小學年度教學管理計劃

1、小學年度教學管理計劃本學年，根據(jù)縣局的工作要點和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組的工作安排，“五項到位”(即思想認識、學校管理、師資培訓、文化建設(shè)、督導流程到位)。本學年，我校繼續(xù)上一學年的工作，從創(chuàng)新辦學理念和科學管理水平的進步和引導出發(fā)；重在教學；以流程管理為手腕；以提高師德和教學能力為出發(fā)點；為了培養(yǎng)學生的良好習慣，讓每一個學生都能在原有的根基上進步發(fā)展；以常規(guī)管理和定位管理為出發(fā)點；我們需要來自老師、管理層和學生良好習慣的素質(zhì)。本學年，我校狠抓以下幾個方面：一是干部隊伍建設(shè)；第一，以責任感和使命感為工作基點，務實、專業(yè)、創(chuàng)新地做好自己的工作。學校指導干部要順應現(xiàn)代教育的新要求，樹立終身學習的理念，轉(zhuǎn)變觀念，

2、增強責任感和使命感，在工作中培養(yǎng)勤于學習、勤于記錄、勤于思考的習慣，從而提高管理水平和業(yè)務水平，真正成為教育專業(yè)人才。我們要在工作中時不時地創(chuàng)新，時不時地改進工作方法，敢為人先，敢從我做起，仰望我，做好我們的工作，求其管，做好它的工作，為學校教育的發(fā)展提供一個良好的脈搏，為教師教學提供一個良好的屏障。所有的指導干部都要有高度的質(zhì)量意識，把教學質(zhì)量作為學校的生命線。我們應該重視教學，盡最大努力投身于教學。一是俯身聽課、評課，做好課堂教學指導；二是抓好教學過程監(jiān)控，強化教學過程管理；三是以身作則，指導全體干部上課，兼職授課，真正把教育理念定位在教學上，為人師表。并且做到了兩個勤奮，即：腿勤奮、嘴勤

3、奮。每個指導干部每天都要按照自己的分工做好“三巡兩訪一訪”，即早上在學校巡視，上課巡視，放學巡視。視察校園、教室和學校的每個角落；看師生日常動態(tài)，看老師教案，看課堂教學，看學生作業(yè)；調(diào)查檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時處理。小組成員每天開會一次，討論“三巡、兩訪、一訪”中發(fā)現(xiàn)問題的處理方法，及時溝通情況，為第二天的工作安排提供依據(jù)和保障。2.以關(guān)愛教師為基點，做好教師的教學和生活。指導干部要關(guān)心生活中的老師；在工作中支持老師；從思想上啟發(fā)老師。保證老師的大事小情都會來，有困難會幫忙，有問題會管理。讓教師真正感受到學校是一個團結(jié)協(xié)作的集體，是一個溫暖的家庭，增強教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力，消除教師心情不好、學習

4、不好、不努力完成工作的負面情緒，做到愛嚴愛嚴，讓教師在和諧、友好、團結(jié)、競爭的氛圍中愉快地工作，提高工作效率。3.他們以個人服從組織的整體理解，努力工作，致力于教育教學改革和教學質(zhì)量的提高。校導干部的思想狀況要高尚，什么都要保留，把小家庭留給大家照顧，不計個人得失；把教學質(zhì)量放在第一位，把教學質(zhì)量當成我的天職，把質(zhì)量低當成我的錯。要善于學習新的教育教學理念，勇于新陳代謝，做學校教育教學管理專家；帶頭以身作則，勇于吃苦，做教師的領(lǐng)導者和先鋒。二是師資隊伍的建立1。教師隊伍現(xiàn)狀分析近年來，有4名新聘教師和5名老教師教師現(xiàn)狀分析：新教師和青年教師工作熱情高，思想動力強，但沒有教學經(jīng)驗。在教學中，往往

5、注重方法，忽視效果，擺架子，教學比較嚴重；中年教師有一定的教學經(jīng)驗和工作熱情，但需求穩(wěn)定。如果沒有正確的引導，這種高度的工作熱情很容易下降，從而導致不努力做好的不好結(jié)果；老教師有經(jīng)驗，但承受重生的能力差。指導不當會導致他們躺在功德簿上，吃了虧，不求上進，停滯不前。本學年，我們把師資隊伍建設(shè)的重點放在應對新教師的工作能力、中年教師的思想動力和老教師的身心潛能上。我們應該把提高教師素質(zhì)作為提高教學質(zhì)量的首要問題，重點處理好“做不到”、“不想做”、“好壞都一樣”的問題。倡導教育集團提出的“做一個有良心的老師”的理念，讓老師真正對得起國家的工資，對得起自己的責任，對得起我們面對的學生，對得起父老鄉(xiāng)親。

6、定位我在課堂教學、教學質(zhì)量、學生管理方面的定位。做一個服務型、學者型、研究型的教師，讓教師時不時適應教育的新要求，做人民滿意的教育。2.這一學期的隊伍建設(shè)要注意以下幾個方面的任務：一是以“先創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，通過為黨員設(shè)立示范崗，充分發(fā)揮黨員教師的示范作用，帶領(lǐng)教師求真務實，吃苦耐勞，真正做一名盡職盡責的教師，教書育人，做好本職工作。第二，這學期延續(xù)我們學校幾年的做法。老師每周周五完成學校給我推薦的閱讀材料，學校統(tǒng)一筆記本。閱讀后，他們完成體驗、理解、思考、理解等作業(yè)內(nèi)容。學校每月檢查一次，在學期末提交學校存檔；根據(jù)學校要求，老師的學習筆記每學期15000多字。加強對教師業(yè)務理論的學習，促

7、進教師養(yǎng)成學習習慣，為教師成為學者、研究型教師奠定一定基礎(chǔ)。第三，要重視教師的“準備、發(fā)言和培訓”。要求教師在充分理解教材和學生的基礎(chǔ)上，花時間在學生的練習上，讓學生明白課堂教學。學校的日常教學檢查要做到“三必看”，即教師要看教案、課堂教學、學生作業(yè)；重點落實“五課”制度(即問課、說課、聽課、評課、導課)，進一步處理教師老牛趕山、生吃飯菜、教學方法過時等問題。讓“做一個有良心的老師”的理念真正成為我們學校老師的共識。第四，繼續(xù)捕捉每學期兩節(jié)課老師課堂教學的直播視頻，在學期開始時摸準情況做對比，在學期結(jié)束時看進度，看模式，看落實。每個老師的班級堂教學實錄，刻制成光盤，除本人搞課堂教學對照外，并與

8、校本教研、處理教員課堂疑問問題、進步教員素質(zhì)有機分離。五是加大教員培訓輪訓力度，經(jīng)過縣、鄉(xiāng)培訓，指導講座、校本培訓、業(yè)務研討等手腕施行，進步教員兩個方面（即：學問面和業(yè)務面）的才能和程度。六是新老教員結(jié)對子，施行傳幫帶工程。中年教員與新聘教員結(jié)成教學幫扶對子，有方案、有措施的停止幫扶，做到定期聽課，定期教研、定期交流、定期進步，學校定期組織幫帶成果交流展現(xiàn)，促新教員早日成才。七是校本教研以小問題動手，低起步，小臺階，多重復的辦法進步實踐效果和教員的業(yè)務才能。本學期為使教員明白新課程規(guī)范的內(nèi)涵，請求，把握各年級、各學科教材的目的和請求，提升教員對教材設(shè)計企圖的理解，有效的把握教材內(nèi)容，到達對癥下

9、藥的運用教材，靈敏運用教材，學校樹立教學問題庫。教員把在備課、課堂教學、學生練習、作業(yè)、預習中遇到和發(fā)現(xiàn)的問題搜集和記載下來，并放入學校的問題庫，作為學校教研活動的內(nèi)容和資料。以處理這些小問題為教研起點，低起步、小臺階，使校本教研真正到達立足本校實踐，處理教員實踐的教學問題，為進步教員業(yè)務才能、為教學效勞的目的。并做到五個分離。即：分散研討與同伴協(xié)作相分離；小組協(xié)作與集體研討相分離；研討內(nèi)容與空中課堂示范相分離；課堂實錄對照與課堂教學辦法變革相分離；教研和教改相分離。到達“三個”進步。即：進步教員的綜合素質(zhì)，進步教學效率，進步教學質(zhì)量。八是研訓一體，處理教員教學中的困惑采取三項措施：一是以教材

10、剖析、導課、課堂實錄的對照觀摩、講評課、講座為一體的教材研訓；二是針對教材和教員教學過程中，存在和發(fā)現(xiàn)的問題停止研討，處理教員對教材了解和處置的困惑，進步教員把握教材學問面的才能和程度；三是強力推進課改。充沛應用空中課堂的收視、本校教員的課堂實錄，搞好對空中課堂和教員課堂實錄的教學剖析評價和對接，使教員真正明白各種課堂教學的套路和辦法。九是課堂教學的示范展現(xiàn)學校每學期搞一次本校優(yōu)秀課、示范課大展現(xiàn)，充沛應用身邊資源，打出一面旗，帶動一批人。使全體教員都投入到教研教改中來，進步課堂教學的實效性。真正完成教研強校，質(zhì)量立校之目的。十是按國度課程規(guī)范開齊學科，開足課時，盡全力設(shè)置專職教員任教，并嚴厲

11、請求音、體、美、科學、品生、品社教員，參與縣鄉(xiāng)校三級培訓，嚴厲教員備課、聽課和教研制度，提升教員理解教材、把握教材和靈敏運用教材的執(zhí)教程度。三、以德育為首，抓實學生良好習氣的培育，促學生安康生長。1、以德育教育為打破口，在學生中展開“學會感恩”，“愛國主義讀書教育、經(jīng)典誦讀”，“發(fā)揚雷鋒肉體，爭做優(yōu)秀學生”，“在學校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民”等主題理論活動為載體，培育學生團結(jié)友愛、勤學奮進，未來報效祖國遠大志向。經(jīng)過展開校園播送、?？?、校報，培育學生的德育情操。2、習氣的培育是鍥而不舍，強化鍛煉的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，整個過程充溢著對意志的錘煉。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)

12、新、嚴謹、謙遜又是隨著習氣的構(gòu)成，才表現(xiàn)出來的。同時，良好的學習習氣也是養(yǎng)成良好的學習質(zhì)量的根底?！芭嘤龑W生計算認真、書寫整潔、盲目檢驗以及獨立完成作業(yè)的學習習氣”。是一個人構(gòu)成良好學習習氣的關(guān)鍵所在，也是一個人安康生長的根底。因而，在小學教學中要注重良好學習習氣的培育。依據(jù)小學生可塑性強的特性，采取有效措施，有認識地停止鍛煉和培育，使之養(yǎng)成良好的學習習氣。詳細措施：一是抓實學生“一日常規(guī)”的落實。學校按學生年齡特性，分別制定各年級段學生的“小學學生一日常規(guī)”和“小學課堂常規(guī)”，使每一個學生明白請求，曉得怎樣做是對，怎樣做是錯，從而，強化紀律這一學習的保證。二是注重習氣培育。經(jīng)過落實“小學課堂

13、常規(guī)”，使學生明白上課習氣、恪守課堂紀律習氣，專心聽講的習氣、良好的書寫習氣、動腦研究的習氣、與人協(xié)作的習氣、有條理、快節(jié)拍的學習生活習氣等請求，完成行為定型。請求每個班級、每位教員都要從學習認識、學習習氣和學習質(zhì)量動手，抓實學生的養(yǎng)成教育。三是強化教學的過程管理，進步教學質(zhì)量。一抓學生的練習。學生練習以“三階梯鍛煉”為主。第一階梯以穩(wěn)固練習為主；第二階梯以溫習交叉相分離練習為主；第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。教員都要在每一章節(jié)、每個單元的教學學問砸實、練熟，使每一個單元的學問在學生的腦海中到達融會貫穿。二抓實了教學中的單元監(jiān)測。每個學科都要樹立單元監(jiān)測檔案，教員的單元教學要做到底碼分明，

14、哪些學生能順利過關(guān)，哪些學生能勉強過關(guān)，哪些學生不能過關(guān)，樹立了后進生轉(zhuǎn)化檔案，有方案、有目的、有辦法、有措施、有時間布置的轉(zhuǎn)化后進生，使全體學生都能經(jīng)過每一個單元學問的學習，讓每一個學生在原有的根底上都有開展進步，做到不讓一個學生落伍。三抓實了學生的課前預習。教員做到了每天都為學生布置了預習作業(yè)，學生都要準備預習作業(yè)本，做到了提早理解教材，預設(shè)本人的疑點和難點問題，有準備的進入新學問的學習，進步了教學效率。四加大學生的閱讀量，增加學生學問的積聚。各學科特別是語文、英語學科都請求學生準備了閱讀積聚本。由教員按教材相關(guān)學問內(nèi)容為學生引薦課外閱讀的書籍和資料，學生經(jīng)過本人的閱讀把本人發(fā)現(xiàn)的好詞、好

15、句、好段落記載或背誦下來，教員經(jīng)常催促檢查，使學生構(gòu)成良好的閱讀習氣。五抓懲處，凡在學校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成果好的學生，獎勵的比例在班級人數(shù)的10%，并獎勵超名次學生，打造學習氣氛，使學生明白努力學習是本人的義務，成果不好是本人的過錯。進一步培育了學生勇于爭先，敢做人先的肉體。六是在學生中展開綜合理論活動，培育學生的學習興味。班級和學校定期競賽、評選，讓學生充沛的展現(xiàn)本人，發(fā)現(xiàn)本人，進步學生學習興味，為學習的高效率打根底。七是以主題活動為載體，按學科、分階段搞好學生的口算、預算、速算、寫字、朗誦、背誦、口語交際的評選、競賽及相關(guān)的綜合學問智力競賽活動。四、突出寓教育為一體的校園文化建立本學期以班級文化、樓道文化建立為主，增強室內(nèi)環(huán)境建立。力圖把美掛在墻上，讓教育寓校園文化為一體，讓班級文化滲透到學校的每一個空間，做到量入為出，到達學校有特征，班班有亮點，逐漸進步辦學品位和育人功用。一是校園環(huán)境建立潔凈整潔，無死角。二是綠化美化量體裁衣有特性，除種植一些能?；钌掀肺坏幕ú輼淠就?，量體裁衣種植些能欣賞又食用價值的蔬菜、植物，到達終年有綠，三季有花，四季常青。二是校園、樓道、各室突出主題文化氣氛，寓文化與教育為一體，發(fā)揮隱形教育功用。五、平安教育班