人美版小學六年級美術上冊《筆的世界》課堂實錄

1、筆的世界課堂實錄筆的世界課業(yè)類型：設計應用教材分析： 筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課筆的世界正是以此為切入點，帶領學生走進“設計應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。 而在第10冊杯子的設計一課中，學生對于設計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。教學目標：1、知識目標：了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆

2、各部分的特點和功能。2、技能目標：學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。3、情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。教學重、難點：1、教學重點：了解筆設計的兩大原則實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。2、教學難點：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。教學設計課前準備：（學生）收集各種筆、繪畫工具、（老師）ppt課件、

3、筆的資料。教學過程一、導入激趣發(fā)現(xiàn)筆的變化美1、師：看老師手中拿著這兩個字，請同學們猜一猜，這兩個字能組成一個什么字呢？生：筆師：對，咱們中國人最早的筆就是用竹子和動物的毛做成的，也就是我們常說的“文房四寶”中的毛筆。毛筆是我們的“筆祖”，它的使用方法是蘸墨寫字。那你們知道西方國家的“筆祖”是什么嗎？生：鵝毛筆。2、師：請同學們看看老師帶來的這個筆，這支是什么筆？這支、？同學們看老師帶來的這些筆，從最古老的毛筆到現(xiàn)在的水筆，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)老師在向你們展示了一個筆的發(fā)展歷史。3、師：隨著生活水平的提高筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密的接觸吧。師：板書

4、課題。二、探究分析感受筆的造型美1、尋找筆的內(nèi)在美，筆最重要的功能師：現(xiàn)在老師手中拿著這支筆，我們來拆一拆。師：除去外殼之后筆剩下了什么？生：筆芯。師：這說明一個什么問題？生:筆的基本用途：書寫師：小結、不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化師：現(xiàn)在呢，老師想為拆下的這支筆芯再重新加一個外形，請同學們幫老師選一下，這些東西那個更適合一些呢？生：針筒、口紅。師：為什么你會覺得針筒和口紅更適合一些呢？生：因為針筒和口紅他們的外形人們拿著更舒適，更適合書寫。師小結：筆的造型美得遵循一定的原則，也就是設

5、計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。并且，在設計的時候色彩要和諧、整體。三、探究筆的功能美1、師：生活中我們看到很多的筆，不但外形很漂亮而且還給我們帶來意想不到的方便，請同學們看課本，對課本中的問題仔細研究一下。同桌之間可相互討論一下，想一想設計師為什么要把他們設計成這樣呢？生：、2、師：課本上這幾支筆真好啊，還有日歷，還可以發(fā)光。那么，是不是筆的功能越多越好呢？老師這兒有這樣一支筆，它的功能可多啦！請同學們看一下，這支筆設計的好嗎？（課件展示）生：不好師：為什么？生：、師小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。太多的附加功能和太過繁瑣的外形，反而喧賓奪主，淡化

6、了筆的主要功能。四、綜合探索造型美與功能美的結合1、師：現(xiàn)在我們一起來看一些大師們設計的筆吧。（課件展示）。師：看到這兒老師也按捺不住了，老師也想設計一支筆，你想知道老師設計的筆是什么樣子的嗎？生：師：老師首先在頭腦中構思了一下，我要設計一支怎么樣的筆。構思好之后老師就進行構圖。構圖時確定好筆的比例，以及各部分的尺寸大小等等。然后老師進行對這支筆進行設色，涂好顏色后標注好筆的各部分的功能，最后對不合適的部分進行整理。同學們看，老師的筆就設計完成了。師：你覺得老師設計的怎么樣？生：、師：老師還帶來了同學們設計的筆，咱們大家一起來欣賞一下。（課件展示）師：你覺得他們設計的怎么樣？生：好師：你能說一說他們的設計好在哪里嗎？生：、師：你想自己設計一支筆嗎？師：你想設計一支什么樣的筆呢？誰來說一說？生：、五、實踐探究“不走尋常路”筆的設計1、師：聽到同學們這么棒的設計點子，我忍不住想告訴同學們一個好消息：（課件展示）山東臨沂筆業(yè)發(fā)展有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。（1）創(chuàng)意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。（2）繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明（3）反對盜版，支持原創(chuàng)！3、評價：展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支