gòu)成規(guī)則。 2. 幫助學(xué)生理解過(guò)去將來(lái)時(shí)的語(yǔ)用功能。present perfect tense(現(xiàn)在完成時(shí))掌握現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成及用法。1. 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在完成時(shí)的用法。2. 幫助學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)的句子中常用的時(shí)間狀語(yǔ)（already, yet, lately, recently，several times，for + 一段時(shí)間，since + 某一時(shí)間點(diǎn)等）。 present continuous tense(現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí))理解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和意義。1幫助學(xué)生

29、學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。2. 幫助學(xué)生區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)與現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的不同用法。past perfect tense(過(guò)去完成時(shí))理解過(guò)去完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和意義。1. 幫助學(xué)生理解過(guò)去完成時(shí)的語(yǔ)用功能和構(gòu)成規(guī)則。2. 幫助學(xué)生總結(jié)歸納過(guò)去完成時(shí)中常用的時(shí)間狀語(yǔ)（before, by, when, by the end, until, since等）。3. 幫助學(xué)生區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的不同用法。4. 幫助學(xué)生了解過(guò)去完成時(shí)的一些特殊用法，如： hardly.when, no sooner . than.等。the passive voice(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))掌握主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相

30、互轉(zhuǎn)換的方法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)的構(gòu)成以及常見的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的特殊用法。1. 幫助學(xué)生掌握主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相互轉(zhuǎn)換的方法。2. 幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法。3. 幫助學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞后跟被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。4. 主動(dòng)式表示被動(dòng)意義的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不作進(jìn)一步拓展。to-infinitive(動(dòng)詞不定式)掌握動(dòng)詞不定式在句中的語(yǔ)法功能，以及省略“to”的不定式的幾種用法。1. 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初中所學(xué)不定式的相關(guān)內(nèi)容。2. 幫助學(xué)生掌握不定式的進(jìn)行式和完成式的構(gòu)成方法及語(yǔ)用功能。3. 幫助學(xué)生總結(jié)省略to的不定式的幾種用法。verb-ing(動(dòng)詞的-ing形

31、式用作名詞)掌握動(dòng)詞的-ing形式作名詞時(shí)的用法。1. 幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的-ing形式在句中作名詞時(shí)的用法。2. 幫助學(xué)生掌握可帶動(dòng)詞的-ing形式作賓語(yǔ)的常用動(dòng)詞（詞組）。3. 幫助學(xué)生掌握可帶不定式或動(dòng)詞的-ing形式作賓語(yǔ)的常用動(dòng)詞。4. 幫助學(xué)生掌握f(shuō)orget、remember、regret等動(dòng)詞后接動(dòng)詞不定式或動(dòng)詞的-ing形式的區(qū)別。verb-ing (動(dòng)詞的-ing形式 用作形容詞和副詞)掌握動(dòng)詞的-ing形式作形容詞和副詞時(shí)的用法。1. 幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的-ing形式在句中作形容詞或副詞的用法。2. 幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的-ing形式及其完成式在句中做狀語(yǔ)的用法。verb-ed(

32、動(dòng)詞的-ed形式)掌握動(dòng)詞-ed形式的句法功能理解動(dòng)詞-ed形式和動(dòng)詞的-ing形式作形容詞時(shí)的區(qū)別。1. 幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞-ed形式在句中作定語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和狀語(yǔ)的基本句法功能。2. 幫助學(xué)生理解動(dòng)詞-ed形式和動(dòng)詞的-ing形式作形容詞時(shí)的區(qū)別。3. 幫助學(xué)生以表格的形式總結(jié)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的各種形式在句子中的功能。verb-ed and verb-ing(動(dòng)詞的-ed形式和-ing形式)掌握動(dòng)詞的-ed形式和-ing形式作定語(yǔ)、狀語(yǔ)時(shí)的基本用法，及其否定式；掌握動(dòng)詞的-ing形式的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化。1. 用對(duì)比的方法幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的-ing形式和動(dòng)詞的-ed形式作定語(yǔ)和狀語(yǔ)時(shí)的區(qū)別和用

33、法。2. 幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞的完成式和被動(dòng)式的用法。3. 幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的-ing形式和-ed形式的否定式的用法。negative statements（否定句）掌握否定句的構(gòu)成及其用法。1. 幫助學(xué)生掌握否定句的基本構(gòu)成方法。2. 幫助學(xué)生掌握含有否定前綴的詞與not連用時(shí)所表達(dá)的含義。3. 幫助學(xué)生掌握一些如seldom, far from等具有否定含義的詞或短語(yǔ)的用法。question tags(反意疑問句)掌握幾種常見反意疑問句的用法。1. 通過(guò)典型例句幫助學(xué)生理解反意疑問句的基本功能。2. 幫助學(xué)生掌握反意疑問句的基本構(gòu)成方法，用助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或be動(dòng)詞與相應(yīng)的人稱代詞共同構(gòu)成

34、反意疑問句。3. 反意疑問句的一些特殊用法可以在以后的練習(xí)中逐步總結(jié)。use of it（it 的用法）掌握it 的常見用法。1. 掌握it作人稱代詞、非人稱代詞、先行主語(yǔ)、先行賓語(yǔ)的用法。2. 掌握某些動(dòng)詞（seem、appear、happen、turn out等）作謂語(yǔ)時(shí)，it常用作形式主語(yǔ)的用法。3. 掌握it 用于強(qiáng)調(diào)句型中的用法。object complement(賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))掌握賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)、意義和功能。幫助學(xué)生掌握賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的語(yǔ)用功能及名詞(詞組)、形容詞、不定式（或省去to）、分詞和介詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。subject-verb agreement(主謂一致)掌握主謂一

35、致的結(jié)構(gòu)和功能。1. 掌握主謂一致的基本原則，如：語(yǔ)法一致原則、意義一致原則、就近一致原則。2. 主謂一致的情況較復(fù)雜，在第一次出現(xiàn)時(shí)不必逐一解釋，要幫助學(xué)生不斷地總結(jié)。 noun clauses(名詞性從句)掌握賓語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和功能理解主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)和意義。1. 幫助學(xué)生掌握賓語(yǔ)從句的基本用法；2. 通過(guò)對(duì)比的方法幫助學(xué)生理解主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和功能。3. 幫助學(xué)生理解whether引導(dǎo)的主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句的用法。4. 幫助學(xué)生理解以what、 where、 why、how等引導(dǎo)的名詞性從句的用法。5. 幫助學(xué)生區(qū)別名詞性從句中what

36、和that的用法。attributive clause(定語(yǔ)從句)1. 了解關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)?shù)某煞郑?. 掌握定語(yǔ)從句中常用關(guān)系代詞的用法；3. 掌握介詞+關(guān)系代詞；4. 關(guān)系副詞的用法；5. 掌握非限制性定語(yǔ)從句的用法。1. 幫助學(xué)生初步了解定語(yǔ)從句，以及定語(yǔ)從句中常見的關(guān)系代詞的基本用法。2. 幫助學(xué)生總結(jié)在定語(yǔ)從句中正確使用介詞的方法。如：大部分介詞的選擇是根據(jù)從句中的動(dòng)詞來(lái)決定的。3. 讓學(xué)生初步掌握關(guān)系副詞的用法。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的區(qū)別可在不斷的練習(xí)中幫助學(xué)生加深理解。4. 了解關(guān)系副詞在更加正式的場(chǎng)合中常用介詞+which替代的情況。5. 讓學(xué)生觀察含有限制性定語(yǔ)從句和非限

37、制性定語(yǔ)從句的句子，幫助他們掌握兩種定語(yǔ)從句的區(qū)別。direct speech and reported speech(直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ))掌握直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)、意義和功能。1. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，幫助學(xué)生領(lǐng)悟直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的語(yǔ)用功能。2. 幫助學(xué)生掌握間接引語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和功能。3. 幫助學(xué)生總結(jié)直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)相互轉(zhuǎn)換的方法。表3.2 語(yǔ)法學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求及教學(xué)建議（八級(jí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 要 求教 學(xué) 建 議future in the past(過(guò)去將來(lái)時(shí))掌握過(guò)去將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、意義和功能。1. 幫助學(xué)生理解過(guò)去將來(lái)時(shí)的意義，并掌握它的構(gòu)成規(guī)則。 2. 幫助學(xué)生掌握過(guò)去將來(lái)時(shí)的語(yǔ)用功

38、能。future continuous tense(將來(lái)進(jìn)行時(shí))掌握將來(lái)進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、意義和功能。1. 幫助學(xué)生理解將來(lái)進(jìn)行時(shí)的意義，并掌握它的構(gòu)成規(guī)則。 2. 幫助學(xué)生掌握將來(lái)進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)用功能。past perfect tense(過(guò)去完成時(shí))掌握過(guò)去完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、意義和功能。1. 幫助學(xué)生掌握過(guò)去完成時(shí)的語(yǔ)用功能和構(gòu)成規(guī)則。2. 幫助學(xué)生掌握過(guò)去完成時(shí)中常用的時(shí)間狀語(yǔ)（before, by, when, by the end, until, since等）。3. 幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別。4. 掌握過(guò)去完成時(shí)的一些特殊用法，如：scarcelywhen., hard

39、ly.when, no sooner . than.等。present continuous tense(現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí))掌握現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、意義和功能。1. 通過(guò)復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的用法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法。2. 幫助學(xué)生區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)與現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法。subjectcomplement(主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))掌握主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)、意義和功能。幫助學(xué)生掌握主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的語(yǔ)用功能及名詞(詞組)、形容詞、不定式、分詞和介詞短語(yǔ)做主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。noun clauses(名詞性從句)掌握名詞性從句(主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句)的基本結(jié)構(gòu)、意義和功能。1. 通過(guò)對(duì)比的方法幫助學(xué)生

40、掌握主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句的基本用法。2. 幫助學(xué)生掌握whether引導(dǎo)的主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句的用法。3. 幫助學(xué)生掌握以what、where、why、how等引導(dǎo)的主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句的用法。4. 幫助學(xué)生區(qū)別并掌握主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句中what和that的用法。5. 幫助學(xué)生掌握同位語(yǔ)從句的基本用法，如在名詞news, fact, order, idea, promise, message, hope, opinion, impression, evidence, belief, conclusion, possibility, story, dou

41、bt等后所接的同位語(yǔ)從句。ellipsis（省略）掌握省略結(jié)構(gòu)、省略句的基本用法。1. 幫助學(xué)生掌握常見的省略結(jié)構(gòu)、省略句的基本用法。2. 幫助學(xué)生掌握在一些特殊文體中使用省略結(jié)構(gòu)、省略句的情況。inversion（倒裝）掌握部分倒裝和完全倒 裝的基本用法。1. 幫助學(xué)生掌握使用部分倒裝的幾種常見句型的用法。2. 幫助學(xué)生掌握使用完全倒裝的幾種常見句型的用法。3. 幫助學(xué)生掌握虛擬語(yǔ)氣中的倒裝。emphasis(強(qiáng)調(diào))掌握運(yùn)用副詞強(qiáng)調(diào)、運(yùn)用助動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)和強(qiáng)調(diào)句的基本用法。1. 幫助學(xué)生掌握so、such、really、just等表示強(qiáng)調(diào)的單詞的用法。2. 幫助學(xué)生掌握強(qiáng)調(diào)句的基本句型：it

42、is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+ that+其他成分。 3. 幫助學(xué)生掌握強(qiáng)調(diào)時(shí)間的句型：it was not untilthat。4. 幫助學(xué)生掌握在陳述句中用助動(dòng)詞do/does或did來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣的用法。subjunctive mood（虛擬語(yǔ)氣）1. 掌握與現(xiàn)在、過(guò)去、將來(lái)事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣的用法；2. 掌握虛擬語(yǔ)氣的一些常見的特殊用法。1. 幫助學(xué)生掌握與現(xiàn)在、過(guò)去和將來(lái)事實(shí)相反的條件從句、主句中虛擬語(yǔ)氣的用法；以及賓語(yǔ)從句中虛擬語(yǔ)氣的用法。2. 幫助學(xué)生掌握虛擬語(yǔ)氣的倒裝結(jié)構(gòu)。3. 幫助學(xué)生掌握混合虛擬語(yǔ)氣的用法。4. 幫助學(xué)生掌握常用介詞短語(yǔ)（代替條件狀語(yǔ)從句）表示虛擬語(yǔ)氣的用法。5.

43、幫助學(xué)生掌握含有連詞“even if, as if, as though , if only”的虛擬語(yǔ)氣的用法以及其它連詞引導(dǎo)的虛擬語(yǔ)氣的用法。附錄二表1 語(yǔ)言技能目標(biāo)（五級(jí)）技能目 標(biāo) 描 述聽1. 能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖；2. 能聽懂熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；3. 能借助語(yǔ)境克服生詞障礙、理解大意；4. 能聽懂接近正常語(yǔ)速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；5. 能在聽的過(guò)程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)；6. 能針對(duì)所聽語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。說(shuō)1. 能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；2. 能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；3. 能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)

44、的自我修正；4. 能有效地詢問信息和請(qǐng)求幫助；5. 能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；6. 能用英語(yǔ)表演短?。?. 能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。讀1. 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；2. 能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；3. 能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；4. 能讀懂常見體裁的閱讀材料；5. 能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；6. 能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)；7. 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。寫1. 能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材；2. 能獨(dú)立起草短文、短信等；3. 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；4

45、. 能簡(jiǎn)單描述人物或事件；5. 能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。表2 詞匯、語(yǔ)法目標(biāo)（五級(jí)）知識(shí)目 標(biāo) 描 述詞匯1. 了解英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等形式；2. 理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義；3. 運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；4. 學(xué)會(huì)使用15001600個(gè)的單詞和200300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。語(yǔ)法1. 了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；2. 在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能；3. 理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式；4. 理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的表達(dá)方式；5. 初步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方

46、位的表達(dá)方式；6. 理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。附錄三 義務(wù)教育階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 名詞(1) 可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù) (2) 不可數(shù)名詞 (3) 專有名詞 (4) 名詞所有格2. 代詞(1) 人稱代詞 (2) 物主代詞：形容詞性物主代詞；名詞性物主代詞(3) 反身代詞 (4) 指示代詞(5) 不定代詞：many, much, a lot of, lots of, plenty of, some, any, all, both, each, either, none, someone, somebody, nobody, anybody, something, anything, n

47、othing(6) 疑問代詞3. 數(shù)詞(1) 基數(shù)詞 (2) 序數(shù)詞4. 介詞和介詞短語(yǔ)：用在時(shí)間名詞前的介詞；用在地點(diǎn)、方位前的介詞；描述事物運(yùn)動(dòng)方向的介詞（across, along, through, round, from, up, down, over, to）；because of；in order to; as a result5. 連詞: and, but, when, while, before, after, until, as, as soon as, because, as, since, so 6. 形容詞（包括比較級(jí)和最高級(jí)）7. 副詞（包括比較級(jí)和最高級(jí)）：頻度副

48、詞；表順序的副詞（first, then, next, afterwards, finally）；表方式的副詞（quietly, gently; easily ）；常用于完成時(shí)態(tài)中的副詞8. 冠詞（定冠詞和不定冠詞）9. 動(dòng)詞(1) 動(dòng)詞的基本形式 (2) 及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞(3) 助動(dòng)詞： used to (be used to); (4) 情態(tài)動(dòng)詞：can, could 表示能力；can, could 表示可能性；may, might 談?wù)摽赡苄?；should, ought to, must談?wù)搼?yīng)該怎樣；need談?wù)撔枰? dare;用should, ought to, had better, have to, must談?wù)摻ㄗh；用can, could, may, m