人美版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《筆的世界》課堂實(shí)錄

1、筆的世界課堂實(shí)錄筆的世界課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教材分析： 筆對(duì)于學(xué)生，是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課筆的世界正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。 而在第10冊(cè)杯子的設(shè)計(jì)一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆

2、各部分的特點(diǎn)和功能。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。2、教學(xué)難點(diǎn)：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。3、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過(guò)程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，而是要從生活中的實(shí)際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集各種筆、繪畫工具、（老師）ppt課件、

3、筆的資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入激趣發(fā)現(xiàn)筆的變化美1、師：看老師手中拿著這兩個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這兩個(gè)字能組成一個(gè)什么字呢？生：筆師：對(duì)，咱們中國(guó)人最早的筆就是用竹子和動(dòng)物的毛做成的，也就是我們常說(shuō)的“文房四寶”中的毛筆。毛筆是我們的“筆祖”，它的使用方法是蘸墨寫字。那你們知道西方國(guó)家的“筆祖”是什么嗎？生：鵝毛筆。2、師：請(qǐng)同學(xué)們看看老師帶來(lái)的這個(gè)筆，這支是什么筆？這支、？同學(xué)們看老師帶來(lái)的這些筆，從最古老的毛筆到現(xiàn)在的水筆，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在向你們展示了一個(gè)筆的發(fā)展歷史。3、師：隨著生活水平的提高筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來(lái)走進(jìn)筆的世界，和筆來(lái)一次親密的接觸吧。師：板書(shū)

4、課題。二、探究分析感受筆的造型美1、尋找筆的內(nèi)在美，筆最重要的功能師：現(xiàn)在老師手中拿著這支筆，我們來(lái)拆一拆。師：除去外殼之后筆剩下了什么？生：筆芯。師：這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？生:筆的基本用途：書(shū)寫師：小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化師：現(xiàn)在呢，老師想為拆下的這支筆芯再重新加一個(gè)外形，請(qǐng)同學(xué)們幫老師選一下，這些東西那個(gè)更適合一些呢？生：針筒、口紅。師：為什么你會(huì)覺(jué)得針筒和口紅更適合一些呢？生：因?yàn)獒樛埠涂诩t他們的外形人們拿著更舒適，更適合書(shū)寫。師小結(jié)：筆的造型美得遵循一定的原則，也就是設(shè)

5、計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。并且，在設(shè)計(jì)的時(shí)候色彩要和諧、整體。三、探究筆的功能美1、師：生活中我們看到很多的筆，不但外形很漂亮而且還給我們帶來(lái)意想不到的方便，請(qǐng)同學(xué)們看課本，對(duì)課本中的問(wèn)題仔細(xì)研究一下。同桌之間可相互討論一下，想一想設(shè)計(jì)師為什么要把他們?cè)O(shè)計(jì)成這樣呢？生：、2、師：課本上這幾支筆真好啊，還有日歷，還可以發(fā)光。那么，是不是筆的功能越多越好呢？老師這兒有這樣一支筆，它的功能可多啦！請(qǐng)同學(xué)們看一下，這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？（課件展示）生：不好師：為什么？生：、師小結(jié)：筆的功能主要是書(shū)寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。太多的附加功能和太過(guò)繁瑣的外形，反而喧賓奪主，淡化

6、了筆的主要功能。四、綜合探索造型美與功能美的結(jié)合1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一些大師們?cè)O(shè)計(jì)的筆吧。（課件展示）。師：看到這兒老師也按捺不住了，老師也想設(shè)計(jì)一支筆，你想知道老師設(shè)計(jì)的筆是什么樣子的嗎？生：師：老師首先在頭腦中構(gòu)思了一下，我要設(shè)計(jì)一支怎么樣的筆。構(gòu)思好之后老師就進(jìn)行構(gòu)圖。構(gòu)圖時(shí)確定好筆的比例，以及各部分的尺寸大小等等。然后老師進(jìn)行對(duì)這支筆進(jìn)行設(shè)色，涂好顏色后標(biāo)注好筆的各部分的功能，最后對(duì)不合適的部分進(jìn)行整理。同學(xué)們看，老師的筆就設(shè)計(jì)完成了。師：你覺(jué)得老師設(shè)計(jì)的怎么樣？生：、師：老師還帶來(lái)了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的筆，咱們大家一起來(lái)欣賞一下。（課件展示）師：你覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)的怎么樣？生：好師：你能說(shuō)一說(shuō)他們的設(shè)計(jì)好在哪里嗎？生：、師：你想自己設(shè)計(jì)一支筆嗎？師：你想設(shè)計(jì)一支什么樣的筆呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：、五、實(shí)踐探究“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)1、師：聽(tīng)到同學(xué)們這么棒的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，我忍不住想告訴同學(xué)們一個(gè)好消息：（課件展示）山東臨沂筆業(yè)發(fā)展有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。（1）創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。（2）繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來(lái)，并寫上設(shè)計(jì)說(shuō)明（3）反對(duì)盜版，支持原創(chuàng)！3、評(píng)價(jià)：展示：把自己畫好的筆剪出來(lái)，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支