教學(xué)計(jì)劃方案記錄等六種表格模板

1、教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 xxx 有 限 公 司 教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 文件編號： 受控狀態(tài)： 分 發(fā) 號： 修訂次數(shù)：第 1.0 次更改 持 有 者： 批準(zhǔn) 審核 制定 教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 2016-2017-1 課程教學(xué)計(jì)劃 班級 五年級五班 學(xué)科 語文 教師 蔡婧婧 一、教學(xué)目標(biāo) 1、教學(xué)成績“三率”。 合格率： 100良好率： 95 優(yōu)秀率： 80 2、其它目標(biāo)。 1、重點(diǎn)學(xué)習(xí) 18 篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí) 朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延伸。 2、加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

2、和書面表達(dá)能力，豐富語言。 3、積累語文園地和精讀課文中的好詞好句，提高閱讀理解水平。 教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)目標(biāo) （一）認(rèn)字 200個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。 （二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會 漢字的優(yōu)美。 （三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 （六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方 法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說

3、明方法。 （七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 （八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。 （九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 （十）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作， 書寫規(guī)范、整潔。 （十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 （十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡 單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。 教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 三、教材“雙基”內(nèi)容 1、教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文， 生活的啟示，父

4、母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回 顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中， “遨游漢字王國”單元采取了 全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇；教材后面還附有 8 篇選讀課文，總 共 32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為 8 組，每組一般有 34 篇課文，在 每組課文之前安排了 “導(dǎo)讀” 。在每篇精讀課文的前面安排了 “預(yù)習(xí)” ，后面編寫了 “思考與練習(xí)” 在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊還安排

5、除 2 個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 2、教材的基本特點(diǎn) （一）專題組元的角度更加靈活多樣。 （二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確 : 主要體現(xiàn)在以下三個方面。 1導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 2精讀課文與略讀課文的整合。 3單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。 （三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 （四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 （五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 （六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 四、學(xué)生情況分析 班級學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這學(xué)期，應(yīng)

6、抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建 立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個班級語文水平的提高。 教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。 2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀： （1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦， 如林海音的城南舊事，與漢字有關(guān)的語林趣話?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。 （3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生作業(yè)整理課教師給 學(xué)

7、生講一個故事，讀書統(tǒng)計(jì)活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可 以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選等活動。 3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上 5 分鐘，每天晚上一段 論語等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí) , 真正 提高學(xué)生的寫作能力。 開展各種語文綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能。 4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué) 的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多 項(xiàng)教育措施。 5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重

8、視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生 字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。 6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材， 繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡 7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào) 或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。 8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué) 生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。 9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定 的要求。 10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。 精心

9、設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)， 減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù) 擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。 11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。 發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用， 帶動全班同學(xué)使其形成良好的 班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。 重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。 12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)： 教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 1) . 啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣 2) . 感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。 3) . 讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。 4) . 習(xí)作交流和評價(jià)，重在鼓勵。 教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 五、教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)時

10、間 課時 1 1. 竊讀記（ 2）2. 小苗與大樹的對話（ 2） 3. 走遍天下書為侶（ 2） 6 2 4. 我的“長生果”（ 1）口語交際一（ 3） 回顧拓展一（ 2） 6 3 單元評測（ 2）5. 古詩詞三首（ 2） 6. 梅花魂（ 2） 6 4 國慶節(jié) 5 7. 桂花雨（ 1）8.小橋流水人家（ 2） 口語交際二（ 3） 6 6 回顧拓展二（ 2）單元評測（ 2） 9. 鯨（ 2） 6 7 10.松鼠（ 2）11.新型玻璃（ 2） 6 8 12. 假如沒有灰塵（ 1）口語交際三（ 3） 回顧拓展三（ 2） 6 9 單元評測（ 2）213. 釣魚的啟示（ 2） 14. 通往廣場的路不止一條

11、 （ 1） 5 10 15.落花生（ 2）16.珍珠島（ 1） 口語交際四 （3） 6 11 回顧拓展四 （2） 單元評測（ 2） 半期測評（ 2） 6 12 綜合性學(xué)習(xí)：有趣的漢字（ 6） 6 13 綜合性學(xué)習(xí)：我愛你，漢字（ 3） 17. 地震中的父與子（ 2） 5 14 18. 慈母情深 （ 2） 19. “精彩極了”和“糟糕透了”（ 2） 20.學(xué)會看?。?2） 6 15 口語交際六（ 2）回顧拓展六（ 2） 6 16 單元評測（ 2） 21. 圓明園的毀滅 （2）22. 狼牙山五壯士 （2） 23. 難忘的一課（ 2） 6 17 24. 最后一分鐘 （1）口語交際七（ 3） 回顧拓展

12、七（ 2） 6 18 單元評測（ 2）25. 七律長征 （ 2） 26. 開國大典（ 2） 6 19 27. 青山處處埋忠骨（ 1）28.毛主席在花山（ 2） 口語交際八（ 3） 6 教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 20 回顧拓展八（ 2） 單元評測（ 2） 4 21 期末復(fù)習(xí)、測評 2016-2017-1 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 學(xué)科 語文 任課教師 蔡婧婧 學(xué)困生及其 原有基礎(chǔ) 楊雅軒，牛一選，李宇航，張逸軒等同學(xué) 大體上表現(xiàn)為上課時不認(rèn)真 , 愛做小動作，做作業(yè)粗心大意，并 且拖欠，有些知識不明白，卻又不問老師。 有時不注意儀表 , 勞動不積 極,影響班級的風(fēng)氣。 由此受到批評較多，進(jìn)而

13、產(chǎn)生自暴自棄心理，總 覺得自己低人一等，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感。 轉(zhuǎn)化、輔導(dǎo) 目標(biāo) 能樹立自信心， 掌握基本知識， 上課能認(rèn)真聽講， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 認(rèn)真、及時完成作業(yè)，縮小與優(yōu)生的差距。 輔導(dǎo)內(nèi)容及 采取的措施 1 ，結(jié)合語文學(xué)科的知識特點(diǎn)， 幫助他們掌握控制自己知覺、 注意、 記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省 認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定 是有益的。 2 ，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣， 有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí) 困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只

14、有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這 一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。 3 ，在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實(shí)際情況提出 不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老 師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難 學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴 教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。 4 ，利用早讀、午練時間對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)。布置作業(yè)時，要讓后 進(jìn)生“吃小灶。從數(shù)量上照顧，不求數(shù)量多，只求準(zhǔn)確度，作業(yè)可減 半。 教學(xué)計(jì)劃、方案、記錄等六種表格模板 輔導(dǎo)過程步驟 、對學(xué)困生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心

15、，耐心輔導(dǎo)，循循善誘。 給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會， 鼓勵他們的信心和勇氣。 采取“一幫一” ，“眾 幫一”等措施。 、對學(xué)困生進(jìn)行經(jīng)常不定時的家訪，目的是取得家長的配合和支持 把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。 、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步 進(jìn)行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展， 處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī) 會，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用 不同的教學(xué)方法。 2016-2017-1教學(xué)選計(jì)修劃課、程方實(shí)案施、方記案錄等六種表格模板 選修課程實(shí)施方案 課程名稱 輔導(dǎo)教師 活動地點(diǎn) 學(xué)生數(shù) 輔導(dǎo)目標(biāo) 周次 內(nèi)容 備注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10