大學(xué)生就業(yè)壓力問卷的初步編制

1、 大學(xué)生就業(yè)壓力問卷的初步編制 近幾年來(lái) , 大學(xué)生的就業(yè)發(fā)生了幾點(diǎn)主要的變化。 首先, 是數(shù) 量上的 , 大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量連年迅速增長(zhǎng)。其次 , 就業(yè)制度上的。 隨著高等教育的發(fā)展、擴(kuò)招政策的實(shí)施 , 包分配工作的制度已經(jīng) 不存在。最后 , 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中逐漸顯 現(xiàn)出來(lái)。在這樣的大環(huán)境下 , 大學(xué)生的就業(yè)壓力逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。 本文以大學(xué)畢業(yè)生為對(duì)象 , 編制了大學(xué)生就業(yè)壓力問卷。 1 對(duì)象和方法 1.1 問卷的形成和施測(cè) 1.1.1 初始問卷的形成 查閱文獻(xiàn)資料以及已有的量表、問卷 , 對(duì) 6 名就業(yè)辦公室的 工作人員、 10 名長(zhǎng)期從事學(xué)生工作的學(xué)生輔導(dǎo)員、 20 名即

2、將畢 業(yè)的大四學(xué)生、 8 名已經(jīng)畢業(yè)但是畢業(yè)年限不超過兩年的畢業(yè)生 進(jìn)行了非結(jié)構(gòu)化的訪談 , 整理出 45個(gè)項(xiàng)目 , 編制成半開半閉式的 “大學(xué)生就業(yè)壓力”原始問卷 , 此問卷采用 5 點(diǎn)量表式。 1.1.2 試測(cè)及正式問卷編制 采用分層隨機(jī)整群抽樣的方法在哈爾濱地區(qū)抽取八所高校 畢業(yè)班的學(xué)生 , 涵蓋文科、理科、藝術(shù)、工科、醫(yī)科、農(nóng)林、經(jīng) 濟(jì)類以及其他。本次調(diào)查共發(fā)放問卷 253 份,回收有效問卷為 229, 有效回收率為 90.51%。對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。根據(jù)被試的 評(píng)估,刪除了第 30、35、41、 9、17、 37、 27 、18、38、12項(xiàng)。 根據(jù)項(xiàng)目的平均數(shù) ,刪除第 14項(xiàng)

3、。根據(jù)因素負(fù)荷。 刪除了因素負(fù) 荷值小于 0.30 的項(xiàng)目。刪除上述項(xiàng)目后 , 最后確定“大學(xué)生就業(yè) 壓力”初試問卷 ,共有 34個(gè)項(xiàng)目組成。 1.1.3 正式施測(cè) 在哈爾濱地區(qū)抽取八所高校畢業(yè)班的學(xué)生 , 涵蓋文科、理科、 藝術(shù)、工科、醫(yī)科、農(nóng)林、經(jīng)濟(jì)類以及其他。本次共發(fā)放問卷 416份, 回收有效問卷為 358,有效回收率為 86.05%。 1.2 統(tǒng)計(jì)方法 探索性因素分析 , 驗(yàn)證性因素分析 2 結(jié)果 2.1 問卷的項(xiàng)目分析 首先,按項(xiàng)目的區(qū)分度。T檢驗(yàn)的結(jié)果表明各項(xiàng)目均達(dá)到 0.01 水平以上的顯著性 , 說(shuō)明各個(gè)項(xiàng)目的區(qū)分度比較好。 其次, 根據(jù)信度。選擇刪除項(xiàng)目后使總信度提高的項(xiàng)目

4、。刪 掉第 7 題。 第三, 根據(jù)因素負(fù)荷。刪除了因素負(fù)荷值小于 0.35 的項(xiàng)目。 最后, 根據(jù)因素的特征值大于 1, 每一個(gè)因素至少包含三個(gè)題 目, 以及刪除在多個(gè)因素上均有負(fù)荷的項(xiàng)目等標(biāo)準(zhǔn)。刪除第 1,2,3,5,6,8,10,11,13,15,21,22,23,26,28,31,32,34項(xiàng), 共 18 個(gè)題目。 最后確定“大學(xué)生就業(yè)壓力”正式問卷 , 共有 15 個(gè)項(xiàng)目組 成。 2.2 問卷的探索性因素分析 2.2.1 樣本適合程度分析 通過對(duì)“大學(xué)生就業(yè)壓力”問卷篩選出的 15個(gè)項(xiàng)目 ,進(jìn)行 Bartlett 球型檢驗(yàn) , 得出 X2 =1429.7097,d f=105,p=0.

5、000, 說(shuō)明 各個(gè)變量?jī)?nèi)部之間存在著共享因素。MKO=.881說(shuō)明適合作因素 分析。 2.2.2 探索性因素分析與因素命名 運(yùn)用主成分分析法并強(qiáng)制抽取 4 個(gè)因素 , 并采用正交旋轉(zhuǎn)法 , 得到 4 個(gè)因素 ,4 個(gè)因素共解釋總變異的 56.649%。旋轉(zhuǎn)前后得到 的特征根及方差貢獻(xiàn)率見表 1 。 經(jīng)過探索性因素分析 , 共得出 4 個(gè)因子 ,總貢獻(xiàn)率為 56.649%, 大于 50%,說(shuō)明提取出的因子能解釋觀測(cè)變量的大部分變異。根 據(jù)各個(gè)因子所包含項(xiàng)目的內(nèi)容 ,給各個(gè)因子命名如下 : 家庭父母 因素、學(xué)校因素、專業(yè)因素、自身因素。 2.3 驗(yàn)證性因子分析 采用分層隨機(jī)整群抽樣的方法在哈爾濱

6、地區(qū)抽取八所高校 畢業(yè)班的學(xué)生 , 本次調(diào)查共發(fā)放問卷 440 份 , 回收有效問卷為 398, 有效回收率為 90.45%。使用由 1 5個(gè)項(xiàng)目組成的“大學(xué)畢業(yè)生就 業(yè)壓力源”問卷 , 此問卷采用 5 點(diǎn)量表式。最后 , 進(jìn)行數(shù)據(jù)處理 , 先用SPSS16.O對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，再用軟件AMOS17.0進(jìn)行驗(yàn) 證性因素分析。模型的主要擬合指數(shù)見表2. 根據(jù)各個(gè)擬和指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn) , 模型在這各個(gè)指標(biāo)上的擬合情況 尚可接受?？傮w來(lái)說(shuō) , 模型的你和情況比較好。 3 量表的信、效度分析 3.1 問卷的信度 本研究采用內(nèi)部一致性系數(shù)方法檢驗(yàn)問卷的信度。具體如 下: 總地來(lái)說(shuō)，在各信度系數(shù)介于0.530.85之間,樣本全體的 信度系數(shù)介于0.840.85之間。表明整個(gè)問卷的測(cè)量結(jié)果可信。 3.2 量表的效度 對(duì)上述2個(gè)模型,用AMOS17.0分別進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析。 分 析結(jié)果得到表 4。 從表中我們可