三年級下冊語文教案-23 海底世界第二課時(shí)人教部編版

1、 海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語，學(xué)習(xí)“途、旅”兩個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“澎湃”“蘊(yùn)藏”“儲藏”等詞語的意思。3.通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。4.繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感知說明文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。感悟海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界教學(xué)難點(diǎn)：體會關(guān)鍵詞語、句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.上節(jié)課同學(xué)們和孟老師一起初步領(lǐng)略

2、了海底世界的奇異景色，這節(jié)課由沈老師與同學(xué)們一起繼續(xù)探索神秘的海底世界。（生：齊讀課題。）2.不知道同學(xué)們對上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和詞語掌握的怎么樣，現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下這些生字朋友。(復(fù)習(xí)詞語)3.在一望無際的大海深處，那里的世界是什么樣的呢？(生;景色奇異物產(chǎn)豐富)4. 浩瀚的海洋，奇異的世界，上節(jié)課我們了解到海洋深處有各種各樣的聲音，誰來說一說有哪些聲音呢？（生:匯報(bào)）二、看生物過渡：海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動更有趣，讓我們一起去海底探秘吧！1. 請同學(xué)們把書翻到 23 課，自由大聲朗讀課文。2.給你印象最深的動物是什么？誰來和大家說一說。學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回 答在課件上出示

3、。預(yù)設(shè)：(1) 海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。海參是怎樣活動的？(生：靠肌肉伸縮爬行)師做手勢幫助學(xué)生理解“伸縮”。你見過什么動物也是這樣前進(jìn)的？(生：毛毛蟲、蚯蚓、蝸牛等)它們的活動有什么特點(diǎn)呢？(生：慢)你從哪里看出來的？(生;只能前進(jìn)四米)我們走四米(生：一塊黑板長)只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。指導(dǎo)朗讀：誰能通過朗讀把海參活動的速度慢讀出來？生生互評(2)梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動物的時(shí)候，比普通的火車還要快。你從這句話里知道了什么？(生：快)從哪里看出來的呢？(生：每小時(shí)幾千米)還有嗎？(生：比普通的火車還要快)火車的前進(jìn)速度怎么樣？梭子魚的速度比

4、火車還要快。這種說明方法是？（生：作比較）能有幾千米是什么說明方法？（生：列數(shù)字）指導(dǎo)朗讀：同樣一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能前進(jìn)四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍啊。你能通過朗讀把梭子魚游得速度快讀出來嗎？（找 3 名同學(xué)讀這句話）說說他讀的怎么樣？(3)烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。烏賊和章魚是怎么活動的呢？（生：突然向前方噴水）什么叫反推力？同學(xué)們課前搜集了資料，誰能有一兩句話來補(bǔ)充說明一下烏賊和章魚的活動特點(diǎn)？材料：烏賊和章魚在水里活動時(shí)，經(jīng)過身體側(cè)面的孔和前面的特別漏斗，把水吸入腮腔，然后通過漏斗用力把水壓出體外！就得到反向的推力！使它們能推動身

5、體游走了。你能來表演一下嗎？那你知道還有什么動物也是這樣活動的嗎？烏賊和章魚多可愛呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？接著誰再來接著匯報(bào)？(4)有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行?！鞍汀笔鞘裁匆馑寄?？你能換個(gè)意思相近的詞嗎？(生：貼)指導(dǎo)朗讀：這些貝類可真悠閑啊，自己不動，輪船航行到哪兒，它們就旅行到哪兒。誰來讀？ （5）學(xué)習(xí)生字：大家來看看這個(gè)生字，誰認(rèn)識？“途”：開火車讀，齊讀，說說它是什么結(jié)構(gòu)？請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，書寫時(shí)要注意什么？（課件演示筆順）師板書生書空，請同學(xué)們在本上描紅這個(gè)字?！奥谩保糊R讀字音，說說它是什么結(jié)構(gòu)？觀察一下書寫的時(shí)候要注意什么？老師板書學(xué)生書空，請學(xué)生在本上

6、描紅這個(gè)字孩子們誰能繼續(xù)來介紹你感興趣的動物(6)還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。在漆黑的深海里，有一閃一閃的亮光，那就是深水魚。這兒把什么比作什么呢？這又是什么說明方法？（生：打比方）師：在一片漆黑中，深水魚如點(diǎn)點(diǎn)星光，十分美麗！我們一起來看看奇妙的海底世界吧，播放視頻。3.請同學(xué)們端起書來我們一起大聲朗讀這一自然段。聽了同學(xué)們的朗讀我似乎暢游在浩瀚的海底世界里，真是身心舒暢。4.現(xiàn)在我想請同學(xué)們再來讀一遍這一自然段，這次要大家邊讀邊思考：這段文字是圍繞哪一句話來寫的？（生：圍繞第一句話寫的）第一句話總領(lǐng)全段，后面的內(nèi)容都是圍繞第一句話分別來介紹海底動物的活動特點(diǎn)，

7、這樣的段落結(jié)構(gòu)就是先（生：總起）后（生：分述）也就是總分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。過渡：在遼闊的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物以及豐富的礦產(chǎn)資源。自讀課文第四、五自然段，小組討論交流：海洋植物和礦產(chǎn)有什么特點(diǎn)？5. 匯報(bào)：你對文中的海底植物有哪些了解？差異很大？具體說一說海底植物的差異大體現(xiàn)在哪里？(生：色彩多種多樣，形態(tài)各不相同)（生：顏色多，有褐色、有紫色、有紅色）（生：以海藻為例，小的肉眼看不見，大的長達(dá)幾百米，而且有“八千多種”可以想象形態(tài)的多種多樣。）用一兩句話說一下你搜集到關(guān)于海洋植物的資料（生匯報(bào)）師：海底還有許許多多的植物，這些植物的差異就不再舉例了。

8、三、知礦產(chǎn)過渡：誰來繼續(xù)匯報(bào)？（生：海底的動物真多，海底的植物也很多，那海底的礦 產(chǎn)也多）1.從“富含”這個(gè)詞你體會到什么？（生：海底的礦產(chǎn)多）生 1：礦產(chǎn)有煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬師：這些礦物對人們的生產(chǎn)生活有著很大的作用。生 2：海底的地形也是很復(fù)雜的，有山峰，有峽谷，真是奇妙！師;也許還有什么地形呢？(生：森林、草原)2、指導(dǎo)朗讀：你喜歡哪一部分內(nèi)容就讀哪一段。學(xué)生自由讀課文。四、總結(jié)課文1.師：正因?yàn)楹５子羞@么多的動物、植物、礦物，所以海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界；又因?yàn)楹５子羞@么多的動物、植物，地形也復(fù)雜多變，所以海底是個(gè)景色奇異的世界。也就是說，海底世界景象的奇異和豐富的物產(chǎn)是分不開的。這么奇妙的海底世界，難怪作者要贊嘆：海底真是個(gè)(齊讀最后一個(gè)自然段)。這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美。再讀！這也是贊美大海、贊美神奇的大自然。再讀！2、這節(jié)課我們跟隨作者一起遨游的了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界，那里是那么的神奇與富饒。我們現(xiàn)在回顧一下：作者以一個(gè)疑問句引出課文，隨后圍繞動物的聲音、活動、海底植物、礦產(chǎn)、地形進(jìn)行具體描寫，最后總結(jié)全文：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。與課文開頭照應(yīng)，是對第一自然段的回答。這樣的文章結(jié)構(gòu)渾然一體，清晰明了，引入思考，這就是：總、分、總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.延伸：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育這形形色色的