(完整版)新版PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案

1、 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit onemy day課型：新授 授課人：段雪梅 教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢１硎緯r(shí)間段的單詞在學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ) good morning/evening/afternoon/night 等時(shí)學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，本單元新增添了介詞 in 和 at。 問(wèn)答時(shí)間的句型 what time isit? its也已經(jīng)學(xué)過(guò)，可在本單元進(jìn)行進(jìn)一步鞏固。本單元實(shí)際上是五年級(jí)上冊(cè)第二單元課程安排與周末活動(dòng)的延續(xù)，weekend 的概念在五年級(jí)上冊(cè)第二單元中已

2、經(jīng)出現(xiàn)；動(dòng)作短語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò) playping-pong/football, paint, watch tv, read books, play computergames, do homework/housework 等，頻度副詞 often 也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前要充分了解學(xué)生已有的語(yǔ)言水平，如：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間與星期的英語(yǔ)表達(dá)，再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作短語(yǔ)，激活學(xué)生的詞匯庫(kù)；設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要有鋪墊，層層遞進(jìn)。1.能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如：when do you do morningexercises? i usually do morning exercises at 8:30.2.能

3、夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如：what do you do on theweekend? i often go shopping.知識(shí)與技能3.如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eatdinner, in the evening, at noon.等。單元教學(xué)目4.能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)。1.能夠掌握 a、b 兩部分 lets learn 和 read and write 中的四會(huì)單詞。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 a、b 部分 lets talk 中的單詞和句型。3.能夠掌握 a、b 部分 read

4、and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。標(biāo)過(guò)程與方法4.能夠了解字母組合 ai, ay, gr, gl 的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。5.了解 story time，good to know 等部分的內(nèi)容。情感態(tài)度1.情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能夠理解、尊重從1 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)與價(jià)值觀事不同職業(yè)的人。2.學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。3.文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方單元教學(xué)準(zhǔn)備單元課時(shí)安排6課時(shí)unit one my day第 1 課時(shí)教法：情境教學(xué)法

5、、引導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法1. 能聽(tīng)懂對(duì)話，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并按意群朗讀對(duì)話。2. 能夠在情景中運(yùn)用句型“when do you (usually) ?”詢問(wèn)他人的作息時(shí)3. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞“l(fā)ate”, “when”, “after”, “start”,“usually”, “spain” , “eat dinner”的意思，并能正確發(fā)音。在情景中運(yùn)用句型“when do you (usually) ?”詢問(wèn)他人的作息時(shí)間并作答。單詞“usually”表示的頻率及其用法；“at +時(shí)間點(diǎn)”表示“在某個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)”。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）詞卡 錄音機(jī) 磁帶

6、 圖片初次備課二次備課1. 教師在上課前播放四年級(jí)下冊(cè) unit 1 b let s sing 歌曲“ ourschool”，讓學(xué)生進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。2. 教師歡迎學(xué)生返校，師生相互問(wèn)候。3. 教師播放四年級(jí)下冊(cè) unit 2 b let s sing 歌曲“its twelveoclock”，學(xué)生跟唱，活躍氣氛。1. lets try.(1) 教師介紹聽(tīng)力任務(wù)。2 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)(3) 教師通過(guò)與學(xué)生對(duì)話，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解新詞 when, after,start, usually, late.教師：when do we usually have en

7、glish class on mondays? 學(xué)生：.（教師重讀“usually”，提醒學(xué)生“usually”表示的頻率及用法）教師：who is late for our english class today? 學(xué)生：.(4) 教師在課件上出示新詞，學(xué)生跟錄音讀。(5) 教師再次播放課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟著讀。運(yùn) 用 句 型“when do you (usually)? i (usually) at oclock.”和你的朋友一起根據(jù)彼此的作息時(shí)間對(duì)話。3 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit1 my daywhen do you do?i usually/ sometim

8、esat課后反思unit one my day第2課時(shí)教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“exercise”和動(dòng)詞短語(yǔ)“eat breakfast”, “domorning exercises”, “have . class”, “play sports”, “eat dinner”；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“a.m. ”, “p. m. ”。2. 能 運(yùn)用句型“when do you . ? i at a.m. /p.m./at oclock.” 詢問(wèn)別人的作息時(shí)間并回答。exercise 的發(fā)音；“a.m.”和“p.m.”的含義和運(yùn)用。 (此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，初次備

9、課二次備課1. 呈現(xiàn)新短語(yǔ)。4 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)2. lets learn.2. 教師在課件中出示情境圖中出現(xiàn)的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)：7:00 a.m. 8:00 a.m.9:00 a.m. 6:00 p.m. 9:00 p.m. 教師可先讓學(xué)生猜 a.m.和 p.m.，然后再告知其用法。3. ask and write.(1) 學(xué)生同桌互讀書(shū)上的 8 個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，說(shuō)出這些動(dòng)詞短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。(2) 學(xué)生同桌互相調(diào)查彼此的作息時(shí)間表，將時(shí)間填在橫線上。(3) 教師請(qǐng)一位學(xué)生和自己示范讀對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。step 5: homew

10、ork板書(shū)unit1 my dayhave english class， domorningexercise5 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)i usually/ sometimesat課后反思unit one my day第3課時(shí)教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法1. 能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母組合 cl 和 pl在單詞中的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)字母組合 cl 和 pl 在單詞中的發(fā)音；獨(dú)立拼讀單詞。在單詞中的發(fā)音；清輔音 c 和 p 的發(fā)音。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里初次備課二次備課2.師生用上節(jié)課多學(xué)重點(diǎn)句型“when do you .

11、 ?i at a.m./at oclock.”進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。step 2：presentation1.read, listen and chant.(2) 在課件中出示這 8 個(gè)單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。(3) 請(qǐng)學(xué)生觀察兩組單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。師生一起總結(jié)：第一組單詞中包含字母組合 cl，第二組單詞中都包含字母組合 pl。(4) 播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好輔音字母組合6 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)cl 和 pl 的音。step 3：practice1. bingo!教師引導(dǎo)學(xué)

12、生總結(jié) cl 和 pl 的發(fā)音，讓學(xué)生說(shuō)出今天所學(xué)的含有 cl 和 pl的單詞。正確拼讀課本第 6 頁(yè)的單詞。clean clock class cleverplate eggplant please play課后反思unit one my day第4課時(shí)教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法內(nèi)容：my day課型：新授 授課人：段雪梅7 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)1. 能聽(tīng)懂對(duì)話，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并按意群朗讀對(duì)話。2. 能 夠 在 情 景 中 運(yùn) 用 句 型“what do you do on the weekend ? i usually/often/some

13、times .”詢問(wèn)并表達(dá)自己的周末活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)3. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞“why”, “shop”, “work”, “l(fā)ast”,“also”, “busy” , “need” , “sound” , “go shopping”的意思，并能正確發(fā)音。在情景中運(yùn)用句型正確使用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）初次備課二次備課1. lets try.(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖并說(shuō)出圖中三個(gè)建筑物的名稱： shop, library,school。(3) 教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。2. lets talk.(1) 教師出示本部分的情境圖，師

14、生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。(2) 教師播放 b lets talk 課文動(dòng)畫(huà)教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感知課文。(3) 教師再次播放 b lets talk 課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看完后回答問(wèn)題。(4) 教師播放 b lets talk 課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在8 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)2. 教 師 在 課 件 中 呈 現(xiàn) 課 文 中 重 點(diǎn) 句 型 ， 師 生 運(yùn) 用 句 型“what do you do on the weekend?i usually/often/3. 我是小記者運(yùn)用句型“what do you do on the weekend? i usu

15、ally/often/sometimes .”和朋友一起根據(jù)彼此的周末活動(dòng)對(duì)話。what do you do on the weekend?i usually/often/ sometimes .課后反思unit one my day第5課時(shí)教法：情境教學(xué)法、引內(nèi)容：my day課型：新授 授課人：段雪梅9 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“take”, “dancing”和短語(yǔ)“clean my教學(xué)room”, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”。2. 能靈

16、活運(yùn)用頻度副詞介紹自己的周末活動(dòng)。目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。靈活運(yùn)用頻度副詞介紹自己的周末活動(dòng)。 (此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)初次備課二次備課step 1: warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. lets learn.(2) 教師再次播放課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。(3) 學(xué)生同桌合作，用圖片上面的動(dòng)詞短語(yǔ)做替換練習(xí)，相互介紹自己的周末活動(dòng)。請(qǐng)五六名學(xué)生起來(lái)講述自己的周末活動(dòng)。step 3：practice10 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)2. do a survey.(1) 教師簡(jiǎn)單介紹頻度副詞：頻度副詞是表示與次數(shù)、頻率有關(guān)的副詞。(

17、2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，從表格中選出自己做某種活動(dòng)的頻率以及時(shí)間。step 4: summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。step 5: homework1. 在四線三格中正確抄寫(xiě)“clean my room”, “go for a walk”, “goshopping”, “take a dancing class”5 遍。2.運(yùn)用句型“what do you do on ? i always/usually/often/sometimes on .”和你的朋友一起根據(jù)彼此的日?；顒?dòng)對(duì)話。unit1 my dayi always/usually/often/

18、 sometimes on .課后反思unit one my day第6課時(shí)教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法內(nèi)容：my day課型：新授 授課人：段雪梅11 電 子 備 課 教 案pep 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)1. 能夠在圖片和語(yǔ)境的幫助下讀懂信件，并且能夠以信件為基礎(chǔ)，運(yùn)用本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。（read and write）2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 “play”, “l(fā)etter”, “l(fā)ive” ， “island”,“always”, “cave”, “win”和詞組“go swimming”。3. 檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)并運(yùn)用本單元對(duì)話部分的主要句型，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞及短語(yǔ)。（lets check.）4. 能歸納、整理學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的以 go, play, have, do 開(kāi)頭的動(dòng)詞短語(yǔ)。（letswrap it up.）教學(xué)目標(biāo)能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交流。讀懂