框架完整的人事部行政部年終工作總結(jié)述職報(bào)告PPT演示課件

1、將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 人資行政部年終總結(jié) 匯報(bào)人：XXX 部門：人力資源部 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將

2、咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 一年的工作已悄然結(jié)束，XX集團(tuán)公司人力資源部進(jìn)一步開展了一系列強(qiáng)化人力資源 管理的基礎(chǔ)性工作。定崗定員、招聘、人力資源培訓(xùn)等均取得一定的成績(jī)，人力資 源管理制度建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，吸收并應(yīng)用集團(tuán)化人力資源管理思想和理念，使公司人 才隊(duì)伍穩(wěn)步、各項(xiàng)工作均取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展?，F(xiàn)將201X年度人力資源工作總結(jié)及201Y 年工作安排進(jìn)行匯報(bào) 前言 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)

3、生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 目 錄 201X工作總結(jié)回顧 0 1 201Y具體工作規(guī)劃 0 3 存在的不足和問題 0 2 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落

4、實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 201X工作總結(jié)回顧 0 1 某公司人力資源部行政部總結(jié)匯報(bào) Review of work summary 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作

5、水平。 若素素材 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)

6、中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 拓寬渠道、招賢納才，優(yōu)化人員配置 目前，我們主要通過社會(huì)招聘、內(nèi)部員工舉薦和抽調(diào)基層生產(chǎn)單位設(shè)備管理骨干人員 三種渠道收集人才信息，發(fā)掘人才 0 1 0 2 0 3 主要依托人力資源部提供招聘簡(jiǎn)歷，公司進(jìn)行簡(jiǎn)歷篩選、面試、復(fù)試等招 聘環(huán)節(jié)，極大的節(jié)約了招聘費(fèi)用。另外，針對(duì)特殊崗位新入職員工，例如 應(yīng)屆畢業(yè)生、無相關(guān)經(jīng)驗(yàn)員工，公司實(shí)行為期一個(gè)月的工作實(shí)習(xí)體驗(yàn)。 隨著公司的快速發(fā)展，不僅對(duì)于專業(yè)人才的需求量越來越大。對(duì)于員工的 個(gè)人職業(yè)操守要求也就越

7、來越嚴(yán)格，公司鼓勵(lì)員工內(nèi)部舉薦，參與人力資 源建設(shè)，節(jié)約了公司的招聘成本，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力。 通過從集團(tuán)公司人力資源部抽調(diào)基層生產(chǎn)單位設(shè)備管理骨干人員等措施， 不斷夯實(shí)人力資源基礎(chǔ)，優(yōu)化人員配置。 基層 抽調(diào) 社會(huì) 招聘 員工 舉薦 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材

8、 培訓(xùn) 開發(fā) 崗位 調(diào)整 薪酬 待遇 績(jī)效考核與評(píng)估 月度 考核 客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)員工工作業(yè)績(jī)，激發(fā)員工潛能，提高工作熱情。公司通過對(duì)員工進(jìn)行月度 的考核，將考核結(jié)果與員工的薪酬待遇、崗位調(diào)整、培訓(xùn)開發(fā)等掛鉤，建立能上能下、能進(jìn)能出的 企業(yè)自我約束用人機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)人才在公司內(nèi)部各崗位的優(yōu)化配置，促進(jìn)公司人力資源的開發(fā)、管 理與合理使用，建立高素質(zhì)、精干、高效的干部員工隊(duì)伍。 修訂物資公司績(jī)效考核辦法編制部門員工考核表 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水

9、平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 履行職責(zé)，落實(shí)員工培訓(xùn)目標(biāo) 特別是安全教育方面 公司結(jié)合實(shí)際情況，特制定了17年度培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格落實(shí)年度的培訓(xùn)工作任務(wù)，截止到12月底，先后組織員 工培訓(xùn)N次，參訓(xùn)員工共計(jì)N人次，內(nèi)容涉及企業(yè)文化、崗位職責(zé)、規(guī)章制度、品牌管理、安全教育等方面。 通過對(duì)崗位性質(zhì)等分類，又針 對(duì)性的制定新進(jìn)員工三級(jí)安全 教育、倉儲(chǔ)管理安全培訓(xùn)、駕 駛員安全培訓(xùn)、安全知識(shí)專題 講座等四大安全培訓(xùn)模塊，并 收集大量培訓(xùn)資料，

10、如PPT課 件、視頻、法律條例等。 6月初，公司又組織機(jī)關(guān)全體 員工、各駐地庫房主管參加 “安全月啟動(dòng)儀式“，隨后實(shí)地 參觀。 目前，倉儲(chǔ)安全、安全知識(shí)講 座已形成次/半年的周期性培 訓(xùn)；駕駛員安全培訓(xùn)形成次/ 月的周期性培訓(xùn)；新進(jìn)員工三 級(jí)安全教育培訓(xùn)已是員工崗前 入職培訓(xùn)的重中之重。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，

11、培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 面對(duì)公司的快速發(fā)展，新入職員工日 益增多，截止12月底，公司兩年以下 工齡員工已占員工總數(shù)的XX%，為發(fā) 揮老員工傳、幫、帶作用。8-10月份 分別組織開展了XXX專業(yè)人員素質(zhì) 技能提升培訓(xùn)、XX必備的財(cái)務(wù)知 識(shí)培訓(xùn)等多項(xiàng)培訓(xùn)。 外培方面，結(jié)合集團(tuán)公司人力資源部 總體安排，組織XXXXX等6名中高層 管理干部前往參與XXXX高端峰會(huì)1次； 組織綜合管理部部長XXX參加中介 主管新定位1次 履行職責(zé)，落實(shí)員工培訓(xùn)目標(biāo) 技能與管理培訓(xùn)方面 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性

12、，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 關(guān)于薪資的管理 積極貫徹集團(tuán)公司文件精神，本 年年初對(duì)公司基層員工薪酬進(jìn)行 了普調(diào)，并調(diào)整了薪資核算的架 構(gòu)。在核算與執(zhí)行中逐步規(guī)范及 步入正軌。核算及時(shí)，保證發(fā)放 時(shí)間。 基本 工資 績(jī)效 工資 傭金 提成 社保 福利 薪酬構(gòu)成 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，

13、加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 社保管理工作方面 月初完成養(yǎng)老保險(xiǎn)增減申報(bào)，核對(duì)公司養(yǎng)老保險(xiǎn)基數(shù)；每月繳費(fèi)后，完成養(yǎng)老保險(xiǎn)結(jié) 賬工作；完成出具員工養(yǎng)老繳費(fèi)明細(xì)，養(yǎng)老重疊退費(fèi)；統(tǒng)籌范圍內(nèi)外養(yǎng)老轉(zhuǎn)移的工作； 完成員工養(yǎng)老個(gè)人賬戶查詢核對(duì)；月底將辦理業(yè)務(wù)重要資料歸檔。 養(yǎng)老保 險(xiǎn)管理 每月初完成四險(xiǎn)申報(bào)工作，核對(duì)社保費(fèi)用征繳通知單；繳費(fèi)后領(lǐng)取四險(xiǎn)發(fā)票，每 月15日前，審核、申

14、報(bào)員工生育報(bào)銷資料；員工出現(xiàn)住院手術(shù)的情況，需在出院1個(gè)月 內(nèi)完成醫(yī)療報(bào)銷資料收集匯總，及時(shí)上報(bào)醫(yī)療經(jīng)辦中心；領(lǐng)取醫(yī)療卡后，做好醫(yī)療卡 發(fā)放臺(tái)賬的登記工作；員工醫(yī)療卡補(bǔ)辦；員工慢性病報(bào)銷資料審核，年度發(fā)票報(bào)銷等。 醫(yī)療及四 險(xiǎn)管理 每月填寫公積金補(bǔ)繳匯繳書，整理員工變更資料，到公積金中心辦理申報(bào)業(yè)務(wù)；員工 公積金轉(zhuǎn)移；每月完成公積金資料審核、提取公積金的工作；幫助員工準(zhǔn)備申請(qǐng)公積 金貸款資料；按期在公積金信息科提取在冊(cè)員工公積金匯繳信息；整理核對(duì)公積金中 心的匯繳資料。 公積金 管理 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)

15、了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 存在的不足和問題 0 2 某公司人力資源部行政部總結(jié)匯報(bào) Shortcomings and problems of existence 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的

16、作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 招聘方面的問題 這幾年，公司發(fā)展勢(shì)頭迅猛，生產(chǎn)能力接連翻倍，對(duì)員工的需求與日增多，而且隨著公司發(fā)展的正 規(guī)化、規(guī)?；瑢?duì)企業(yè)員工的能力和素質(zhì)也提出了更高的要求，人員招聘正成為一項(xiàng)非常重要的工 作內(nèi)容。在我們實(shí)際的工作中，不斷顯現(xiàn)出一些招聘上的缺點(diǎn)和存在的問題。 面試方式簡(jiǎn)單，缺乏 專業(yè)招聘團(tuán)隊(duì) 人才儲(chǔ)備不足 招聘渠道單一及 選擇不當(dāng) 招聘的隨意和無序 1 2 3 4 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充

17、分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 招聘方面的問題 公司在成立早期，招聘工作也是沒有目的性 和計(jì)劃性，什么時(shí)候缺人就到當(dāng)?shù)馗浇膭?務(wù)市場(chǎng)上招聘一批，至于招什么人、怎么招 人等則顯得沒有系統(tǒng)和秩序，企業(yè)內(nèi)部負(fù)責(zé) 招聘工作的部門，缺乏明確的崗位需求分析， 招聘條件和標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)候僅 僅憑領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人喜好來確定，導(dǎo)致招聘來的 員工不能

18、很好的滿足企業(yè)的實(shí)際需要，為日 后的人員流動(dòng)埋下伏筆。 招聘的隨意和無序 0 1 0 2 目前公司主要采取現(xiàn)場(chǎng)招聘和網(wǎng)絡(luò)招聘兩種 方式，兩種招聘形式各有缺陷?，F(xiàn)場(chǎng)招聘需 要按照勞務(wù)市場(chǎng)的節(jié)奏開展工作每周固定， 而在招聘現(xiàn)場(chǎng)由于交通、費(fèi)用、時(shí)間等限制， 導(dǎo)致招聘的效率不高。網(wǎng)絡(luò)招聘雖然不受時(shí) 間地點(diǎn)限制，但大量的求職信息，需要逐一 進(jìn)行接收、篩選、甄別，額外增加了成本的 付出，而且求職信息的準(zhǔn)確性無法完全確定， 導(dǎo)致很多工作屬于無用功，招聘效率更低。 招聘渠道單一及選擇不當(dāng) 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了

19、解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 組織招聘面試時(shí)沒有一套科學(xué)有效的面試體 系，缺乏專業(yè)化招聘團(tuán)隊(duì)，招聘工作缺乏科 學(xué)性，招聘標(biāo)準(zhǔn)的缺乏導(dǎo)致求職者能否被錄 用全靠面試人員的主觀意向，把招聘工作當(dāng) 做簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作來開展，從而為未來的 人員錄用、使用等增加一系列問題。 面試方式簡(jiǎn)單，缺乏專業(yè) 招聘團(tuán)隊(duì) 0 3 0 4 公司想要發(fā)展就必須提前面向未來儲(chǔ)備好合 適的人才，但目前的招聘計(jì)劃停留在

20、需要什 么人員、需要多少人員的基礎(chǔ)上，屬于應(yīng)急 性招聘，招來的人當(dāng)時(shí)滿足企業(yè)需求，長遠(yuǎn) 來看并不符合企業(yè)發(fā)展。招聘缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃 眼光，沒有從人員結(jié)構(gòu)的優(yōu)化上入手合理匹 配人員崗位需求和未來發(fā)展需求，結(jié)構(gòu)導(dǎo)致 經(jīng)常缺人、經(jīng)常招聘，工作重復(fù)低效。 人才儲(chǔ)備不足 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生

21、的寫作水平。 若素素材 解決招聘問題的對(duì)策 公司耗費(fèi)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人力招聘的員工，如果工作一段時(shí)間就辭職走人，那還得要 重新招聘，這是招聘工作的不成功不完善，因此對(duì)于招聘來的員工還要在后續(xù)的工 作中持續(xù)跟蹤關(guān)注，確保能夠干得了、留得下。 關(guān)注后續(xù)工作 努力留住人才 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 加大人力投入，配備專門的招聘團(tuán)隊(duì)，及時(shí) 作出招聘的長遠(yuǎn)規(guī)劃和短期計(jì)劃。加大財(cái)力 的投入，拿出更多經(jīng)費(fèi)，選擇更多多渠道， 吸引更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)聘者。 高度重視，多方面加大投入 招聘是否成功，在很大程度上取決于企業(yè)是否 建立規(guī)范的招聘流程和招聘體系。為了確保招 聘員工的合格性，還要制定系統(tǒng)的考

22、核標(biāo)準(zhǔn)， 包括筆試考試和面試考核。 建設(shè)科學(xué)規(guī)范的招聘體系 對(duì)人員需求進(jìn)行深入分析，減少招聘工作的 盲目性和隨意性，。合理選擇招聘途徑，在 組織招聘之前，就要提前安排面試官人選， 并進(jìn)行一系列的面試技巧培訓(xùn)。 提前準(zhǔn)備，確保順利 在面試環(huán)境上，盡量營造獨(dú)立、封閉、安靜、 舒適的環(huán)境，確保不被打擾，創(chuàng)造寬松、和諧 的氣氛，使應(yīng)聘者能正常發(fā)揮出其真正的實(shí)力， 以便與更加真實(shí)的選擇人才。 有效組織面試，確保擇優(yōu) 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)

23、模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 培訓(xùn)方面的問題 培訓(xùn)層面過窄，截止目前，雖然累計(jì)組織培訓(xùn)21次， 但培訓(xùn)涉及的層面依然不能滿足目前業(yè)務(wù)人員年輕、 工作經(jīng)驗(yàn)欠缺的現(xiàn)狀，而且培訓(xùn)實(shí)質(zhì)效果與預(yù)期還 有一定的差距。 201Y年力爭(zhēng)使各項(xiàng)培訓(xùn)涉及面更廣，真 正意義上滿足現(xiàn)階段各項(xiàng)業(yè)務(wù)的素質(zhì)要求 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作

24、水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 行政管理上的不足 理論學(xué)習(xí)及專業(yè)知識(shí) 學(xué)習(xí)不全面，系統(tǒng)性 不強(qiáng)，理論修養(yǎng)還需 提高 在這一年的工作中，我部門認(rèn)真履行職責(zé)，基本完成了公司交辦的各項(xiàng)工作。但是， 我也清醒地認(rèn)識(shí)到，在工作中還存在著一定的差距和不足 服務(wù)公司和各部門的 主動(dòng)性有欠缺，被動(dòng) 服務(wù)的現(xiàn)象還是存在 深入各部門不夠，從 而為公司決策參謀作 用發(fā)揮少，影響了工 作的深度 慣于站在實(shí)際工作的 立場(chǎng)上考慮問題比較 多，對(duì)全局性的問題 考

25、慮較少 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 行政管理中的對(duì)策 0102 0304 公司規(guī)章制度是公司日常運(yùn)行的行為準(zhǔn)繩， 不應(yīng)該是一成不變的，應(yīng)根據(jù)公司自身?xiàng)l 件以及自身發(fā)展的要求，做到持續(xù)不斷的 調(diào)整。企業(yè)行政管理的根本是服務(wù)，不可 以本末倒置 完善規(guī)章制度建設(shè) 行政

26、管理工作的性質(zhì)決定了管理人員每天 都必須面對(duì)繁瑣的大大小小的事務(wù)，充當(dāng) 著企業(yè)的多個(gè)角色。要求他們從思想素質(zhì)、 心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、能力素質(zhì)以及專業(yè) 知識(shí)素質(zhì)等五方面嚴(yán)格要求自己 提高管理者的素質(zhì) 行政管理可以劃分為上層、中層和下層， 通過對(duì)各層提出不同的重點(diǎn)和要求，來達(dá) 到工作任務(wù)的逐層管理和逐層授權(quán)，從而 提高行政管理的工作效率。大家一起努力 來完成組織的目標(biāo)任務(wù) 分層次提出重點(diǎn)和要求 公司的行政管理工作不能閉關(guān)自守，要走 出去借鑒和學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進(jìn)的企業(yè)行政 管理新模式，引入科學(xué)化的管理，比如績(jī) 效考核、目標(biāo)管理、成本控制等。這樣才 可以提高企業(yè)的行政管理效率 借鑒行政管理新模式 將咖啡

27、屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 201Y具體工作規(guī)劃 0 3 某公司人力資源部行政部總結(jié)匯報(bào) Specific work planning 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，

28、培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 招聘方面 繼續(xù)通過崗位說明書和任職資格條件，依托集團(tuán)化招聘優(yōu)勢(shì)，通過工作輪換、競(jìng)聘上崗、職位升降 和干部交流，結(jié)合內(nèi)部推薦、基層選拔等方式多渠道補(bǔ)充缺崗人員。 多渠道補(bǔ)充缺崗人員 工作輪換 內(nèi)部推薦 競(jìng)聘上崗 職位升降 干部交流 基層選拔 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與

29、溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 培訓(xùn)方面 以內(nèi)部培訓(xùn)為主，對(duì)新提拔業(yè)務(wù)主管的業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)、新進(jìn)人員入職培訓(xùn)、全員的綜合素養(yǎng)提 升培訓(xùn)等納入全年培訓(xùn)工作范疇。同時(shí)，建立周期性的安全培訓(xùn)工作，時(shí)刻貫徹“安全第一，預(yù)防 為主“的安全理念。 主管能力提升培訓(xùn) 新員工入職培訓(xùn) 綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn) 安全培訓(xùn)工作 全年培 訓(xùn)工作 周期性 培訓(xùn) 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的

30、等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 職業(yè)規(guī)劃和員工成長方面 通過人才測(cè)評(píng)、績(jī)效評(píng)估、動(dòng)態(tài)激勵(lì)等人力資源管理機(jī)制的建立，真正地發(fā)現(xiàn)人才，做到能者上、庸者下、平者讓。為適 應(yīng)當(dāng)集團(tuán)化管理思維要求，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，培養(yǎng)員工的愛崗敬業(yè)精神，適當(dāng)將一定的權(quán)力下放給員工，讓員工發(fā) 揮主觀能動(dòng)性，參與到公司的基層管理中去。 幫助員工成

31、長的五點(diǎn)建議 善于給壓力 普遍能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的員工并不多，管理 者通過適當(dāng)施壓讓他們清楚知道該怎樣 去努力。 給下屬樹立 典范 以自身來影響員工，讓員工看到一個(gè)正 在往前奮斗的榜樣，這種影響力遠(yuǎn)勝過 無數(shù)口舌。 01 02 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 要放手，更要

32、 督導(dǎo) 放手是必要的，但放手的同時(shí)也就需要 不定時(shí)的進(jìn)行確認(rèn)和指導(dǎo)，更好的發(fā)揮 管理者的責(zé)任。 培養(yǎng)員工的 自信心 員工的自信心如何與管理者能否正確引 導(dǎo)和激勵(lì)是很有關(guān)系的，千萬別說員工 不行。 培養(yǎng)員工獨(dú)立 思考的習(xí)慣 通過問題來鍛煉員工的獨(dú)立思考能力， 當(dāng)他們能自主的思考問題時(shí)，他們的成 長也是迅速的。 03 04 05 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫作水平。 若素素材 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 日常管理 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與日常管理 在公司重大事項(xiàng)運(yùn)作中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，強(qiáng)化文化的 熏陶作用，用企業(yè)精神統(tǒng)領(lǐng)干部員工思想，力爭(zhēng)用優(yōu)秀的企 業(yè)文化感化