【小學英語五年級下冊】Unit 1 教案(一)

1、小學五年級下冊unit1mydayparta教學導航教學內(nèi)容第一課時letslearnaskandwrite第二課時letstryletstalk第三課時letsspell教學目標【知識目標】1.能聽、說、讀、寫重點詞匯。如：take，eatbreakfast，haveclass，playsports。2.能運用頻度副詞提問時間并作答。如：whendoyouusuallyeatdinnerinspain?usuallyat9:30or10oclock.3.能準確發(fā)音cl,pl字母組合?！灸芰δ繕恕磕苷莆誴arta部分的詞匯句型，并能運用所學知識描述一天中的生活起居。【情感目標】通過學習本部分內(nèi)

2、容，引導學生學會合理的安排自己的作息時間。教學重點1、2、掌握parta的重點詞匯。eg：eatbreakfast,playsports掌握parta重點句型。eg:whendoyou?iusually/often3.掌握cl.pl的拼讀。教學難點1、2、3、特殊疑問詞when的用法。句型“whendoyou?iusually/oftenat”在實際生活中的靈活運用。引導培養(yǎng)學生良好的生活習慣。教學準備錄音機、磁帶、多媒體、頭飾、單詞卡片等。課時安排3課時。教學過程第一課時教學過程一、warm-up&revision1.greetings.t:goodmorning,class.ss:good

3、morning,teacher.t:whendoyougetup?s1:igetupat小學五年級下冊批注通過師生間相互問候融洽課堂氣氛，同時交談t:whendoyoueatbreakfast?s2:ieatbreakfastat小學五年級下冊內(nèi)容也引出了新課。2.tellyourpartneraboutyourtimetable.二、presentation&practice1.學習mainscene。mainscene部分旨在(1)多媒體呈現(xiàn)mainscene中的情景，播放錄音，并思考問題“whatarethey讓學生們對本單元內(nèi)容talkingabout?”(2)請同學們根據(jù)場景回答ma

4、inscene中問題。(3)聽錄音，學生跟讀模仿。有個整體大概的了解，通過對話模仿.補充完整對話的活動以達到此目的。(4)教師讓學生補充完整下面兩段對話。dialogue1a:whendoyougetup?b:ioften_at7oclock.dialogue2a:whatdoyoudo_(在周末)？b:ioften_(打掃房間)and_(洗衣服)._(有時)igoshoppingwithmymum.2.學習letslearn。(1)教師請同學說說他的時間表，教師板書，并與pedro的作比較。如：通過這種比較，讓學生s1pedro6:30a.m.getup7:00a.m.domorningex

5、ercises先了解一下本課短語，為新課學習打下基礎(chǔ)。7:00a.m.eatbreakfast8:00a.m.eatbreakfast7:30a.m.gotoschool9:00a.m.haveclass(2)聽錄音，模仿跟讀。(3)學習zhangpeng和pedro的對話,學生創(chuàng)編對話。(適當提示：畫線部分通過自己創(chuàng)編對話，培為需替換部分)whendoyoudomorningexercises?at7oclock.或whendoeshe/sheeatbreakfast?at8oclock.(5)game1:誰是記憶大王。養(yǎng)學生的語言組織能力，并考查學生積極動腦思考問題的能力。誰是記憶大王等游

6、戲教師給學生幾分鐘時間快速記憶pedro的timetable，教師說時間，學生環(huán)節(jié)，讓同學們在愉快的小學五年級下冊迅速答出pedro做了什么事。(6)game2:轉(zhuǎn)盤游戲。小學五年級下冊環(huán)境中學習，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣。教師自制轉(zhuǎn)盤，外圈是動詞短語，內(nèi)圈是時間，讓學生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，根據(jù)指針所指位置，學生造句。(7)role-play.角色扮演。3.學習askandwrite。(1)利用所學句型詢問同伴作息時間表，完成練習。如：s1:whendoyougetup?s2:igetupat6:00a.m.(2)makedialogues.通過討論，引導同學們(3)討論個別學生時間表是否合理，教

7、師引導學生制定一個相對合理的時間能有一個合理的作息時表。4.小結(jié)。keywords:eatbreakfast，playsportskeysentences:whendoyoudomorningexercises?at7oclock.間?；仡櫛竟?jié)所學內(nèi)容。作業(yè)設(shè)1.聽錄音，模仿跟讀并記憶短語。計2.制作時間表。3.寫一篇題為“myday”的作文。4.完成相關(guān)練習。5.預習下一課。板書設(shè)計unit1parta第一課時whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/haveclass？atoclock.第二課時1、2、教學過程一、warm-up&revisionle

8、tslistenandsing“whattimeisit?”answerquestions.批注通過錄音機播放歌曲，讓同學們在學唱歌曲的過程中，回想句型（whattime？）。我t:whattimeisitnow?ss:itst:whendoyougetup?s1:igetupat小學五年級下冊問你答的環(huán)節(jié)引出when，讓同學們猜想其意思。小學五年級下冊二、presentation&practice.1.學習letstry。展示掛圖，并讓學生猜測造(1)教師展示letstry中的掛圖，請學生說說分別是哪里，并簡單造句。如：句是對聽力內(nèi)容的預測，以降圖1playgroundletsgotothe

9、playground.(2)播放letstry的聽力，并完成練習。(3)教師核對答案。然后逐句播放，老師逐句說明。(4)教師將完整的聽力材料呈現(xiàn)在ppt上，聽錄音，學生反復跟讀模仿。2.學習letstalk。低聽力難度。通過逐句播放講解，幫助同學們理解，同時有助于提高學生的聽力能力。(1)播放letstalk錄音。邊播放邊請同學們思考問題:whendoespedrofinishclassinthemorning?whendoespedrogobacktoschoolafterlunch?when通過同學們回答問題的情doespedrousuallyeatdinnerinspain?(2)待同學

10、們完成題目后，再播放一遍錄音，師生核對答案。(3)教師講解課文。whendoyou?at(4)教師領(lǐng)讀；播放錄音，模仿朗讀。(5)學生分組自由朗讀，并合作嘗試背誦課文。(6)配音活動。況可以了解到他們的預習效果及這篇對話對他們來說的難易程度。分組合作培養(yǎng)學生的互助教師將聽力錄音的聲音調(diào)低，請2-3組學生為課文配音，并將其聲音錄合作精神。下，待配音結(jié)束后，教師播放幾個小組的配音，學生給予評價，評出最優(yōu)配音活動旨在調(diào)動學生興秀的一組，全班給予掌聲鼓勵。(有條件亦可將該段錄音內(nèi)容復制給學生)(7)role-play.教師展示頭飾，請學生說說對應職業(yè)，并說說該職業(yè)的日常工作。如：頭飾1s1:taxid

11、river搭載人們到目的地頭飾2s2:cook做出美味的食物（教師也可與學生一起擴展其他職業(yè)，做補充說明。）請4組學生戴上頭飾進行對話創(chuàng)編表演，臺下學生作出評價，表現(xiàn)好的一組，教師可將頭飾作為獎品獎勵給該組學生。3、小結(jié)。請同學們小結(jié)本課主要知識點，教師補充說明。小學五年級下冊趣積極參加到課堂訓練活動中來。通過創(chuàng)編表演對話激勵學生積極運用所學語言進行日keywords:usually,when,eatlunchkeysentences:whendoyou?iusually作業(yè)設(shè)1.聽錄音，跟讀，并背誦課文。計2.模仿letstalk,創(chuàng)編對話。3.相關(guān)練習。4.預習下一課。小學五年級下冊常交際

12、。學生小結(jié)以學生為主體老師輔助?；仡櫛竟?jié)內(nèi)容。板書unit1parta第二課時設(shè)計-whendoyou?-iusually/ofteneatdinner/startclassatthatstoolate.第三課時教學過程批注一、warm-up&revision1.showtimeshowtime展示了學生對所學語教師讓成績不錯的學生將課前準備好的對話表演在臺上展示的掌控能力。表演。2.letsplay教師可將letsspell中的clock,plate,eggplant的圖片用紙遮擋起通過letsplay活躍課堂氣氛的來，只在中間位置留有一小洞，通過教師不斷的將覆蓋的紙移動，時，將新課所涉及到

13、的單詞也進行了學生通過小洞去窺探，猜測圖片是何種物品，猜對的同學，用其入。造個正確的句子，教師即可將該圖片作為獎品獎勵給學生。二、presentation&practice學習letsspell。1.多媒體展示圖片，請學生說出對應單詞并拼寫。通過多媒體展示圖片來引起學生2.出示單詞clean，clock，class，clever，plate，eggplant，please，注意，提高學習興趣。啟發(fā)學生注意play。讓學生跟讀，注意cl與pl發(fā)音。現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學習打下3.聽錄音，發(fā)現(xiàn)他們的共同點和不同點。4.自讀單詞，體會cl/kl/與pl/pl/部分的發(fā)音。5.多媒體動態(tài)圖展示cl

14、與pl發(fā)音時，口腔內(nèi)的變化。6.教師總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。小學五年級下冊礎(chǔ)。小學五年級下冊7.學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律反復自讀。教師臺下個別指導。通過反復練習掌握發(fā)音要領(lǐng)。8.activity.教師出示單詞卡片，學生迅速準確的將該單詞大聲的讀通過activity檢測單詞讀音掌握兩遍，多讀或讀錯的同學將受到懲罰。9.聽錄音，跟讀一遍。10.letschant.況。師生共同合作完成letschant的編唱。如：通過letschant的簡單編唱，調(diào)動clean,clean,cleanmyroom.clock,clock,3oclock.class,class,ourclass.生積極反復練習所學內(nèi)容。11.請學生找

15、出更多此類單詞。找同類詞鞏固加深對cl與pl發(fā)音12.聽磁帶，完成課本練習。作業(yè)設(shè)計1.聽磁帶，模仿跟讀。2.找出更多此類發(fā)音規(guī)律的詞。3.完成相關(guān)練習。板書設(shè)計讀的方法。unit1parta第三課時cl/kl/cleanclockclasscleverpl/pl/plateeggplantpleaseplay4.預習下一課。課堂小結(jié)教學過程中，考慮到教學方式對學生的可接受性，所以在課堂教學中加入游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。學生在音標發(fā)音方面有所欠缺，教師應在平時的教學中對這方面多滲透，多指導。partb教學導航教學內(nèi)容第一課時letslearndoasurvey第二課時let

16、stryletstalk第三課時readandwriteletscheck教學目標【知識目標】1.能聽、說、讀、寫cleanmyroom,goforawalk等單詞短語，并小學五年級下冊小學五年級下冊能熟練的掌握運用。on2.能利用所學句型詢問和表達周末做了什么事。如：whatdoyoudoontheweekend?iusually/oftentheweekend.3.能夠準確運用頻度副詞。如：usually,always,often,sometimes【能力目標】能夠運用特殊疑問詞what來詢問對方周末做什么，并利用頻度副詞作答?！厩楦心繕恕恳龑囵B(yǎng)學生良好的生活習慣，合理安排假期生活。教學

17、重點1.掌握并運用partb重點詞匯。eg：goshopping,goforawalk2.掌握并運用partb重點句型。eg：whatdoyoudo?iusually/often3.掌握特殊疑問詞when及頻度副詞的用法。教學難點1.特殊疑問詞what的用法及其引導的特殊疑問句。2.準確運用頻度副詞。教學準備磁帶、錄音機、多媒體、單詞卡片等。課時安排3課時。教學過程第一課時教學過程批注一、warm-up&revision1.oralpractice.通過口語練習復習鞏固教師引導學生完成題為“myday”的口語練習。（教師可根據(jù)parta了parta所學內(nèi)容。第一課時學生所寫的作文來進行此項活動

18、）2.freetalk.以freetalk“我的周末”為主題進行討論，引出了主題是“myweekend”。學生就此話題進行討論，討論結(jié)束后，教師新課內(nèi)容，方便教學。根據(jù)學生討論結(jié)果進行總結(jié)。小學五年級下冊二、presentation&practice1.學習letslearn。(1)由warm-up直接引入對letslearn的學習。小學五年級下冊用引入的方式利于學生接受新課，循序漸進。(2)教師在ppt上一一展示letslearn圖片，每呈現(xiàn)一副，就讓學生說說ppt展示圖片，能夠吸圖中sarah在做什么，并鼓勵學生試著用英語句子表達出來。(3)ppt上呈現(xiàn)各圖片對應的動詞短語。教師講解各短語

19、。(4)播放錄音，學生模仿跟讀。(5)game1：listenanddo.引學生注意。對于回答問題的學生應給予積極的評價，以提高學生回答問題的積極性。教師可從每組學生中抽出一名代表面對同學站在組前，教師在其身后，設(shè)計此游戲，讓學生在教師每指一短語，臺下同學就大聲讀出該短語，臺上同學迅速作出與該學中玩，玩中學，營造了短語相對應的動作，最快作出正確動作的同學所在組得一分。最終得分良好的課堂氛圍，降低了高的組獲勝。教學難度，能夠幫助學生(6)分析“ioftencleanmyroomonsaturdays！”的構(gòu)成。即：ioften+動更好地理解目標語言。詞短語+on+具體某天.(7)給學生幾分鐘時間

20、利用上述所學短語與句型造句。抽查幾位學生所寫句子，教師同學共同核對。(8)小小作家。小作家這一環(huán)節(jié)考察了將letslearn中場景用自己的語言編寫成小短文，看誰編得又快又好。學生對所學語言和目標語如：言的靈活運用能力。hi,imsarah.myweekendlifeisveryrichandcolorful.ioftencleanmyroomonsaturdaymorningandioftengoforawalkintheafternoon2.學習doasurvey。(1)利用letslearn中句型，讓同學們試著總結(jié)此部分句型的構(gòu)成。即：i(主語)+always/often/sometime

21、s(頻度副詞)+動詞短語+with+具體某天.(2)四人一組利用所學句型進行調(diào)查，并根據(jù)回答編寫句子。如：s1:whatdoyoudoontheweekend?s2:ioftentakeadancingclass.(3)game2:whoiswinner?調(diào)查時可引導學生用已知句型交流，鍛煉學生的口語交際能力。把全班分組，利用學過的短語盡可能多的寫出此類句型的不同的句子，game2利用學生的好勝小學五年級下冊寫得對且多得組為winner。該組學生可得到教師給的小獎品。3、小結(jié)。小學五年級下冊愛表現(xiàn)的心理，激發(fā)學生勤思考，以更好地運用句keywords:cleanmyroom,goforawal

22、k,goshopping,takeadancing型。classkeysentences:ioftencleanmyroomonsaturdays！小學五年級下冊小學五年級下冊作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，模仿跟讀。2.根據(jù)所學句型編寫句子。3.調(diào)查一下你的好朋友假期都會做些什么。板書設(shè)計unit1partb第一課時alwayscleanmyroomioften+goshoppingsometimesgoforawalk4.預習下一課。+with+on+具體某天.第二課時教學過程一、warm-up&revision1.greetings.t:goodmorning,class.ss:morning,te

23、acher.t:ihadagreattimelastweekend.doyouwanttoknowwheredidigo?ss:yes.t:iwenttothelibraryandiwentshoppingwithmyfriend.ss:soundsgreat.批注通過師生間的對話讓學生了解教師生活，拉近學生與教師的關(guān)系，同時也為新授內(nèi)容作了鋪墊。2.letssingasong“myweekend”.二、presentation&practice1.學習letstry逐句細聽，利(1)由warm-up直接引入對letstry的學習。讓我們來聽聽sarah上個周末于培養(yǎng)學生語都去了哪里，做了什么

24、。感。在學生做出(2)教師帶著學生將letstry中三幅圖片認讀一下，并引導學生利用句型簡復述時，教師應單造句。(3)listentothetapeandcircletheanswer.(4)教師核對答案。給予積極的評價，激發(fā)學生挑戰(zhàn)聽懂整句整段(5)listentothetapesentencesbysentences.教師可鼓勵學生先復述，再核對。英語的動力。(6)ppt呈現(xiàn)完整聽力材料，再次播放整段對話。（讓學生整體感受一遍）小學五年級下冊2.學習letstalk(1)播放音樂“myweekend”。t:doyoulikethesong?ss:yes.小學五年級下冊以一首歌曲調(diào)動學生積極

25、性，t:metoo.andthesongis“myweekend”.buttodaywelllearnaboutsarahs師生間圍繞此歌weekend.教師出示課本的教學掛圖。(2)教師播放錄音，并要求學生們思考一下幾個問題：whatissarahdoing?whyissarahshoppingtoday?whatdoessarahdoontheweekend?(3)教師核對答案。(4)學生聽錄音朗讀課文，并翻譯句子。(5)教師講解課文。(6)小組內(nèi)分角色朗讀letstalk部分的對話并背誦，培養(yǎng)合作意識。(7)兩人一組上臺表演對話，然后教師評價.生生評價。(8)嘗試模仿創(chuàng)編對話。(9)對話

26、接力。利用所學詞匯句型進行對話接力。如：s1:whatdoyoudoontheweekend?s2:ioftengoshopping.whatdoyoudoontheweekend?s3:iusuallycleanmyroom.whatdoyoudoontheweekend?s4:(10)調(diào)查你的同學周末做些什么，并完成表格。dohomeworkcleanroomwashclotheswatchtvotherss1s2s3s43.小結(jié)。keywords:why,shopping,watchtv,usuallykeysentences:whatdoyoudoontheweekend?ioften

27、小學五年級下冊曲的對話引出下文。播放錄音，讓學生對這段對話有個了解，同時培養(yǎng)學生自主思考問題的能力。進行對話表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況。調(diào)查過程中要求學生用所學詞匯句型進行交流。作業(yè)設(shè)1.聽錄音并背誦對話。計2.創(chuàng)編對話。3.調(diào)查你的爸爸媽媽每天都會做些什么。4.完成相關(guān)練習。5.預習下一課。第三課時教學過程板書設(shè)計小學五年級下冊unit1partb第二課時whendoyoudoontheweekend?goshopping.iusually+playping-pong.watchtv.washmyclothes.批注一、warm-up&revision1.greetings.t:m

28、orning,class.ss:morning,teacher.t:doyoulikereadingbooks?ss:yes.（2.讓學生說說自己都看過哪些國內(nèi)外名著，由此引出魯賓遜漂流記這以小故事的形式一名著。教師給學生說說原書中魯賓遜與星期五之間的故事。這一部分可引出新課能大大地讓看過此書的學生先來說，培養(yǎng)學生膽量及語言組織能力。）提高學生學習新知的興趣。二、presentation&practice1.學習readandwrite。(1)由warm-up讓學生了解了原著中魯賓遜與星期五之間的故事，那下面我們就一起來看看在robin的劇本中的魯賓遜和星期五。(2)學生在教師規(guī)定時間分組完成

29、課本練習，在學生自主學習過程中遇到問在規(guī)定時間完成題可以舉手向老師求助。(3)師生核對。練習，有助于培養(yǎng)學生自主學習的能(4)展示課件，點擊鼠標，呈現(xiàn)課本第一段內(nèi)容，注意用不同顏色標記出重力。點單詞。如：liveon,island,washmyface,early等。(5)聽錄音，然后學生齊讀第一段，讓學生翻譯。聽錄音，齊讀，(6)呈現(xiàn)第二、三段內(nèi)容，用不同顏色標記出重點單詞。如：goswimming,play翻譯，鍛煉學生聽、sports等。然后聽錄音，學生齊讀第二、三段，學生翻譯。讀、譯的能力。小學五年級下冊小學五年級下冊(8)完整的聽一遍全文，同時讓學生總結(jié)robinson通常都會做哪些事情。2.學習letscheck。(1)師生對話。通過師生對話讓t:whatdoesmikeoftendoontheweekend?herearesomepicturesabout學生對聽力中可能it.letshavealook.ok,thefirstpicture,whatdoesmikedo?ss:goswimming.(教師板書)t:yes.thesecondone?ss:goshoppin