(完整word)(完整word版)部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課程綱要,推薦文檔

1、 小學(xué)二年級(jí)語文（下冊(cè)）課程綱要背景在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。對(duì)此，在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)生字表(一)的字，會(huì)寫生字表(二)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

2、要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。 。4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語，對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受

3、和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。1 10、認(rèn)識(shí)周圍事物，并能表達(dá)自己的感受。內(nèi)容分享本冊(cè)課程綱要 1 課時(shí)，教師范讀，學(xué)生提問，小組交流。教 學(xué) 主題課時(shí) 教學(xué)主題 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2221第 5 組道理篇3222216雷雨17要是你在野外迷了自然科技 路第 6 組18太空生活趣事多

4、 2321 神州謠2傳統(tǒng)節(jié)日第 3 組 3 “貝”的故事 2222232第 7 組故事篇傳統(tǒng)文 4中國美食2221第 8 組歷史篇3210單元的教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第一課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；口語交際教學(xué) 2 課時(shí)；知識(shí)盤點(diǎn)、課后補(bǔ)充教材 2 課時(shí)。單元復(fù)習(xí)課 1 課時(shí)；單元書面評(píng)價(jià)：考與評(píng) 2 課時(shí)。實(shí)施（一） 課程資源1.義務(wù)教育教科書.部編版二年級(jí)語文下冊(cè)，人民教育出版社。2 2.課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。3.課外資源：工具書、生字生詞卡片（教師用、學(xué)生用）、寓言故事等課外繪本讀物、語文同步練習(xí)。（二）教學(xué)活動(dòng)識(shí)字與寫字本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí) 450 個(gè)，會(huì)寫 250 個(gè)生字，

5、教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要

6、分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。閱讀理解繼續(xù)借助漢語拼音閱讀 32 篇課文，學(xué)習(xí)自悟、自得。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀等。討論書中的思考題，質(zhì)疑問難、發(fā)表自己的見解。選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學(xué)交流課外閱讀成果。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀

7、物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。寫話學(xué)文過程中適時(shí)進(jìn)行說話、寫話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行造句、寫話等3 語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。教室黑板報(bào)內(nèi)設(shè)專欄，刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及進(jìn)步較大的學(xué)生習(xí)作。收集學(xué)生的寫話作品，編制班級(jí)作品集。口語交際四次口語交際話題分別是：注意說話的語氣長大以后做什么圖書借閱公約推薦一部動(dòng)畫片。利用在課文閱讀時(shí)得到的啟示，與同伴交流，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，規(guī)范口頭語言。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)

8、設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。實(shí)踐活動(dòng)教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。評(píng)價(jià)（一） 評(píng)價(jià)方式課程評(píng)價(jià)

9、的學(xué)期成績以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過程評(píng)價(jià)占30%，結(jié)果評(píng)價(jià)占 70%。1.過程評(píng)價(jià)過程評(píng)價(jià)（30%）=平時(shí)測驗(yàn)（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語文實(shí)踐活動(dòng)（10%）（1）平時(shí)檢測：每個(gè)單元的檢測主要是以試卷的形式，針對(duì)本單元的字詞和課文的掌握情況以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生綜合性的檢測和評(píng)價(jià)。（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機(jī)提問 810 人，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)：提供 4 篇短文，用抽簽的方式?jīng)Q定；課外認(rèn)字評(píng)價(jià)：利用存放在成長記錄袋中的商標(biāo)、剪報(bào)、課外讀物等向測試者展4 示并認(rèn)讀自己在課外認(rèn)識(shí)的字。2.結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)主要以綜合紙筆測驗(yàn)評(píng)分為準(zhǔn)。結(jié)果評(píng)價(jià)=期中考試成績（20%）+期末考試成績（50%）。3.學(xué)期成績學(xué)期總評(píng)成績=過程評(píng)價(jià)（30%）+結(jié)果評(píng)價(jià)（70%）。（二）評(píng)價(jià)結(jié)果1.平時(shí)檢測：百分制。2.課堂評(píng)價(jià)：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)努力等。3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)