北師大一片樹葉

1、【篇一北師大一片樹葉北師大版小學語文一片樹葉教案 教學目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文,并加之動作進行表演。 讓學生從”光禿禿的樹桿一長滿葉子一摘光葉子又長滿葉子”中懂得 應該怎樣爰護樹木,明白勿以惡小而為之的道理。拓展、延伸課文內容, 對學生進行真爰教育。教學重點 懂得怎樣爰護樹木，明白勿以惡小而為之的道理。教學準備課件,小動 物頭飾，小樹模型。教學過程 .創(chuàng)設情境,導入課文 （出示幻燈片1、2、3 ） 春天來了 ,我喜歡粉紅的桃花、雪白的梨花、細細的柳枝、碧綠的草地,我 更喜歡剛剛發(fā)出嫩芽的小椿樹,在這個春天,小黃牛也栽下了一棵小春樹。但僅 僅過了一天,小椿樹一片葉子也不剩了，葉子哪兒

2、去了？孩子們，你們想不想幫 幫它？（師）今天老師就帶你走進一片樹葉。（板書課題）二理解感知, 讀好課文（一）讀詞貝占樹葉 （二）有一群小動物，他們也很喜歡這棵小椿樹，它們是如何贊揚、喜爰小 椿樹的？ 自由讀課文,讀完后,用筆畫一畫小動物們贊嘆的話。選擇一種小動物的話 多讀幾遍,讀出贊嘆的語氣。（三）.匯報讀 指名讀小兔子的話你聽出了什么?從哪些地方聽出來的？全體同學體會讀, 感受進步的快樂。 讀小猴子的話指名讀,覺得自己哪兒讀得好?集體讀，男生讀旁白，女生 讀小猴子的話,讀出歡呼的語氣。表演讀小熊的話,可加入表情和動作。 小結這些小動物都特別喜歡這這顆小椿樹。因為喜歡,那他們又是怎么做的 呢？

3、迅速找出來。 表演、摘、掐 課件出示,小動物的做法。三創(chuàng)意表演,情景再現。 選出三個小朋友表演小動物。 接看小山羊走過,小豬走過,還有誰走過？你是從哪兒發(fā)現的？體會“” 的作用。 小結每一個路過小椿樹旁的小動物都帶走了一片樹葉,讓小椿樹變成了什么 樣子?（光禿禿的）因為每個小動物都做了一個錯誤的決定。 四情感體驗，感悟道理。 僅僅過了一天，小椿樹就變得光禿禿的了。指名讀最后一句話目瞪口呆 是什么樣子。 2如果你是當時的小黃牛,你當時心情怎么樣？（點名回答） 3小結小椿樹一片葉子也不剩了，怎么辦？你們想不想幫幫它？ 五營救 小樹 聽小椿樹的哭訴,小動物們想說什么?讓孩子么想辦法營救 營救成功，小

4、動物們上臺貼樹葉 小結孩子們,盡管你們剛才只是出了一個主意,想了一個辦法,但這是一個 善意的舉動,每一個善意的舉動累積起來,凝聚成爰的力量,它讓小椿樹又擁有 了新的生命。六談談收獲，總結全文 出示幻燈片勿以惡小而為之,勿以善小而不為。北師大一片樹葉 希望大家牢牢記住這個道理,把它牢牢地記在腦海里,深深地銘刻在心里, 時時用在行動里。 3 _片樹葉雖少，但許許多多樹葉連在一起,就形成了_片大森林。齊讀課 題一片樹葉。 附件個人研修計劃模板 篇二】北師大一片樹葉北師大版一二年級語文下冊一片樹葉教學設計 北師大版二年級語文下冊 片樹葉教學設計 琴城鎮(zhèn)中心小學楊蘭 教學目標 1. 能正確、流?丄有感（

5、8地朗讀課文,并初步體驗個性化朗讀。 2 .懂得應該怎樣爰護樹木，明白勿以惡小而為之的道理。 3 .拓展延伸課文內容，對學生進行真爰教育。 教學重點、難點 懂得怎樣爰護樹木,明白勿以惡小而為之的道理。教具準備 課件 小動物頭飾 小樹模型 教學過程 一、創(chuàng)設情境,導入課文 1. 這節(jié)課學習課文一片樹葉齊讀課題。 2 .課件播放小椿樹在春風中抖動的情景。 師充滿激情地描述。 3.學生用欣賞的目光看一看小椿樹,用贊嘆的語氣對小椿樹說一句話。北 師大一片樹葉 二、理解感知,讀好課文北師大一片樹葉 (-)有一群小動物,它們也很喜爰這課小椿樹,它們是怎么贊嘆小椿樹的 呢？ 自由讀課文,讀完后,用筆畫一畫小

6、動物們贊嘆的話。選擇一種小動物 的話多讀幾遍,讀出贊嘆的語氣。 (二)匯報讀 指名讀小兔子的話你聽出了什么?從哪些地方聽出來的？你還有什么 建議?聽完夸獎和建議,能不能讀得更好？全班同學體會讀。感受進步的快 樂。北師大一片樹葉 2. 賽讀小猴子的話先自己練。指名讀，覺得自己哪兒讀的好？誰能 讀得更好？覺得自己哪兒讀得更好。同桌賽一賽,讀出贊嘆和喜爰之情。 3. 表演讀小熊的話師讀旁白，女生讀小熊的話，男生起立邊聽邊做動作。 4 .小結這些小動物都特別喜爰這棵小椿權- 板書喜爰。 5. 那他們是怎么做的呢？迅速從課文中找出來。 課件填空小動物的做法。 接看,小山羊走過,小豬走過,還有誰走過？你是

7、從哪兒發(fā)現的？體會 ”的作用。 三、創(chuàng)意表演,情景再現 1 .各小組推選一位代表扮演小動物,其他同學幫它出主意,怎么說、怎么 做？ 2. 上臺表演，其他同學認真看、仔細聽，看哪個小組表演出色，哪個小組 創(chuàng)意獨特”用形體語言表達自己的觀點、如點頭、豎大拇指 3. 小結小動物們只顧自己的感受,不顧小椿樹的感受，它們各自取走了一 片樹葉,這種行為是真的喜爰小椿樹嗎？板書？ 四、情感體驗,感悟道理 1 僅僅過了一,小椿樹就變得光禿禿的了。 指名讀最后一句話” ”目瞪口呆”是什么樣子。 2. 如果你就是當時的小黃牛,看看這樣光禿禿的小樹,心情怎樣呢？指名 說。 3. 那你怎么讀這句話,小椿樹一片樹葉也不

8、剩了 r聽老師讀,你聽出了 什么？發(fā)現了什么? 4. 學生自己試讀,可以加詞，換標點。讀出自己體會到的小黃牛的心情， 指名讀。 5你能告訴小黃牛為什么一片樹葉也不剩了嗎？指名說。適時加入生活中 的例子。 6. 小結這些小動物們認為摘一片樹葉是一個很小的錯誤，沒想到小錯誤累 積釀成了大禍,使這棵小椿樹面臨死亡的威脅。 五、營救小樹 1. 課件播放小椿樹的哭訴。 2 .聽了小椿彳對的哭訴，小動物們想說什么? 3.小動物很震驚、很后悔,也很傷心，它們決心用自己的實際行動來彌補 自己的過失，你們能幫他們設計一個營救計劃嗎？小組商量，代表匯報。 4 .營救成功，小動物們上臺貼樹葉。 5. 小結孩子們,盡

9、管你們剛才只是出了一個主意，想了一個辦法，但這是 個善意的舉動,每一個善意的舉動累積起來凝聚成爰的力量,它讓小椿樹又擁 有了新的生命。 六、談談收獲”總結課文 1. 學完了這個故事，你明白了什么道理？指名說。 2. 師總結你們不僅明白了應該怎樣爰護樹木,而且懂得了 勿以惡小而為 之,勿以善小而不為”的道理。希望你們把這個道理牢牢地記在頭腦里,深深地 銘刻在心里,常常地用在行動里。課后反思 培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人 生態(tài)度已成為語文教學的重要內容。在這一主線的引導下,我在這一課的教學設 計中緊緊圍繞爰”開展教學活動,由喜爰-真的喜爰嗎？-真爰,讓學生在自 主感悟、自我反思、自我教育的過程中明白文章所說明的道理。在課堂教學中, 我運用情感教育貫穿始終,如富有激情的導語,并讓學生帶看喜爰的心情欣賞、 贊嘆小椿樹,激發(fā)學生對小椿樹的喜爰之情。再如老師個性化范讀小椿樹一片 樹葉也不剩了 r學生試看加詞或改變標點符號讀,體會小黃牛當時的心情,使學 生與文本進行交流對話,更體現了人文精神。又如小椿樹飽含深情的哭訴,使學 生的內心情感得到充分的調動,使學生的心靈得到震撼和凈化,學生的真爰 之情也就欲溢欲流,救助小樹的